幼兒園自主探索活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下，為了激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力和創(chuàng)新精神，特開(kāi)展本次幼兒園自主探索活動(dòng)。自主探索活動(dòng)能夠讓幼兒在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的探索環(huán)境，提供適宜的材料和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)情感、身體動(dòng)作等方面的全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和探索欲望，幫助幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，形成初步的探究能力。引導(dǎo)幼兒了解自然、社會(huì)和科學(xué)現(xiàn)象中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和想象力。2.語(yǔ)言目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)和想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述、理解他人觀點(diǎn)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。3.社會(huì)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、勇于嘗試、不怕困難的探索精神和意志品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和獨(dú)立性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作交流、分享探索成果，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。4.身體動(dòng)作目標(biāo)提供豐富的探索活動(dòng)場(chǎng)景，讓幼兒在自主探索過(guò)程中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作和大肌肉動(dòng)作，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體各部位進(jìn)行感知、探索，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和身體平衡能力。三、活動(dòng)對(duì)象[幼兒園名稱]全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次自主探索活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為[X]分鐘五、活動(dòng)地點(diǎn)1.園內(nèi)探索區(qū)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：配備各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、動(dòng)植物標(biāo)本、天文模型等，供幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。建構(gòu)區(qū)：提供積木、紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料，讓幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，搭建各種建筑物和造型。美工區(qū)：投放繪畫(huà)工具、手工材料、廢舊物品等，滿足幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作需求，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)和制作。閱讀區(qū)：擺放各類適合幼兒閱讀的繪本、圖書(shū)，營(yíng)造安靜舒適的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。2.園外探索場(chǎng)所公園：組織幼兒到附近公園進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，觀察花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)鳥(niǎo)類等，感受大自然的神奇與美麗?？萍拣^：帶領(lǐng)幼兒參觀科技館，體驗(yàn)各種科技展品，了解科學(xué)技術(shù)的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。社區(qū)：走進(jìn)社區(qū)，參觀社區(qū)服務(wù)設(shè)施、了解社區(qū)文化，與社區(qū)居民互動(dòng)交流，拓展幼兒的社會(huì)認(rèn)知。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)、主題活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為自主探索活動(dòng)做好鋪墊。提前向幼兒介紹本次自主探索活動(dòng)的主題和大致內(nèi)容，激發(fā)幼兒的探索興趣和期待。2.物質(zhì)準(zhǔn)備根據(jù)不同的探索活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)地，準(zhǔn)備豐富多樣的探索材料和工具。例如：科學(xué)探索活動(dòng)所需的實(shí)驗(yàn)材料、測(cè)量工具；建構(gòu)活動(dòng)所需的積木、紙盒、拼圖等；美工活動(dòng)所需的繪畫(huà)工具、手工材料、廢舊物品等；自然觀察活動(dòng)所需的放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、記錄冊(cè)等。對(duì)探索區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造富有探索氛圍的環(huán)境。如在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室張貼科學(xué)知識(shí)圖片、設(shè)置問(wèn)題墻；在建構(gòu)區(qū)展示優(yōu)秀建構(gòu)作品；在美工區(qū)展示幼兒的藝術(shù)作品等。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的設(shè)備和設(shè)施，如園內(nèi)探索區(qū)的桌椅、玩具架，園外探索場(chǎng)所的交通工具、安全防護(hù)設(shè)備等，并確保其安全性和適用性。3.人員準(zhǔn)備教師要提前熟悉活動(dòng)方案和探索材料，了解活動(dòng)目標(biāo)和流程，掌握指導(dǎo)幼兒探索活動(dòng)的方法和技巧。根據(jù)活動(dòng)需要，合理安排教師分工，確保每個(gè)探索區(qū)域和活動(dòng)環(huán)節(jié)都有教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，為幼兒的自主探索活動(dòng)提供支持和幫助。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.科學(xué)探索活動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作：提供各種簡(jiǎn)單易操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如磁鐵、電池、電路元件、水、鹽、糖等，讓幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。例如：“會(huì)跳舞的鹽”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)敲擊保鮮膜上的鹽，觀察鹽的跳動(dòng)現(xiàn)象，了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；“神奇的電路”實(shí)驗(yàn)，讓幼兒連接簡(jiǎn)單電路，使燈泡發(fā)光，了解電路的基本組成和工作原理?？茖W(xué)觀察：組織幼兒到自然角觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，觀察天氣現(xiàn)象、日月星辰等自然現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒用眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、手觸摸等多種感官進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并嘗試尋找答案。例如：觀察植物的發(fā)芽過(guò)程，記錄植物每天的生長(zhǎng)情況；觀察螞蟻的活動(dòng)，了解螞蟻的生活習(xí)性?？茖W(xué)小制作：鼓勵(lì)幼兒利用各種廢舊材料和自然材料制作科學(xué)小玩具、小工具。如用塑料瓶制作小水車，用易拉罐制作小樂(lè)器，用樹(shù)葉制作書(shū)簽等。通過(guò)制作過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。2.建構(gòu)游戲活動(dòng)主題建構(gòu)：圍繞一個(gè)特定的主題，如“我的幼兒園”“美麗的城市”“未來(lái)的家園”等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲。幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，運(yùn)用積木、紙盒等建構(gòu)材料搭建出各種建筑物和場(chǎng)景。在建構(gòu)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互合作、交流，共同完成建構(gòu)任務(wù)。例如：在建構(gòu)“我的幼兒園”主題時(shí)，幼兒可以搭建教學(xué)樓、操場(chǎng)、花園等，還可以在建構(gòu)作品中添加自己喜歡的元素。自由建構(gòu)：提供豐富的建構(gòu)材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，搭建自己喜歡的作品。教師觀察幼兒的建構(gòu)行為，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的建構(gòu)方法和技巧。如幼兒可能會(huì)用積木搭建出各種形狀的城堡、橋梁，用紙盒搭建出機(jī)器人、交通工具等。3.美工創(chuàng)意活動(dòng)繪畫(huà)創(chuàng)作：提供各種繪畫(huà)工具和材料，如畫(huà)筆、顏料、畫(huà)紙、畫(huà)板等，讓幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品。教師可以設(shè)定繪畫(huà)主題，如“春天來(lái)了”“我最喜歡的動(dòng)物”“我的夢(mèng)想”等，也可以讓幼兒自主選擇繪畫(huà)內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、運(yùn)用不同的繪畫(huà)形式和表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法和感受。例如：幼兒可以用油畫(huà)棒畫(huà)一幅色彩鮮艷的風(fēng)景畫(huà)，用彩鉛畫(huà)一幅可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)，用水彩畫(huà)表現(xiàn)自己的夢(mèng)想世界。手工制作：開(kāi)展豐富多彩的手工制作活動(dòng)，如折紙、剪紙、粘貼、陶藝、編織等。教師向幼兒介紹各種手工制作的方法和技巧，提供相應(yīng)的材料和工具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和能力選擇進(jìn)行手工制作。通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和審美能力，提高幼兒的耐心和專注力。例如：幼兒可以用彩紙折出千紙鶴、小船等；用剪刀剪出各種形狀的圖案，并進(jìn)行粘貼創(chuàng)作；用陶泥制作出可愛(ài)的小動(dòng)物；用毛線編織出小圍巾、小手套等。4.閱讀分享活動(dòng)繪本閱讀：選擇適合幼兒閱讀的繪本，教師每天安排一定時(shí)間進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的講述、提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、理解故事內(nèi)容、感受故事中的情感。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如：閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，提問(wèn)幼兒毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變胖，讓幼兒理解食物對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。圖書(shū)漂流：開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓幼兒將自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園與同伴分享。每個(gè)幼兒都可以選擇自己感興趣的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，閱讀后將圖書(shū)傳遞給下一位幼兒。通過(guò)圖書(shū)漂流，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和分享意識(shí)，讓幼兒在閱讀中相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。5.自然觀察活動(dòng)園內(nèi)觀察：利用幼兒園的自然環(huán)境，如花園、小菜園、操場(chǎng)等，組織幼兒進(jìn)行自然觀察活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)鳥(niǎo)類、四季變化等自然現(xiàn)象，讓幼兒了解自然界的奧秘。例如：觀察春天里花朵的開(kāi)放，夏天里樹(shù)木的生長(zhǎng)，秋天里樹(shù)葉的飄落，冬天里雪花的飛舞；觀察螞蟻、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)的活動(dòng)，了解它們的生活習(xí)性。園外觀察：定期組織幼兒到園外公園、植物園、動(dòng)物園等場(chǎng)所進(jìn)行自然觀察活動(dòng)。在觀察過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、記錄、拍照等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。通過(guò)園外觀察，拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的自然知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。例如：在公園觀察各種植物的形態(tài)和顏色，在動(dòng)物園觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1.活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿?wèn)題導(dǎo)入等，引出本次自主探索活動(dòng)的主題和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的探索興趣和好奇心。向幼兒介紹本次活動(dòng)的目標(biāo)、規(guī)則和注意事項(xiàng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2.自主探索（25分鐘）幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇探索區(qū)域和活動(dòng)內(nèi)容，自主開(kāi)展探索活動(dòng)。教師在各個(gè)探索區(qū)域巡回觀察，適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則，愛(ài)護(hù)探索材料和環(huán)境。3.交流分享（15分鐘）組織幼兒進(jìn)行交流分享活動(dòng)，讓幼兒將自己在探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、想法和感受與同伴分享。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的探索成果，展示自己的作品，傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。教師對(duì)幼兒的交流分享進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的探索精神和成果，對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和拓展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探索。4.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次自主探索活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的過(guò)程和幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的積極參與、勇于探索、合作交流等表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的熱情和積極性。布置課后延伸任務(wù)，如讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起繼續(xù)探索相關(guān)的問(wèn)題，或者制作一份關(guān)于本次探索活動(dòng)的小報(bào)告等，讓幼兒將在園所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)一步鞏固和拓展經(jīng)驗(yàn)。九、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.教師觀察評(píng)價(jià)在自主探索活動(dòng)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的行為表現(xiàn)，包括幼兒的探索興趣、參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)造力等方面。教師根據(jù)觀察記錄，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的建議和方法。教師觀察評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性和全面性，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的點(diǎn)滴變化和發(fā)展，為幼兒的個(gè)性化發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。2.幼兒自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己在自主探索活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。例如：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)，遇到了什么困難，是如何解決的，有什么收獲和體會(huì)等。通過(guò)幼兒自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和反思能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自我肯定和自我激勵(lì)，同時(shí)也有助于幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，明確努力的方向。3.同伴評(píng)價(jià)組織幼兒進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)在自主探索活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)同伴的作品，為什么喜歡，從同伴身上學(xué)到了什么等。同伴評(píng)價(jià)可以促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和合作意識(shí)，讓幼兒在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也能從同伴的評(píng)價(jià)中獲得反饋和啟示，促進(jìn)自身的發(fā)展。4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)通過(guò)家長(zhǎng)反饋表、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在自主探索活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)評(píng)價(jià)中來(lái)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。例如：請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察幼兒回家后的行為變化，與教師交流幼兒在家中的探索興趣和能力等。十、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全第一確?；顒?dòng)場(chǎng)地、材料和設(shè)備的安全性，提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施是否存在安全隱患，對(duì)探索材料進(jìn)行嚴(yán)格篩選，避免使用尖銳、有毒、易損壞的材料。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒注意安全事項(xiàng)，如正確使用工具、避免奔跑打鬧、不將異物放入口鼻等。制定應(yīng)急預(yù)案，如遇到突發(fā)情況（如幼兒受傷、自然災(zāi)害等），能夠及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行處理，確保幼兒的生命安全。2.尊重幼兒的個(gè)性差異每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式，教師要尊重幼兒的個(gè)性差異，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇探索活動(dòng)內(nèi)容和方式。對(duì)于不同發(fā)展水平的幼兒，教師要提供適宜的支持和引導(dǎo)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)幼兒都能在自主探索活動(dòng)中獲得發(fā)展和提高。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與自主探索活動(dòng)的核心是讓幼兒積極主動(dòng)地參與探索過(guò)程