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文檔簡介
幼兒園小樹澆水活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中,自然教育占據(jù)著重要的地位。通過讓幼兒接觸自然、參與自然活動(dòng),能夠培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力、責(zé)任感以及對大自然的熱愛之情。幼兒園內(nèi)的樹木是孩子們?nèi)粘?梢姷淖匀辉刂唬ㄆ跒樾錆菜粌H是一種簡單的養(yǎng)護(hù)行為,更是一次生動(dòng)的自然教育實(shí)踐活動(dòng)。它能讓孩子們直觀地了解植物的生長需求,感受生命的奇妙與頑強(qiáng),激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓幼兒了解植物需要水分來維持生長,掌握正確的澆水方法。培養(yǎng)幼兒的觀察力,能夠觀察到小樹的生長變化,并能用簡單的語言描述。2.過程與方法目標(biāo)通過親自參與澆水活動(dòng),鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。在活動(dòng)過程中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,共同完成澆水任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,增強(qiáng)他們保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,讓他們體驗(yàn)到照顧小樹的樂趣和成就感。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間],建議選擇在陽光不太強(qiáng)烈的上午或下午進(jìn)行,避免幼兒在澆水過程中中暑。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的樹木種植區(qū)域五、參與人員全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備在活動(dòng)前幾天,教師通過故事、兒歌、圖片等形式向幼兒介紹植物生長與水的關(guān)系,如《小種子》的故事,讓幼兒了解種子發(fā)芽需要水分等。組織幼兒觀察幼兒園內(nèi)的小樹,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)小樹的特征以及不同季節(jié)小樹的變化,提問幼兒小樹為什么需要水,引發(fā)幼兒思考。2.物質(zhì)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的小水桶,根據(jù)幼兒人數(shù)配備,確保每個(gè)幼兒都能參與澆水。小水桶的大小要適合幼兒操作,重量適中。澆水工具,如灑水壺、長柄勺等,方便幼兒將水澆到小樹根部。準(zhǔn)備一些關(guān)于植物生長和澆水的科普展板,放置在活動(dòng)區(qū)域周圍,供幼兒在活動(dòng)前后觀看學(xué)習(xí)。提前檢查樹木種植區(qū)域的水源是否充足,水龍頭是否正常使用,確?;顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。為幼兒準(zhǔn)備輕便的雨衣或雨鞋,以防活動(dòng)過程中下雨。準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小卡片,用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、認(rèn)真的幼兒。3.人員安排教師分工:將教師分成若干小組,每組負(fù)責(zé)帶領(lǐng)一部分幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。每組教師要明確自己的職責(zé),包括組織幼兒排隊(duì)取水、指導(dǎo)幼兒正確澆水、維護(hù)活動(dòng)秩序等。安全保障人員:安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的安全保障工作,在幼兒取水和澆水過程中進(jìn)行巡視,防止幼兒滑倒、摔倒或發(fā)生其他意外事故。七、活動(dòng)流程1.活動(dòng)導(dǎo)入(5分鐘)教師帶領(lǐng)幼兒來到樹木種植區(qū)域,圍坐在一棵小樹旁。教師提問:“小朋友們,我們之前觀察過小樹,大家還記得小樹需要什么才能長大嗎?”引導(dǎo)幼兒回憶植物生長與水的關(guān)系,引出本次澆水活動(dòng)的主題。2.知識講解(5分鐘)教師結(jié)合科普展板,向幼兒詳細(xì)講解植物為什么需要水,水對植物生長的重要性。例如,水可以幫助植物吸收養(yǎng)分、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、調(diào)節(jié)體溫等。示范正確的澆水方法:將水緩慢地澆在小樹根部周圍的土壤上,讓水充分滲透到土壤中,而不是直接澆在樹葉上。強(qiáng)調(diào)澆水要適量,不能太多也不能太少。3.分組取水(10分鐘)教師按照幼兒人數(shù)將其分成若干小組,每組推選一名小組長。每個(gè)小組在教師的帶領(lǐng)下,排隊(duì)來到取水點(diǎn),用小水桶接滿水。在取水過程中,教師要提醒幼兒注意安全,不要玩水,接水時(shí)要小心,避免水灑出來。4.澆水實(shí)踐(20分鐘)各小組回到樹木種植區(qū)域,在教師的指導(dǎo)下開始為小樹澆水。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方式將水澆到小樹根部,如用灑水壺慢慢灑、用長柄勺一勺一勺地澆等。教師在幼兒澆水過程中巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意澆水的位置和水量,觀察幼兒的表現(xiàn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。引導(dǎo)幼兒相互交流,分享自己澆水的感受和發(fā)現(xiàn),如“我發(fā)現(xiàn)這棵小樹的葉子有點(diǎn)干,多澆點(diǎn)水它會(huì)更綠”等。5.觀察記錄(10分鐘)教師為每個(gè)小組發(fā)放觀察記錄卡片,引導(dǎo)幼兒觀察澆水前后小樹的變化,并用簡單的圖畫或符號記錄下來。例如,可以畫下澆水前小樹的樣子,再畫一個(gè)水滴表示澆水后,或者用“√”表示小樹的葉子更綠了等。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),教師可以適時(shí)提問,引導(dǎo)幼兒深入思考,如“你覺得澆水后小樹會(huì)有什么變化呢?為什么?”6.活動(dòng)總結(jié)(5分鐘)集合全體幼兒,邀請各小組代表分享自己小組在澆水活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)植物生長與水的關(guān)系,肯定幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn),對幼兒的觀察記錄給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置課后小任務(wù):讓幼兒回家后和家長一起觀察家里的植物,給它們澆澆水,并記錄植物的變化。八、活動(dòng)延伸1.植物角觀察在班級植物角投放一些適合幼兒觀察的植物,如綠蘿、吊蘭等,鼓勵(lì)幼兒每天為植物澆水,觀察植物的生長變化,并記錄在植物觀察日記中。定期組織植物角觀察分享活動(dòng),讓幼兒互相交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。2.制作植物生長記錄冊收集幼兒在澆水活動(dòng)和日常植物角觀察中的記錄資料,如觀察記錄卡片、繪畫作品等,制作成一本植物生長記錄冊。在記錄冊中添加一些簡單的文字說明,幫助幼兒回顧植物生長的過程,加深對植物生長與水關(guān)系的理解。3.開展植物主題活動(dòng)根據(jù)幼兒對植物的興趣,開展一系列植物主題活動(dòng),如植物手工制作(制作樹葉書簽、花朵粘貼畫等)、植物科普小實(shí)驗(yàn)(如觀察植物的向光性實(shí)驗(yàn))、植物兒歌創(chuàng)編等。通過這些活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于植物的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全,提醒幼兒注意腳下,避免滑倒。在取水和澆水時(shí),要防止水濺到眼睛里或身上。2.教育幼兒愛護(hù)澆水工具,輕拿輕放,使
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