7.2節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章七年級下冊道德與法治

1.政治認(rèn)同：知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系。2.道德修養(yǎng)：

結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。3.責(zé)任意識(shí)：初步樹立面對集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？123

小群體的形成、作用、影響?3如何處理在不同集體中的沖突？目錄我在多個(gè)集體中01PART1我在多個(gè)集體中——多種角色，多種責(zé)任【暢所欲言】請你們說說梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種？都是什么角色？我在多個(gè)集體中——多種角色，多種責(zé)任

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。同學(xué)的朋友友好相處，團(tuán)結(jié)互助家庭的孩子孝敬長輩，主動(dòng)做家務(wù)學(xué)校里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師籃球隊(duì)隊(duì)長協(xié)助教練，團(tuán)結(jié)隊(duì)友我在多個(gè)集體中——個(gè)人節(jié)奏與集體旋律收到短信的同學(xué)：我已經(jīng)和校外舞蹈老師聯(lián)系過，她只有本周六下午有時(shí)間。時(shí)間較緊，所以請收到同學(xué)們安排好自己的時(shí)間，務(wù)必參加排練。我們班的節(jié)目就靠大家了!具體時(shí)間下午1:15，地點(diǎn)：青少年宮三樓舞蹈房。路上注意安全!班主任各位學(xué)生會(huì)部長：鑒于平時(shí)大家學(xué)習(xí)都較忙，我們定于本周六下午1點(diǎn)召開我校學(xué)生會(huì)部長會(huì)議，主要商量換屆選舉問題，請大家務(wù)必克服困難，準(zhǔn)時(shí)參加!學(xué)生會(huì)主席跆拳道教練各位學(xué)員：由于周六上午本人有事外出，經(jīng)協(xié)商確認(rèn)，本周的跆拳道課程調(diào)整至周六下午1點(diǎn)，請準(zhǔn)時(shí)參加!一個(gè)周五的晚上，小麗收到了三條通知短信后特別苦惱：思考：你從小麗的苦惱中，明白什么道理？請你幫忙解決苦惱？221

當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。13

當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

1.個(gè)人節(jié)奏與集體的旋律的關(guān)系？

我在多個(gè)集體中——個(gè)人節(jié)奏與旋律小組討論：如果你是小麗，在這種情況下，你該怎么選擇？說一說你的理由。我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班

理由：這是興趣、愛好選擇班級節(jié)目排練

選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事理由：心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可

我在多個(gè)集體中——個(gè)人節(jié)奏與旋律辨析：有人說，小麗同學(xué)不用著急做出選擇，哪個(gè)集體的人先來找她她就去哪，剩下的就托人去請假。你認(rèn)為呢？為什么？

我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。221

考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。13

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

2.如何處理在不同集體中的沖突？集體中的小群體02PART2

集體中的小群體

幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級的頂梁柱。

我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。

年級里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個(gè)人馬上出手相助。志趣相似個(gè)性相似生活背景類似思考：你所在的集體也有小群體嗎？這些小群體是怎樣形成的？3.小群體的形成

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小周的班集體生活（二）

小周他們慢慢覺得自己都很了不起，給自己這個(gè)小群體起了個(gè)名字叫“足球兄弟”，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。他們重義氣，漸漸地變得不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼同學(xué)給他們零花錢，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他們，他們也因違反班規(guī)校紀(jì)挨批評，受處分。

七年級（1)班的小周足球踢得很好，在他的帶動(dòng)下，班里其他6位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個(gè)常聚在一起，談足球、談學(xué)習(xí)，放學(xué)寫完作業(yè)便一起踢球。只要學(xué)校組織足球賽，他們幾個(gè)肯定上而且是班級的頂梁柱，為班級取得好名次立下了汗馬功勞，贏得了同學(xué)們的稱贊，他們對班級的活動(dòng)也更加熱心了。小周的班集體生活（一）思考：結(jié)合材料，談?wù)勑∪后w給小周帶來了什么影響？小周應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對待小群體的變化呢?

集體中的小群體4.小群體與集體的關(guān)系？

①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小團(tuán)體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)。

②當(dāng)小群體的節(jié)奏不能很好融入集體生活的時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。5.解決集體生活中的矛盾和沖突的意

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。校園里的“小幫派”足球隊(duì)的“小團(tuán)體”官場里的“小圈子”知識(shí)拓展小團(tuán)體主義“小幫派”品味上列漫畫，思考漫畫中的這些小群體有何危害？6.小團(tuán)體主義、“小幫派”會(huì)帶來哪些不良影響？

對個(gè)人：不利于形成良好的道德品質(zhì)；不利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；影響自己的生活和學(xué)習(xí)；甚至走上違法犯罪的道路。

對班級：破壞班級紀(jì)律；影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；不利于形成良好的班風(fēng)；不利于維護(hù)班集體的榮譽(yù)；破壞班級的凝聚力、向心力等等。

課堂小結(jié)我在多個(gè)集體中集體中的小集體節(jié)奏與旋律小群體是怎樣形成的小群體的作用怎樣正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系怎樣化解個(gè)人意愿與集體要求的沖突小群體與集體的關(guān)系小團(tuán)體主義的影響

隨堂練習(xí)1.我們在不同的集體中，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發(fā)生沖突。每當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）A.只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素B.只考慮班集體的榮譽(yù)問題，把學(xué)校的利益放在一邊C.從局部利益出發(fā)，維護(hù)班集體的利益D.從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益D

隨堂練習(xí)2.班集體中往往會(huì)存在一些小群體。對小群體的認(rèn)識(shí)，以下說法正確的是（）①小群體就是小團(tuán)體主義②集體中的小群體都不能很好地融入集體生活③一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體④在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通A．①②③④B．①②C．③④D．①②③C

隨堂練習(xí)3.在景區(qū)，我們是旅客；在商場，我們是顧客；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在家，我們是兒女……我們只有一個(gè)人，卻有無數(shù)的身份。在不同的角色里，我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任，而不是袖手旁觀。下列行為中屬于“看客行為”，角色和責(zé)任相互矛盾的是()①缺乏同情，見義不為②公共場所喧嘩，對警示標(biāo)牌視而不見，亂扔瓜皮果殼③對集體事業(yè)漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)義務(wù)④和別人交往時(shí)提醒自己講話文明，要有禮貌A．①②③B．①②④

C．②③④D．①③④A

隨堂練習(xí)4.一天早上，初一學(xué)生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經(jīng)過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動(dòng)紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時(shí)趕到教室。這表明()A．要積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智B．在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，自覺維護(hù)集體利益C．要在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人D．要放棄自己的一切利益B

隨堂練習(xí)