幼兒園科學(xué)活動活動方案一、活動主題探索科學(xué)奧秘，點亮童年夢想二、活動目標1.知識與技能目標讓幼兒了解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，如物體的沉浮、摩擦力、光的反射等。培養(yǎng)幼兒觀察、實驗、記錄和表達的能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。2.過程與方法目標通過參與科學(xué)實驗和探究活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新思維。鼓勵幼兒積極參與小組合作，學(xué)會與同伴交流和分享，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的情感。幫助幼兒樹立正確的科學(xué)觀，讓幼兒認識到科學(xué)是為了改善人類生活，增進人類福祉。三、活動對象[幼兒園名稱]全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：X月X日X月X日，每天上午9:0011:00]五、活動地點1.室內(nèi)科學(xué)實驗室：用于開展較為復(fù)雜的科學(xué)實驗和講解活動。2.戶外操場及自然觀察區(qū)：便于進行與自然現(xiàn)象相關(guān)的觀察和實踐活動。六、活動準備1.教師準備深入研究幼兒科學(xué)教育的相關(guān)理論和方法，結(jié)合本次活動目標和幼兒年齡特點，設(shè)計豐富多樣、富有趣味性的科學(xué)實驗和探究活動。提前收集和準備各類科學(xué)實驗材料和教具，如實驗器材（天平、放大鏡、磁鐵、電路組裝套件等）、自然觀察工具（望遠鏡、昆蟲盒、植物標本夾等）、實驗材料（鹽、糖、水、沙子、電池、燈泡等）以及相關(guān)的圖片、視頻資料等。根據(jù)活動內(nèi)容和流程，制作詳細的教學(xué)課件，內(nèi)容包括實驗步驟演示、科學(xué)原理講解、互動問題設(shè)置等，以便在活動中能夠清晰、生動地向幼兒傳授科學(xué)知識。對活動場地進行精心布置，營造濃厚的科學(xué)氛圍。在科學(xué)實驗室張貼科學(xué)名言警句、科學(xué)家畫像，擺放各類科學(xué)實驗器材和成果展示區(qū)；在戶外自然觀察區(qū)設(shè)置標識牌，引導(dǎo)幼兒觀察不同的自然現(xiàn)象和動植物。組織教師進行活動前的培訓(xùn)，確保每位教師熟悉活動流程、掌握科學(xué)實驗操作方法和指導(dǎo)幼兒的技巧，能夠在活動中給予幼兒及時、準確的指導(dǎo)和幫助。2.幼兒準備提前向幼兒介紹本次科學(xué)活動的主題和大致內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣和期待。鼓勵幼兒在日常生活中留意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，如天氣變化、物體的運動等，并嘗試用自己的語言表達觀察到的現(xiàn)象。七、活動內(nèi)容與安排（一）科學(xué)啟蒙周（第1天第2天）1.活動一：科學(xué)小魔術(shù)秀活動目標：通過有趣的科學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的好奇心和興趣，引導(dǎo)幼兒初步感受科學(xué)的神奇魅力?；顒訙蕚洌耗g(shù)道具（如變色花、會跳舞的鹽等）、表演場地（室內(nèi)科學(xué)實驗室）?；顒舆^程教師表演科學(xué)小魔術(shù)，如將白色的花放入裝有某種液體的杯子中，花瞬間變成其他顏色；在保鮮膜上撒上鹽，用揚聲器對著鹽播放聲音，鹽會跳動起來等。邀請幼兒上臺參與魔術(shù)互動，讓幼兒近距離觀察魔術(shù)現(xiàn)象，鼓勵幼兒猜測魔術(shù)背后的秘密。教師簡單講解魔術(shù)中涉及的科學(xué)原理，如酸堿中和導(dǎo)致變色、聲音引起振動使鹽跳動等，讓幼兒初步了解一些基本的科學(xué)概念。2.活動二：認識科學(xué)家活動目標：讓幼兒了解一些著名科學(xué)家的故事和成就，激發(fā)幼兒對科學(xué)家的崇敬之情，培養(yǎng)幼兒向科學(xué)家學(xué)習(xí)的志向?；顒訙蕚洌菏占茖W(xué)家的圖片、事跡資料，制作成PPT；準備一些簡單的科學(xué)家相關(guān)拼圖或卡片?；顒舆^程教師通過PPT向幼兒介紹幾位著名科學(xué)家，如牛頓、愛因斯坦、愛迪生等，講述他們的生平故事和重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)。展示科學(xué)家的圖片，讓幼兒觀察并嘗試說出科學(xué)家的名字和他們的主要貢獻。組織幼兒進行拼圖或卡片游戲，將打亂的科學(xué)家圖片或事跡卡片重新拼好或配對，加深幼兒對科學(xué)家的印象。引導(dǎo)幼兒討論科學(xué)家們的共同特點，如善于觀察、勇于探索、堅持不懈等，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）實驗探究周（第3天第5天）1.活動一：物體的沉浮活動目標：讓幼兒通過實驗操作，觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，了解物體沉浮與重量、形狀等因素的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力?；顒訙蕚洌焊鞣N形狀、材質(zhì)的物體（如木塊、鐵塊、塑料瓶、石頭、泡沫板等）、透明水槽若干、記錄表、筆?；顒舆^程教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套實驗材料和一張記錄表。引導(dǎo)幼兒猜測各種物體在水中是沉還是浮，并將猜測結(jié)果記錄在表格中。幼兒依次將物體放入水槽中，觀察物體的沉浮情況，并在表格中記錄實際結(jié)果。組織幼兒討論：為什么有些物體沉下去，有些物體浮起來？物體的沉浮與什么因素有關(guān)？教師總結(jié)物體沉浮的規(guī)律：一般來說，重量大于水的物體下沉，重量小于水的物體上浮；物體的形狀也會影響沉浮，如空心的物體更容易浮起來。2.活動二：摩擦力的秘密活動目標：讓幼兒通過實驗感受摩擦力的存在，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)幼兒的探究能力和解決問題的能力?；顒訙蕚洌翰煌砻娌馁|(zhì)的木板（如光滑木板、粗糙木板）、不同重量的木塊、彈簧測力計、砂紙、潤滑油等?；顒舆^程教師向幼兒介紹摩擦力的概念，通過簡單的例子讓幼兒初步理解摩擦力是物體在接觸面上發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的阻礙力。進行摩擦力大小與物體重量關(guān)系的實驗：在光滑木板上，用彈簧測力計拉動不同重量的木塊，測量所需的拉力大小，并記錄下來。引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)物體越重，摩擦力越大。進行摩擦力大小與表面材質(zhì)關(guān)系的實驗：在不同表面材質(zhì)的木板上，用彈簧測力計拉動相同重量的木塊，測量所需的拉力大小并記錄。讓幼兒觀察比較，了解表面越粗糙，摩擦力越大。組織幼兒討論如何減小或增大摩擦力，如在物體表面涂抹潤滑油可以減小摩擦力，鞋底有花紋可以增大摩擦力等，并引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，說說生活中還有哪些地方利用了摩擦力的原理。3.活動三：光的反射活動目標：讓幼兒通過實驗觀察光的反射現(xiàn)象，了解光的反射原理，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和對光學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒訙蕚洌浩矫骁R、手電筒、白紙、角度測量儀等?；顒舆^程教師用手電筒照射平面鏡，讓幼兒觀察光線在鏡面上的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反射光線的方向與入射光線的方向有關(guān)。幼兒分組進行實驗，用手電筒照射平面鏡，改變?nèi)肷涔饩€的角度，觀察反射光線的角度變化，并嘗試用角度測量儀測量入射角和反射角的大小。教師講解光的反射原理：光在傳播到兩種不同介質(zhì)的分界面時，一部分光會改變傳播方向返回原來介質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的反射。反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。組織幼兒進行光的反射游戲，如利用平面鏡反射光線照亮某個物體，讓幼兒感受光的反射在生活中的應(yīng)用。（三）自然觀察周（第6天第7天）1.活動一：觀察植物的生長活動目標：讓幼兒通過觀察植物的生長過程，了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長需要的條件，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對植物的關(guān)愛之情。活動準備：種植盆、各種植物種子（如綠豆、黃豆、向日葵等）、土壤、澆水壺等；在戶外自然觀察區(qū)設(shè)置植物觀察角，種植不同階段的植物?；顒舆^程教師向幼兒介紹植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實等，并通過圖片或?qū)嵨镎故咀層變褐庇^認識。幼兒分組種植植物種子，觀察種子發(fā)芽、生長的過程。教師引導(dǎo)幼兒每天給植物澆水、施肥，記錄植物的生長變化，如發(fā)芽時間、長出葉子的數(shù)量、高度變化等。組織幼兒到戶外植物觀察角觀察不同階段的植物，比較它們的異同，了解植物生長的規(guī)律和特點。引導(dǎo)幼兒討論植物生長需要哪些條件，如陽光、空氣、水、土壤等，并讓幼兒思考如果缺少這些條件，植物會怎樣。2.活動二：探索昆蟲的奧秘活動目標：讓幼兒通過觀察昆蟲的外形、生活習(xí)性等，了解昆蟲的基本特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對昆蟲的好奇心?；顒訙蕚洌豪ハx觀察工具（放大鏡、昆蟲盒等）、各種昆蟲標本或圖片、在戶外自然觀察區(qū)設(shè)置昆蟲觀察點?；顒舆^程教師向幼兒介紹昆蟲的基本特征，如身體分為頭、胸、腹三部分，有六條腿等，并通過圖片或標本展示讓幼兒直觀認識。幼兒分組到戶外昆蟲觀察點觀察昆蟲，用放大鏡仔細觀察昆蟲的外形、顏色、翅膀等特征，嘗試發(fā)現(xiàn)昆蟲的生活習(xí)性，如吃什么、住在哪里、如何活動等。教師引導(dǎo)幼兒用繪畫或簡單文字記錄觀察到的昆蟲信息，如昆蟲的樣子、發(fā)現(xiàn)的地點、觀察時間等。組織幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師進行總結(jié)和補充，幫助幼兒更全面地了解昆蟲的奧秘。八、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動中的參與度、積極性和專注度，記錄幼兒的表現(xiàn)情況，如是否主動參與實驗操作、積極回答問題、認真觀察記錄等。評估幼兒在科學(xué)知識和技能方面的掌握情況，通過提問、實驗操作、作品展示等方式，了解幼兒對科學(xué)概念的理解、實驗方法的運用以及觀察記錄能力的發(fā)展。觀察幼兒在團隊合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴友好交流、分工合作，共同完成實驗任務(wù)或探究活動，評估幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力。2.教師教學(xué)評估組織教師進行教學(xué)反思和互評，評估教師在活動設(shè)計、教學(xué)方法運用、指導(dǎo)幼兒等方面的表現(xiàn)。觀察教師在活動過程中的引導(dǎo)能力和應(yīng)變能力，如是否能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，解決幼兒在活動中遇到的問題。收集幼兒和家長的反饋意見，了解教師在活動中的表現(xiàn)以及活動對幼兒的影響，以便不斷改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。九、活動延伸1.家庭科學(xué)小實驗：為幼兒提供一些簡單有趣的家庭科學(xué)小實驗材料和指導(dǎo)，鼓勵幼兒回家后與家長一起進行實驗，進一步鞏固所學(xué)的科學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和動手能力。2.科學(xué)小制作：組織幼兒進行科學(xué)小制作活動，如制作簡易天平、小臺燈、風(fēng)力小車等，讓幼兒將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到實際制作中，提高幼兒的創(chuàng)造力和實踐能力。3.科學(xué)閱讀角：在幼兒園設(shè)置科學(xué)閱讀角，投放各類適合幼兒閱讀的科學(xué)繪本、科普圖書等，鼓勵幼兒自主閱讀，拓寬幼兒的科學(xué)知識面，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。十、注意事項1.活動前確保所有實驗材料和教具的安全性，檢查實驗器材是否完好無損，避免幼兒在實驗過程中發(fā)生意外。2.教師在活動中要密