筆算除法（一乂人教版二年級教案設計）

教學目標

（一）理解用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的思

維過程和書寫方法.

（二）通過本節(jié)內(nèi)容的教學，初步培養(yǎng)學生遷移類推的能力.

教學重點和難點

重點：筆算用整十數(shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法.

難點：理解算理，確定商的位置.

教學過程設計

（一）復習準備（投影出示）

我們先來復習一下有關整十數(shù)除法的口算.

1.口算.（找個別同學說說是怎樣想的）

604-30

804-20

1804-60

4504-50

2404-40

7204-80

5404-90

4204-70

2804-40

2.在下面的括號里最大能填幾?

30X(

)<200

40X(

)<270

(30乘以6的積最接近200,又小于200,所以括號里填6.)

請一個同學說一說40X(

X270,括號里最大能填幾,(強調“最大”)

全體同學獨立完成下面各題.

30X(

)<61

40X(

)<84

70X(

)<270

80X(

)<330

20X(

)<48

50X(

)<140

3.請兩名同學在小黑板上筆算下面的題.

364-3=12

35+8=4……3

訂正時要引導學生去比較這兩道題在計算時有什么不同.

36+3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商.

35?8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時要看被除數(shù)的前

兩位數(shù).

師：請同學們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則

同學邊回答，老師邊用投影出示.

除數(shù)是一位數(shù)的除法法則：

1.從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如

果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；

2.除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；

3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小.

（二）學習新課

出示例1：

60個同學去參觀航空模型展覽，每20個同學編成一隊，可以編

成幾隊？

分析：已知有60個同學，每20個同學編成一隊，要求能編成幾

隊，就是求60里面有幾個20,用除法計算.

60+20=3（隊）

師：請把自己是怎樣想的說一說.

（60里面有3個20,所以商3）

師：它的除數(shù)20是一個兩位數(shù)，像這樣的除法，叫做除數(shù)是兩

位數(shù)的除法.這樣的式題也可以寫豎式筆算.書寫格式與用一位數(shù)除

是一樣的.

在老師的引導下，使學生理解，計算這種除法時，要看被除數(shù)的

前兩位數(shù)，被除數(shù)是60,就是6個十，除數(shù)是20,就是2個十，60

除以20,就是6個十除以2個十，怎樣想？（2個十和幾相乘等于6

個十.從乘法口訣“二三得六”可以找到2個十和3相乘得6個十.所

以，60除以20,商是3.3要寫在被除數(shù)的個位上面，即60的個位

數(shù)0的上面）

答：可以編成3隊.

做一做：

用豎式計算下面各題.

（同學在作業(yè)本上做，幾名同學寫在膠片上）

沒有什么問題，訂正后出示例2.

例2：2004-30=6……20

師：請同學試做，自己做完后，可以和同桌同學交流一下，說說

自己是怎樣想的，又是怎樣做的.

然后請同學回答，這道題商在什么位置上？說一說為什么？

（在學生回答的基礎上，幫助學生類推，引導學生理解算理）

除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位.被除數(shù)的前兩位比30

小，說明20個十除以30商不夠1個十,（也就是在十位上不夠商1）

就要看被除數(shù)的前三位，想200里面有幾個30,也就是想幾乘30的

積接近200又比200小，6乘30的積是180,接近200,而且余數(shù)比

除數(shù)小，所以應該商6.（完成板書）

做一做：

用豎式計算下面各題.

首先想一想商應該寫在什么位置上？為什么？

訂正以上三題后，引導學生討論：用整十數(shù)除商是一位數(shù)的時候,

該怎樣除？商寫在什么位置上？

投影出示：“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”

請同學對照“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”類推出除數(shù)是整十數(shù)，應

該怎樣除.

1.從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù).如

果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；

2.除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；

3.余下的數(shù)必須比除數(shù)小.

（三）鞏固反饋（投影出示）

1.說出F面各題的商是幾？應該寫在什么位置.

2.判斷下面各題，對的畫錯的畫“X”.

3.計算下面各題.

（一、二、三組同學做下面3小題）

380?40二

5004-70=

6604-80=

(四、五、六組同學做下面3小題)

250+60=

2804-50=

8304-90=

(做完的同學還可以做另外3個小題)

4.思考題.

有興趣的同學可以做下面的題.

(1)在下面的口里填上適當?shù)臄?shù).

□4-40=6.......28

5004-0=7……10

(2)20個少先隊員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還

差2個筐.原來有幾個筐？

要求認真審題、獨立思考.做完以后，可以討論、互相交流，說

說自己思考的過程.

學生在做練習時，老師巡視批改，個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.

小結今天我們學習了用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法，關鍵是

要掌握商寫在什么位置上.

作業(yè)：看書第41、42頁.

課堂教學設計說明

本節(jié)課是學習用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法.用整十數(shù)除商一

位數(shù)的筆算是在學生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算

的基礎上進行教學的.用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相

同，因此，本節(jié)課教學新知識之前，要充分復習舊知識，在學生已有

的知識