我們身處的宇宙點(diǎn)擊圖片播放宇宙這樣大，星球這樣多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上與否也有生命存在呢？今天我們一起走進(jìn)課文來(lái)處理這個(gè)疑惑吧！人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10宇宙生命之謎第一課時(shí)科普文章是講解、簡(jiǎn)介科學(xué)技術(shù)的闡明性文章。一般用輕松、活潑的筆調(diào)，講解某首先的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。既有科技的技術(shù)性，又有內(nèi)容的生動(dòng)性。題材十分廣泛，從肉眼看不見(jiàn)的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，無(wú)論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)送方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可找到科普文章的題材。尚氧傾燥抵漠我會(huì)寫(xiě)斑shànɡ磁朗誦課文掃清障礙yǎnɡqīnɡbānzàocídǐmò揭jiē謎mí御yù素sù盜dào培péi左右構(gòu)造上下構(gòu)造燥漠氧斑磁尚傾揭御謎盜抵素培半包圍構(gòu)造左中右構(gòu)造換一換：喝揭歇渴1.小字頭，高字底。（）2.二王并排坐，文書(shū)坐中間。（）3.洗澡時(shí)水去火來(lái)。（）大家都來(lái)猜一猜：尚斑燥揭jiē不要多一豎揭開(kāi)御yù右邊是“卸”火星上沒(méi)有臭氧層，不能抵御紫外線的照射。造句抵御磁御氧尚揭傾斑燥素漠星星升空識(shí)字游戲滄海一粟：大海里的一粒谷子。比方非常渺小。本課指銀河系在宇宙中非常小。

在茫茫宇宙中，我們的地球真的是滄海一粟，非常小的。整體感知1.品讀課文：全文圍繞什么問(wèn)題來(lái)寫(xiě)？地球之外有無(wú)生命存在？2.課文按照什么次序簡(jiǎn)介的？提出問(wèn)題分析問(wèn)題探求結(jié)論這篇課文簡(jiǎn)介了科學(xué)家探索地球之外（）的艱難歷程，闡明到目前為止，地球之外與否有生命存在，仍然是一種（）。未解的謎3.迅速朗誦課文，課文重要寫(xiě)什么內(nèi)容？有無(wú)生命存在課文開(kāi)頭以神話引入，引出（）問(wèn)題，最終告訴我們?nèi)祟愐恢痹谔剿鬟@個(gè)謎。開(kāi)頭結(jié)尾（）。首尾呼應(yīng)4.對(duì)照讀讀課文第一和最終一種自然段，說(shuō)說(shuō)課文前后有什么特點(diǎn)？有無(wú)生命存在一、給下列畫(huà)線字選擇對(duì)的的讀音。課堂演習(xí)恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）隕石（yǔnsǔn）揭開(kāi)（jiéjiē）輻射（fúfó）太陽(yáng)系（xìjì）√√√√√√二、好朋友，手拉手。提供能源拍攝條件資源飛船發(fā)現(xiàn)照片發(fā)射枯竭具有生命1.地球是宇宙中的一顆極小的行星。（）2.整個(gè)銀河系就是宇宙。（）3.生命的生存必須保證水、光、熱、大氣這四點(diǎn)。（）4.火星上也許有“馬丁叔叔”。（）√××√三、我是小法官。字詞聽(tīng)寫(xiě)茫茫宇宙，充斥著無(wú)窮的奧秘。在地球之外，尚有生命存在嗎?這一直是一種謎。今天讓我們跟伴隨作者一同去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧！第二課時(shí)互動(dòng)課堂默讀第1自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這一自然段對(duì)理解地球之外與否有生命協(xié)助。沒(méi)有默讀第2自然段，思索：理論上，為何地球外有生命存在？第一，宇宙無(wú)限。第二，有許多類似太陽(yáng)系的星球。默讀第3自然段，思索：1.開(kāi)頭一句話運(yùn)用了什么修辭手法？2.生命存在必須有哪四個(gè)條件？哪些天體上也許有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具有什么樣的條件呢？人們理解了生命來(lái)源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾種條件……設(shè)問(wèn)。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思索，引出下文,承上啟下。開(kāi)頭一句話運(yùn)用的修辭手法保證一定的溫度有水分及生命物質(zhì)有合適的大氣成分有足夠的光和熱生命存在必須具有的條件自己讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：

根據(jù)這些條件進(jìn)行分析，除地球外，其他行星有生命存在嗎？理由是什么？離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度很低。（）×××水星離太陽(yáng)近來(lái)，向陽(yáng)時(shí)表面溫度很高。（）金星高溫、缺氧、缺水。（）木星土星天王星和海王星通過(guò)排除，太陽(yáng)系中唯一還也許存在生命的星球是（）。火星小組合作讀第5-8自然段，交流：火星也許存在生命的理由是什么？科學(xué)家是怎樣證明火星上與否有生命的？火星與地球有不少相似之處火星也許存在生命的理由自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數(shù)字自轉(zhuǎn)一圈時(shí)間大概相等；自轉(zhuǎn)軸與軌道平面的大概相等；晝夜長(zhǎng)短相近，四季更替。火星也許和地球同樣，有生命存在。作比較認(rèn)為這是火星表面植物伴隨季節(jié)的變化而變化了顏色觀測(cè)到火星表面有諸多的黑色線條猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河觀測(cè)到火星表面的顏色伴隨季節(jié)而變化觀測(cè)到的火星表面現(xiàn)象引起猜測(cè)近距離的拍照近距離的觀測(cè)實(shí)地考察科學(xué)家探測(cè)火星采用了哪些環(huán)節(jié)？科學(xué)家怎樣證明火星上與否有生命科學(xué)家通過(guò)近距離的拍照、觀測(cè)理解到什么？近距離的拍照“運(yùn)河”是暗環(huán)形山和斑點(diǎn)近距離的觀測(cè)

顏色的四季變化是風(fēng)吹塵土這兩種成果證明了火星上有人類、有植物的兩種猜測(cè)是的。錯(cuò)誤科學(xué)家通過(guò)近距離的觀測(cè)還理解到什么？火星是一種非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量很少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量很少；火星表面溫度很低；火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，因而不能抵御紫外線和多種宇宙線的照射。作比較列數(shù)字水分含量很少大氣層稀薄，氧氣含量很少溫度很低生命難以生存無(wú)磁場(chǎng)、無(wú)臭氧層，不能抵御紫外線和多種宇宙線的照射火星土壤未檢測(cè)到有機(jī)分子科學(xué)家通過(guò)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)了什么？火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在這兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)證明在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星

沒(méi)有生命存在。表面默讀第9、10自然段，說(shuō)一說(shuō)：人們?yōu)楹稳匀幌嘈旁谶b遠(yuǎn)的太空中存在生命？人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地球上的某些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，闡明太空也許存在生命。地球之外與否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。雖然火星上沒(méi)有生命，但在太陽(yáng)系之外，尚有許多人類不可知的星系。人們確信：在不停的探索中，一定會(huì)解開(kāi)這個(gè)“宇宙生命之謎”。根據(jù)閱讀目的選擇閱讀措施假如你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有無(wú)生命的呢？2.人類與否有也許移居火星？（課后題）1.科學(xué)家是怎么判斷其他星球有無(wú)生命的呢？

我先找到科學(xué)家判斷其他行星有沒(méi)有生命的段落，再重點(diǎn)尋找有關(guān)科學(xué)家做法的語(yǔ)句。

快速讀全文時(shí)，我把有關(guān)科學(xué)家做法的句子畫(huà)了出來(lái)。

我找到了帶有“火星”兩個(gè)字的段落進(jìn)行品讀。

要想回答這一問(wèn)題，需要知道火星的環(huán)境條件，因此我重點(diǎn)讀了第7自然段。2.人類與否有也許移居火星？學(xué)完課文后，你有什么感想?要尋找另一種像地球這樣適合人類居住的星球太難了！地球只有一種，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，從目前做起，共同呵護(hù)我們漂亮的地球吧！結(jié)構(gòu)梳理宇宙是無(wú)限的，但生命生存的條件是有限的太陽(yáng)系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不也許有生命存在宇宙生命之謎火星：與地球相似，但表面沒(méi)有生命存在宇宙生命與否存在仍是謎這篇課文簡(jiǎn)介了科學(xué)家探索地球之外的（）艱難歷程，闡明到目前為止，地球之外與否有生命存在，仍然是一種（），教育學(xué)生要有（）、（）的精神。主題概括與否有生命存在未解的謎不停探索追求真知拓展延伸有關(guān)飛碟的故事，首先是從美國(guó)傳開(kāi)的。1947年6月24日，美國(guó)的一位飛行員駕駛著飛機(jī)正在空中飛行，忽然發(fā)既有幾種巨大的圓盤(pán)形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據(jù)他估計(jì)，這個(gè)“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，立即成了轟動(dòng)一時(shí)的世界新聞。由于這個(gè)“怪物”是圓盤(pán)形，因此被人們稱為“飛碟”。飛碟“飛碟”究竟是何物？它來(lái)自何方？人們對(duì)此有多種各樣的見(jiàn)解，其中最吸引人的一種見(jiàn)解是：飛碟是外星人的飛船。對(duì)這種見(jiàn)解，科學(xué)家們持兩種不一樣的意見(jiàn)，一種是贊同的，另一種是懷疑甚至否認(rèn)的。1969年，美國(guó)的一種專家調(diào)查小組刊登了長(zhǎng)篇匯報(bào)。根據(jù)對(duì)一萬(wàn)兩千多起飛碟案例的調(diào)查，表明絕大多數(shù)不是“外星船”，而是多種原因引起的誤會(huì)?？磥?lái)，所見(jiàn)的“飛碟”肯定不都是“外星船”，但與否里面有外星船？對(duì)此，至今還沒(méi)有確鑿證據(jù)。1.水星離太陽(yáng)近來(lái)，向陽(yáng)時(shí)表面溫度到達(dá)300~400℃，不也許存在生命。（???）2.火星與地球有不少相似之處。（?）3.1971年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了圍繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（??）一、判斷下列句子的闡明措施。課堂演練列數(shù)字作比較舉例子A.先問(wèn)后答B(yǎng).先總寫(xiě)后分寫(xiě)C.先概括后詳細(xì)D.先分寫(xiě)后總寫(xiě)二、第三自然段用（）的措施,讓我們懂得有生命存在的天體必須具有四個(gè)條件。A三、對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.文章第一和最終一自然段互相呼應(yīng)。B