下半年中小學教師資格考前沖刺試卷帶答案20241.某中學規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學?？鄢米髌渌n教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A分析：教師享有福利待遇權，休產(chǎn)假期間工資應正常發(fā)放，學?？鄢べY做法不合法。2.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：李老師根據(jù)學生不同表現(xiàn)分析心理變化，依據(jù)此設計作業(yè)，體現(xiàn)注重學生發(fā)展差異性。3.班主任田老師鼓勵同學們開展興趣小組活動，卻招來了一些科任教師的反對，因為他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.取得同事支持，繼續(xù)指導學生活動B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動C.利用校長威信，平息同事反對意見D.接受科任老師意見，重視考試成績答案：A分析：田老師開展興趣小組活動是有益的，應和同事溝通取得支持，繼續(xù)指導學生活動。4.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C分析：連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位不屬于法定解聘教師事由，ABD選項屬于可解聘情況。5.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學考試，實行跨學區(qū)招生。該學校的做法（）。A.合理，學校有招收學生的權利B.合理，學校有自主辦學的權利C.不合法，違反了尊重學生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學的規(guī)定答案：D分析：義務教育階段學校應免試就近入學，該初中自行組織考試跨學區(qū)招生不合法。6.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法（）。A.合法，縣級政府有權自主管理B.合法，有助于校際教育質(zhì)量競爭C.不合法，不能設置重點校和非重點校D.不合法，應該平均分配各類教育資源答案：C分析：義務教育階段不得將學校分為重點校和非重點校，該縣級政府做法不合法。7.張老師責令考試成績不及格的小強停課半天寫檢查。張老師的做法（）。A.合法，有助于警示其他學生B.合法，教師有管理學生的權利C.不合法，侵犯了小強的人身權D.不合法，侵犯了小強的受教育權答案：D分析：教師不得隨意剝奪學生受教育權，張老師責令小強停課寫檢查侵犯其受教育權。8.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是（）。A.教育教學權B.控告檢舉權C.民主管理權D.培訓進修權答案：C分析：教師對學校改革發(fā)展建言獻策是在行使民主管理權。9.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）。A.預防未成年人沉迷網(wǎng)絡B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙答案：C分析：履行監(jiān)護職責撫養(yǎng)未成年人是家庭保護內(nèi)容，ABD屬于社會保護。10.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應當（）。A.在梁某服刑期間對其進行義務教育B.在梁某服刑完畢后對其進行義務教育C.剝奪梁某接受義務教育的權利D.免除梁某接受義務教育的義務答案：A分析：對服刑的未成年人應保證其接受義務教育，在服刑期間進行。11.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母（）。A.予以拘留B.予以罰款C.予以訓誡D.予以勸誡答案：C分析：未成年人夜不歸宿，父母放任不管，公安機關應對其父母予以訓誡。12.某初中根據(jù)學生分數(shù)開設了兩個重點班，實行末位淘汰制，非重點班學生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法（）。A.合法，利于因材施教B.合法，利于激勵學生C.不合法，義務教育學校不得分設重點班D.不合法，應該平均分配各類教育資源答案：C分析：義務教育階段學校不得分設重點班和非重點班，該校做法不合法。13.放學后，12歲的李某與同學王某在酒店門口偶然相遇，李某喝醉了酒，王某遂邀李某到自家過夜。下列說法正確的是（）。A.王某的行為屬于違法行為B.王某的行為屬于合法行為C.王某應先征得李某監(jiān)護人的同意D.王某應先征得酒店老板的同意答案：C分析：收留夜不歸宿的未成年人，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，王某應先征得李某監(jiān)護人同意。14.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權答案：B分析：教育教學權是教師最基本的權利。15.教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。A.不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準備要求B.不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定C.不符合統(tǒng)一中小學教師職稱條例的規(guī)定D.不符合嚴格實施教師準入制度的要求答案：B分析：教師資格證書需定期登記，并非終身有效，王某想法不符合規(guī)定。16.被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是（）。A.閻立本B.張萱C.吳道子D.張擇端答案：C分析：吳道子被稱為“畫圣”。17.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪子》答案：D分析：《林家鋪子》是茅盾的作品，ABC是老舍作品。18.下列選項中，少數(shù)民族與民族節(jié)日對應不正確的是（）。A.蒙古族——那達慕大會B.壯族——火把節(jié)C.傣族——潑水節(jié)D.苗族——蘆笙節(jié)答案：B分析：火把節(jié)是彝族等民族節(jié)日，壯族的是三月三歌節(jié)。19.下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的是（）。A.氮氣B.二氧化碳C.一氧化碳D.氧氣答案：B分析：碳酸飲料釋放的氣體是二氧化碳。20.下列關于消防常識的表述，不正確的是（）。A.煤氣泄漏充滿室內(nèi)時，應首先打開門窗通風B.當汽車因燃油泄漏著火時，應立即用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲救答案：B分析：燃油著火不能用水澆滅，因為油的密度比水小，會浮在水面繼續(xù)燃燒。21.下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）。A.《左傳》B.《史記》C.《漢書》D.《國語》答案：A分析：《左傳》是編年體史書，《史記》是紀傳體通史，《漢書》是紀傳體斷代史，《國語》是國別體史書。22.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關的是（）。A.陳勝B.項羽C.劉備D.秦始皇答案：B分析：項羽在烏江自刎。23.下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）。A.白居易《長恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陸游《釵頭鳳》D.吳偉業(yè)《圓圓曲》答案：A分析：《長恨歌》寫的是李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事。24.下列選項中，屬于第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明的是（）。A.蒸汽機B.輪船C.汽車D.電視機答案：C分析：汽車是第二次工業(yè)革命發(fā)明，AB是第一次工業(yè)革命成果，電視機在第二次工業(yè)革命之后。25.下列現(xiàn)象中，不是因地球公轉而產(chǎn)生的是（）。A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食答案：A分析：晝夜變化是地球自轉產(chǎn)生，BCD是地球公轉及天體位置關系產(chǎn)生。26.在Word中，要實現(xiàn)在文檔中添加特殊符號“※”，在默認設置下，首先選擇的功能菜單是（）。A.“文件”B.“編輯”C.“格式”D.“插入”答案：D分析：在Word中添加特殊符號應選擇“插入”菜單。27.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（）。A.“/”B.“|”C.“”D.“：”答案：A分析：Excel中日期中年、月、日間分隔符是“/”。28.下列選項中，與“恒星——行星”的邏輯關系相同的是（）。A.“音樂”和“古典音樂”B.“帽子”和“手套”C.“中文書”和“辭典”D.“球鞋”和“運動鞋”答案：B分析：“恒星”和“行星”是并列關系，“帽子”和“手套”也是并列關系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、3、8、26、（）、5462”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.70B.120C.160D.210答案：D分析：規(guī)律為前兩項乘積加2得到后一項，2×3+2=8，3×8+2=26，8×26+2=210。教育知識與能力（中學）考前沖刺試卷1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C分析：《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育把潛在勞動力轉化為現(xiàn)實勞動力，促進經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)經(jīng)濟功能。3.目前我國普通高中課程設置的主要類型是（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A分析：我國普通高中課程以分科課程為主。4.學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。上述情況屬于下列哪一種教學方法？（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：D分析：實習作業(yè)法是讓學生在教師指導下進行實際操作，符合題干描述。5.“一題多解”的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維？（）A.直覺思維B.發(fā)散思維C.動作思維D.集中思維答案：B分析：“一題多解”訓練學生從不同角度思考，是發(fā)散思維。6.學生課前預習，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講。這種注意方式屬于（）。A.有意注意B.無意注意C.無意后注意D.有意后注意答案：A分析：學生有目的、需要意志努力的注意是有意注意。7.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒有規(guī)律答案：A分析：艾賓浩斯遺忘曲線顯示遺忘速度先快后慢。8.曉春上課時把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解。他采取的學習策略是（）。A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略答案：D分析：用自己語言寫在課本上促進理解是精細加工策略。9.錢老師上課時經(jīng)常先提出問題讓大家思考一會兒，然后再叫學生回答，以使學生的心理活動更好地維持在教學活動中。錢老師所采用的課堂管理方式是（）。A.團體警覺B.替代強化C.最小干預D.處理轉換答案：A分析：先提問讓大家思考再叫學生回答，使全體學生心理活動維持在課堂，是團體警覺。10.方華情緒興奮快而強，容易沖動，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)。她的氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A分析：膽汁質(zhì)的人情緒興奮快且強，易沖動，符合方華特點。11.張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平。維果斯基將這兩種水平之間的差距稱為（）。A.教學支架B.最近發(fā)展區(qū)C.先行組織者D.自我差異性答案：B分析：維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，指現(xiàn)有水平和在成人指導下能達到水平的差距。12.郭陽同學近來總是不由自主地重復洗手，即便是洗了幾遍仍然認為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強迫癥D.恐怖癥答案：C分析：不由自主重復洗手，明知沒必要卻不能控制是強迫癥表現(xiàn)。13.皮格馬利翁效應的主要啟示是，教師對學生應該（）。A.鼓勵合作學習B.給予積極期望C.提出紀律要求D.引導發(fā)現(xiàn)學習答案：B分析：皮格馬利翁效應表明教師積極期望能促進學生發(fā)展。14.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）。A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D分析：先前學習對后續(xù)學習產(chǎn)生積極影響是正遷移。15.曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不允許出現(xiàn)任何差錯。她所犯的非理性信念是（）。A.過分概括化B.絕對化要求C.糟糕至極D.夸大與縮小答案：B分析：認為做事應盡善盡美，不允許差錯，是絕對化要求。16.陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.內(nèi)部強化答案：B分析：看到朋友受嘉獎而自己努力，是替代強化。17.李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突答案：A分析：兩個都想選擇但只能選一個，是雙趨式?jīng)_突。18.楊老師在教學中對所講的例題盡可能給出多種解法，同時鼓勵學生“一題多解”。楊老師的教學方式主要用來促進學生哪種思維的發(fā)展？（）A.動作思維B.直覺思維C.輻合思維D.發(fā)散思維答案：D分析：“一題多解”促進學生發(fā)散思維發(fā)展。19.韓波進入中學后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于（）。A.主動對內(nèi)疚階段B.同一性對角色混亂階段C.自我整合對絕望階段D.自主對羞恥和疑慮階段答案：B分析：中學階段學生面臨同一性對角色混亂的沖突，韓波的思考符合