2/2收集整理，僅供參考甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院招聘事業(yè)編制工作人員考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校學生行為準則主要內(nèi)容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.勇于創(chuàng)新,勤于實踐B.追求真理,崇尚科學C.誠實守信,嚴于律己D.愛護環(huán)境,珍惜資源【答案】：C2.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家助學金和勤工助學B.國家勵志獎學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家獎助學金和勤工助學【答案】：A3.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；B.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試C.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：B4.下列不屬于輔導員對大學生進行就業(yè)指導的方式的是（）A.開展擇業(yè)咨詢B.幫助大學生進行職業(yè)評價C.提供職業(yè)信息D.幫助大學生選擇工作【答案】：D5.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.思想政治理論課B.校園文化活動C.形勢政策教育D.黨團活動【答案】：A6.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.超越性B.學術性C.教育性D.專業(yè)性【答案】：C7.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.決定B.關鍵C.橋梁D.主導【答案】：D8.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學組織形式B.教學方式C.教學手段D.教學態(tài)度【答案】：B9.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學出效益，科研出成果，服務出課題B.教學是根本，科研是源頭，服務是深化C.教學是源頭，科研是重點，服務是深化D.教學是重點，科研是基點，服務是支點【答案】：B10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.科學文化修養(yǎng)B.職業(yè)理念修養(yǎng)C.職業(yè)技術修養(yǎng)D.職業(yè)道德行為修養(yǎng)【答案】：D11.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.外顯性B.波動性C.豐富性D.敏感性【答案】：A12.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往內(nèi)容的多樣性C.交往動機的迫切性D.交往目的的單純性【答案】：D13.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.實用主義B.科學人文主義C.科學主義D.人文主義【答案】：B14.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注情境B.關注學生C.關注生存D.關注發(fā)展【答案】：C15.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.品德為師B.經(jīng)驗為師C.專業(yè)為師D.身正為師【答案】：D16.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.學術權力主導型管理制度B.行政權力主導型管理制度C.行政權力與學術權力結合型管理制度D.學生自治型管理制度【答案】：B17.以教育現(xiàn)象為研究對象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認識活動即（）A.科學研究B.管理研究C.實驗研究D.教育研究【答案】：D18.把高等學校作為一種機構并針對外部環(huán)境而言，高等學校的職能是高等教育功能的（）。A.具體化B.概括化C.抽象化D.簡單化【答案】：A19.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.讓幼兒睡前小便B.給幼兒講故事C.拉上窗簾，營造入睡氛圍D.讓幼兒玩一個興奮的游戲【答案】：D20.我國古代思想家墨子認為,人的發(fā)展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.主體能動論B.教育主導論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論【答案】：C21.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.格式塔心理學B.機能主義心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：D22.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）A.實體性B.合作性C.專業(yè)性D.廣闊性【答案】：A23.學生評教的本質是在課程開發(fā)的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性與有效性B.適切性C.科學性、適切性和有效性D.科學性和適切性【答案】：C24.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于（）A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.發(fā)散型【答案】：C25.自我提高內(nèi)驅力和附屬內(nèi)驅力屬于（）。A.間接動機B.直接動機C.內(nèi)部動機D.外部動機【答案】：D26.對科研成果進行鑒定是應該杜絕以什么作為參照標準（）。A.各項人際關系B.學術創(chuàng)新的程度C.學術研究的難易程度D.科學事實和客觀標準【答案】：A27.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述,錯誤的是（）A.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義B.二者關系甚為密切C.理論性知識需要轉化為技術性知識,才能轉換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】：A28.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）。A.對學生進行愛國主義教育B.私拆學生信件C.體罰學生D.進行有償家教【答案】：A29.最早提出以"學術自由"和"教學和科研相結合"原則舉辦高等學校的人是（）A.洪堡B.范海斯C.費希特D.蘇格拉底【答案】：C30.非課程性教學環(huán)節(jié)是（）A.實驗課B.軍事訓練C.課堂講授D.習題課【答案】：B31.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.皮亞杰B.格賽爾C.弗洛伊德D.科爾伯格【答案】：A32.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質類型屬于（）。A.粘液質B.多血質C.膽汁質D.抑郁癥【答案】：B33.人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德追求C.道德認同D.道德理性【答案】：A34.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.思維定勢B.功能固著C.問題情境D.原型啟發(fā)【答案】：A35.（）是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力。A.職業(yè)良心B.職業(yè)滿足C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)理想【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）A.情感因素B.目標效價C.認知因素D.期望值【答案】：BD37.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（）A.對學校侵犯其知識產(chǎn)權B.對學校侵犯其人身權C.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權的D.對學校給予的處分不服【答案】：ABCD38.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理B.思維定勢帶來的負遷移C.自己深入研究的領域內(nèi)的知識D.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識E.概念相通、方法相似的知識【答案】：ABDE39.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D.體罰學生，經(jīng)教育不改的【答案】：BCD40.誠實守信的基本要求有（）。A.忠誠所屬企業(yè)B.樹立職業(yè)理想C.維護企業(yè)信譽D.保守企業(yè)秘密【答案】：ACD41.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有（）。A.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題D.重視和平發(fā)展技術所具有的人性價值【答案】：ABCD42.有關慎獨這種師德修養(yǎng)方法的認識正確的是（）。A.慎獨的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的B.慎獨是道德修養(yǎng)應達到的一種境界C.慎獨是一種道德修養(yǎng)方法D.慎獨倡導人們要嚴格要求自己，堅持在“隱”和“微”處下功夫【答案】：ABCD43.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型定向B.原型操作C.原型改變?D.原型內(nèi)化【答案】：ABD44.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A.會有效增強身體機能B.使人有效地抵抗疾病的侵襲C.提高人的免疫能力【答案】：ABC45.大學教師的職業(yè)角色包括（）。A.學生領導者B.心理輔導者C.社會服務者D.學術研究者【答案】：CD46.大學生心理發(fā)展主要經(jīng)歷哪幾個發(fā)展階段？（）A.穩(wěn)定發(fā)展B.鞏固形成C.走向成熟D.適應準備【答案】：ACD47.職業(yè)態(tài)度的影響因素有（）。A.自我因素B.社會因素C.家庭因素D.職業(yè)因素【答案】：ABCD48.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以服務人民為榮，以背離人民為恥B.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥C.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥D.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥【答案】：ABC49.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.定向性與順序性B.差異性C.連續(xù)性與階段性D.不平衡性【答案】：ABCD50.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的觀點有（）A.學習的實質是學習者主動地形成認知結構B.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯(lián)系C.教材具有結構性是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件D.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識?！敬鸢浮浚篈CD51.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.性格的意志特征B.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征C.性格的理智特征D.性格的情緒特征【答案】：ABCD52.要不斷培育科學和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念B.樹立經(jīng)濟至上的理念C.樹立可持續(xù)發(fā)展的理念D.樹立協(xié)調發(fā)展的理念【答案】：ACD53.在高校中運用案例教學法的優(yōu)點主要有（）。A.溝通學校與社會的聯(lián)系B.利于學生獲得完整的知識體系C.加強理