2025年甘肅省武威市涼州區(qū)西營(yíng)九中、紅星九年制學(xué)校中考語(yǔ)文三模試卷一、積累與運(yùn)用（共37分）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）親愛(ài)的同學(xué)，閱讀他人的人生，反思自己的人生，會(huì)使你多逢快樂(lè)；體悟他人的人生，完善自己的人生，會(huì)使你少遇荊jí；關(guān)注生活suǒ事，著眼人生大事，你就會(huì)為自己的人生書(shū)寫(xiě)華美的答卷。2．閱讀。（12分）材料一：在第十個(gè)“中國(guó)航天日”，神舟二十號(hào)①載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號(hào)”發(fā)射。從無(wú)人到載人，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動(dòng)，從單船飛行到空間站巡天，航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)的壯麗篇章不斷書(shū)寫(xiě)。響徹②寰宇的，是創(chuàng)新超越的奮斗強(qiáng)音。無(wú)數(shù)攀登者和追夢(mèng)者突破封鎖、發(fā)憤圖強(qiáng)，牢牢掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，走出了中國(guó)航天事業(yè)由大向強(qiáng)的kēngqiāng步履，激發(fā)了全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。自立自強(qiáng)，開(kāi)放創(chuàng)新，中國(guó)人將飛得更高更遠(yuǎn)，漫步太空的腳步將更加自信從容。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：（1）①請(qǐng)寫(xiě)出材料一中加點(diǎn)的兩個(gè)字的正確讀音。（2分）②材料一中有一個(gè)詞語(yǔ)用拼音代替，請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)正確的字形。（2分）③材料二為中國(guó)載人航天的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你抓住構(gòu)圖要素，按照合理順序介紹標(biāo)識(shí)并揭示其寓意。（4分）（2）交流會(huì)上，同學(xué)們圍繞“航天技術(shù)如何服務(wù)日常生活”展開(kāi)討論。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）主持人：同學(xué)們，航天探索的成果不僅助力宇宙研究，更走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。同學(xué)甲：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可以精準(zhǔn)定位，開(kāi)車(chē)再也不怕迷路了！同學(xué)乙：防震材料最初是為航天器研發(fā)的，現(xiàn)在用在建筑里更安全。同學(xué)丙：還有便攜式凈水設(shè)備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術(shù)。主持人：大家說(shuō)得對(duì)！航天科技正悄悄讓我們的生活變得更高效、更安全。同學(xué)甲：大家可以學(xué)好科學(xué)知識(shí)，關(guān)注航天創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，未來(lái)參與技術(shù)轉(zhuǎn)化，讓更多航天成果惠及民生！3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根問(wèn)底（páo） B．斑斕（lán）鍥約（qì）酷似（sì）誨人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出軋（zhá）秀頎（qí）鄭重其是（shì）4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．為了攻克技術(shù)難題，科研團(tuán)隊(duì)殫精竭慮，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于取得了重大突破。 B．今年的酒博會(huì)特別熱鬧，摩肩接踵，購(gòu)物體驗(yàn)十分舒適。 C．科學(xué)家們?yōu)榱颂剿饔钪娴膴W秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困難也從不放棄。 D．著名作家妙手回春，寫(xiě)出了很多膾炙人口的佳作。5．下面句子修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”） B．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。（將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置） C．能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。（刪去“能否”） D．他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（將“親切的話語(yǔ)”改為“親切的笑容”）6．在語(yǔ)段橫線上填寫(xiě)句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）提起竹子，那“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”的君子風(fēng)骨，總是令人贊賞。______這種由沉潛而勃發(fā)的成長(zhǎng)智慧，值得細(xì)細(xì)品味。①但很多人不知道，竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，同樣蘊(yùn)藏著啟人深思的智慧。②我們常說(shuō)，人生要厚積薄發(fā)，毛竹的生長(zhǎng)過(guò)程，何嘗不是生動(dòng)寫(xiě)照？③待到根系足夠發(fā)達(dá)、汲取了充足養(yǎng)分，毛竹便像被按下了“快進(jìn)鍵”一樣，開(kāi)始以驚人的速度拔節(jié)生長(zhǎng)。④就拿毛竹來(lái)說(shuō)，剛種下的那幾年，幾乎看不出它生長(zhǎng)的痕跡，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①7．下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《三峽》作者酈道元，北魏地理學(xué)家。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)。 B．“飛來(lái)山上千尋塔”的“尋”和“高萬(wàn)仞”中的“仞”，都是古代的長(zhǎng)度單位；“更定”中的“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。 C．夏洛蒂?勃朗特筆下的簡(jiǎn)?愛(ài)自幼寄人籬下，受盡舅媽和學(xué)校的冷眼，這也造成她隱忍懦弱的性格，當(dāng)與羅切斯特的婚禮受到阻撓時(shí)她選擇主動(dòng)離開(kāi)。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。8．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、作品。（8分）??胸懷家國(guó)天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)，是歷代愛(ài)國(guó)文人的本色。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴(yán)寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），報(bào)效朝廷，壯心不已；③（填人名）夢(mèng)回沙場(chǎng)，“醉里挑燈看劍，④”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望建功；文天祥兵敗被俘，“⑤？⑥”（《過(guò)零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“受任于敗軍之際，⑦”（《⑧》），心系社稷，忠貞不二。他們都是中華民族的脊梁。二、閱讀（共53分）9．閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。（6分）六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝猓肿R(shí)軒轅③奏樂(lè)聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時(shí)所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：“道不行，乘桴浮于海。”③軒轅，即黃帝?！肚f子?天運(yùn)》中說(shuō)，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂(lè)曲，這是與天地造化合一的音樂(lè)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“參橫斗轉(zhuǎn)”，指時(shí)近深夜，點(diǎn)出渡海的時(shí)間，又照應(yīng)詩(shī)歌題目。B.遇赦北歸，詩(shī)人回想自身遭際，發(fā)出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.詩(shī)人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達(dá)了對(duì)朝廷的忠貞之情。D.詩(shī)歌融寫(xiě)景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調(diào)明朗，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（2）詩(shī)的頷聯(lián)有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）10．閱讀?！炯住坑薰粕奖鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（《列子?湯問(wèn)》節(jié)選）【乙】愚公之谷齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見(jiàn)一老公而問(wèn)之曰：“是為何谷？”對(duì)曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂?？”對(duì)曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也。何為以公名之？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)陳之臣故畜牸牛①生子而大賣(mài)之而買(mǎi)駒。少年曰：‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之，以臣為愚，名此谷為愚公之谷?！被腹珰w。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之過(guò)也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政?！笨鬃釉唬骸暗茏佑浿?，桓公，霸君也；管仲，賢佐也。猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者與？”（《說(shuō)苑?政理》節(jié)選）注釋?zhuān)孩贍寂＃耗概?；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。?）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．臣請(qǐng)/陳之臣故/畜牸牛生子/而大賣(mài)之而買(mǎi)駒B．臣請(qǐng)陳之/臣故畜牸牛/生子而大/賣(mài)之而買(mǎi)駒C．臣請(qǐng)/陳之臣故/畜牸牛生子而大賣(mài)/之而買(mǎi)駒D．臣請(qǐng)陳之/臣故/畜牸牛生子而大賣(mài)之/而買(mǎi)駒（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．懲山北之塞（懲：苦于）B．名此谷為愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聰明）D．臣請(qǐng)陳之（陳：陳列）（3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．甲文通過(guò)愚公與智叟的對(duì)話，展現(xiàn)愚公堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于鄰人誤解老公讓駒的行為，故事借對(duì)話表現(xiàn)人與人之間的相處問(wèn)題。C．兩文均以“愚公”為標(biāo)題，甲文重在表現(xiàn)人力勝天的信念，乙文通過(guò)寓言揭示政治治理的深層矛盾。D．甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，多用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)；乙文以敘事為主，結(jié)尾引用孔子評(píng)價(jià)，增強(qiáng)說(shuō)理性。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線句子。（4分）①以君之力，曾不能損魁父之丘。②今視公之儀狀，非愚人也。11．閱讀下面文章，完成小題。云夢(mèng)皮影戲張艷霞①云夢(mèng)，古名“澤藪”，坐落于湖北省中部偏東、江漢平原東北部，自古便是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，水陸交通便利，吸引著四方藝人紛至沓來(lái)。從南宋到民國(guó)時(shí)期，鄂、豫、晉、陜、閩等地文化在此交融，皮影藝術(shù)亦隨之在云夢(mèng)孕育、發(fā)展。②皮影戲，古稱(chēng)“傀儡戲”，是光影之中的民間藝術(shù)瑰寶。云夢(mèng)皮影戲作為中國(guó)皮影戲的重要分支，萌芽于明朝，興于清中期，以獨(dú)特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操縱技藝，現(xiàn)成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③走進(jìn)云夢(mèng)皮影戲的世界，不僅有激昂的鼓樂(lè)、高亢的唱腔，更有藝人幕后那雙翻飛的巧手。他們?nèi)缤g(shù)師一般，讓一個(gè)個(gè)影偶在幕布上跳躍、奔跑，演繹出一段段傳奇佳話。④云夢(mèng)皮影的影偶，造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細(xì)，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美。影偶的關(guān)節(jié)十分靈活，用三根操縱桿便能做出各種各樣的動(dòng)作，可見(jiàn)皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是時(shí)代變遷的見(jiàn)證者，傳統(tǒng)用料多為牛皮、硬紙，后發(fā)展為尼龍薄膜，如今還出現(xiàn)了聚乙烯材料。⑤云夢(mèng)皮影戲的唱腔具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，它原屬西鄉(xiāng)高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放，又有搖籃曲般的細(xì)膩溫婉。在不斷的發(fā)展中，云夢(mèng)皮影戲又融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調(diào)并存的唱腔體系。⑥云夢(mèng)皮影戲演唱?jiǎng)∧慷噙_(dá)數(shù)百種，以說(shuō)史見(jiàn)長(zhǎng)，兼及傳統(tǒng)文學(xué)名著和民間故事，如《楊家將》《岳飛傳》《李自成》《西游記》等。這些劇目流傳了數(shù)百年，卻少有文字劇本，藝人們根據(jù)自己的音域、音色特點(diǎn)，憑借對(duì)故事的理解，即興編唱，將每一個(gè)角色刻畫(huà)得栩栩如生，令人拍案叫絕。⑦昔日的戲班，四五人成行，前臺(tái)演唱操縱，后臺(tái)鑼鼓齊鳴。至清朝末年，為適應(yīng)茶館等表演場(chǎng)所之需，演變?yōu)椤岸伺_(tái)”，一人臺(tái)前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一單挑”的藝術(shù)奇觀。⑧云夢(mèng)皮影的發(fā)展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影藝人的熱愛(ài)與堅(jiān)持，讓這項(xiàng)藝術(shù)始終保持著生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚(yáng)皮影藝術(shù)，堪稱(chēng)德藝雙馨。⑨如今，云夢(mèng)皮影已不只是一種地方戲曲表演藝術(shù)，更是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。在新時(shí)代的舞臺(tái)上，皮影藝人不斷創(chuàng)新制作、編劇、表演、配音、配樂(lè)，將傳統(tǒng)皮影表演與微電子技術(shù)、物理機(jī)械等相結(jié)合，使皮影人物在無(wú)人操作的情況下，按照編程做出相應(yīng)的動(dòng)作，并同步伴以音樂(lè)、唱腔，創(chuàng)造出藝術(shù)和科技相融合的演出形式。新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們?cè)诠庥敖诲e(cuò)中感受跨越時(shí)空的藝術(shù)之美。⑩云夢(mèng)皮影戲見(jiàn)證了歲月的滄桑變遷，也證明了中華文化的博大精深、生生不息。如今，家鄉(xiāng)越來(lái)越多的年輕人喜歡上云夢(mèng)皮影戲，并投身這項(xiàng)藝術(shù)的傳播傳承，云夢(mèng)皮影戲在新時(shí)代煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。（選自《中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)》2024年8月15日，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)云夢(mèng)皮影戲的概述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．云夢(mèng)皮影戲萌芽于明朝，興于清中期，是中國(guó)皮影戲的重要分支，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．云夢(mèng)皮影戲的影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細(xì)，制作影偶的材料隨時(shí)代變遷，先后有牛皮、硬紙、尼龍薄膜和聚乙烯。C．云夢(mèng)皮影戲的唱腔原屬西鄉(xiāng)高腔，僅保留云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放風(fēng)格，在發(fā)展中融入多種地方戲曲的唱腔元素。D．云夢(mèng)皮影戲演唱?jiǎng)∧控S富，以說(shuō)史見(jiàn)長(zhǎng)，少有文字劇本，靠藝人即興編唱刻畫(huà)角色。（2）云夢(mèng)皮影戲作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有其“獨(dú)特性”。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，用三個(gè)四字詞語(yǔ)（短語(yǔ)）進(jìn)行概括。（4分）（3）當(dāng)今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨著后繼乏人、年輕人缺少興趣等諸多問(wèn)題。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何讓非遺更好地“活”下去。（5分）12．老樹(shù)的秘密劉小云①老陳頭狠狠地對(duì)著煙槍吸了一口，煙鍋里最后一點(diǎn)煙絲忽地閃了一下，隨后便黯淡成了一團(tuán)黑乎乎的硬塊，他喘了口氣，仿佛下了很大決心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在樹(shù)上，樹(shù)很粗，七八米高，深褐色的枝干布滿了時(shí)光的刻痕。②背上又開(kāi)始痛了，老陳頭咬緊嘴唇倒吸了口氣。他轉(zhuǎn)過(guò)身，將背抵在樹(shù)上。疼痛稍緩，他的臉上竟露出一絲得意的笑——這舊傷不算什么，那幾顆彈片在幾十年前的江那邊都沒(méi)打敗我，瞧著吧，我早晚把它們帶進(jìn)土里。③木梯靠在老樹(shù)上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。老陳頭試著伸出腳踩了踩，年紀(jì)大了，都好些年沒(méi)爬過(guò)高了。他抬起頭望向那被繁茂枝葉遮擋著的樹(shù)冠，想起樹(shù)上應(yīng)該有個(gè)鳥(niǎo)窩。那鳥(niǎo)窩打他記事起就在，他還記得那鳥(niǎo)窩封口處的黃泥冰涼堅(jiān)硬的手感。他小時(shí)候可沒(méi)少爬上去看，還偷偷取過(guò)幾根羽毛……可是自從那件事后，他就再也沒(méi)上去過(guò)了。④那是個(gè)平常的午后，太陽(yáng)炙烤著大地。正躺在炕上睡午覺(jué)的他，突然被父親一把拎了起來(lái)。他看見(jiàn)父親有些發(fā)黃的白布短褂被染紅了一片。父親沖他吼道：快上樹(shù)，不準(zhǔn)下來(lái)！他驚魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝葉中。隨后，他聽(tīng)到了巨大的響聲，還有父親的吼聲和母親的哭喊聲，最后入目是一片火光。巨大的恐懼籠罩著他，他不敢下去，就抱著樹(shù)干躲了一天一夜。后來(lái)，是經(jīng)常來(lái)找父親的一位叔叔把他從樹(shù)上抱下來(lái)的。叔叔帶他去了好多地方，北平、上?！俸髞?lái)，叔叔也沒(méi)有了蹤跡，13歲的他成了一名紅軍戰(zhàn)士。⑤冬日正午的日頭很足，老陳頭從回憶中掙脫出來(lái)，不再猶豫，抬腳朝梯子上爬去，不時(shí)朝樹(shù)頂吹幾聲口哨。⑥他是想上樹(shù)看看那只鳥(niǎo)。那年大饑荒，老陳頭在樹(shù)下?lián)斓搅艘恢还舛d禿的幼鳥(niǎo)。老陳頭把它捧到屋里，用被子包著捂了幾天，又從本就急缺的口糧里擠出點(diǎn)碎食殘?jiān)銖?qiáng)把小鳥(niǎo)養(yǎng)活了。這小鳥(niǎo)對(duì)老陳頭兩口子特別親，老陳頭一吹口哨，它就從樹(shù)上沖下來(lái)，飛到老陳頭的肩膀。后來(lái)，老伴走了，老陳頭便與這鳥(niǎo)相依為命。⑦這兩天老陳頭不知吹了多少遍口哨，那鳥(niǎo)卻沒(méi)有飛下來(lái)。老陳頭想，它大概也老了，飛不動(dòng)了。⑧老陳頭顫巍巍爬上梯子，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙看到了鳥(niǎo)窩口，形狀竟還和曾經(jīng)一樣。他朝鳥(niǎo)窩吹了聲口哨，看見(jiàn)幾根羽毛在洞口撲騰了幾下，才終于把心放下來(lái)。他從兜里掏出一把小米，將手伸進(jìn)洞口，看那鳥(niǎo)伸長(zhǎng)了脖子一下下慢慢啄著。⑨突然，他看見(jiàn)窩里有個(gè)黑乎乎的東西。老陳頭心下疑惑，探手進(jìn)去將那東西取出來(lái)——竟是被幾層早已風(fēng)干的油布包裹著的一個(gè)小木匣子。老陳頭心里咯噔一聲——這是母親的東西！⑩打開(kāi)，里面是用紅布包著的一封信、一張照片和一塊金子。信中寫(xiě)道：我萬(wàn)分親愛(ài)的孩子，我們可能隨時(shí)面臨犧牲，離你而去，為了黨的事業(yè)，我們不怕?tīng)奚?。孩子，?qǐng)你記住，爹娘永遠(yuǎn)愛(ài)你……這塊金子是娘用所有的首飾換來(lái)的，娘沒(méi)什么能留給你，你要好好活……?伴著鳥(niǎo)兒飽食后愉快的啼鳴聲，老陳頭淚流滿面。?幾天后，一對(duì)烈士夫妻的墓碑上多了張黑白合照。當(dāng)?shù)厝诉€聊起一位老紅軍，他拒絕政府補(bǔ)助，前幾天還給縣政府送了塊金子，說(shuō)是代他烈士爹娘交給組織的。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）（1）文中的老樹(shù)在情節(jié)發(fā)展中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）文章第④段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？有什么作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文中第?段老陳頭淚流滿面的原因。（4分）13．閱讀下面文章，完成題目。知足知不足不知足寒山石①人生當(dāng)有“三足”意識(shí)：名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”?！叭恪币煌l(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②名利面前，知足者常樂(lè)。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人，心中定會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?，終身不辱?！比羰且晃蹲非竺?，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道?！叭士砷L(zhǎng)壽，德可延年”。懂得知足，自然心中常樂(lè)，有益健康長(zhǎng)壽；相反，欲望過(guò)多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養(yǎng)德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺(jué)的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng)，更好地完善自己。為人當(dāng)知“過(guò)”。過(guò)者，過(guò)錯(cuò)也?！奥勥^(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚”，做到有錯(cuò)即改，才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者，差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“偶”。偶者，局限也。為人處世應(yīng)知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。為人當(dāng)知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。不知足，則有奮發(fā)之心?！爸局y也，不在勝人，在自勝也?！泵鎸?duì)人生之路上的重巒疊嶂，當(dāng)心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”。不知足，則有進(jìn)取之姿。始終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，仰望星空、腳踏實(shí)地，蹄疾步穩(wěn)，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對(duì)事業(yè)不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅(jiān)，善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài)，保持“空杯心態(tài)”，凡事善于“歸零”，不斷創(chuàng)造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂(lè)生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。面對(duì)名利，要有知足的涵養(yǎng)和靜氣，在知足中享受安樂(lè)、感受幸福；面對(duì)缺點(diǎn)，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標(biāo)；面對(duì)成績(jī)，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績(jī)。（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）第⑤段畫(huà)波浪線的句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）（3）下列對(duì)選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文是一篇議論文，文章采用了“總——分”的寫(xiě)作順序來(lái)敘述。B.本文論證了“知足”“知不足”“不知足”三者的遞進(jìn)關(guān)系。我們要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一味”是“一個(gè)勁兒”的意思，強(qiáng)調(diào)了追求名利的單一性和過(guò)度性，不可以刪去。D.第③段告訴我們，為人要知“短”“過(guò)”“距”“偶”，即知道自己的短板、過(guò)錯(cuò)、差距和局限，只有這樣才能自我完善。（4）小語(yǔ)同學(xué)取得了全市作文大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，因此她有點(diǎn)自滿情緒。假如你是她的同桌，請(qǐng)你結(jié)合第④段的“空杯心態(tài)”，寫(xiě)一段話勸說(shuō)她。三、作文（共60分）14．甘肅是西北重要的生態(tài)安全屏障，近年來(lái)通過(guò)“三北”防護(hù)林建設(shè)、祁連山生態(tài)修復(fù)等工程，持續(xù)筑牢綠色防線。此前甘肅啟動(dòng)“百萬(wàn)青少年護(hù)綠行動(dòng)”，號(hào)召中學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)名義，面向全校同學(xué)寫(xiě)一份倡議書(shū)，呼吁大家從身邊小事做起，為守護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)貢獻(xiàn)力量。（不少于100字）15．作文。當(dāng)一縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，當(dāng)一行文字跳入眼睛，當(dāng)一句話語(yǔ)撫慰心靈……你是否感受到生活中的美好？這就是詩(shī)意在我們身邊的閃現(xiàn)。請(qǐng)以“________中有詩(shī)意”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

2025年甘肅省武威市涼州區(qū)西營(yíng)九中、紅星九年制學(xué)校中考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)34567答案ADDCC一、積累與運(yùn)用（共37分）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。親愛(ài)的同學(xué)，閱讀他人的人生，反思自己的人生，會(huì)使你多逢快樂(lè)；體悟他人的人生，完善自己的人生，會(huì)使你少遇荊jí棘；關(guān)注生活suǒ瑣事，著眼人生大事，你就會(huì)為自己的人生書(shū)寫(xiě)華美的答卷。【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福杭崱军c(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2．閱讀。材料一：在第十個(gè)“中國(guó)航天日”，神舟二十號(hào)①載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號(hào)”發(fā)射。從無(wú)人到載人，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動(dòng)，從單船飛行到空間站巡天，航天夢(mèng)托舉中國(guó)夢(mèng)的壯麗篇章不斷書(shū)寫(xiě)。響徹②寰宇的，是創(chuàng)新超越的奮斗強(qiáng)音。無(wú)數(shù)攀登者和追夢(mèng)者突破封鎖、發(fā)憤圖強(qiáng)，牢牢掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，走出了中國(guó)航天事業(yè)由大向強(qiáng)的kēngqiāng步履，激發(fā)了全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。自立自強(qiáng)，開(kāi)放創(chuàng)新，中國(guó)人將飛得更高更遠(yuǎn)，漫步太空的腳步將更加自信從容。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：（1）①請(qǐng)寫(xiě)出材料一中加點(diǎn)的兩個(gè)字的正確讀音。②材料一中有一個(gè)詞語(yǔ)用拼音代替，請(qǐng)你書(shū)寫(xiě)正確的字形。③材料二為中國(guó)載人航天的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你抓住構(gòu)圖要素，按照合理順序介紹標(biāo)識(shí)并揭示其寓意。（2）交流會(huì)上，同學(xué)們圍繞“航天技術(shù)如何服務(wù)日常生活”展開(kāi)討論。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。主持人：同學(xué)們，航天探索的成果不僅助力宇宙研究，更走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。大家能說(shuō)說(shuō)航天技術(shù)應(yīng)用在生活中的例子嗎？同學(xué)甲：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可以精準(zhǔn)定位，開(kāi)車(chē)再也不怕迷路了！同學(xué)乙：防震材料最初是為航天器研發(fā)的，現(xiàn)在用在建筑里更安全。同學(xué)丙：還有便攜式凈水設(shè)備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術(shù)。主持人：大家說(shuō)得對(duì)！航天科技正悄悄讓我們的生活變得更高效、更安全。我們能為航天技術(shù)推廣做些什么？同學(xué)甲：大家可以學(xué)好科學(xué)知識(shí)，關(guān)注航天創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，未來(lái)參與技術(shù)轉(zhuǎn)化，讓更多航天成果惠及民生！【分析】（1）①本題考查字音?！拜d人”中的“載”讀作“zài”；“寰宇”中的“寰”讀作“huán”。②本題考查字形。“kēngqiāng”寫(xiě)作“鏗鏘”。③本題考查圖文轉(zhuǎn)換。構(gòu)圖要素：觀察圖片，中國(guó)載人航天標(biāo)識(shí)整體圖形由創(chuàng)意圖形和文字構(gòu)成。創(chuàng)意圖形像一個(gè)變形的“中”字，又類(lèi)似空間站和太陽(yáng)能板的基本形態(tài)，尾部如同火箭騰空時(shí)的烈焰，彰顯航天特色。文字部分為“中國(guó)載人航天”六個(gè)漢字。寓意：變形的“中”字代表中國(guó)，體現(xiàn)了中國(guó)載人航天事業(yè)是中國(guó)的航天事業(yè)；火箭騰空的烈焰象征著中國(guó)載人航天事業(yè)如火箭般蓬勃發(fā)展，不斷進(jìn)取，邁向太空；圖形整體還像大鵬展翅，寓意中國(guó)航天志向遠(yuǎn)大、前途輝煌。（2）本題考查情景對(duì)話。①同學(xué)甲“衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)可以精準(zhǔn)定位”、同學(xué)乙“防震材料最初是為航天器研發(fā)的，現(xiàn)在用在建筑里更安全”和同學(xué)丙“還有便攜式凈水設(shè)備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術(shù)”的回答體現(xiàn)了航天技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用。由此可以推測(cè)出主持人提問(wèn)航天技術(shù)在生活中有哪些應(yīng)用。示例：那大家能說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些地方用到了航天技術(shù)嗎？②在同學(xué)們列舉了諸多航天技術(shù)服務(wù)日常生活的實(shí)例后，主持人進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)航天科技讓生活變得更高效、更安全。此時(shí)為了深化討論，需要提出一個(gè)新的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步思考。再結(jié)合同學(xué)甲“大家可以學(xué)好科學(xué)知識(shí)，關(guān)注航天創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，未來(lái)參與技術(shù)轉(zhuǎn)化，讓更多航天成果惠及民生”的回答，可推測(cè)出主持人在此處會(huì)提問(wèn)大家可以為航天技術(shù)推廣做些什么。示例：那我們能為推動(dòng)航天科技更好地服務(wù)日常生活做些什么呢？【解答】答案：（1）①zài②huán②鏗鏘③中國(guó)載人航天工程標(biāo)識(shí)整體由創(chuàng)意圖形和漢字“中國(guó)載人航天”構(gòu)成；圖形模擬艙體與太陽(yáng)能板構(gòu)成的空間站外形，體現(xiàn)航天特色；圖形融合中國(guó)的“中”字書(shū)法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，尾部如同火箭騰空時(shí)刺破蒼穹的烈焰，體現(xiàn)出豪邁拼搏的航天精神；圖形整體又像一只展翅翱翔的鯤鵬，有逾越天際、志存高遠(yuǎn)的寓意。（2）示例：大家能說(shuō)說(shuō)航天技術(shù)應(yīng)用在生活中的例子嗎？示例：我們能為航天技術(shù)推廣做些什么？【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根問(wèn)底（páo） B．斑斕（lán）鍥約（qì）酷似（sì）誨人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出軋（zhá）秀頎（qí）鄭重其是（shì）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)多音字的讀音?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“鍥約”應(yīng)寫(xiě)作“契約”，“酷似”的“酷”讀音是“kù”，“誨人不倦”的“誨”讀音是“huì”；C.有誤，“墨守”的“墨”讀音是“mò”，“美不盛收”應(yīng)寫(xiě)作“美不勝收”；D.有誤，“滑稽”的“稽”應(yīng)讀“jī”，“鄭重其是”應(yīng)寫(xiě)作“鄭重其事”；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．為了攻克技術(shù)難題，科研團(tuán)隊(duì)殫精竭慮，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于取得了重大突破。 B．今年的酒博會(huì)特別熱鬧，摩肩接踵，購(gòu)物體驗(yàn)十分舒適。 C．科學(xué)家們?yōu)榱颂剿饔钪娴膴W秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困難也從不放棄。 D．著名作家妙手回春，寫(xiě)出了很多膾炙人口的佳作?！痉治觥勘绢}考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“妙手回春”形容醫(yī)術(shù)高明，稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈，不能用來(lái)形容作家寫(xiě)作。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。5．下面句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”） B．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。（將“解決”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置） C．能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。（刪去“能否”） D．他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（將“親切的話語(yǔ)”改為“親切的笑容”）【分析】本考查病句的辨析與修改?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，應(yīng)該刪去“親切的話語(yǔ)”；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。6．在語(yǔ)段橫線上填寫(xiě)句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）提起竹子，那“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”的君子風(fēng)骨，總是令人贊賞。______這種由沉潛而勃發(fā)的成長(zhǎng)智慧，值得細(xì)細(xì)品味。①但很多人不知道，竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，同樣蘊(yùn)藏著啟人深思的智慧。②我們常說(shuō)，人生要厚積薄發(fā)，毛竹的生長(zhǎng)過(guò)程，何嘗不是生動(dòng)寫(xiě)照？③待到根系足夠發(fā)達(dá)、汲取了充足養(yǎng)分，毛竹便像被按下了“快進(jìn)鍵”一樣，開(kāi)始以驚人的速度拔節(jié)生長(zhǎng)。④就拿毛竹來(lái)說(shuō)，剛種下的那幾年，幾乎看不出它生長(zhǎng)的痕跡，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹渴拙湟鲋褡拥木语L(fēng)骨，橫線后需過(guò)渡到“生長(zhǎng)智慧”。①句“但很多人不知道，竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，同樣蘊(yùn)藏著啟人深思的智慧”以“但”轉(zhuǎn)折，點(diǎn)明竹子生長(zhǎng)過(guò)程蘊(yùn)含智慧，銜接首句最自然，應(yīng)為首句。接著用具體例子說(shuō)明，④句以“毛竹”為例，描述其初期扎根的狀態(tài)，承接①句。③句用“待到”轉(zhuǎn)折，說(shuō)明毛竹后期拔節(jié)生長(zhǎng)，與④句形成“沉潛→勃發(fā)”的對(duì)比。②句通過(guò)反問(wèn)總結(jié)毛竹與“厚積薄發(fā)”的關(guān)聯(lián)，呼應(yīng)橫線后“成長(zhǎng)智慧”。因此排序：①④③②。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。7．下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《三峽》作者酈道元，北魏地理學(xué)家。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)。 B．“飛來(lái)山上千尋塔”的“尋”和“高萬(wàn)仞”中的“仞”，都是古代的長(zhǎng)度單位；“更定”中的“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。 C．夏洛蒂?勃朗特筆下的簡(jiǎn)?愛(ài)自幼寄人籬下，受盡舅媽和學(xué)校的冷眼，這也造成她隱忍懦弱的性格，當(dāng)與羅切斯特的婚禮受到阻撓時(shí)她選擇主動(dòng)離開(kāi)。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累解答即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，簡(jiǎn)?愛(ài)自幼寄人籬下，受盡舅媽和學(xué)校的冷眼，但這并未造就她隱忍懦弱的性格，反而形容了她倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，與羅切斯特的婚禮受到阻撓時(shí)她選擇主動(dòng)離開(kāi)，正是她追求平等與獨(dú)立人格的表現(xiàn)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)、文化常識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱(chēng)謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。8．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、作品。??胸懷家國(guó)天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)，是歷代愛(ài)國(guó)文人的本色。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①都護(hù)鐵衣冷難著”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴(yán)寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），報(bào)效朝廷，壯心不已；③辛棄疾（填人名）夢(mèng)回沙場(chǎng)，“醉里挑燈看劍，④夢(mèng)回吹角連營(yíng)”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望建功；文天祥兵敗被俘，“⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑥留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“受任于敗軍之際，⑦奉命于危難之間”（《⑧出師表》），心系社稷，忠貞不二。他們都是中華民族的脊梁?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福孩俣甲o(hù)鐵衣冷難著②會(huì)挽雕弓如滿月（重點(diǎn)字：雕）③辛棄疾④夢(mèng)回吹角連營(yíng)⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死⑥留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）⑦奉命于危難之間⑧出師表【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（共53分）9．閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝?，粗識(shí)軒轅③奏樂(lè)聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時(shí)所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝?！肚f子?天運(yùn)》中說(shuō)，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂(lè)曲，這是與天地造化合一的音樂(lè)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.“參橫斗轉(zhuǎn)”，指時(shí)近深夜，點(diǎn)出渡海的時(shí)間，又照應(yīng)詩(shī)歌題目。B.遇赦北歸，詩(shī)人回想自身遭際，發(fā)出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.詩(shī)人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達(dá)了對(duì)朝廷的忠貞之情。D.詩(shī)歌融寫(xiě)景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調(diào)明朗，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（2）詩(shī)的頷聯(lián)有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】《六月二十日夜渡?！肥潜彼卧?shī)人蘇軾所寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。該詩(shī)回顧了詩(shī)人被流放到南方的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅(jiān)強(qiáng)自信、曠達(dá)豪放的襟懷。全詩(shī)多次運(yùn)用“比”的手法，韻味深遠(yuǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，由注釋“此詩(shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時(shí)所作”可知，表達(dá)了遇赦北歸時(shí)的喜悅之情，而非對(duì)朝廷的忠貞之情。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。頷聯(lián)的意思為：烏云散去，明月高懸，不需點(diǎn)綴；青天碧海，本就澄澈清明。詩(shī)句運(yùn)用比喻、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)的修辭手法，意在表明人生的磨難終將結(jié)束，自己原本就是清白的，表達(dá)了詩(shī)人遇赦北還時(shí)的欣喜之情。答案：（1）C（2）烏云散去，明月高懸，不需點(diǎn)綴；青天碧海，本就澄澈清明。詩(shī)句意在表明人生的磨難終將結(jié)束，自己原本就是清白的，表達(dá)了詩(shī)人遇赦北還時(shí)的欣喜之情。譯文：參星橫北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時(shí)分，經(jīng)久不息的風(fēng)雨也終該放晴。云忽散月兒明用不著誰(shuí)人來(lái)點(diǎn)綴，海天一色的景色本來(lái)就是澄澈清明?？諔阎鬃映髓醺∮诤５闹鞠?，此刻濤聲仿佛是黃帝成池優(yōu)美的樂(lè)聲。被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨，這次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．閱讀?！炯住坑薰粕奖鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（《列子?湯問(wèn)》節(jié)選）【乙】愚公之谷齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見(jiàn)一老公而問(wèn)之曰：“是為何谷？”對(duì)曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂?？”對(duì)曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也。何為以公名之？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)陳之臣故畜牸牛①生子而大賣(mài)之而買(mǎi)駒。少年曰：‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之，以臣為愚，名此谷為愚公之谷?！被腹珰w。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之過(guò)也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政。”孔子曰：“弟子記之，桓公，霸君也；管仲，賢佐也。猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者與？”（《說(shuō)苑?政理》節(jié)選）注釋?zhuān)孩贍寂＃耗概?；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。?）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（B）A．臣請(qǐng)/陳之臣故/畜牸牛生子/而大賣(mài)之而買(mǎi)駒B．臣請(qǐng)陳之/臣故畜牸牛/生子而大/賣(mài)之而買(mǎi)駒C．臣請(qǐng)/陳之臣故/畜牸牛生子而大賣(mài)/之而買(mǎi)駒D．臣請(qǐng)陳之/臣故/畜牸牛生子而大賣(mài)之/而買(mǎi)駒（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（D）A．懲山北之塞（懲：苦于）B．名此谷為愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聰明）D．臣請(qǐng)陳之（陳：陳列）（3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（B）A．甲文通過(guò)愚公與智叟的對(duì)話，展現(xiàn)愚公堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于鄰人誤解老公讓駒的行為，故事借對(duì)話表現(xiàn)人與人之間的相處問(wèn)題。C．兩文均以“愚公”為標(biāo)題，甲文重在表現(xiàn)人力勝天的信念，乙文通過(guò)寓言揭示政治治理的深層矛盾。D．甲文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，多用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)；乙文以敘事為主，結(jié)尾引用孔子評(píng)價(jià)，增強(qiáng)說(shuō)理性。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線句子。①以君之力，曾不能損魁父之丘。②今視公之儀狀，非愚人也?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山的北面有位愚公，年齡將近九十歲了，面對(duì)著大山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞著山走，于是召集全家商量說(shuō)：“我跟你們盡全力削平險(xiǎn)峻，使道路直通豫州的南邊，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。一年時(shí)間，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑著勸阻他們，說(shuō)：“你也太不明智了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能對(duì)泥土和石塊怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆道：“你的思想太過(guò)頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還用發(fā)愁挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答?！疽摇魁R桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進(jìn)一個(gè)山谷時(shí)?？匆?jiàn)一老人，就問(wèn)他說(shuō)：“這叫做什么山谷？”回答說(shuō)“叫做愚公山谷?！被腹f(shuō)：“為什么叫這個(gè)名字呢？”回答說(shuō)：“用臣下的名字來(lái)命名的?！被腹f(shuō)：“今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人，老人家為什么起這樣一個(gè)名字呢？”回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S臣下一一說(shuō)來(lái)。我原來(lái)畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長(zhǎng)大了，賣(mài)掉小牛而買(mǎi)來(lái)小馬。一個(gè)（蠻不講理的）少年說(shuō)：‘牛不能生馬。’就把小馬牽走了。附近的鄰居聽(tīng)說(shuō)了這件事，認(rèn)為我很傻，所以就把這個(gè)山谷叫做愚公之谷?！被腹f(shuō)：“老人家確實(shí)夠傻的！您為什么把小馬給他呢！”桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說(shuō)：“這是我夷吾的過(guò)錯(cuò)。假使唐堯?yàn)閲?guó)君，咎繇為法官，怎么會(huì)有強(qiáng)取別人小馬的人呢？如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會(huì)給別人的。那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請(qǐng)讓我下去修明政治吧?！笨鬃诱f(shuō)：“弟子們記住這件事，桓公是霸主；管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當(dāng)作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢！”【解答】（1）本題考查斷句。這句話意思是：請(qǐng)?jiān)试S臣下一一說(shuō)來(lái)。我原來(lái)畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長(zhǎng)大了，賣(mài)掉小牛而買(mǎi)來(lái)小馬?！俺颊?qǐng)陳之”為完整主謂結(jié)構(gòu)，“陳之”意為“陳述這件事”，其后應(yīng)斷開(kāi)?！俺脊市笞峙！敝?，“故”表過(guò)去，“畜字牛”意為“從前養(yǎng)了一頭母?！?，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開(kāi)?！吧佣蟆敝浮澳概Ｉ诵∨?，小牛長(zhǎng)大后”，“賣(mài)之而買(mǎi)駒”指“賣(mài)掉小牛，買(mǎi)了小馬駒”，兩句為順承關(guān)系，中間需斷開(kāi)。正確斷句為：臣請(qǐng)陳之/臣故畜獰牛/生子而大/賣(mài)之而買(mǎi)駒。故選B。（2）本題考查文言實(shí)詞。ABC.正確。D.有誤。結(jié)合語(yǔ)境，老公說(shuō)“請(qǐng)讓我陳述這件事”，故“陳”應(yīng)釋為“陳述”。故選：D。（3）本題考查理解內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，“乙文‘愚公之谷’源于鄰人誤解，借對(duì)話表現(xiàn)人際相處問(wèn)題”錯(cuò)誤?！坝薰取钡拿从谏倌陱?qiáng)占馬駒、鄰人認(rèn)為老公愚笨，但故事核心并非“人際相處”，而是通過(guò)寓言揭示政治治理中的司法不公（如管仲所言“獄訟之不正”），并借孔子評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者需修明政治。故選：B。（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。①關(guān)鍵詞：以，憑借；曾，用在否定詞前加強(qiáng)語(yǔ)氣，可譯為“連……都……”；損，削減、消減。句意：憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平。②關(guān)鍵詞：儀狀，儀表舉止；非，表否定，不是。句意：今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平。②今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11．閱讀下面文章，完成小題。云夢(mèng)皮影戲張艷霞①云夢(mèng)，古名“澤藪”，坐落于湖北省中部偏東、江漢平原東北部，自古便是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，水陸交通便利，吸引著四方藝人紛至沓來(lái)。從南宋到民國(guó)時(shí)期，鄂、豫、晉、陜、閩等地文化在此交融，皮影藝術(shù)亦隨之在云夢(mèng)孕育、發(fā)展。②皮影戲，古稱(chēng)“傀儡戲”，是光影之中的民間藝術(shù)瑰寶。云夢(mèng)皮影戲作為中國(guó)皮影戲的重要分支，萌芽于明朝，興于清中期，以獨(dú)特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操縱技藝，現(xiàn)成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③走進(jìn)云夢(mèng)皮影戲的世界，不僅有激昂的鼓樂(lè)、高亢的唱腔，更有藝人幕后那雙翻飛的巧手。他們?nèi)缤g(shù)師一般，讓一個(gè)個(gè)影偶在幕布上跳躍、奔跑，演繹出一段段傳奇佳話。④云夢(mèng)皮影的影偶，造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細(xì)，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美。影偶的關(guān)節(jié)十分靈活，用三根操縱桿便能做出各種各樣的動(dòng)作，可見(jiàn)皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是時(shí)代變遷的見(jiàn)證者，傳統(tǒng)用料多為牛皮、硬紙，后發(fā)展為尼龍薄膜，如今還出現(xiàn)了聚乙烯材料。⑤云夢(mèng)皮影戲的唱腔具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，它原屬西鄉(xiāng)高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放，又有搖籃曲般的細(xì)膩溫婉。在不斷的發(fā)展中，云夢(mèng)皮影戲又融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調(diào)并存的唱腔體系。⑥云夢(mèng)皮影戲演唱?jiǎng)∧慷噙_(dá)數(shù)百種，以說(shuō)史見(jiàn)長(zhǎng)，兼及傳統(tǒng)文學(xué)名著和民間故事，如《楊家將》《岳飛傳》《李自成》《西游記》等。這些劇目流傳了數(shù)百年，卻少有文字劇本，藝人們根據(jù)自己的音域、音色特點(diǎn)，憑借對(duì)故事的理解，即興編唱，將每一個(gè)角色刻畫(huà)得栩栩如生，令人拍案叫絕。⑦昔日的戲班，四五人成行，前臺(tái)演唱操縱，后臺(tái)鑼鼓齊鳴。至清朝末年，為適應(yīng)茶館等表演場(chǎng)所之需，演變?yōu)椤岸伺_(tái)”，一人臺(tái)前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一單挑”的藝術(shù)奇觀。⑧云夢(mèng)皮影的發(fā)展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影藝人的熱愛(ài)與堅(jiān)持，讓這項(xiàng)藝術(shù)始終保持著生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚(yáng)皮影藝術(shù)，堪稱(chēng)德藝雙馨。⑨如今，云夢(mèng)皮影已不只是一種地方戲曲表演藝術(shù)，更是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。在新時(shí)代的舞臺(tái)上，皮影藝人不斷創(chuàng)新制作、編劇、表演、配音、配樂(lè)，將傳統(tǒng)皮影表演與微電子技術(shù)、物理機(jī)械等相結(jié)合，使皮影人物在無(wú)人操作的情況下，按照編程做出相應(yīng)的動(dòng)作，并同步伴以音樂(lè)、唱腔，創(chuàng)造出藝術(shù)和科技相融合的演出形式。新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們?cè)诠庥敖诲e(cuò)中感受跨越時(shí)空的藝術(shù)之美。⑩云夢(mèng)皮影戲見(jiàn)證了歲月的滄桑變遷，也證明了中華文化的博大精深、生生不息。如今，家鄉(xiāng)越來(lái)越多的年輕人喜歡上云夢(mèng)皮影戲，并投身這項(xiàng)藝術(shù)的傳播傳承，云夢(mèng)皮影戲在新時(shí)代煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。（選自《中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)》2024年8月15日，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)云夢(mèng)皮影戲的概述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）A．云夢(mèng)皮影戲萌芽于明朝，興于清中期，是中國(guó)皮影戲的重要分支，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．云夢(mèng)皮影戲的影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細(xì)，制作影偶的材料隨時(shí)代變遷，先后有牛皮、硬紙、尼龍薄膜和聚乙烯。C．云夢(mèng)皮影戲的唱腔原屬西鄉(xiāng)高腔，僅保留云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放風(fēng)格，在發(fā)展中融入多種地方戲曲的唱腔元素。D．云夢(mèng)皮影戲演唱?jiǎng)∧控S富，以說(shuō)史見(jiàn)長(zhǎng)，少有文字劇本，靠藝人即興編唱刻畫(huà)角色。（2）云夢(mèng)皮影戲作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有其“獨(dú)特性”。請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，用三個(gè)四字詞語(yǔ)（短語(yǔ)）進(jìn)行概括。（3）當(dāng)今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨著后繼乏人、年輕人缺少興趣等諸多問(wèn)題。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何讓非遺更好地“活”下去?！痉治觥勘疚囊栽茐?mèng)皮影戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，勾勒其從歷史孕育到現(xiàn)代創(chuàng)新的完整脈絡(luò)。先交代其地理文化淵源與藝術(shù)地位，再?gòu)挠芭贾谱鳌⒊惑w系、劇目表演等維度詳述藝術(shù)特色，最后聚焦傳承困境與創(chuàng)新實(shí)踐。全文融知識(shí)性與人文關(guān)懷于一體，既展現(xiàn)非遺的深厚底蘊(yùn)，亦凸顯其在科技賦能下的時(shí)代生機(jī)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確；C.有誤，第⑤段明確云夢(mèng)皮影戲唱腔“既有云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放，又有搖籃曲般的細(xì)膩溫婉”，而選項(xiàng)稱(chēng)“僅保留云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放風(fēng)格”，與原文“剛烈中不失柔情”的表述矛盾，忽略了其“細(xì)膩溫婉”的特點(diǎn)，概述不準(zhǔn)確。故選：C。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。歷史悠久：根據(jù)第②段“云夢(mèng)皮影戲萌芽于明朝，興于清中期”可知，其發(fā)展跨越多個(gè)歷史時(shí)期，起源與興盛時(shí)間明確，體現(xiàn)出深厚的歷史積淀。影偶精美：根據(jù)第④段“影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細(xì)，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美”可知，從造型、雕刻技法到色彩呈現(xiàn)，均展現(xiàn)出影偶工藝的精致美觀。唱腔獨(dú)特：根據(jù)第⑤段“原屬西鄉(xiāng)高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢(mèng)打麥號(hào)子的豪放，又有搖籃曲般的細(xì)膩溫婉”可知，其唱腔融合剛?cè)醿煞N風(fēng)格，兼具地方特色，形成了獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)特點(diǎn)。劇目豐富：根據(jù)第⑥段“演唱?jiǎng)∧慷噙_(dá)數(shù)百種，以說(shuō)史見(jiàn)長(zhǎng)，兼及傳統(tǒng)文學(xué)名著和民間故事”可知，劇目數(shù)量眾多且題材廣泛，涵蓋歷史、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。形式創(chuàng)新：根據(jù)第⑨段“將傳統(tǒng)皮影表演與微電子技術(shù)、物理機(jī)械等相結(jié)合，使皮影人物在無(wú)人操作的情況下按編程動(dòng)作并同步配樂(lè)”“新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們?cè)诠庥敖诲e(cuò)中感受跨越時(shí)空的藝術(shù)之美”可知，在表演形式上突破傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技的融合，展現(xiàn)創(chuàng)新特質(zhì)。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與提建議。示例：①注重傳承人的培養(yǎng)與保護(hù)：云夢(mèng)皮影戲藝人滕德清65年如一日傳承弘揚(yáng)皮影藝術(shù)，應(yīng)鼓勵(lì)和支持更多像他這樣的老藝人發(fā)揮傳幫帶的作用。②創(chuàng)新表現(xiàn)形式和內(nèi)容：云夢(mèng)皮影戲?qū)鹘y(tǒng)皮影表演與科技相融合，非遺項(xiàng)目可以以此為鑒，積極探索與現(xiàn)代科技、文化、藝術(shù)的融合，借助新媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，創(chuàng)新展示方式，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。③融合多元文化元素：云夢(mèng)皮影戲在發(fā)展過(guò)程中融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調(diào)并存的唱腔體系。非遺項(xiàng)目可以吸收其他相關(guān)藝術(shù)形式或文化元素的精華，不斷豐富自身的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。④激發(fā)年輕人的興趣：年輕人喜歡上云夢(mèng)皮影戲，并投身這項(xiàng)藝術(shù)的傳播傳承?？梢酝ㄟ^(guò)宣傳推廣、教育普及等方式，讓更多的年輕人了解非遺的魅力和價(jià)值。根據(jù)第⑧段“家鄉(xiāng)的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚(yáng)皮影藝術(shù)”可知，要注重傳承人的培養(yǎng)與保護(hù)，如需建立“傳承人檔案庫(kù)”系統(tǒng)記錄其技藝，通過(guò)“非遺傳承進(jìn)校園”活動(dòng)邀請(qǐng)滕德清等老藝人開(kāi)設(shè)大師課，現(xiàn)場(chǎng)演示影偶操縱與唱腔技巧，同時(shí)設(shè)立“青年傳承人孵化基金”，資助年輕藝人跟隨老藝人學(xué)習(xí)核心技藝，確保傳統(tǒng)技藝代際延續(xù)。根據(jù)第⑨段“將傳統(tǒng)皮影表演與微電子技術(shù)、物理機(jī)械等相結(jié)合……創(chuàng)造出藝術(shù)和科技相融合的演出形式”可知，要?jiǎng)?chuàng)新表現(xiàn)形式和內(nèi)容，如可搭建“非遺創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，引入工程師與皮影藝人共同開(kāi)發(fā)智能影偶，如配備壓力傳感器的操縱桿實(shí)現(xiàn)影偶動(dòng)作實(shí)時(shí)捕捉，或利用全息投影技術(shù)讓影偶與真人演員同臺(tái)互動(dòng)，打造“沉浸式皮影劇場(chǎng)”，突破傳統(tǒng)舞臺(tái)邊界。根據(jù)第⑤段“融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成生、旦、凈、丑等角色腔調(diào)并存的唱腔體系”可知，要?jiǎng)?chuàng)新表現(xiàn)形式和內(nèi)容，如可發(fā)起“非遺跨劇種創(chuàng)作計(jì)劃”，如將云夢(mèng)皮影與京劇、黃梅戲等劇種聯(lián)合創(chuàng)作新劇目，在保留皮影“線雕造型”“即興編唱”特色的基礎(chǔ)上，吸收其他劇種的服飾美學(xué)與唱詞格律，形成多元融合的新藝術(shù)形態(tài)，擴(kuò)大文化包容性。根據(jù)第⑩段“越來(lái)越多的年輕人喜歡上云夢(mèng)皮影戲，并投身這項(xiàng)藝術(shù)的傳播傳承”可知，要激發(fā)年輕人的興趣，可開(kāi)發(fā)“非遺元宇宙社區(qū)”，年輕人通過(guò)虛擬身份參與影偶設(shè)計(jì)、劇本創(chuàng)作及虛擬演出，如使用3D建模工具設(shè)計(jì)未來(lái)感影偶形象，在元宇宙中舉辦“虛擬皮影戲劇節(jié)”；同時(shí)推出“非遺積分系統(tǒng)”，用戶參與互動(dòng)、分享內(nèi)容可兌換皮影文創(chuàng)產(chǎn)品，以游戲化機(jī)制提升年輕人的參與黏性。答案：（1）C（2）歷史悠久、影偶精美、唱腔獨(dú)特、劇目豐富、形式創(chuàng)新。（3）①注重傳承人的培養(yǎng)與保護(hù)：云夢(mèng)皮影戲藝人滕德清65年如一日傳承弘揚(yáng)皮影藝術(shù)，應(yīng)鼓勵(lì)和支持更多像他這樣的老藝人發(fā)揮傳幫帶的作用。②創(chuàng)新表現(xiàn)形式和內(nèi)容：云夢(mèng)皮影戲?qū)鹘y(tǒng)皮影表演與科技相融合，非遺項(xiàng)目可以以此為鑒，積極探索與現(xiàn)代科技、文化、藝術(shù)的融合，借助新媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，創(chuàng)新展示方式，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。③融合多元文化元素：云夢(mèng)皮影戲在發(fā)展過(guò)程中融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調(diào)并存的唱腔體系。非遺項(xiàng)目可以吸收其他相關(guān)藝術(shù)形式或文化元素的精華，不斷豐富自身的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。④激發(fā)年輕人的興趣：年輕人喜歡上云夢(mèng)皮影戲，并投身這項(xiàng)藝術(shù)的傳播傳承?？梢酝ㄟ^(guò)宣傳推廣、教育普及等方式，讓更多的年輕人了解非遺的魅力和價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。12．老樹(shù)的秘密劉小云①老陳頭狠狠地對(duì)著煙槍吸了一口，煙鍋里最后一點(diǎn)煙絲忽地閃了一下，隨后便黯淡成了一團(tuán)黑乎乎的硬塊，他喘了口氣，仿佛下了很大決心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在樹(shù)上，樹(shù)很粗，七八米高，深褐色的枝干布滿了時(shí)光的刻痕。②背上又開(kāi)始痛了，老陳頭咬緊嘴唇倒吸了口氣。他轉(zhuǎn)過(guò)身，將背抵在樹(shù)上。疼痛稍緩，他的臉上竟露出一絲得意的笑——這舊傷不算什么，那幾顆彈片在幾十年前的江那邊都沒(méi)打敗我，瞧著吧，我早晚把它們帶進(jìn)土里。③木梯靠在老樹(shù)上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。老陳頭試著伸出腳踩了踩，年紀(jì)大了，都好些年沒(méi)爬過(guò)高了。他抬起頭望向那被繁茂枝葉遮擋著的樹(shù)冠，想起樹(shù)上應(yīng)該有個(gè)鳥(niǎo)窩。那鳥(niǎo)窩打他記事起就在，他還記得那鳥(niǎo)窩封口處的黃泥冰涼堅(jiān)硬的手感。他小時(shí)候可沒(méi)少爬上去看，還偷偷取過(guò)幾根羽毛……可是自從那件事后，他就再也沒(méi)上去過(guò)了。④那是個(gè)平常的午后，太陽(yáng)炙烤著大地。正躺在炕上睡午覺(jué)的他，突然被父親一把拎了起來(lái)。他看見(jiàn)父親有些發(fā)黃的白布短褂被染紅了一片。父親沖他吼道：快上樹(shù)，不準(zhǔn)下來(lái)！他驚魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝葉中。隨后，他聽(tīng)到了巨大的響聲，還有父親的吼聲和母親的哭喊聲，最后入目是一片火光。巨大的恐懼籠罩著他，他不敢下去，就抱著樹(shù)干躲了一天一夜。后來(lái)，是經(jīng)常來(lái)找父親的一位叔叔把他從樹(shù)上抱下來(lái)的。叔叔帶他去了好多地方，北平、上?！俸髞?lái)，叔叔也沒(méi)有了蹤跡，13歲的他成了一名紅軍戰(zhàn)士。⑤冬日正午的日頭很足，老陳頭從回憶中掙脫出來(lái)，不再猶豫，抬腳朝梯子上爬去，不時(shí)朝樹(shù)頂吹幾聲口哨。⑥他是想上樹(shù)看看那只鳥(niǎo)。那年大饑荒，老陳頭在樹(shù)下?lián)斓搅艘恢还舛d禿的幼鳥(niǎo)。老陳頭把它捧到屋里，用被子包著捂了幾天，又從本就急缺的口糧里擠出點(diǎn)碎食殘?jiān)?，勉?qiáng)把小鳥(niǎo)養(yǎng)活了。這小鳥(niǎo)對(duì)老陳頭兩口子特別親，老陳頭一吹口哨，它就從樹(shù)上沖下來(lái)，飛到老陳頭的肩膀。后來(lái)，老伴走了，老陳頭便與這鳥(niǎo)相依為命。⑦這兩天老陳頭不知吹了多少遍口哨，那鳥(niǎo)卻沒(méi)有飛下來(lái)。老陳頭想，它大概也老了，飛不動(dòng)了。⑧老陳頭顫巍巍爬上梯子，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙看到了鳥(niǎo)窩口，形狀竟還和曾經(jīng)一樣。他朝鳥(niǎo)窩吹了聲口哨，看見(jiàn)幾根羽毛在洞口撲騰了幾下，才終于把心放下來(lái)。他從兜里掏出一把小米，將手伸進(jìn)洞口，看那鳥(niǎo)伸長(zhǎng)了脖子一下下慢慢啄著。⑨突然，他看見(jiàn)窩里有個(gè)黑乎乎的東西。老陳頭心下疑惑，探手進(jìn)去將那東西取出來(lái)——竟是被幾層早已風(fēng)干的油布包裹著的一個(gè)小木匣子。老陳頭心里咯噔一聲——這是母親的東西?、獯蜷_(kāi)，里面是用紅布包著的一封信、一張照片和一塊金子。信中寫(xiě)道：我萬(wàn)分親愛(ài)的孩子，我們可能隨時(shí)面臨犧牲，離你而去，為了黨的事業(yè)，我們不怕?tīng)奚?。孩子，?qǐng)你記住，爹娘永遠(yuǎn)愛(ài)你……這塊金子是娘用所有的首飾換來(lái)的，娘沒(méi)什么能留給你，你要好好活……?伴著鳥(niǎo)兒飽食后愉快的啼鳴聲，老陳頭淚流滿面。?幾天后，一對(duì)烈士夫妻的墓碑上多了張黑白合照。當(dāng)?shù)厝诉€聊起一位老紅軍，他拒絕政府補(bǔ)助，前幾天還給縣政府送了塊金子，說(shuō)是代他烈士爹娘交給組織的。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）（1）文中的老樹(shù)在情節(jié)發(fā)展中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）文章第④段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？有什么作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文中第?段老陳頭淚流滿面的原因?！痉治觥课恼轮v述老陳頭因擔(dān)心樹(shù)上的鳥(niǎo)而爬上古樹(shù)，過(guò)程中回憶起兒時(shí)在樹(shù)上躲避危險(xiǎn)、后成為紅軍戰(zhàn)士的經(jīng)歷，最終在鳥(niǎo)窩中發(fā)現(xiàn)父母遺留的信、照片和金子，隨后將金子交給組織，展現(xiàn)了老陳頭對(duì)父母的思念及對(duì)革命精神的傳承?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章線索及作用的理解和分析。老樹(shù)是貫穿全文的核心線索，在情節(jié)發(fā)展中起到多重作用。從情節(jié)串聯(lián)來(lái)看，老陳頭爬樹(shù)的行為圍繞老樹(shù)展開(kāi)，它既是老陳頭兒時(shí)記憶的載體——見(jiàn)證其童年爬樹(shù)看鳥(niǎo)窩、取羽毛的日常，也是家庭悲劇的見(jiàn)證者——他曾在樹(shù)上躲避危險(xiǎn)，目睹家中因變故燃起的火光。同時(shí)，老樹(shù)還是他與鳥(niǎo)相依為命的情感寄托地，他在樹(shù)下救養(yǎng)幼鳥(niǎo)、通過(guò)吹口哨與鳥(niǎo)互動(dòng)，而最終在樹(shù)的鳥(niǎo)窩中發(fā)現(xiàn)父母遺物這一關(guān)鍵情節(jié)，更讓老樹(shù)成為推動(dòng)故事從現(xiàn)實(shí)回憶走向主題揭示的樞紐，串聯(lián)起“童年經(jīng)歷—家庭變故—晚年尋憶—精神傳承”的情節(jié)鏈條，凸顯烈士后代對(duì)革命精神的傳承主題。（2）本題考查對(duì)記敘順序及其作用的理解和分析。第④段運(yùn)用插敘，插入老陳頭兒時(shí)被父親藏在樹(shù)上躲避危險(xiǎn)、后成為紅軍戰(zhàn)士的經(jīng)歷。這一插敘內(nèi)容補(bǔ)充了老陳頭與老樹(shù)的特殊關(guān)聯(lián)——解釋了他“自從那件事后再也沒(méi)爬上去過(guò)”的原因，同時(shí)交代其紅軍戰(zhàn)士身份，為后文發(fā)現(xiàn)父母遺物時(shí)的情感爆發(fā)及“拒絕政府補(bǔ)助、送金子給組織”的行為埋下伏筆。插敘使文章在現(xiàn)實(shí)（老陳頭爬樹(shù)）與過(guò)去（兒時(shí)經(jīng)歷）之間形成時(shí)空交織，既豐富了故事背景，也讓老陳頭的人物形象從“孤獨(dú)老人”深化為“革命精神繼承者”，使情節(jié)邏輯更完整，人物情感更立體。（3）本題考查對(duì)人物情感的理解和分析。老陳頭在第?段的流淚是多重情感的集中爆發(fā)：其一，發(fā)現(xiàn)父母遺留的信、照片和金子時(shí)，信中“為了黨的事業(yè)不怕?tīng)奚钡母姘着c“爹娘永遠(yuǎn)愛(ài)你”的溫情，讓他既為父母的革命信仰所震撼，又為未能親歷的父母之愛(ài)而悲痛；其二，看到父母照片，兒時(shí)目睹家中火光、與父母永別的記憶被喚醒，勾起對(duì)父母的深切思念；其三，父母用首飾換來(lái)的金子被他“代爹娘交給組織”，這一行為完成了烈士后代對(duì)革命使命的傳承，淚水里包含著完成父母囑托的激動(dòng)與釋然。三種情感交織，既展現(xiàn)個(gè)人命運(yùn)與革命歷史的關(guān)聯(lián)，也升華了“銘記信仰、傳承精神”的主題。答案：（1）文中的老樹(shù)是貫穿全文的重要線索，在情節(jié)發(fā)展中起到了關(guān)鍵的串聯(lián)作用。老陳頭爬樹(shù)這一行為圍繞老樹(shù)展開(kāi)，老樹(shù)不僅是他兒時(shí)記憶的載體，見(jiàn)證了他童年時(shí)爬樹(shù)看鳥(niǎo)窩等經(jīng)歷，還與他的家庭悲劇緊密相連，他曾在老樹(shù)上躲避危險(xiǎn)，目睹家中變故。同時(shí)，老樹(shù)也是他與鳥(niǎo)相依為命的場(chǎng)所，他在樹(shù)下救鳥(niǎo)、吹口哨喚鳥(niǎo)，最后又在老樹(shù)上的鳥(niǎo)窩中發(fā)現(xiàn)了父母留下的遺物，推動(dòng)情節(jié)從回憶走向現(xiàn)實(shí)，揭示出烈士后代傳承革命精神的主題。（2）文章第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。通過(guò)插入老陳頭兒時(shí)被父親藏在樹(shù)上躲避危險(xiǎn)，后成為紅軍戰(zhàn)士的經(jīng)歷，補(bǔ)充說(shuō)明了老陳頭與老樹(shù)之間特殊的情感淵源，解釋了他多年未爬樹(shù)的原因，同時(shí)也交代了他的身份背景，為后文他發(fā)現(xiàn)父母遺物、將金子交給組織的行為做了鋪墊，使文章情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿。（3）老陳頭淚流滿面是多種情感交織的結(jié)果。他在鳥(niǎo)窩中發(fā)現(xiàn)了父母留下的信、照片和金子，信中父母對(duì)他的愛(ài)與為黨的事業(yè)不怕?tīng)奚木褡屗钍芨袆?dòng)，父母的犧牲讓他悲痛不已。看到父母的照片，勾起了他對(duì)父母的深切思念。同時(shí)，他完成了父母的囑托，將金子交給組織，內(nèi)心激動(dòng)萬(wàn)分，這淚水里包含著對(duì)父母的愛(ài)與懷念、對(duì)父母革命精神的崇敬以及完成使命后的釋然與激動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要掌握住。13．閱讀下面文章，完成題目。知足知不足不知足寒山石①人生當(dāng)有“三足”意識(shí)：名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”?！叭恪币煌l(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②名利面前，知足者常樂(lè)。知足是幸福之本。一個(gè)懂得知足、能夠知足的人，心中定會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?，終身不辱。”若是一味追求名利，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養(yǎng)生之道?！叭士砷L(zhǎng)壽，德可延年”。懂得知足，自然心中常樂(lè)，有益健康長(zhǎng)壽；相反，欲望過(guò)多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養(yǎng)德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認(rèn)知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺(jué)的自我完善。為人當(dāng)知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚(yáng)長(zhǎng)、補(bǔ)短為長(zhǎng)，更好地完善自己。為人當(dāng)知“過(guò)”。過(guò)者，過(guò)錯(cuò)也。“聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚”，做到有錯(cuò)即改，才能不斷進(jìn)步。為人當(dāng)知“距”。距者，差距也。強(qiáng)化“差距意識(shí)”，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)差距、正視差距、補(bǔ)齊差距。為人當(dāng)知“偶”。偶者，局限也。為人處世應(yīng)知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。為人當(dāng)知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)。不知足，則有奮發(fā)之心?！爸局y也，不在勝人，在自勝也?！泵鎸?duì)人生之路上的重巒疊嶂，當(dāng)心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅(jiān)志而勇為”。不知足，則有進(jìn)取之姿。始終保持奮發(fā)向上的思想狀態(tài)、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，仰望星空、腳踏實(shí)地，蹄疾步穩(wěn)，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對(duì)事業(yè)不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅(jiān)，善于獨(dú)辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰(zhàn)自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發(fā)”作為一種人生常態(tài)，保持“空杯心態(tài)”，凡事善于“歸零”，不斷創(chuàng)造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂(lè)生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進(jìn)步的鋪路石。面對(duì)名利，要有知足的涵養(yǎng)和靜氣，在知足中享受安樂(lè)、感受幸福；面對(duì)缺點(diǎn)，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標(biāo)；面對(duì)成績(jī)，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發(fā)動(dòng)力、再創(chuàng)佳績(jī)。（有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）第⑤段畫(huà)波浪線的句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）下列對(duì)選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是CA.本文是一篇議論文，文章采用了“總——分”的寫(xiě)作順序來(lái)敘述。B.本文論證了“知足”“知不足”“不知足”三者的遞進(jìn)關(guān)系。我們要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一味”是“一個(gè)勁兒”的意思，強(qiáng)調(diào)了追求名利的單一性和過(guò)度性，不可以刪去。D.第③段告訴我們，為人要知“短”“過(guò)”“距”“偶”，即知道自己的短板、過(guò)錯(cuò)、差距和局限，只有這樣才能自我完善。（4）小語(yǔ)同學(xué)取得了全市作文大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，因此她有點(diǎn)自滿情緒。假如你是她的同桌，請(qǐng)你結(jié)合第④段的“空杯心態(tài)”，寫(xiě)一段話勸說(shuō)她?！痉治觥咳松?dāng)有“三足”意識(shí)，即名利面前要“知足”，修身養(yǎng)德要“知不足”，立業(yè)做事要“不知足”，“三足”一同發(fā)力，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查論點(diǎn)的提煉。文章開(kāi)篇直接提出這一中心論點(diǎn)，然后分別從“名利面前，知足者常樂(lè)”“修身養(yǎng)德，知不足者常醒”“立業(yè)做事，不知足者常進(jìn)”三個(gè)方面進(jìn)行論證，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)“三足”的重要性。（2）本題考查論證方法及作用的分析。把“知足”比作“幸福者安樂(lè)生活的壓艙石”，把“知不足”比作“自省者砥礪品性的磨刀石”，把“不知足”比作“成功者不斷進(jìn)步的鋪路石”。生動(dòng)形象地論證了“知足”“知不足”“不知足”分別在人們生活、品性修養(yǎng)、事業(yè)進(jìn)步方面的重要作用，使抽象的道理變得通俗易懂，更具有說(shuō)服力。（3）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，文章采用的是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，而非“總—分”。B.有誤，文章論述的“知足”“知不足”“不知足”是不同方面的三種意識(shí)，并非遞進(jìn)關(guān)系，也不存在先后順序。C.正確。D.有誤，第③段提到為人要知“短”“過(guò)”“距”“偶”“陋”，該項(xiàng)遺漏了“陋”。故選：C。（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。先對(duì)小語(yǔ)的成績(jī)表示肯定和祝賀，然后結(jié)合“空杯心態(tài)”，指出不能因現(xiàn)有成績(jī)自滿，要把成績(jī)“歸零”，以“不知足”的狀態(tài)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。示例：小語(yǔ)，你取得全市作文大賽一等獎(jiǎng)?wù)娴暮軈柡?，我特別為你高興。不過(guò)呢，你可不能因?yàn)檫@次的成績(jī)就自滿呀。你看，文章第④段提到了“空杯心態(tài)”，就是說(shuō)我們要把自己的心態(tài)調(diào)整到像空杯子一樣，無(wú)論取得了多大的成績(jī)，都要善于“歸零”。這次的獲獎(jiǎng)只是你人生中的一個(gè)小階段的成果呀，你要是一直沉浸在這個(gè)榮譽(yù)里，就沒(méi)辦法再進(jìn)步啦。你應(yīng)該保持“不知足”的狀態(tài)，把這次的成績(jī)當(dāng)作新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，這樣你才能不斷寫(xiě)出更好的作文，取得更大的成就呀。答案：（1）人生當(dāng)有“三足”意識(shí)……才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（2）比喻論證，生動(dòng)形象地論證了“知足”等的重要作用。（3）C（4）示例：小語(yǔ)，你取得全市作文大賽一等獎(jiǎng)?wù)娴暮軈柡Γ姨貏e為你高興。不過(guò)呢，你可不能因?yàn)檫@次的成績(jī)就自滿呀。你看，文章第④段提到了“空杯心態(tài)”，就是說(shuō)我們要把自己的心態(tài)調(diào)整到像空杯子一樣，無(wú)論取得了多大的成績(jī)，都要善于“歸零”。這次的獲獎(jiǎng)只是你人生中的一個(gè)小階段的成果呀，你要是一直沉浸在這個(gè)榮譽(yù)里，就沒(méi)辦法再進(jìn)步啦。你應(yīng)該保持“不知足”的狀態(tài)，把這次的成績(jī)當(dāng)作新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，這樣你才能不斷寫(xiě)出更好的作文，取得更大的成就呀?！军c(diǎn)評(píng)】議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。三、作文（共60分）14．甘肅是西北重要的生態(tài)安全屏障，近年來(lái)通過(guò)“三北”防護(hù)林建設(shè)、祁連山生態(tài)修復(fù)等工程，持續(xù)筑牢綠色防線。此前甘肅啟動(dòng)“百萬(wàn)青少年護(hù)綠行動(dòng)”，號(hào)召中學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)名義，面向全校同學(xué)寫(xiě)一份倡議書(shū)，呼吁大家從身邊小事做起，為守護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)貢獻(xiàn)力量。（不少于100字）【分析】本題考查擬寫(xiě)倡議書(shū)。作答此題，首先明確主題與目的。圍繞“青少年護(hù)綠行動(dòng)”，需突出甘肅生態(tài)重要性，呼吁從身邊小事踐行環(huán)保。結(jié)構(gòu)框架方面，首行居中位置可注明“倡議書(shū)”或“XXXXX（具體活動(dòng)主題）倡議書(shū)”；另起一行空兩格為正文，開(kāi)頭可點(diǎn)明甘肅生態(tài)地位，說(shuō)明倡議背景（如“三北”工程、祁連山修復(fù)等）。主體分點(diǎn)列出具體行動(dòng)（如節(jié)約資源、垃圾分類(lèi)、植樹(shù)護(hù)綠、宣傳倡議），結(jié)合學(xué)生日常生活，確?？尚?。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)青少年責(zé)任，呼吁積極參與，用感染力強(qiáng)的語(yǔ)言收