小班毛筆活動方案一、行業(yè)背景書法教育作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。在小班階段開展毛筆活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，還能鍛煉他們的手部精細動作和專注力。通過毛筆書寫，幼兒可以感受到線條的美感，體驗到書寫的樂趣，為今后的學習和生活打下良好的基礎。二、活動目標（一）知識與技能目標1.引導幼兒認識毛筆的基本結構和用途，了解毛筆書寫的正確姿勢和握筆方法。2.幫助幼兒掌握毛筆蘸墨、舔筆等基本操作技巧，初步感受毛筆書寫時的力度和筆觸變化。3.讓幼兒學會簡單的筆畫書寫，如橫、豎、點等，能夠在練習紙上規(guī)范地寫出這些筆畫。（二）過程與方法目標1.通過觀察、欣賞書法作品，培養(yǎng)幼兒對書法藝術的審美能力，激發(fā)幼兒對毛筆活動的興趣。2.在毛筆活動中，鼓勵幼兒大膽嘗試、自主探索，鍛煉他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.通過教師的示范講解、幼兒的模仿練習以及相互交流評價，讓幼兒逐步掌握毛筆書寫的技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強幼兒的民族自豪感。2.在毛筆活動中，培養(yǎng)幼兒的耐心、細心和自信心，讓幼兒體驗到成功的喜悅。3.引導幼兒養(yǎng)成良好的書寫習慣，培養(yǎng)專注做事的品質(zhì)。三、活動準備（一）物質(zhì)準備1.毛筆若干（根據(jù)幼兒人數(shù)而定，選擇筆鋒柔軟、易于掌握的毛筆），如中號羊毫毛筆。2.墨汁適量，選用質(zhì)量較好、無異味的墨汁，如曹素功墨汁。3.宣紙或毛邊紙若干，宣紙吸水性強，能更好地展現(xiàn)毛筆書寫的效果，可準備一些練習用的宣紙和用于作品展示的宣紙。4.調(diào)色盤若干，用于盛放墨汁。5.筆洗若干，方便幼兒清洗毛筆。6.書法作品若干，用于展示和欣賞，選擇一些簡單、優(yōu)美的小班幼兒毛筆作品或古代經(jīng)典的楷書、篆書小品。7.示范用筆一套，包括毛筆、墨汁、宣紙等，用于教師示范講解。8.多媒體設備，用于播放書法教學視頻、圖片等資料。（二）經(jīng)驗準備1.在活動前，教師可通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒介紹一些簡單的書法知識和書法家的故事，激發(fā)幼兒對書法的興趣。2.提前讓幼兒觀察生活中的線條，如直線、曲線、折線等，引導幼兒感受線條的變化，為毛筆書寫的筆畫練習做鋪墊。四、活動內(nèi)容與流程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.播放一段優(yōu)美的古典音樂，營造輕松愉悅的活動氛圍。2.教師展示一幅精美的書法作品，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這幅畫像什么呀？上面的這些線條是怎么畫出來的呢？這可不是用筆畫的哦，而是用一種特殊的工具寫出來的，你們想知道是什么工具嗎？”通過這種方式引發(fā)幼兒的好奇心，導入活動主題——毛筆書寫。（二）認識毛筆（10分鐘）1.教師出示毛筆，向幼兒介紹毛筆的基本結構，包括筆桿、筆毫、筆鋒等部位，并讓幼兒近距離觀察和觸摸毛筆，感受毛筆的質(zhì)地。2.講解毛筆的用途，告訴幼兒毛筆是中國傳統(tǒng)的書寫工具，用它可以寫出各種各樣漂亮的字和畫。3.示范正確的握筆姿勢：教師邊講解邊示范，讓幼兒右手握住毛筆，手指自然彎曲，拇指和食指捏住筆桿，中指抵住筆桿，無名指和小指自然彎曲放在下面，掌心要空。強調(diào)握筆時不要太用力，要輕松自然。4.請個別幼兒上前嘗試握筆姿勢，教師給予指導和糾正，確保每個幼兒都能掌握正確的握筆方法。（三）毛筆蘸墨技巧（10分鐘）1.教師將毛筆蘸入墨汁中，示范正確的蘸墨方法：先將毛筆筆尖輕輕蘸入墨汁中，然后在墨汁邊緣舔筆，使筆鋒飽滿且墨汁適量。提醒幼兒注意不要蘸墨過多，以免墨汁滴落到紙上或身上。2.讓幼兒自己嘗試蘸墨，感受毛筆蘸墨后筆尖的變化。教師巡回指導，觀察幼兒蘸墨的情況，及時糾正不正確的操作方法。3.組織幼兒進行簡單的墨汁控制練習，如在調(diào)色盤中輕輕轉(zhuǎn)動毛筆，讓墨汁均勻分布在筆鋒上，或者在調(diào)色盤中畫出不同形狀的墨線，感受墨汁在毛筆上的流動和筆觸變化。（四）筆畫練習（15分鐘）1.教師示范橫畫的書寫：先在宣紙上輕輕落筆，然后向右勻速行筆，最后輕輕提筆收筆。示范時強調(diào)書寫過程中毛筆的角度、力度和速度的變化，并讓幼兒仔細觀察筆畫的形狀和特點。2.讓幼兒跟著教師一起空手練習橫畫的書寫動作，邊念口訣邊練習：“一橫一豎，橫平豎直，起筆輕輕，行筆穩(wěn)穩(wěn)，收筆慢慢。”通過空手練習，幫助幼兒熟悉書寫動作和節(jié)奏。3.幼兒開始在宣紙上練習橫畫書寫，教師巡回指導，提醒幼兒注意握筆姿勢和書寫動作的規(guī)范性，鼓勵幼兒大膽嘗試，對于書寫較好的幼兒及時給予表揚和肯定，對于遇到困難的幼兒給予耐心的指導和幫助。4.按照同樣的方法，依次示范豎畫、點畫等簡單筆畫的書寫，并讓幼兒進行練習。在練習過程中，引導幼兒觀察筆畫之間的粗細、長短、曲直等變化，感受毛筆書寫的魅力。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.鼓勵幼兒將自己的作品展示在黑板或展示臺上，讓大家一起欣賞。2.組織幼兒互相參觀作品，引導幼兒用簡單的語言表達自己對同伴作品的感受，如“我喜歡這幅畫，上面的線條很直”“他寫的這個點像個小豆子，真有趣”等。通過互相欣賞和評價，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力。3.教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒在活動中的努力和進步，如正確的握筆姿勢、規(guī)范的筆畫書寫、大膽的創(chuàng)意等，同時針對存在的問題提出改進的建議，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。（六）活動總結（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次毛筆活動的內(nèi)容，包括認識毛筆、蘸墨技巧、筆畫練習等，幫助幼兒鞏固所學知識和技能。2.再次強調(diào)毛筆書寫的正確姿勢和握筆方法，提醒幼兒在日常生活中也要注意保持良好的書寫習慣。3.鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)探索毛筆書寫的樂趣，嘗試用毛筆寫出更多更漂亮的字和畫。五、活動延伸（一）區(qū)域活動1.在美工區(qū)投放更多的毛筆、墨汁、宣紙等材料，讓幼兒自主進行書法創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試不同的字體和筆畫組合，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.提供一些書法工具制作的材料，如廢舊毛筆、毛線、彩紙等，引導幼兒自制毛筆，通過手工制作加深幼兒對毛筆結構的了解。（二）家園共育1.請家長在家中為幼兒創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境，鼓勵幼兒用毛筆進行簡單的書寫練習，如寫自己的名字、畫簡單的圖形等。2.家長可以和幼兒一起欣賞書法作品，觀看書法展覽，讓幼兒感受書法藝術的魅力，增進幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。（三）主題活動1.開展以“書法藝術”為主題的系列活動，如書法故事分享會、書法知識競賽等，進一步豐富幼兒對書法藝術的了解。2.將毛筆書寫與繪畫、手工等藝術形式相結合，開展綜合性的藝術活動，培養(yǎng)幼兒的綜合藝術素養(yǎng)。六、注意事項（一）安全問題1.確保毛筆、墨汁等工具的安全使用，提醒幼兒不要將毛筆筆尖對著自己或他人，避免發(fā)生意外。2.墨汁容易弄臟衣物和桌面，活動前可給幼兒穿上圍裙，準備好抹布等清潔用品，及時清理污漬。3.教育幼兒正確使用筆洗，避免水濺到地上或身上，防止滑倒摔傷。（二）衛(wèi)生問題1.毛筆使用后要及時清洗干凈，保持筆毫的彈性和清潔。2.墨汁要妥善保管，避免打翻造成污染。3.活動結束后，要及時清理桌