高校生心理健康教化試題【經(jīng)典】

一、單項選擇題（共20分，每題2分）

1.挫折對高校生所起到的主動作用（B）

A.降低高校生的學習效率

B.增加高校生的耐受力

C.降低高校生的思維實力和生活實力

D.促使高校生變更性格及出現(xiàn)行為偏差

2.宿舍人際關(guān)系對身心健康的不良影響（B）

A.影響學生的特性發(fā)展

B.造成心理障礙產(chǎn)生心理疾病

C.計較小錢

D.影響學生個體社會化的發(fā)展

3.心情的要素可以歸結(jié)為那幾個方面（D）

A.興奮、歡樂

B.苦痛、悲傷

C.驚異、興奮

D.外在的心情表現(xiàn)

4.劇烈的心情成分（C）

A.吼叫B.哭泣

C.面部表情D.生氣

5.心情的作用（A）

A.心情是人際溝通的協(xié)調(diào)劑

B.F豐富性和困難性

C.波動性和兩極性

D.外顯性和內(nèi)隱性

6.高校心情問題的表現(xiàn)（A）

A.焦慮、抑郁

B.興奮、喜悅

C.冷酷、無情

D.崇拜、艷羨

7.從那幾個方面可以建立和諧的人際關(guān)系（C）

A.堅持目標，接著努力

B.變更目標，取而代之

C.從同學、摯友、父母找支持力氣

D.降低目標，變更行為

8.高校生常見的心理問題有（D）

A.養(yǎng)家糊口問題

B.生兒育女問題

C.孝敬父母問題

D.生活適應問題

9.自我意識的形成階段有（A）

A.自我意識的產(chǎn)生

B.自我意識的沖突

C.自我意識的缺乏

D.自我意識的完善

10.自我意識包括（A）

A.生理自我B.行為自我

C.心情自我D.語言自我

二、多項選擇題（共20分，每題4分）

1.心理調(diào)整措施有效的減壓方法（BCD）

A.在別人身上尋求勸慰

B.靜坐休息

C.放聲大笑

D.傾聽音樂

2.常見的由認知引起的人際心里效應（ABC）

A.暈輪效應

B.刻板效應

C.角色固著

D.為所欲為

3.自我意識的作用有哪些（ABCD）

A.目標指向作用

B.自我限制作用

C.內(nèi)省作用

D.激勵作用

4.引起宿舍沖突的主要緣由（ABCD）

A.制造噪音

B.言論霸權(quán)

C.休息紊亂

0.密切過分

5.高校生心情問題產(chǎn)生的因素（ABD）

A.社會環(huán)境

B.家庭因素

C.主動的自我示意

D.期望值偏高及現(xiàn)實狀況的反差

三、.填空題（每小題2分，共10分）

1.1948年，WHO提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體

的、心理的和社會適應方面的完備狀態(tài)”的三維健康觀。

2.自我意識的作用有：目標導向作用、自我限制作用、內(nèi)省作用和激

勵作用。

3.高校生人際交往中常見的心理困擾是：自卑心理、孤獨心理、嫉妒

心理、社交恐驚心理、猜疑心理和報復心理，以及異性交往困惑。

4.心情的要素有：內(nèi)省的心情體驗、外在的心情表現(xiàn)和心情的生理變

更。

5.一般而言，高校生的動機沖突主要是：雙趨沖突、雙避沖突、趨避

沖突和雙趨避沖突。

四、推斷題（每小題1分，共10分）

1、心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達到

良好的社會適應實力，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。（正確）

2、自我意識的萌芽階段為0——4歲，自我意識的發(fā)展階段為4歲一

一青年初期，自我意識的完善階段為青年中期一一終生。（錯誤）

3、心情的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的心情假如得不到宣泄就會

造成危害。（正確）

4、互聯(lián)網(wǎng)詢問是目前最好、最有效的主要方式。（錯誤）

5、挫折只會對人造成消極方面的影響。（縉誤）

6、弗洛伊德的人格三分結(jié)構(gòu)論認為人格有本我、自我、超我三部分

構(gòu)成。（正確）

7、對于那些心理適應屬于正常范圍的人來說，不須要心理詢問。（錯

誤）

8心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常有差異乃至引發(fā)爭

議。（錯誤）

9、人際關(guān)系是人及人之間通過溝通及相互影響建立起來的心理聯(lián)系。

（正確）

10、詢問師發(fā)覺求助者之所以會陷入逆境，是他們的價值觀及大多數(shù)

人不同，那么，詢問師有責任變更他的價值觀。（錯誤）

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1、高校新生心理適應問題主要有哪些方面？

答：1）對新的學習生活環(huán)境不適應；

2）學習驚慌和競爭壓力造成心理負擔過重；

3）人際關(guān)系失調(diào)導致社交心理障礙；

4）志向、目標落空在城內(nèi)心困惑。

2、高校生常見的心理問題包括哪些方面？

答：新生不適應、情感問題、人際交往問題、學習問題、職業(yè)發(fā)展和

擇業(yè)問題。

3、高校生的戀愛觀具有哪些特點？（只要隨意答出四點即可）

答：1）注意戀愛對象的品德；

2）戀愛行為逐步公開；

3）戀愛低齡化；

4）戀愛看法趨于輕率；

5）戀愛結(jié)果不談婚姻；

6）性念的顯著變更；

7）能夠?qū)捜輰Υ伲?/p>

8）戀愛目的的功利性；

9）新的戀愛方式的產(chǎn)生。

影響職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素有哪些？

答：1）沒有清晰的自我認知，即不了解自己的性格、特長、愛好愛

好等；

2）不了解外部社會環(huán)境特殊是就業(yè)環(huán)境，各種職'業(yè)的現(xiàn)狀

及發(fā)展前景。

案例分析（每小題10分，共20分）

1、南昌高校某女生，學習成果在班上為第一名。自卑，看不起自己。

在大眾場合不敢發(fā)言，跟別人溝通時總不能恰當?shù)乇磉_自己，尤其是

跟老師或生疏人談話，總覺得特別局促，舉手頭足不知如何是好，并

且臉紅得很厲害。很艷羨別的同學在公共場合能夠鎮(zhèn)定自若，夸夸其

談。劇烈希望變更自己，雖然作過很大的努力，但始終得不到明顯改

觀，內(nèi)心特別苦惱。從中學到高校很少異性同學交往，別人評價她是

個冷漠、孤傲的人。從小養(yǎng)成了以自我為中心的習慣，因此，在成長

和交往的過程中，摯友越來越少，漸漸地脫離了群體，把自己封閉起

來。后來起先反省自己，自責，決得都是自己的錯。時間一長，發(fā)覺

自己好象已經(jīng)沒有脾氣了。不管跟誰發(fā)生沖突，都以為是自己的錯,

然后深深自責，或者把怨氣都悶在心里?？傆X得難以及四周的同學建

立一種和諧的關(guān)系。特別擔憂畢業(yè)后不能適應社會生活。近來更是覺

得自己一無所取，極度自卑，沒有志氣參與任何活動。

答：該女生所遇到的心理問題，是由其社會適應挫折所引發(fā)的人際性

壓力。首先，她干脆感受到的心理壓力來自于不和諧的人際關(guān)系，而

且經(jīng)驗了兩種極端的方式，先是過分地以自我為中心，把自我及群體、

社會隔離開來，后又過于以他人為中心，事事自責，迷失和忽視了自

我。其次，根本緣由，是由于來訪者特性中人際溝通實力的缺乏，從

而在現(xiàn)實生活中迫切感受到社會適應性壓力。再次，從她自身的成長

經(jīng)驗，能夠清晰地意識到由于人際沖突所導致的自我封閉，是特性形

成的主要緣由。因而，她有意識地開放自己，但突兀的開放環(huán)境，必

定在一段時間內(nèi)給她帶來更為巨大的人際性壓力，假如應對或自我評

價不當，很有可能給來訪者帶來某種程度上的心理問題。第四、但給

她面臨迫切的人際壓力時，一起先實行的是比較主動的應對方式，但

由于對于特性和實力的培育過程缺乏科學相識，過于急功近利，在受

挫后，極易滑向消極的應對方式，從而錯誤的自我評價，使心理問題

不斷趨于嚴峻化。

2、某女生C,在家是獨生女，美麗聰慧，學習優(yōu)秀，堂、表兄弟姐

妹中數(shù)她最精彩，父母爺姥萬千寵愛，家庭經(jīng)濟條件好，很早就有自

己獨立的臥房。到學校后，四人一間宿舍，感到委屈和不適應，常常

埋怨寢室同學，還耍嬌小姐脾氣，支使別人干這干那，似乎是天經(jīng)地

義的。這樣，其他三位同學起先漸漸疏遠她，她感到特別孤寂，卻又

不知道別人為什么遠離她。

答：比起中學生，高校生的人際交往更為困難，更為