幼兒園接物禮貌活動方案一、活動背景在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣是至關(guān)重要的。接物禮貌作為其中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠體現(xiàn)幼兒的個人素養(yǎng)，還能為其今后的社交生活奠定堅實的基礎(chǔ)。幼兒園作為幼兒成長的重要場所，有責(zé)任和義務(wù)通過各種活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的接物方式，培養(yǎng)他們尊重他人、禮貌待人的意識。二、活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)讓幼兒了解接物禮貌的重要性和基本規(guī)則。幫助幼兒認識常見的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“請”“再見”等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒正確的接物姿勢和動作，如雙手接過物品、微笑回應(yīng)等。提高幼兒運用禮貌用語進行交流的能力，能夠在接物場景中自然、準確地表達。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒尊重他人、友好待人的情感，增強幼兒的自信心和親和力。營造積極向上、文明禮貌的班級氛圍和校園文化。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園教室、園內(nèi)活動場地五、參與人員全體幼兒及教師六、活動準備1.知識準備教師提前收集與接物禮貌相關(guān)的圖片、故事、兒歌等資料，用于活動導(dǎo)入和講解。向幼兒介紹活動的大致內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒對活動有初步的了解和期待。2.物資準備準備各種適合幼兒的物品，如玩具、圖書、小零食等，用于模擬接物場景。制作禮貌用語卡片，上面印有“您好”“謝謝”“請”“再見”等常用禮貌用語，便于幼兒認讀和記憶。準備小貼紙、小獎品等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。3.場地準備在教室或園內(nèi)活動場地設(shè)置不同的接物場景區(qū)域，如“玩具交接區(qū)”“圖書借閱區(qū)”“禮物贈送區(qū)”等，并擺放相應(yīng)的道具。確保活動場地安全、整潔，無障礙物，為幼兒提供舒適的活動環(huán)境。七、活動內(nèi)容與實施（一）活動導(dǎo)入（第1周）1.教師通過播放一段有趣的動畫視頻，展示小動物們在接物時的不同表現(xiàn)，有的有禮貌，有的沒有禮貌，引導(dǎo)幼兒觀察并思考哪種行為是正確的。2.組織幼兒進行簡單的討論，鼓勵幼兒分享自己對接物禮貌的理解和認識，教師適時進行總結(jié)和引導(dǎo)，引出本次活動的主題——幼兒園接物禮貌活動。（二）禮貌知識講解（第2周）1.教師結(jié)合收集的圖片和故事，向幼兒詳細講解接物禮貌的重要性和基本規(guī)則。例如，告訴幼兒當(dāng)別人遞給我們東西時，要用雙手接過，并微笑著說“謝謝”；如果我們想要別人的東西，要說“請”；與別人告別時，要說“再見”等。2.利用禮貌用語卡片，帶領(lǐng)幼兒認讀“您好”“謝謝”“請”“再見”等常用禮貌用語，通過反復(fù)朗讀、模仿發(fā)音等方式，幫助幼兒加深記憶。3.開展簡單的問答互動，提問幼兒在不同的接物場景中應(yīng)該使用什么禮貌用語，讓幼兒積極思考并回答，鞏固所學(xué)知識。（三）模擬接物場景練習(xí)（第34周）1.玩具交接區(qū)在教室設(shè)置“玩具交接區(qū)”，擺放各種玩具。教師先示范正確的接物姿勢和禮貌用語，如雙手接過玩具，微笑著對送玩具的小朋友說“謝謝”，然后再將玩具遞給其他小朋友，并說“請你玩”。讓幼兒分組進行玩具交接練習(xí)，每個幼兒都有機會參與，教師在旁觀察指導(dǎo)，及時糾正幼兒不正確的姿勢和語言，鼓勵幼兒大膽使用禮貌用語。2.圖書借閱區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖書借閱區(qū)”，放置一些適合幼兒閱讀的圖書。教師引導(dǎo)幼兒模擬借書和還書的場景，示范如何有禮貌地與圖書管理員交流。例如，借書時說“老師，我想借這本書，可以嗎？謝謝”，還書時說“老師，我把書還回來了，謝謝”。幼兒輪流進行圖書借閱和歸還的模擬練習(xí)，教師鼓勵幼兒用清晰、禮貌的語言表達自己的需求和想法，培養(yǎng)幼兒良好的借閱習(xí)慣。3.禮物贈送區(qū)在園內(nèi)活動場地設(shè)置“禮物贈送區(qū)”，準備一些小禮物。教師講述一個關(guān)于送禮物的故事，引導(dǎo)幼兒了解送禮物和收禮物時的禮貌禮儀。比如，送禮物時要雙手遞上，并說“這是送給你的禮物，希望你喜歡”；收禮物時要雙手接過，微笑著說“謝謝，我很喜歡”。組織幼兒進行禮物贈送和接收的模擬活動，讓幼兒親身體驗接物禮貌的重要性，感受禮貌行為帶來的快樂。（四）角色扮演游戲（第56周）1.教師創(chuàng)設(shè)多個不同的生活場景，如家里來客人、在公園與小伙伴玩耍、商場購物等，并準備相應(yīng)的道具。2.將幼兒分成若干小組，每組幼兒分別扮演不同的角色，如主人、客人、小伙伴、售貨員等，進行角色扮演游戲。在游戲過程中，幼兒要運用所學(xué)的接物禮貌知識，與其他角色進行互動交流。3.游戲結(jié)束后，組織幼兒進行討論和分享，讓幼兒說一說自己在游戲中的表現(xiàn)，以及遇到問題時是如何運用禮貌用語解決的。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的優(yōu)點，指出存在的不足，并給予鼓勵和指導(dǎo)。（五）活動延伸1.家園共育向家長發(fā)放活動通知，介紹本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長在家中積極配合幼兒園，引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成接物禮貌的好習(xí)慣。例如，家長可以與幼兒一起進行接物禮貌的練習(xí)，當(dāng)家人遞給幼兒東西時，提醒幼兒用禮貌用語回應(yīng)；帶幼兒外出時，鼓勵幼兒主動與他人打招呼、說禮貌話等。定期與家長溝通交流，了解幼兒在家中的接物禮貌表現(xiàn)，及時反饋幼兒在園的進步和不足，共同促進幼兒禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。2.園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園內(nèi)張貼與接物禮貌相關(guān)的圖片、標(biāo)語等，營造濃厚的文明禮貌氛圍。在班級設(shè)置“禮貌之星”評比欄，對在接物禮貌方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵，激勵更多的幼兒積極參與到禮貌活動中來。八、活動評估1.觀察法在日?；顒又?，教師密切觀察幼兒在接物場景中的行為表現(xiàn)，包括接物姿勢、語言表達、眼神交流等方面，及時記錄幼兒的進步和不足之處。通過觀察幼兒在不同活動環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)，評估幼兒對接物禮貌知識的掌握程度和運用能力。2.自我評價與同伴評價組織幼兒進行自我評價，讓幼兒說一說自己在活動中的收獲和體會，以及自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。開展同伴評價活動，讓幼兒互相觀察和評價對方在接物禮貌方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和評價能力，同時也促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。3.家長評價通過家長會、家長微信群等方式，向家長了解幼兒在家中的接物禮貌表現(xiàn)，聽取家長對活動的意見和建議。請家長對幼兒在活動前后的接物禮貌行為進行評價，評價內(nèi)容可以包括幼兒使用禮貌用語的頻率、接物姿勢是否正確、對待他人的態(tài)度等方面，以便全面了解活動對幼兒的影響。九、注意事項1.活動過程中要關(guān)注幼兒的安全，確?；顒訄龅睾褪褂玫牡谰邿o安全隱患，避免幼兒在活動中發(fā)生意外事故。2.教師要注重自身的示范作用，以親切、和藹、禮貌的