初二英語試卷分析

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初二英語試卷分析》的內(nèi)容，

具體內(nèi)容：對于英語試卷的分析，會讓你受益匪淺。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的

以供大家學(xué)習(xí)。(一)一、試卷評析此次制卷總體來說，難度適中，既有對

基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)...

對于英語試卷的分析，會讓你受益匪淺。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的以供大家

學(xué)習(xí)。

(一)

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)

知識掌握得如何，第二、三、四人題，則逐步地增人難度，人物角色的轉(zhuǎn)

換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟

不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題

的能力。

2、筆試部分

(1)選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常

好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得

較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。

(2)完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題,

讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題

第36、37、38、40小題丟分的多。

(3)閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這

次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人

意?？偡?0分，最低分8分。

(4)書面表達(dá)共兩部分，第一?篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動方式及其

好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿?/p>

友標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且

我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的

東西就要靈活運(yùn)用。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分

以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不

太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英

文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的

句子,需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅，

只有多寫多練.

4.完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部

分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀

速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

（二）

（一）試題分析

1.注重雙基考查，知識覆蓋面較廣，難、易度適中。

單項(xiàng)選擇、完形填空和聽力部分主觀題知識考查全面，分別涉及了各種

詞法知識、固定短語以及重點(diǎn)句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形

容詞、副詞、動詞過去時、介詞短語、形容詞比較級、動詞短語、疑問副

詞、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、連接詞、過去時的被動語態(tài)、賓語從句、數(shù)

詞、副詞、介詞、形容詞最高級的規(guī)則變化等。

2.試題比較靈活，具有一定的開放性。

閱讀理解、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)所提

問題、上下文語境及寫作要求，運(yùn)用己學(xué)語言知識進(jìn)行認(rèn)真思考、精心作

答、適當(dāng)發(fā)揮。

二、試卷分析

（一）客觀題

1.聽力第一題（共5分）

情景反應(yīng)，主要考查學(xué)生根據(jù)所聽到的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片的聽力

理解技能。答題中多數(shù)學(xué)生能夠把聽到的語言與某種具體事物或信息概念

聯(lián)系起來，

2.單項(xiàng)選擇（共15分）

該題主要考查學(xué)生語言知識運(yùn)用能力。答題情況比較好。

3.完形填空（共15分）和閱讀理解（一）（共30分）

該題主要考查學(xué)生理解常見體裁和不同題材的書面材料能力。錯誤原因

主要是缺乏仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析和反復(fù)推敲。

（二）主觀題

1.閱讀理解（二）（共10分）

該短文，主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和筆頭表達(dá)能力。學(xué)生在回答問

題時主要存在三類問題：

（1）詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān)；

（2）雖然能讀懂文宣，但由于基本功不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。

（3）能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。

2.詞匯（共5分）

該題要求學(xué)生通過閱讀短文，寫出括號中所給詞的適當(dāng)形式，使短文意

思完整。該題難度不大，但學(xué)生失分率較高。主要是基礎(chǔ)知識掌握的不扎

實(shí)，語法不清楚，固定搭配記得不牢。如：

3.補(bǔ)全對話（共10分）

該題要求學(xué)生根據(jù)對話情景，在空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容。

部分學(xué)生得分情況較好，但仍有學(xué)生失分，原因是缺乏對補(bǔ)全對話內(nèi)容及

語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法

錯誤頻頻出現(xiàn)。如：

4.寫作（共15分）

該題主要考查學(xué)生的間接引語，大部分學(xué)生寫的不錯。

還有部分學(xué)生犯以下錯誤:

1）用詞不當(dāng)；2）時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；3）句型結(jié)構(gòu)混亂；4）漢語式作文;5）摘

抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；6）書寫不規(guī)范（亂涂亂抹）；7）字?jǐn)?shù)

不夠。

三存在的問題：

1）兩極分化嚴(yán)重。抽樣數(shù)據(jù)顯示有37%的學(xué)生主觀題為個位數(shù)，說明這

些學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能嚴(yán)重存在問題，如不解決這一問題，勢必影

響整體教學(xué)質(zhì)量；

2）缺乏能力訓(xùn)練。

3）基本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確、地道的語言

進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語式英語表達(dá)依然嚴(yán)重；

四、今后的教學(xué)措施

通過以上試題試卷分析顯示，我班英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，有許多問題

需要靜下心來去認(rèn)真思考、梳理和反思，為了改進(jìn)教法，整體提高學(xué)生英

語水平，在今后的教學(xué)中，做好以下工作：

1.扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練（聽、說、讀、寫）

首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）書寫認(rèn)真、規(guī)范、整潔;2）堅(jiān)持聽

說訓(xùn)練;3）鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；

其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生交際語言應(yīng)用能力

教師要盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮

學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情景

中進(jìn)行交流。在交流中，感知、體驗(yàn)英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義;在交流中，

享受交流信息、表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法的快樂;在交流中，不斷提高學(xué)生的

交際能力和綜合語言應(yīng)用能力。

3.抓好詞匯教學(xué)

詞匯是聽力理解、語言交流、閱讀理解、寫作表達(dá)的基石。因此，在詞

匯教學(xué)中：1）要采用靈活多樣的方法，如：分類記憶法;構(gòu)詞記憶法;諧音

記憶法等，