中小學(xué)校長(zhǎng)在全體教職工大會(huì)上講話：全力推進(jìn)"12345"工程老師們、同志們：夏木陰陰，蟬鳴漸起。站在2025年的年中節(jié)點(diǎn)回望，我們既為過去一年的耕耘欣慰，更因教育變革的浪潮心潮難平。"雙減"政策深耕細(xì)作、新課標(biāo)落地生根、人工智能與教育深度交融——這是機(jī)遇，更是責(zé)任。過去一年，我們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量提升上有突破，校本課程開發(fā)有亮點(diǎn)，德育實(shí)踐活動(dòng)有溫度；但也清醒看到，師資梯隊(duì)建設(shè)還需加速，智慧教育資源適配仍有短板，跨學(xué)段協(xié)同育人的機(jī)制尚未成熟。教育是"百年樹人"的慢功夫，更是"時(shí)不我待"的拼事業(yè)。今天，我想和大家掏心窩子聊聊學(xué)校未來三年的發(fā)展藍(lán)圖——我們將舉全校之力推進(jìn)"12345"工程，以"創(chuàng)新、融合、卓越、開放、共生"的理念為帆，以"明德篤行，臻于至善"的信念為錨，在變革中書寫屬于我們的教育答卷。一、立根鑄魂：以理念之光照亮育人之路辦學(xué)理念是學(xué)校的精神血脈。我們始終堅(jiān)信：教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是生命對(duì)生命的喚醒；學(xué)校不是冰冷的知識(shí)容器，而是溫暖的成長(zhǎng)土壤?；诖?，我們凝練出"創(chuàng)新、融合、卓越、開放、共生"的核心辦學(xué)理念——?jiǎng)?chuàng)新是源動(dòng)力。教育的本質(zhì)是創(chuàng)造，我們鼓勵(lì)教師跳出"經(jīng)驗(yàn)舒適區(qū)"，在小學(xué)課堂用數(shù)學(xué)游戲點(diǎn)燃思維火花，在中學(xué)課堂用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)解鎖經(jīng)典密碼；支持學(xué)生走出"課本小天地"，在科技社團(tuán)里造環(huán)保小發(fā)明，在創(chuàng)意工坊里繪心中大世界。融合是大格局。小學(xué)與中學(xué)不是割裂的"兩段路"，而是連貫的"成長(zhǎng)鏈"。我們打破學(xué)段壁壘，讓小學(xué)"小小志愿者"的純真與中學(xué)"紅色傳承者"的厚重相互滋養(yǎng)；打通學(xué)科邊界，讓科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)、語文課的溫度、美術(shù)課的靈動(dòng)在"生態(tài)環(huán)保"主題中交織成網(wǎng)。卓越是高追求。對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)頂尖基礎(chǔ)教育名校，我們不貪大求全，卻要在每門課上精耕細(xì)作，在每個(gè)活動(dòng)中追求品質(zhì)，讓"卓越"成為教師的職業(yè)自覺，成為學(xué)生的成長(zhǎng)習(xí)慣。開放是寬視野。教育不能"閉門造車"，我們將架起國(guó)際交流的橋梁，讓學(xué)生通過云端對(duì)話了解世界；鋪就家校共育的坦途，讓家長(zhǎng)從"旁觀者"變成"合伙人"；搭建校社聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)，讓社區(qū)、企業(yè)成為學(xué)生的"第二課堂"。共生是暖生態(tài)。學(xué)校是師生共同的"成長(zhǎng)共同體"：教師在指導(dǎo)學(xué)生中反哺專業(yè)，學(xué)生在向師學(xué)習(xí)中滋養(yǎng)品格；家長(zhǎng)因理解而支持，社區(qū)因參與而認(rèn)同——最終，我們要讓校園成為"人人向上、個(gè)個(gè)溫暖"的精神家園。理念引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)成就未來。我們的目標(biāo)很清晰：用三年時(shí)間，把學(xué)校打造成區(qū)域領(lǐng)先、輻射全國(guó)的現(xiàn)代化特色基礎(chǔ)教育品牌，建成"五園"新樣態(tài)——智慧校園、書香校園、創(chuàng)新校園、生態(tài)校園、人文校園。這"五園"不是空洞的口號(hào)，而是可觸摸的圖景：智慧校園里，AI精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)痛點(diǎn)；書香校園中，晨讀聲與墨香共舞；創(chuàng)新校園內(nèi)，小發(fā)明小創(chuàng)造不斷涌現(xiàn)；生態(tài)校園里，綠樹掩映著垃圾分類亭；人文校園中，每個(gè)角落都鐫刻著溫暖的故事。二、綱舉目張："12345"工程的核心要義"12345"工程是未來三年的行動(dòng)綱領(lǐng)，具體來說：一條主線、兩大融合、三項(xiàng)突破、四維保障、五大目標(biāo)。（一）一條主線：立德樹人，培根鑄魂教育的根本任務(wù)是"為黨育人、為國(guó)育才"。我們要把"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人"的問題刻在心頭，融入日常。小學(xué)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)"規(guī)則意識(shí)"與"善良品格"。低年級(jí)的"每日微德育"，用晨讀《弟子規(guī)》的朗朗書聲種下禮儀種子；中年級(jí)的"小小志愿者"，讓孩子們?cè)谏鐓^(qū)垃圾分類宣傳中懂得"予人玫瑰，手有余香"；高年級(jí)的"責(zé)任小崗位"，通過管理班級(jí)圖書角、照顧自然角，明白"小事做好即是擔(dān)當(dāng)"。中學(xué)階段，聚焦"家國(guó)情懷"與"責(zé)任擔(dān)當(dāng)"。"紅色基因傳承月"里，學(xué)生走進(jìn)革命紀(jì)念館，聽老戰(zhàn)士講"半截皮帶"的故事；"模擬政協(xié)"活動(dòng)中，他們調(diào)研校園周邊交通問題，寫成提案提交給社區(qū)；"生涯規(guī)劃課"上，院士講座、校友分享讓他們懂得"個(gè)人理想與國(guó)家需要同頻共振"。德育不是說教，而是"潤(rùn)物無聲"的浸潤(rùn)。我們要讓每個(gè)學(xué)生記住：分?jǐn)?shù)不是成長(zhǎng)的全部，品德才是人生的底色；知識(shí)可以補(bǔ)，但品格的缺失難以修復(fù)。（二）兩大融合：破壁壘，促共生教育的活力，往往在"跨界"中迸發(fā)。一是學(xué)段融合，打通"小初銜接"的任督二脈。小學(xué)高段與初中低段，本就是"成長(zhǎng)的連續(xù)體"。我們將推出"小初銜接課程包"：小學(xué)六年級(jí)開設(shè)"中學(xué)預(yù)備營(yíng)"，由初中老師指導(dǎo)時(shí)間管理、筆記整理；初中七年級(jí)設(shè)置"小學(xué)銜接周"，用游戲化教學(xué)緩解新生焦慮。更重要的是，建立"跨學(xué)段教研共同體"——小學(xué)的語文老師參與初中作文教學(xué)研討，初中的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)小學(xué)課堂觀察思維啟蒙，讓教學(xué)理念"無縫對(duì)接"。二是學(xué)科融合，構(gòu)建"主題式學(xué)習(xí)"的新生態(tài)。學(xué)科不是孤立的"孤島"，而是解決問題的"工具箱"。比如"生態(tài)環(huán)境保護(hù)"主題：小學(xué)科學(xué)課帶學(xué)生觀察校園植物，美術(shù)課畫環(huán)保海報(bào)，語文課寫《給未來的一封信》；中學(xué)地理課分析全球氣候數(shù)據(jù)，生物課研究本地生態(tài)鏈，化學(xué)課探討污水凈化原理。最后，全校舉辦"環(huán)保論壇"，小學(xué)生用童言童語講"我家的節(jié)水故事"，中學(xué)生用數(shù)據(jù)模型展示"垃圾分類的效益"——不同學(xué)段、不同學(xué)科的智慧在此碰撞，培養(yǎng)的是"用綜合思維解決復(fù)雜問題"的能力。（三）三項(xiàng)突破：強(qiáng)根基，創(chuàng)特色教育質(zhì)量的提升，需要"硬核"支撐。突破一：教學(xué)質(zhì)量——從"達(dá)標(biāo)"到"優(yōu)質(zhì)"。我們將建立"分學(xué)段質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系"：小學(xué)重點(diǎn)看"學(xué)習(xí)興趣"與"基礎(chǔ)能力"——低年級(jí)的閱讀量是否達(dá)標(biāo)，中年級(jí)的計(jì)算速度是否流暢，高年級(jí)的寫作是否有童真；中學(xué)聚焦"核心素養(yǎng)"與"創(chuàng)新能力"——課堂上是否敢于質(zhì)疑，作業(yè)中是否有獨(dú)特見解，考試外是否有探究成果。每學(xué)期的"教學(xué)開放周"，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課評(píng)課；每月的"教學(xué)診斷會(huì)"，用數(shù)據(jù)說話、拿案例分析。我們不求"人人滿分"，但求"個(gè)個(gè)進(jìn)步"。突破二：智慧教育——從"應(yīng)用"到"融合"。智慧教育不是"黑板變屏幕"，而是"技術(shù)賦能成長(zhǎng)"。我們將為每個(gè)班級(jí)配備智能教學(xué)終端，用大數(shù)據(jù)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡：哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)出錯(cuò)？哪種題型進(jìn)步最快？系統(tǒng)自動(dòng)生成"個(gè)性化學(xué)習(xí)方案"，讓"因材施教"從理念變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，建設(shè)校本數(shù)字資源庫：小學(xué)的"趣味微課"講成語故事，中學(xué)的"實(shí)驗(yàn)云課堂"演示復(fù)雜操作，讓學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制。未來的課堂，可能是"一半屏幕一半黑板，一半AI一半師愛"——技術(shù)是助手，教師是靈魂。突破三：特色課程——從"豐富"到"精品"。課程是學(xué)校的"名片"。我們將打造"1+X"校本課程體系："1"是必選的傳統(tǒng)文化課——小學(xué)學(xué)書法、誦詩詞，中學(xué)研非遺、辨節(jié)氣；"X"是可選的興趣拓展課——小學(xué)有陶藝啟蒙、童詩創(chuàng)作、趣味編程，中學(xué)有扎染工藝、學(xué)術(shù)辯論、機(jī)器人研發(fā)。三年內(nèi)，我們要培育50門精品校本課程，讓每個(gè)學(xué)生都能找到"專屬興趣點(diǎn)"，讓每個(gè)課程都成為"成長(zhǎng)助推器"。（四）四維保障：夯基礎(chǔ)，促長(zhǎng)效再好的藍(lán)圖，也需要"四梁八柱"支撐。師資保障：讓教師從"合格"到"卓越"。教師是教育的第一資源。我們實(shí)施"青藍(lán)工程"——新教師與骨干教師"一對(duì)一"結(jié)對(duì)，三年內(nèi)必須過"課堂達(dá)標(biāo)關(guān)"；推進(jìn)"名師計(jì)劃"——每年選派20-30名教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)5-8名市級(jí)學(xué)科帶頭人；設(shè)立"教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)"——獎(jiǎng)勵(lì)在跨學(xué)科教學(xué)、智慧課堂應(yīng)用中表現(xiàn)突出的教師。我們堅(jiān)信：教師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)；教師走得實(shí)，教育才能行得穩(wěn)。資源保障：讓硬件從"夠用"到"好用"。教育需要"硬支撐"。年內(nèi)，我們將完成智慧教室、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、書法美術(shù)專用教室的改造，讓每個(gè)功能室都"物盡其用"；引入高校、科技館、博物館等外部資源，每月開展"專家進(jìn)校園"活動(dòng)——院士講科學(xué)前沿，作家談寫作心得，非遺傳承人教傳統(tǒng)技藝。資源不是"擺設(shè)"，而是"火種"，要讓它們?cè)谛@里"活起來"。協(xié)同保障：讓育人從"獨(dú)唱"到"合唱"。教育是"系統(tǒng)工程"。我們將上線"家校共育數(shù)字化平臺(tái)"：小學(xué)板塊推送"幼小銜接指南""學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)妙招"，中學(xué)板塊分享"青春期教育策略""學(xué)業(yè)規(guī)劃方法"；與社區(qū)合作建設(shè)"實(shí)踐基地"——小學(xué)的職業(yè)體驗(yàn)基地（當(dāng)"小醫(yī)生""小廚師"），中學(xué)的科研實(shí)踐基地（參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)）；聯(lián)合企業(yè)開發(fā)"勞動(dòng)教育課程"——校園農(nóng)場(chǎng)種蔬菜，手工工坊做木工。家校社擰成一股繩，教育才能"滿園春色"。制度保障：讓管理從"約束"到"賦能"。好的制度激發(fā)活力。我們完善"過程+結(jié)果"雙評(píng)價(jià)機(jī)制：教師評(píng)價(jià)增加"創(chuàng)新教學(xué)""協(xié)同教研"指標(biāo)，學(xué)生評(píng)價(jià)推行"成長(zhǎng)檔案袋"（記錄課堂表現(xiàn)、實(shí)踐成果、興趣特長(zhǎng)）。堅(jiān)決破除"唯分?jǐn)?shù)論"——一個(gè)愛提問的學(xué)生，比一個(gè)只會(huì)考高分的學(xué)生更珍貴；一位敢創(chuàng)新的教師，比一位只會(huì)"照本宣科"的教師更值得肯定。（五）五大目標(biāo)：繪就"五園"新圖景三年之后，我們要交上這樣的答卷：智慧校園：全場(chǎng)景數(shù)字化覆蓋，智能終端成為教學(xué)"好幫手"，大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能"吃好適合自己的那碗飯"。書香校園：小學(xué)人均年閱讀量15本，中學(xué)25本；走廊有圖書角，教室有讀書吧，校園飄滿墨香，讓"愛閱讀"成為最自然的習(xí)慣。創(chuàng)新校園：學(xué)生發(fā)明專利年均5項(xiàng)以上，科技社團(tuán)、創(chuàng)意工坊成為"小發(fā)明家"的搖籃，讓"敢想敢做"成為校園的關(guān)鍵詞。生態(tài)校園：綠化覆蓋率超40%，垃圾分類達(dá)標(biāo)率100%，校園里有"昆蟲旅館""鳥類食槽"，讓"人與自然和諧共生"從口號(hào)變成行動(dòng)。人文校園：形成獨(dú)特的校園文化標(biāo)識(shí)（校歌、?；?、校訓(xùn)故事），師生幸福感顯著提升，讓每個(gè)走進(jìn)校園的人都能感受到"家"的溫暖。三、2025：開局之年的"攻堅(jiān)清單"今年是"12345"工程的開局年，我們要打好"前三仗"：第一仗：課程落地，讓理念扎根課堂。9月底前，完成"小初銜接課程""跨學(xué)科主題課程"的方案設(shè)計(jì)；10月啟動(dòng)試點(diǎn)班級(jí)教學(xué)，要求試點(diǎn)教師每周提交教學(xué)反思，每月開展跨學(xué)段教研，確保課程"接天氣、接地氣"。第二仗：師資賦能，讓教師站得更穩(wěn)。11月舉辦"智慧教育應(yīng)用培訓(xùn)"，全體教師必須掌握智能終端操作與數(shù)據(jù)分析技能；12月開展"青藍(lán)工程"階段性考核，新教師課堂達(dá)標(biāo)率要100%，骨干教師要推出至少1節(jié)"創(chuàng)新示范課"。第三仗：協(xié)同共建，讓合力越聚越強(qiáng)。12月底前，家校共育平臺(tái)必須上線，覆蓋全體家長(zhǎng)；與3-5家社區(qū)、企業(yè)簽訂實(shí)踐基地合作協(xié)議，確保下學(xué)期開學(xué)就能開展實(shí)踐活動(dòng)。老師們、同志們！教育是"慢的藝術(shù)"，需要深耕細(xì)作；更是"拼的事業(yè)"