大班數(shù)學(xué)教育故事實(shí)施路徑演講人：日期:CONTENTS目錄01故事主題設(shè)計(jì)02教具開發(fā)應(yīng)用03課堂實(shí)施方法04幼兒參與模式05效果評(píng)估體系06家園延伸方案01故事主題設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)場(chǎng)景選擇購(gòu)物場(chǎng)景設(shè)計(jì)涉及貨幣計(jì)算和找零的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓孩子在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。01建筑場(chǎng)景利用圖形和空間概念，讓孩子通過(guò)搭建積木或設(shè)計(jì)房間來(lái)學(xué)習(xí)幾何形狀和空間布局。02自然環(huán)境場(chǎng)景結(jié)合自然界中的現(xiàn)象，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)列、計(jì)數(shù)和比較等數(shù)學(xué)概念。03角色與情節(jié)融合邏輯創(chuàng)造具有吸引力的角色，如數(shù)學(xué)小偵探、魔法數(shù)學(xué)家等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。角色設(shè)計(jì)故事情節(jié)應(yīng)緊密圍繞數(shù)學(xué)主題展開，通過(guò)角色的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，逐步深入數(shù)學(xué)問(wèn)題。情節(jié)發(fā)展故事情節(jié)要合理、連貫，避免出現(xiàn)邏輯漏洞或過(guò)于復(fù)雜的劇情，以免影響孩子的理解。邏輯連貫知識(shí)難點(diǎn)拆解策略鞏固練習(xí)在故事情節(jié)中穿插相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓孩子在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。03運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的解釋，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為孩子容易理解的形式。02形象化解釋分步講解將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)拆分成多個(gè)簡(jiǎn)單的小部分，逐步引導(dǎo)孩子理解和掌握。0102教具開發(fā)應(yīng)用立體化故事道具制作符合故事情節(jié)，突出數(shù)學(xué)元素；色彩鮮艷，吸引幼兒注意力；安全環(huán)保，保障幼兒健康。道具設(shè)計(jì)原則道具制作材料道具使用方法紙張、塑料、布料等多種材料，便于制作和改造；廢舊材料利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。與故事情節(jié)緊密結(jié)合，輔助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)；作為教學(xué)工具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。操作型學(xué)具互動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)具設(shè)計(jì)思路根據(jù)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合大班幼兒認(rèn)知水平的操作型學(xué)具；注重學(xué)具的趣味性，吸引幼兒主動(dòng)參與。學(xué)具制作要點(diǎn)學(xué)具互動(dòng)方式保證學(xué)具的安全性，避免尖銳邊角和細(xì)小部件；便于幼兒操作，符合人體工學(xué)原理；能夠反復(fù)使用，滿足多次教學(xué)需求。小組合作，共同完成任務(wù)；角色扮演，增強(qiáng)情境體驗(yàn)；游戲化學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。123選用高清、無(wú)噪音的素材；符合教學(xué)主題，增強(qiáng)教學(xué)效果；適合幼兒觀看，保護(hù)視力。多媒體資源適配原則多媒體資源選擇輔助故事講述，增加視覺(jué)沖擊力；作為教學(xué)演示工具，直觀展示數(shù)學(xué)知識(shí)；與實(shí)物教具相結(jié)合，提升教學(xué)效果。多媒體資源應(yīng)用注意素材的版權(quán)問(wèn)題，避免侵權(quán)行為；根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行剪輯和編輯，提高資源利用率。多媒體資源制作03課堂實(shí)施方法懸念式導(dǎo)入技巧引發(fā)好奇心通過(guò)故事中的懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使其產(chǎn)生探究欲望。01關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)將懸念與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)巧妙結(jié)合，使學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中自然地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。02逐層深入通過(guò)逐步揭示懸念，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。03分鏡式推進(jìn)節(jié)奏節(jié)奏掌控根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂反應(yīng)，靈活調(diào)整故事的推進(jìn)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。03在每個(gè)階段結(jié)束后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助他們梳理思路、鞏固所學(xué)內(nèi)容。02適時(shí)引導(dǎo)劃分情節(jié)階段將數(shù)學(xué)故事劃分為若干個(gè)情節(jié)階段，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)和任務(wù)，便于學(xué)生理解和記憶。01動(dòng)態(tài)化問(wèn)題生成機(jī)制根據(jù)數(shù)學(xué)故事的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。情境設(shè)置問(wèn)題生成問(wèn)題解決鼓勵(lì)學(xué)生提出與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和探究精神。通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。04幼兒參與模式角色扮演的選擇讓孩子們自主選擇角色，根據(jù)數(shù)學(xué)故事的主題和情節(jié)需要，分配不同的角色，如商店老板、顧客、小貓等。角色扮演分組規(guī)則分組策略根據(jù)孩子們的興趣和能力，將全班分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如計(jì)算價(jià)格、制作商品等，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。角色互換鼓勵(lì)孩子們?cè)诓煌墓适虑榫持谢Q角色，以便更全面地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。情境推理引導(dǎo)步驟創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活情境，如購(gòu)物、分物等，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。提出問(wèn)題逐步深入在情境中適時(shí)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算價(jià)格、數(shù)量等，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理。隨著故事的深入，問(wèn)題難度逐漸加大，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和策略解決問(wèn)題。123成果可視化呈現(xiàn)方式作品展示成果分享表演展示鼓勵(lì)孩子們將他們?cè)跀?shù)學(xué)故事中的成果以作品的形式展示出來(lái)，如繪畫、手工制作等，讓孩子們感受到自己的成就。讓孩子們通過(guò)表演的形式再現(xiàn)數(shù)學(xué)故事情節(jié)，展示他們?cè)诠适轮羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，提高自信心和表達(dá)能力。組織孩子們分享他們?cè)跀?shù)學(xué)故事中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。05效果評(píng)估體系數(shù)學(xué)思維發(fā)展觀測(cè)點(diǎn)邏輯思維通過(guò)數(shù)學(xué)故事中的邏輯推理、問(wèn)題解決等環(huán)節(jié)，觀察幼兒是否能夠有序思考、分析并解決問(wèn)題。01抽象思維在數(shù)學(xué)故事的情境中，觀察幼兒能否理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)概念進(jìn)行抽象思考。02創(chuàng)新思維評(píng)估幼兒在數(shù)學(xué)故事活動(dòng)中是否能夠提出新的思路和方法，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。03語(yǔ)言表達(dá)關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒在數(shù)學(xué)故事中的表達(dá)是否條理清晰，能否準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思路和想法。表達(dá)的邏輯性評(píng)估幼兒是否能夠正確運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過(guò)程。數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用分析幼兒的語(yǔ)言表達(dá)是否與其數(shù)學(xué)思維發(fā)展相匹配，能否有效促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的深化。語(yǔ)言與數(shù)學(xué)思維的同步性合作學(xué)習(xí)行為記錄表記錄幼兒在數(shù)學(xué)故事活動(dòng)中是否愿意與他人合作，能否積極參與團(tuán)隊(duì)討論。合作態(tài)度合作策略合作成果評(píng)估幼兒在合作中是否采用有效的策略和方法，如分工合作、互相幫助等。觀察并記錄幼兒在合作中取得的成果，包括共同解決問(wèn)題的程度、合作創(chuàng)作的數(shù)學(xué)故事等。06家園延伸方案家庭故事任務(wù)卡設(shè)計(jì)任務(wù)卡難度根據(jù)孩子的年齡和能力逐步提高任務(wù)難度，確保挑戰(zhàn)性和趣味性。03設(shè)計(jì)卡片式任務(wù)，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成任務(wù)，如繪制圖形、配對(duì)物品等。02任務(wù)卡形式任務(wù)卡內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)核心概念，如數(shù)字、形狀、測(cè)量和模式等，通過(guò)故事情節(jié)加深理解。01社區(qū)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)合社區(qū)資源，如超市購(gòu)物、公園游玩等，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。01活動(dòng)組織由家長(zhǎng)和教師共同組織，鼓勵(lì)孩子積極參與，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。02活動(dòng)反饋及時(shí)收集家長(zhǎng)和孩子的反饋，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，確保活動(dòng)效果。03收集孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)