人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《觀察物體（二）》

同步教學(xué)設(shè)計(jì)

赧材解析

本單元教材是在學(xué)生在二年級(jí)（上冊(cè)）學(xué)習(xí)了從不同位置觀察物體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。木單

元內(nèi)容包括要讓學(xué)生從三個(gè)方向（前面、上面、左面）觀察由4個(gè)小正方體搭成的立體圖形；

感受從不同位置觀察物體時(shí)，觀察物體的范圍變化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在

觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，

發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

老情多所

四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中己經(jīng)積累了千富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一學(xué)段的學(xué)

習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察4個(gè)小

正方體搭成的立體圖形,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

短學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)4個(gè)同樣大小的正方體拼擺成的物體的觀察，正確選擇或描述相應(yīng)的視圖，深

化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到視圖可能相同，也

可能不同。

2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，提高解決問題的能力。

3.在觀察、操作、思考的過程中，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。

全手量直」

1.明確從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能是不同的。

2.從前面、上面、左面觀察一組簡(jiǎn)單的立體圖形。

徽考雁五

會(huì)畫出從前面、上面、左面觀察到的立體圖形的形狀。

模時(shí)第面

共2課時(shí)。

1.觀察物體（二）（1）1課時(shí)

2.觀察物體（二）（2）1課時(shí)

第1課時(shí)觀察物體（二）（1）

赦老向客

教材第13頁例1及練習(xí)四第1?3題。

so*

1.通過辨認(rèn)從前面、右邊、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的狀態(tài)和相對(duì)位置，進(jìn)?步深化對(duì)實(shí)

物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.在觀察活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在判斷、辨認(rèn)活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

徽多重克I

體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀不同，每次最多能只能看到三個(gè)面。

徽老牽直

正確辨認(rèn)從前面、上面和左面觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形。

一、操作導(dǎo)入

I.談話：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？你能用4個(gè)同樣大小的正方體擺一擺嗎？

2.小組合作，全班交流匯報(bào)，并將擺出的各種可能以圖片形式貼于黑板上。

3.揭示課題。

二、教學(xué)新課

1.出示例1,學(xué)習(xí)例1。

(1)擺一擺。

要求每人按照例I這幅畫的樣子，先擺一擺，擺好后相互檢查擺法對(duì)不對(duì)。教師巡視，

發(fā)現(xiàn)擺錯(cuò)的及時(shí)糾正，以達(dá)到每個(gè)學(xué)生都擺對(duì)。

(2)看一看。

談話：請(qǐng)同學(xué)們分別從前面、上面、左面觀察桌上的立體圖形。

師：為什么從左面看到2個(gè)小正方體組成的圖形？從上面看到了幾個(gè)小正方體？從前面

看呢？你看的時(shí)候有什么感覺？

(3)連一連。

請(qǐng)學(xué)生在書上連一連，全班訂正。

2.教學(xué)“做一做”。

(1)學(xué)生看圖，試著用方塊，擺一擺。

(2)挖好后從前面看一看，看到的圖形是不是題目中圖形的樣子？從具他的方向看一看，

是什么樣的？

(3)指名學(xué)生回答，再連一連。

三、練習(xí)鞏固

1.練習(xí)四第1題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讓學(xué)生各自按要求擺物體，并從前面、上面、左面觀察。

學(xué)生在書上連線，集體訂正。

2.練習(xí)四第2題。

學(xué)生自由讀題，指名說出題目要求。

獨(dú)自把4個(gè)正方體按書上擺一擺，然后觀察連線。

3.練習(xí)四第3題。

讓學(xué)生擺一擺，再從不同的位置去觀察，最后通過小組討論、交流畫出從前面、上面和

左面看到的圖形。

四、課堂小結(jié)

今天你們觀察的是什么樣的物體？運(yùn)用了哪些方法？你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

練習(xí)四第6題。

六、板書設(shè)計(jì)

觀察物體(.二)(1)

從不同位置觀察物體所看到的形狀不同，每次最多能看到三個(gè)面。

第2課時(shí)觀察物體(二)(2)

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