裝訂線裝訂線PAGE2第1頁，共3頁鄭州商學(xué)院

《青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在心理病理學(xué)中，焦慮障礙包括多種類型。如果一個(gè)人經(jīng)常無明確原因地感到突然的強(qiáng)烈恐懼和不適，伴有心跳加速、呼吸困難等癥狀，可能患有哪種焦慮障礙？（）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥2、關(guān)于心理測量的信度和效度，以下哪種情況表明一個(gè)測量工具具有較高的效度，即能夠準(zhǔn)確地測量出所要測量的心理特質(zhì)？（）A.多次測量結(jié)果一致B.測量結(jié)果與其他有效測量工具的結(jié)果相關(guān)度高C.測量結(jié)果能夠預(yù)測個(gè)體在相關(guān)情境中的行為表現(xiàn)D.不同評分者對測量結(jié)果的評價(jià)一致3、在心理病理學(xué)中，強(qiáng)迫癥的主要癥狀包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。如果一個(gè)人總是反復(fù)洗手，即使手已經(jīng)很干凈了仍無法停止，這屬于哪種癥狀？（）A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫行為C.兩者皆是D.兩者皆非4、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究中，大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的認(rèn)知功能。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍？（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉5、在心理測量學(xué)中，常模是解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的重要依據(jù)。對于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn)，如果一個(gè)人的得分高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，以下哪種描述是正確的？（）A.其智力水平處于平均水平B.其智力水平略低于平均水平C.其智力水平顯著高于平均水平D.無法根據(jù)此信息判斷其智力水平6、在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制是常見的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)人在獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)良好，但在有他人在場時(shí)反而表現(xiàn)不佳，這屬于哪種現(xiàn)象？（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)惰化D.去個(gè)體化7、在探討心理治療的效果評估時(shí)，以下哪種指標(biāo)能夠綜合反映治療對個(gè)體心理和社會(huì)功能的改善程度？（）A.癥狀減輕程度B.社會(huì)適應(yīng)能力提升C.生活質(zhì)量提高D.以上指標(biāo)均能8、在探討心理測量中的常模參照測驗(yàn)時(shí)，以下哪種情況表明個(gè)體的成績高于平均水平？（）A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)大于0B.百分等級大于50C.智商分?jǐn)?shù)大于100D.以上情況均表明9、心理學(xué)中的情緒調(diào)節(jié)困難表現(xiàn)有很多種，以下哪個(gè)表現(xiàn)不屬于常見的情緒調(diào)節(jié)困難表現(xiàn)？（）A.情緒過度反應(yīng)B.情緒表達(dá)不當(dāng)C.情緒難以識別D.情緒總是積極10、對于情緒調(diào)節(jié)的策略，以下哪種策略是通過改變對情緒事件的理解和評價(jià)來調(diào)整情緒體驗(yàn)，從而達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的目的？（）A.認(rèn)知重評B.表達(dá)抑制C.注意轉(zhuǎn)移D.合理宣泄11、對于社會(huì)心理學(xué)中的群體心理，以下關(guān)于群體規(guī)范、群體凝聚力和群體決策的特點(diǎn)和影響因素，表述錯(cuò)誤的是（）A.群體規(guī)范對成員的行為具有約束和引導(dǎo)作用B.群體凝聚力越高，群體的績效一定越好C.群體決策可能存在從眾、極化等現(xiàn)象D.群體的規(guī)模和結(jié)構(gòu)會(huì)影響群體心理12、心理學(xué)中的創(chuàng)造力激發(fā)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的創(chuàng)造力激發(fā)方法？（）A.頭腦風(fēng)暴B.限制思維C.鼓勵(lì)冒險(xiǎn)D.提供多樣化的刺激13、在工業(yè)與組織心理學(xué)中，工作壓力源包括工作負(fù)荷、角色沖突和人際關(guān)系等方面。對于一位在工作中經(jīng)常面臨多個(gè)任務(wù)截止日期且職責(zé)不明確的員工，其主要的工作壓力源是？（）A.工作負(fù)荷B.角色沖突C.人際關(guān)系D.職業(yè)發(fā)展14、在心理測量學(xué)中，測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化是保證測驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下關(guān)于測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的描述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.對測驗(yàn)的編制過程進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一B.確保不同被試在相同條件下接受測驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化意味著測驗(yàn)的結(jié)果可以適用于任何人群D.對測驗(yàn)的評分和解釋制定明確的標(biāo)準(zhǔn)15、對于心理測驗(yàn)的編制過程，以下哪個(gè)步驟是首先需要確定的，以確保測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測量預(yù)期的心理特質(zhì)？（）A.確定測驗(yàn)?zāi)康腂.設(shè)計(jì)測驗(yàn)項(xiàng)目C.收集測驗(yàn)數(shù)據(jù)D.分析測驗(yàn)結(jié)果二、簡答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）結(jié)合親子教育中的心理引導(dǎo)，分析孩子的自尊心培養(yǎng)、自信心建立和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的心理方法。2、（本題5分）闡述認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中大腦結(jié)構(gòu)與認(rèn)知功能的關(guān)系，舉例說明通過神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)對認(rèn)知過程的研究成果。3、（本題5分）結(jié)合學(xué)校心理咨詢服務(wù)，分析學(xué)生常見心理問題（如學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系困擾）的咨詢方法和效果評估。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理學(xué)中的心理壓力與身體健康的關(guān)系。分析心理壓力對身體各個(gè)系統(tǒng)的影響，以及如何通過有效的壓力管理維護(hù)身體健康，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。2、（本題5分）職業(yè)選擇是人生中的重要決策。請從心理學(xué)角度論述職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價(jià)值觀對職業(yè)選擇的影響，分析職業(yè)發(fā)展過程中的心理調(diào)適和應(yīng)對職業(yè)倦怠的策略。3、（本題5分）心理暗示在教育領(lǐng)域有著一定的應(yīng)用。請全面論述心理暗示在教學(xué)中的作用、方式和注意事項(xiàng)，如何運(yùn)用心理暗示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，以及避免心理暗示可能帶來的負(fù)面影響，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的案例進(jìn)行分析。4、（本題5分）學(xué)習(xí)是人類不斷發(fā)展和進(jìn)步的重要途徑。請深入論述不同學(xué)習(xí)理論（如行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義）的主要觀點(diǎn)和應(yīng)用，以及它們對教育實(shí)踐的啟示和局限性。5、（本題5分）闡述心理學(xué)中的歸因理論。分析歸因的方式對個(gè)體情緒和行為的影響，并結(jié)合具體案例，討論如何進(jìn)行正確的歸因，提高個(gè)體的心理適應(yīng)能力。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）一個(gè)人對新環(huán)境適應(yīng)困難，感到焦慮和不安。分析其適應(yīng)問題的心理原因及應(yīng)對方法。2、（本題10分）一位大學(xué)生在面對大學(xué)的各種