精彩人生——職業(yè)生涯規(guī)劃第1單元生涯筑夢(mèng)——職業(yè)理想與職業(yè)生涯第2單元科學(xué)立志——自我定位與信念錘煉第3單元術(shù)業(yè)專精——專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)第4單元職業(yè)啟航——職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展第5單元.規(guī)劃未來——職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)第6單元成長(zhǎng)躍遷——就業(yè)形勢(shì)與規(guī)劃調(diào)整全套可編輯PPT課件

第一單元生涯筑夢(mèng)——職業(yè)理想與職業(yè)生涯目錄

/CONTENTS職業(yè)規(guī)劃第一課

踏入職業(yè)世界01第二課

新時(shí)代的職業(yè)理想02第三課

初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃03本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)習(xí)導(dǎo)航理解社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的客觀條件。領(lǐng)會(huì)新時(shí)代為個(gè)人發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，對(duì)個(gè)人素養(yǎng)提出了新要求，確立符合時(shí)代要求的職業(yè)理想。理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè)生涯規(guī)劃的過程也是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣小建在學(xué)校中學(xué)的是西餐烹飪專業(yè)。他在進(jìn)入學(xué)校就讀時(shí)就規(guī)劃好了自己的職業(yè)生涯：第一步，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)西餐烹飪的原理和方法，錘煉西餐烹飪的基本功，考取西餐廚師證；第二步，到西餐廳擔(dān)任廚師，學(xué)習(xí)正宗“不走味兒”的西餐菜式；第三步，逐步提高廚藝，開創(chuàng)新菜式，成為主廚；第四步，擁有一家屬于自己的地道的西餐廳。西餐烹飪專業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平有一定的要求，他初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，一開始連菜譜都讀不懂，就借來一本厚厚的英文詞典，把菜譜上的英文逐一翻譯出來，每日背記。在專業(yè)方面，他用心學(xué)習(xí)西餐烹飪的原理和方法，并考取了西餐廚師證。剛從學(xué)校畢業(yè)的小建雖然有西餐廚師證，但想當(dāng)一名西餐廚師的愿望幾經(jīng)周折還是沒能實(shí)現(xiàn)，他不想拖累已經(jīng)為自己付出了很多的父母，就進(jìn)入一家快餐店當(dāng)洗碗工。盡管工作和生活都非常辛苦，小建在完成洗碗工作之余還經(jīng)常到餐廳中幫忙收拾碗筷。有一次，小建遇見了一位常來光顧的外國(guó)顧客，小建用熟練的英語(yǔ)同他本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣打招呼，兩人慢慢地熟絡(luò)起來。在攀談中，這位外國(guó)顧客知道了手腳勤快、干活利落的小建“出身”西餐專業(yè)，有著想成為西餐廚師的愿望時(shí)，就提議要把他介紹給自己的朋友——一位來自法國(guó)的西餐廚師菲利普。于是，小建不但成功地進(jìn)入西餐廳，而且有機(jī)會(huì)觀摩學(xué)習(xí)正統(tǒng)的法式西餐。他的積極上進(jìn)以及良好的烹飪基本功也贏得了菲利普的贊賞。沒過多久，小建正式拜師。小建十分尊重菲利普，菲利普也欣賞他的謙虛好學(xué)，時(shí)常把招待重要客人的任務(wù)交給他。菲利普回國(guó)后，技藝精湛的小建正式出師，擔(dān)綱主廚。他地道的廚藝和時(shí)常翻新的菜式使得餐廳門庭若市，日日客滿。此時(shí)的小建依然沒有忘記自己的規(guī)劃，他一邊工作，一邊攢下資金，還利用工作間隙學(xué)習(xí)餐飲經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，同時(shí)廣開門路，結(jié)識(shí)了不少西餐界的朋友。時(shí)機(jī)日漸成熟，收獲的時(shí)刻終于到了，小建下定決心，拿出多年的積蓄，加上朋友的投資，本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣開了一家屬于自己的法式西餐廳。他的餐廳以誠(chéng)取利，菜肴正宗，價(jià)格合理，服務(wù)周到，一開張便生意紅火。當(dāng)上老板兼行政總廚的他并沒有就此止步，又多方籌劃，開始準(zhǔn)備擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，在當(dāng)?shù)卦€(wěn)腳跟。【生涯啟示】

機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人敞開大門。中職生在校時(shí)要為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。確立職業(yè)理想要腳踏實(shí)地，就業(yè)以后要不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)付出不懈的努力，為終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件第一課職業(yè)規(guī)劃踏入職業(yè)世界職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界人為什么要有一份職業(yè)？因?yàn)閺氖侣殬I(yè)活動(dòng)是人生存、生活的根基。一個(gè)社會(huì)當(dāng)中有各種各樣的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員、快遞員等。隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)所涵蓋的門類越來越廣泛，職業(yè)與人們生活的聯(lián)系也越來越緊密。從進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)開始，人們就與職業(yè)結(jié)緣，了解職業(yè)知識(shí)，練習(xí)職業(yè)技能。在不久的將來，人們還將以職業(yè)人的身份從學(xué)校走向社會(huì)，開始職業(yè)生涯。本課件是可編輯的正常PPT課件一、職業(yè)的內(nèi)涵對(duì)于職業(yè)的含義，不同的人、不同的社會(huì)有不同的看法和認(rèn)識(shí)。從漢語(yǔ)詞義的角度來看，“職業(yè)”一詞由“職”和“業(yè)”構(gòu)成，“職”是指職位、職責(zé)，“業(yè)”是指行業(yè)、事業(yè)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）對(duì)“職業(yè)”的解釋是“個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的工作”。因此，職業(yè)就是指參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)與技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)的內(nèi)涵包括以下四個(gè)要點(diǎn)：（1）有穩(wěn)定的收入。0102（2）要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（3）是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。0304（4）是個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)結(jié)的紐帶。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件做一做由教師在課堂上組織，請(qǐng)若干位學(xué)生上臺(tái)，每人背后貼一張紙，寫上某種職業(yè)；上臺(tái)的學(xué)生可以問臺(tái)下的學(xué)生每人三個(gè)問題（如是戶內(nèi)還是戶外、是否以體力為主、是否有從業(yè)資格的門檻），回答者只能回答“是”或“否”；上臺(tái)的學(xué)生應(yīng)盡可能多地提問，然后猜測(cè)自己背后的紙上寫的是什么職業(yè)，并簡(jiǎn)單說明這樣猜測(cè)的理由。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件二、職業(yè)的特征辨別職業(yè)，首先要看其是否具有下列特征。1.社會(huì)性012.價(jià)值性023.穩(wěn)定性034.多樣性045.規(guī)范性056.技術(shù)性06職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件1.社會(huì)性職業(yè)的社會(huì)性即勞動(dòng)者承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，履行公民義務(wù)。職業(yè)并非人類一出現(xiàn)就存在的，而是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會(huì)分工的結(jié)果。2.價(jià)值性職業(yè)的價(jià)值性即勞動(dòng)者從中創(chuàng)造價(jià)值，取得收入。勞動(dòng)者利用專門的知識(shí)和技能從事職業(yè)活動(dòng)，以獲取一定的收入作為物質(zhì)生活的來源，這是職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性。3.穩(wěn)定性職業(yè)的穩(wěn)定性即勞動(dòng)者從事的職業(yè)活動(dòng)是相對(duì)穩(wěn)定的，是持續(xù)的。職業(yè)一直處在不斷發(fā)展變化之中，隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，新的職業(yè)不斷出現(xiàn)。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件4.多樣性職業(yè)的多樣性即不同職業(yè)之間有很大的差異。職業(yè)不僅種類繁多，而且不同種類職業(yè)的勞動(dòng)內(nèi)容、生產(chǎn)工具、知識(shí)與技能要求等都存在很大的差異。5.規(guī)范性6.技術(shù)性職業(yè)的規(guī)范性應(yīng)該包含兩層含義：一是指職業(yè)內(nèi)部的規(guī)范操作要求，二是指職業(yè)道德的規(guī)范性。職業(yè)的技術(shù)性即勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中需要具備一定的技能和專長(zhǎng)。職業(yè)的技術(shù)性揭示了職業(yè)的專業(yè)性。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件議一議以下幾個(gè)人分別做著不同的事情，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)判斷他們所做的事情是否屬于職業(yè)的內(nèi)容：（1）劉某做事沒有恒心，快遞員沒干兩天，又改行做銷售。（2）李某酷愛打籃球，一周內(nèi)除正常上班外，還會(huì)參加四次籃球賽。（3）孫某是某職業(yè)學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生，暑假期間在某公司實(shí)習(xí)。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想茅以升（1896—1989）是我國(guó)著名的建筑學(xué)家和橋梁專家。他幼年在家鄉(xiāng)看端午節(jié)龍舟比賽時(shí)曾目睹過橋塌人亡的悲慘事故，之后便暗下決心，長(zhǎng)大以后一定要學(xué)習(xí)橋梁知識(shí)，造出結(jié)實(shí)可靠的橋。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，15歲時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂。5年時(shí)間內(nèi)，他做了200本筆記，后人統(tǒng)計(jì)其約有900萬(wàn)字，堆起來足有一人多高。1937年，茅以升主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史上第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江鐵路公路兩用橋；20世紀(jì)50年代，他職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想主持設(shè)計(jì)和建造了有“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一橋”之稱聞名世界的武漢長(zhǎng)江大橋，毛澤東稱贊“一橋飛架南北，天塹變通途”。茅以升的名字也與我國(guó)許多的新建大橋一起永遠(yuǎn)地留在了祖國(guó)的大江南北。【想一想】

茅以升不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的社會(huì)理想。茅以升的人生經(jīng)歷對(duì)于你確定自己的職業(yè)理想有何啟發(fā)？職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件三、職業(yè)與人生人的生存和生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。圍繞職業(yè)，人的一生大致可以分為三個(gè)階段，即從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)回顧階段從業(yè)階段職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件一個(gè)人從出生開始，直到完成學(xué)校的學(xué)習(xí)，開始從事某種職業(yè)以前，均屬于從業(yè)準(zhǔn)備階段。中職生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后的活動(dòng)幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準(zhǔn)備的，不但為首次就業(yè)做準(zhǔn)備，而且為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。按時(shí)間先后和學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)的關(guān)系，從業(yè)準(zhǔn)備階段可以細(xì)分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準(zhǔn)備四個(gè)既有區(qū)別又相互交融的階段。1.從業(yè)準(zhǔn)備階段職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件從業(yè)階段是人生的主要階段。個(gè)人的職業(yè)生涯與職業(yè)能力、健康狀況等息息相關(guān)。職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：2.從業(yè)階段一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)發(fā)展的程度；二是人的職業(yè)活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件人生的第三階段即從業(yè)回顧階段，通常也是人生的最后階段。此階段人與職業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過社會(huì)保障得到的回饋，即以從業(yè)階段對(duì)社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利保障，能夠安度晚年；二是通過回顧職業(yè)生活，以講授、寫作、聊天等多種形式不同程度地指導(dǎo)和影響年輕人的職業(yè)生涯發(fā)展。3.從業(yè)回顧階段點(diǎn)擊圖標(biāo)閱讀圖文

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件四、職業(yè)的意義及作用（1）職業(yè)是人們借以謀生的手段。（2）職業(yè)是人們與社會(huì)進(jìn)行交往的重要渠道。（3）職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，是人生理想發(fā)芽破土、開花結(jié)果的土壤。（4）職業(yè)是人們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富的途徑。職業(yè)盡管不同，但天才的品德并無分別。——巴爾扎克（Balzac）生涯寄語(yǔ)職業(yè)生涯第一課踏入職業(yè)世界本課件是可編輯的正常PPT課件第二課職業(yè)規(guī)劃新時(shí)代的職業(yè)理想職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想理想是人們對(duì)未來事物有根據(jù)、合理的想象和希望。有所思才能有所夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容反映的是追求，體現(xiàn)的是抱負(fù)?！爸静涣?，天下無可成之事?！崩硐氇q如人生道路上的明燈，為人們的未來指引方向。風(fēng)華正茂的中職生應(yīng)當(dāng)懷揣美好的人生理想。人的發(fā)展離不開職業(yè)，職業(yè)是現(xiàn)代人生存和發(fā)展的重要條件。人的理想往往會(huì)與職業(yè)相關(guān)聯(lián)。對(duì)于現(xiàn)代人而言，職業(yè)理想已日漸成為人生理想的重要組成部分。本課件是可編輯的正常PPT課件一、職業(yè)理想的含義和特點(diǎn)職業(yè)理想是指人們?cè)谝欢ǖ氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下對(duì)其未來所從事的職業(yè)及事業(yè)上獲取成就的追求和向往，是人們?cè)诼殬I(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件憑借想象確立的奮斗目標(biāo)。職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)理想是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段，并受社會(huì)理想的制約。職業(yè)生活占據(jù)了人生的絕大部分，而且人們對(duì)于未來的追求和向往都要通過職業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。人具有主觀能動(dòng)性，并非被動(dòng)地通過職業(yè)活動(dòng)滿足生存的需要，而是能夠理性地、自覺地規(guī)劃自己的物質(zhì)生活和精神生活，把職業(yè)活動(dòng)作為實(shí)踐對(duì)象，并設(shè)定追求和奮斗的目標(biāo)。1.職業(yè)理想的含義職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)理想是以客觀發(fā)展的可能性，以一種歷史的必然趨勢(shì)展示明天的現(xiàn)實(shí)。職業(yè)理想同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系，是人們對(duì)未來美好現(xiàn)實(shí)的向往和追求。職業(yè)理想具有社會(huì)性、時(shí)代性、發(fā)展性和個(gè)體差異性的特點(diǎn)。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)從業(yè)者通過自己的職業(yè)履行公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每種職業(yè)都有其特定的社會(huì)責(zé)任。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)取決于一定的社會(huì)因素，社會(huì)秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，個(gè)人的職業(yè)理想才有可能實(shí)現(xiàn)。（1）社會(huì)性。職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)理想會(huì)隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)閱歷的豐富而不斷發(fā)展，要善于審時(shí)度勢(shì)地及時(shí)調(diào)整職業(yè)理想。個(gè)人的職業(yè)理想既要符合時(shí)代進(jìn)步的要求，也要適應(yīng)職業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)演變、崗位晉升的內(nèi)在規(guī)律。由于自身?xiàng)l件、所處環(huán)境不同，每個(gè)人的職業(yè)理想也各不相同。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平會(huì)影響職業(yè)理想的層次；思想政治覺悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)及世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)影響職業(yè)理想的方向；性格、氣質(zhì)、人生經(jīng)歷、健康狀況等會(huì)影響職業(yè)理想的具體定位。（2）時(shí)代性。（4）個(gè)體差異性。（3）發(fā)展性。職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想一家公司的總裁視察自己的工廠。視察期間，他簡(jiǎn)單地與廠里的技術(shù)工人開了座談會(huì)。有技術(shù)工人不服氣，質(zhì)問公司總裁：“為什么我整天工作累死累活沒多少工資，總裁你卻這么有錢呢？”總裁說：“這其中我們有三個(gè)比較大的差別。首先，公司成立之初，我把我的全部身家都投了進(jìn)去，只許成功不許失敗。而公司人力部門只是看了你的簡(jiǎn)歷，覺得你適合這一崗位，就招聘你來上班，你干得不順心隨時(shí)可以離職。這其中的差別就在于：我是創(chuàng)業(yè)，你是就業(yè)。其次，公司的主攻方向是職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想連接器，最終產(chǎn)品成功、與其他公司開展戰(zhàn)略合作是因?yàn)槲业呐袛鄿?zhǔn)確。而你適合在哪個(gè)崗位上班是由你的專業(yè)和能力決定的。這其中的差別就在于我是做選擇的，你是被選擇的。最后，我每天都在思考如何為公司創(chuàng)造價(jià)值和利潤(rùn)，我的每個(gè)決策都可能會(huì)影響到無數(shù)個(gè)家庭。而你只要正常上下班，完成你的本職工作就可以了。這其中的差別就在于價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式不同。”【想一想】

職業(yè)理想的個(gè)體差異性在本案例中有哪些體現(xiàn)？職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件二、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用樹立正確的職業(yè)理想是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要一步，這不僅有助于求職擇業(yè)的成功，而且有助于就業(yè)后在職業(yè)崗位上施展才華，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。職業(yè)理想與人生理想緊密相連，是推動(dòng)人們求職就業(yè)、取得事業(yè)的成功、實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想和個(gè)人生活理想的巨大動(dòng)力。職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件1.通過職業(yè)理想確立人生的總體定位2.通過職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo)3.職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力土壤。4.職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件為了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人們需要鍥而不舍地堅(jiān)定自己的職業(yè)理想，并為之付出不懈的努力。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展又能為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造各種有利的條件，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人職業(yè)理想和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。所以，職業(yè)理想和社會(huì)發(fā)展是相輔相成的。三、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用1.有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?.職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士習(xí)近平總書記在2023年新年賀詞中指出：“今天的中國(guó)，是賡續(xù)民族精神的中國(guó)。”民族精神體現(xiàn)一個(gè)民族在長(zhǎng)期歷史演變中涵養(yǎng)而成的基本價(jià)值，是牢固而持久的文化基因。中華民族在漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中形成的以愛國(guó)主義為核心的民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久不衰，始終是人們堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力，是不屈不撓、英勇偉大民族精神奮斗的精神支撐。偉大民族精神鑄就了中華民族獨(dú)有的品格和氣魄，是中華民族須臾不可或缺的精神基因和思想資源，是中華民族數(shù)千年來一直堅(jiān)定前行在自己的歷史大道上的底氣和動(dòng)力。站在新的歷史起點(diǎn)上，面對(duì)充滿希望與挑戰(zhàn)的未來，要更加珍惜民族精神的歷史傳承。職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件古人云：有志者事竟成。現(xiàn)實(shí)生活中不乏志大才疏、一事無成的人。這是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展目標(biāo)脫離實(shí)際，或沒有把目標(biāo)落到實(shí)處的措施。所以，樹立理想固然重要，而將其落到實(shí)處，做好規(guī)劃，實(shí)施規(guī)劃，才能真正地將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。1.職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)為了努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，發(fā)揮職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的重要作用，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的一步。四、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的過程，是恢復(fù)自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過程，是依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程，是為走向社會(huì)，為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程，是不斷發(fā)展自己、享受成功樂趣的過程，是把自己的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起的過程。2.職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件現(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途，理想也必須通過現(xiàn)實(shí)的努力才能實(shí)現(xiàn)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要具備以下條件。五、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的條件3.了解社會(huì)2.了解職業(yè)1.了解自己職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件每種職業(yè)都有與之相適應(yīng)的職業(yè)能力要求。除了具備觀察、思維、表達(dá)、操作、公關(guān)等一般能力外，一些特殊行業(yè)還有特殊的要求。只有從自身出發(fā)，從自己所受的教育及自己的能力傾向、專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)性特征和身體健康狀況出發(fā)，才能夠準(zhǔn)確地定位自己，朝著適合自己的崗位不懈努力。1.了解自己2.了解職業(yè)職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的客觀環(huán)境，新時(shí)代為個(gè)人發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)，對(duì)個(gè)人素養(yǎng)提出了新要求。職業(yè)的存在和發(fā)展與社會(huì)的需求是緊密聯(lián)系的，了解社會(huì)的需求是成功擇業(yè)并就業(yè)的關(guān)鍵。了解社會(huì)主要是要了解社會(huì)需求量、競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)需求量是指一定時(shí)期職業(yè)需求的總量，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的又相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)量。3.了解社會(huì)職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想小偉是某職業(yè)學(xué)校畜牧養(yǎng)殖專業(yè)的畢業(yè)生。家鄉(xiāng)的貧困促使他從小就立志學(xué)好專業(yè)技能，帶動(dòng)和幫助鄉(xiāng)親們共同致富。畢業(yè)時(shí)，小偉沒有像同學(xué)們一樣選擇留在城市，而是選擇了一條與大多數(shù)同學(xué)不同的路——懷揣著理想回到了自己的家鄉(xiāng)。小偉家鄉(xiāng)的自然條件特別適合養(yǎng)殖白鵝，但由于都是散戶養(yǎng)殖，鵝的質(zhì)量參差不齊，規(guī)模效益不明顯。小偉在校學(xué)習(xí)時(shí)就已經(jīng)開始思考這一問題，并有意識(shí)地加強(qiáng)了這方面專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，小偉利用國(guó)家的助農(nóng)貸款和自己的積蓄投資建起了養(yǎng)殖白鵝的基地，收購(gòu)散戶家中的優(yōu)質(zhì)鵝種，精心培育，配以自動(dòng)化的管理和科學(xué)的養(yǎng)殖流程，使產(chǎn)出的白鵝質(zhì)量上乘，遠(yuǎn)銷粵港澳，他在當(dāng)?shù)乇环Q職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想為“養(yǎng)鵝大王”。先富起來的小偉沒有忘記身邊幫助過他的鄉(xiāng)親們，他毫無保留地向前來取經(jīng)的鄉(xiāng)親們傳授養(yǎng)殖白鵝的經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)貭款^組織起了養(yǎng)殖公社，親自把關(guān)出品質(zhì)量，主動(dòng)拓寬白鵝的銷路，又建起副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)鏈，當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖的白鵝逐漸成為遠(yuǎn)近聞名的特色標(biāo)桿農(nóng)產(chǎn)品。有人半開玩笑地問小偉：“你當(dāng)初有沒有想過鄉(xiāng)親們會(huì)搶了你的生意？”小偉真誠(chéng)地回答：“大家好才是真的好！”【想一想】

你如何看待小偉的職業(yè)理想？他實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想依靠了哪些外部條件？職業(yè)生涯第二課新時(shí)代的職業(yè)理想本課件是可編輯的正常PPT課件第三課職業(yè)規(guī)劃初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯是人們一生職業(yè)發(fā)展、職位變遷及職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的過程，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美的人生。正如大海中航行的船只需要航標(biāo)一樣，只有經(jīng)過規(guī)劃的職業(yè)人生才有明確的方向和強(qiáng)大的動(dòng)力，從而使人能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，明確目標(biāo)定位，不斷完善自我。點(diǎn)擊圖標(biāo)查看視頻

生涯、生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件1.職業(yè)生涯的界定一、職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)“生涯”一詞最早見于《莊子·養(yǎng)生主》：“吾生也有涯，而知也無涯?！边@里的“生涯”指的是生命的邊際。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中，“生”是“具有生命力的；活的”的意思，“涯”泛指邊際。生涯就是“指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活”。在英語(yǔ)中，“生涯”對(duì)應(yīng)的單詞career的本義是“兩輪馬車”，后引申為“道路”，即人生的發(fā)展道路，也可指人或事物所經(jīng)歷的成長(zhǎng)途徑，還可指人一生中所扮演的系列角色。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程。它是一個(gè)復(fù)雜的概念，由時(shí)間、范圍和深度構(gòu)成。時(shí)間是指人的一生中不同的階段，范圍是指人的一生中所扮演不同職業(yè)角色的數(shù)量，深度是指人對(duì)一種職業(yè)角色的投入程度。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件2.職業(yè)生涯的類型職業(yè)生涯可分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯，這被稱為內(nèi)外職業(yè)生涯理論。（1）外職業(yè)生涯。外職業(yè)生涯主要是指從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。（2）內(nèi)職業(yè)生涯。內(nèi)職業(yè)生涯主要是指從事一種職業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)、觀念、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件3.職業(yè)生涯的特點(diǎn)了解職業(yè)生涯的特點(diǎn)有助于中職生更好地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?？傮w而言，職業(yè)生涯主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）可規(guī)劃性。（2）差異性。（5）互動(dòng)性。（3）階段性。（4）發(fā)展性。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士1.梁?jiǎn)⒊腥A民國(guó)成立以后，梁?jiǎn)⒊e極投身于職業(yè)教育實(shí)踐，大力倡導(dǎo)職業(yè)教育。其職業(yè)教育思想發(fā)端更早。概而言之，梁?jiǎn)⒊穆殬I(yè)生涯思想主要蘊(yùn)含于其職業(yè)教育思想中。他提出將充分發(fā)展人的個(gè)性和挖掘人的潛能作為要旨，即“要把各人的天賦良能，發(fā)揮到十分圓滿……然后人人各用其所長(zhǎng)”，而這些恰是職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯規(guī)劃所要追求的。梁?jiǎn)⒊€認(rèn)為職業(yè)不分貴賤，“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的……因自己的才能境地做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。中國(guó)近代職業(yè)生涯思想的代表人物職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士2.黃炎培黃炎培是著名的職業(yè)教育家，也是近代中國(guó)最早的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)（中華職業(yè)教育社）的發(fā)起者和創(chuàng)辦者。他領(lǐng)導(dǎo)的中華職業(yè)教育社在成立職業(yè)指導(dǎo)部和職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)后，在全國(guó)大中學(xué)校中倡導(dǎo)“一周職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”，以幫助學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)；1927年，他領(lǐng)導(dǎo)的中華職業(yè)教育社成立近代中國(guó)首個(gè)為社會(huì)服務(wù)的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)（上海職業(yè)指導(dǎo)所），匯聚了鄒韜奮、王志萃、秦翰才、黃竹銘等眾多職業(yè)指導(dǎo)專家，為民眾提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。概而言之，近代中國(guó)早期的職業(yè)生涯教育活動(dòng)幾乎都與黃炎培相關(guān)。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士3.陶行知陶行知是著名的教育家。他的職業(yè)教育思想很豐富，包含不少職業(yè)生涯教育思想。他和黃炎培同為中國(guó)職業(yè)生涯教育的先行者。陶行知指出：“從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！睆奶招兄吧罴唇逃钡挠^點(diǎn)上思考職業(yè)生涯問題和職業(yè)生涯教育問題頗有深度：職業(yè)生涯不僅是職業(yè)的生職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士涯，也是人生的生涯，其中包含了生活。職業(yè)生涯是指生活中各種事情、狀態(tài)的連續(xù)進(jìn)展，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由個(gè)人對(duì)工作的獻(xiàn)身而流露出獨(dú)特的自我發(fā)展形式。職業(yè)生涯教育也是一種面向生活的教育，工作與生活的平衡是職業(yè)生涯理論和職業(yè)生涯教育的內(nèi)容。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件1.職業(yè)生涯規(guī)劃的概念二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和作用職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指對(duì)職業(yè)生涯和人生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)而持續(xù)的計(jì)劃。一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成，如圖1-1所示。具體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人在對(duì)職業(yè)生涯的客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、能力、個(gè)性及態(tài)度等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)定位和奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的行動(dòng)計(jì)劃。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-1職業(yè)生涯規(guī)劃的構(gòu)成要素職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來職業(yè)發(fā)展所做的一種分析、策劃和準(zhǔn)備，是為自己的未來繪制理想藍(lán)圖的過程，是一個(gè)職業(yè)探索與奮斗的過程，其目的是選擇最佳的路徑以實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，少走彎路，不走錯(cuò)路，避免走回頭路，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件2.職業(yè)生涯規(guī)劃的作用職業(yè)生涯規(guī)劃既可以使人們充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，科學(xué)樹立目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，又為人們提供了走向成功的行之有效的技巧與方法，并有助于人們克服職業(yè)生涯發(fā)展中的困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人付出了很多努力卻沒能取得事業(yè)的成功，原因并非他們沒有相應(yīng)的知識(shí)和才能，而是沒有設(shè)計(jì)和采用最適合他們成長(zhǎng)與發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，就是將自己的理想化為現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)籌安排，把對(duì)未來事業(yè)發(fā)展的預(yù)期轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的行動(dòng)步驟。職業(yè)生涯規(guī)劃已成為個(gè)人無論是擇業(yè)、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都不可或缺的重要手段。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯規(guī)劃的過程也是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的過程。對(duì)于中職生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有助于個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。鞭策個(gè)人努力學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。（3）提升個(gè)人應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。（4）評(píng)估目前的學(xué)習(xí)或工作成績(jī)。（5）過去的，讓它過去，永遠(yuǎn)不要回顧；未來的，等來了時(shí)再說，不要空想；我們只抓住了現(xiàn)在，用我們現(xiàn)在的理想，做我們所應(yīng)該做的。——茅盾生涯寄語(yǔ)職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件不同年齡、不同起點(diǎn)、不同經(jīng)歷、不同環(huán)境中生活的人規(guī)劃職業(yè)生涯的思路有所區(qū)別。為了制訂一份有用的職業(yè)生涯規(guī)劃，中職生應(yīng)該了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和作用2.必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀4.突出專業(yè)性3.體現(xiàn)主體性1.專業(yè)定向后初次就業(yè)5.注重實(shí)踐性職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件1.專業(yè)定向后初次就業(yè)中職生與初中生、普高生的職業(yè)生涯規(guī)劃的不同點(diǎn)是：而中職生的專業(yè)已經(jīng)定向，即將步入社會(huì)。初中生和普高生沒有專業(yè)定向，他們的規(guī)劃重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué)，側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W習(xí)的專業(yè)；職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件中職生與已經(jīng)有職業(yè)經(jīng)歷的人的職業(yè)生涯規(guī)劃的不同點(diǎn)是：有職業(yè)經(jīng)歷的人的職業(yè)生涯規(guī)劃是在熟悉職場(chǎng)的基礎(chǔ)上為晉升或調(diào)整發(fā)展方向而做的規(guī)劃；而中職生畢業(yè)后是初次就業(yè)，對(duì)職場(chǎng)了解不多。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，自覺提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，努力調(diào)整和發(fā)展自己的個(gè)性，爭(zhēng)取美好未來的規(guī)劃。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件2.必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀近年來，我國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，中職生也面臨著激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不能過分強(qiáng)調(diào)“人選職業(yè)”。中國(guó)是個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，就業(yè)難即“職業(yè)選人”，將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在，所以必須面對(duì)勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件3.體現(xiàn)主體性中職生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要明確自己的理想和志向，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)自己的將來有所規(guī)劃。進(jìn)入中職學(xué)校后，中職生就是“準(zhǔn)職業(yè)人”，而且很快就要步入社會(huì)、邁進(jìn)職業(yè)的大門。這時(shí)，中職生應(yīng)該對(duì)自己的將來有所考慮、有所預(yù)期。另外，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃還要了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、興趣和不足，從而對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，既不高估自己，又不妄自菲薄，從實(shí)際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想小麗性格開朗，精明能干，是一位十分受別人歡迎的女生，從小就向往成為一名出色的職場(chǎng)白領(lǐng)。初中畢業(yè)后，小麗進(jìn)入一所中職學(xué)校的文秘專業(yè)學(xué)習(xí)。入校后的第一年，她便著手為自行制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。她參考了很多成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃，但都覺得不適合自己。為此她請(qǐng)教了老師，老師告訴她，要制訂出一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)認(rèn)清自己的性格、氣質(zhì)、優(yōu)勢(shì)、能力以及興趣，然后還要給自己一個(gè)合理的定位。小麗在經(jīng)過了仔細(xì)的思慮之后，認(rèn)為自己在人際交往與溝通方面有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)也比職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想較適合自己，決定努力學(xué)好專業(yè)技能，進(jìn)一步鍛煉溝通與表達(dá)能力，逐步提高英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)操作能力。在校期間，小麗獲得了文秘英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的專業(yè)證書，希望將來在外資企業(yè)找到一份文秘類工作。就這樣，小麗制訂了一份匹配自身的職業(yè)生涯規(guī)劃?！鞠胍幌搿?/p>

為什么小麗在參考了很多成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃后，卻都覺得不適合自己？請(qǐng)結(jié)合材料說明原因。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件4.突出專業(yè)性制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)技能是人們未來就業(yè)的資本。立足于專業(yè)，注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在擇業(yè)時(shí)才能更具有針對(duì)性和方向性，才能在就業(yè)市場(chǎng)中準(zhǔn)確地找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，還要深入了解自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，掌握專業(yè)核心技能。中職生作為專業(yè)技能型人才，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，而且要練好專業(yè)技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件5.注重實(shí)踐性制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，要針對(duì)自身學(xué)習(xí)和未來職業(yè)的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性的導(dǎo)向，要把參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、不斷提高動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力作為制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。職業(yè)生涯第三課初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)踐活動(dòng)一未來職業(yè)大猜想（1）準(zhǔn)備一張A4印刷紙，其不應(yīng)有任何條紋或橫線。在紙的中心簡(jiǎn)單寫下自己目前的狀態(tài)（年級(jí)、專業(yè)、在讀/實(shí)習(xí)）。用一個(gè)方框把自己的現(xiàn)狀框出。（2）開始頭腦風(fēng)暴，想一想自己希望未來的五年后、十年后甚至二十年后從事哪些職業(yè)，寫下任何想到的可能性，只要內(nèi)心期待有這種可能性即可。這些職業(yè)不需要有任何的順序，也不需要在紙上編排它們的位置，可隨意地寫，然后用圓圈把每個(gè)可能的職業(yè)分別圈出，先不用做任何解釋，只需要把職業(yè)的名稱或簡(jiǎn)述寫出即可。職業(yè)生涯學(xué)以致用本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)踐活動(dòng)一未來職業(yè)大猜想此處需要注意以下幾點(diǎn)：①不要考慮自己的專業(yè)或受教育程度的限制。②不要考慮未來的就業(yè)市場(chǎng)能否滿足自己。③不要考慮薪酬。④寫出自己的任何想法（即使現(xiàn)在感覺并不現(xiàn)實(shí)）。⑤應(yīng)列出盡可能多的想法，下限為9個(gè)，多多益善。⑥留出一個(gè)空白的圓圈給自己還未發(fā)現(xiàn)的職業(yè)。職業(yè)生涯學(xué)以致用本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)踐活動(dòng)一未來職業(yè)大猜想（3）將寫出的職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，尋找它們之間的聯(lián)系。（4）尋找職業(yè)取向。分別思考每種職業(yè)吸引自己之處，用關(guān)鍵詞進(jìn)行描述，并寫在對(duì)應(yīng)的圓圈旁。然后查看有無反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，并思考自己所期待的職業(yè)的共同特點(diǎn)。把反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞找出，這些關(guān)鍵詞代表著職業(yè)取向。在紙的背面記錄這些關(guān)鍵詞，要求至少列出5個(gè)。職業(yè)生涯學(xué)以致用本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)踐活動(dòng)二

“祖國(guó)與我的未來”主題班會(huì)組織所在班級(jí)學(xué)生開展一次以“祖國(guó)與我的未來”為主題的班會(huì)，時(shí)長(zhǎng)為30分鐘左右。（1）全班學(xué)生4至6人為一組，分組討論自己的職業(yè)理想/職業(yè)生涯規(guī)劃與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，向組內(nèi)成員介紹自己打算如何將個(gè)人的職業(yè)選擇同社會(huì)和國(guó)家的需要進(jìn)行匹配。（2）每組被推選出的代表按照小組的序號(hào)順序進(jìn)行發(fā)言。每一次發(fā)言結(jié)束，其他學(xué)生均可對(duì)該代表的發(fā)言自由提問和發(fā)表看法，討論國(guó)家發(fā)展與個(gè)人職業(yè)理想/職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系。（3）教師對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，每位學(xué)生寫一篇書面總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。職業(yè)生涯學(xué)以致用本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝您的觀看THANKS職業(yè)規(guī)劃第二單元科學(xué)立志——自我定位與信念錘煉目錄

/CONTENTS職業(yè)規(guī)劃第一課

職業(yè)從自我出發(fā)01第二課

克服職業(yè)挫折02第三課

樹立正確的價(jià)值觀03本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)習(xí)導(dǎo)航正確認(rèn)識(shí)自我對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的重要性。明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，掌握自我認(rèn)知的正確方法，學(xué)會(huì)立足社會(huì)發(fā)展和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，直面困難和挫折，掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)挫折的方法。理解職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，樹立正確的勞動(dòng)觀和人才觀。本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣黃文秀于1989年出生于廣西百色，2011年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在北京師范大學(xué)就讀期間，她積極參加社會(huì)實(shí)踐，傾情關(guān)注基層教育及扶貧。2015年，她參與首屆“啟功教師獎(jiǎng)”評(píng)選調(diào)研，對(duì)基層貧困鄉(xiāng)村現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)知和理解。她說：“鄉(xiāng)村的未來，在教育，更在人才?！碑厴I(yè)前，黃文秀回到廣西深度貧困地區(qū)調(diào)研，撰寫了碩士學(xué)位論文《廣西壯族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中德育資源的開發(fā)》，并決定報(bào)考廣西定向選調(diào)生。2016年夏，黃文秀放棄大城市的高薪工作，如本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣愿回到生她養(yǎng)她的革命老區(qū)百色，并主動(dòng)請(qǐng)纓到扶貧一線任職。她下定決心：“我們要將革命先烈奮勇前進(jìn)、不斷拼搏的精神傳承去！”2018年3月，黃文秀被派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村，任第一書記。她巾幗不讓須眉，勇敢挑起全村脫貧重任，挨家挨戶上門走訪，跑項(xiàng)目、找資金、請(qǐng)專家，帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)——種植砂糖橘、八角、杉木等。目前，種植產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為百坭村的支柱產(chǎn)業(yè)和群眾脫貧致富的主要來源。在她的努力下，百坭村實(shí)現(xiàn)了貧困戶戶戶有產(chǎn)業(yè)，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目翻倍增收，逐步完善了道路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，正在實(shí)施村莊美化、文明新風(fēng)等鄉(xiāng)村振興工程，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。2019年，百坭村實(shí)現(xiàn)整村脫貧。2020年年底，百坭村所有貧困戶脫貧摘帽。2019年6月，黃文秀在從百色市田陽(yáng)區(qū)返回樂業(yè)縣途中遭遇山洪，不幸因公本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣殉職，年僅30歲。黃文秀犧牲后，被追授“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時(shí)代楷?！薄叭珖?guó)脫貧攻堅(jiān)模范”等稱號(hào)，獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”。習(xí)近平總書記對(duì)她的先進(jìn)事跡做出重要指示，強(qiáng)調(diào)黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機(jī)會(huì)，毅然回到家鄉(xiāng)，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入、奉獻(xiàn)自我，用美好的青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。廣大黨員干部和青年同志要以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上做出新的更大貢獻(xiàn)。2021年建黨百周年之際，黃文秀被授予“七一勛章”，在29名“七一勛章”獲得者中，她是最年輕的一位。這位來自“中國(guó)芒果之鄉(xiāng)”的女孩從大山走出又回到大山，扎根泥土、燃燒青春，最終將生命獻(xiàn)給了她所熱愛的家鄉(xiāng)。本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)生涯學(xué)有榜樣【生涯啟示】

人生總是要不斷選擇，“大山的女兒”黃文秀選擇了自己的故鄉(xiāng)，并奉獻(xiàn)出自己短暫的一生，她在入黨申請(qǐng)書中寫道：“只有把個(gè)人的追求融入黨的理想之中，理想才會(huì)更遠(yuǎn)大。一個(gè)人要活得有意義，生存得有價(jià)值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國(guó)家、為民族、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！毙聲r(shí)代為個(gè)人發(fā)展提供了嶄新的舞臺(tái)，中職生更應(yīng)珍惜這個(gè)時(shí)代，肩負(fù)起祖國(guó)賦予的使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在廣闊天地中綻放。本課件是可編輯的正常PPT課件第一課職業(yè)規(guī)劃職業(yè)從自我出發(fā)職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)在這一提倡個(gè)性的時(shí)代，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性。當(dāng)人們對(duì)自己的個(gè)性有足夠的了解之后，就能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，縮小需要尋找的信息范圍，不必把時(shí)間和精力浪費(fèi)在對(duì)自己而言不重要的職業(yè)或者與自己的興趣和技能不相符的職業(yè)上。中職生作為一個(gè)未來的“職業(yè)人”，只有找到最適合自己的職業(yè)，才能通過職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)真實(shí)的自我。只有客觀地認(rèn)識(shí)自我，才能正確選擇職業(yè)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功和人生的幸福。本課件是可編輯的正常PPT課件一、自我定位的必要性自我也稱自我意識(shí)或自我概念，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果?！白晕摇币辉~涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，包括哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，因此具有多種不同的含義。1890年，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯（WilliamJames）首次把“自我”從意識(shí)活動(dòng)中區(qū)分開來，將“自我”的概念引入心理學(xué)，對(duì)“自我”概念的研究由此經(jīng)歷了長(zhǎng)久的發(fā)展。1.自我的定義職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件2.自我定位的意義自我定位是指一個(gè)人對(duì)自己有著較為明確的了解和評(píng)價(jià)，既能實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)到自己的有利條件、能力和才干以及經(jīng)過努力所能達(dá)到的目標(biāo)，又能看到自己的不利條件、短處和制約因素以及哪怕經(jīng)過努力后也不能達(dá)到的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上合理、科學(xué)地安排自己的計(jì)劃、行動(dòng)和目標(biāo)。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件合理而正確的自我定位所帶來的結(jié)果是個(gè)人能夠根據(jù)自己的實(shí)際能力和才干，根據(jù)對(duì)客觀條件和環(huán)境的冷靜分析確定自己的目標(biāo)并能逐步實(shí)現(xiàn)它。而這其中最重要的一點(diǎn)是，在實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)本著開拓自我、充分發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性的原則，而不是消極等待目標(biāo)的自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)會(huì)自我定位，在實(shí)際工作中就可以正確地分析和評(píng)價(jià)自己，并根據(jù)自己的具體情況和條件確立奮斗目標(biāo)。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)會(huì)自我定位，能防止因?qū)ψ约鹤龀鲞^高或過低的不適當(dāng)評(píng)價(jià)而導(dǎo)致的自傲、抑郁以及失意、挫折等不良的個(gè)性變化，有助于自己正確地認(rèn)識(shí)到理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的關(guān)系，使前進(jìn)的每一步都更扎實(shí)和穩(wěn)職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件做一做通過他人對(duì)自己的反饋了解自我是一種很好的方法。要求向身邊的親朋好友詢問：如果讓他們用三至五個(gè)詞形容自己，他們會(huì)說什么？可通過各種方式詢問至少5個(gè)以上的人，得到他人的反饋并進(jìn)行總結(jié)，并分辨其中哪些是自己已經(jīng)知道的、哪些是自己以前沒有想到過的。最后，思考以下問題：他們所說的符合自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)嗎？哪些是自己的長(zhǎng)處？對(duì)哪些需要自己進(jìn)行改進(jìn)？職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件二、準(zhǔn)確定位自我的方法2.努力發(fā)現(xiàn)自身的不足1.準(zhǔn)確把握自身的優(yōu)勢(shì)5.自我肯定與進(jìn)步3.客觀分析職業(yè)4.明確選擇方向職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件首先，應(yīng)明確自己的能力，可給自己打分，查看自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這就需要進(jìn)行自我分析。通過對(duì)自己的分析，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷未來可能的工作方向與機(jī)會(huì)，從而徹底解決“我能干什么”的問題。1.準(zhǔn)確把握自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)了什么即個(gè)人在校期間從所學(xué)的專業(yè)中獲取了什么，參加過哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高和升華了哪些方面的能力。（1）學(xué)習(xí)了什么。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件曾經(jīng)做過什么即自己已有的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)，如在校期間擔(dān)任過的學(xué)生干部、曾經(jīng)為某組織工作過等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、取得的成就及積累的經(jīng)驗(yàn)、獲得過的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)等。（2）曾經(jīng)做過什么。對(duì)于“最成功的是什么”這一問題，應(yīng)分析如何能夠成功、是偶然還是必然、是否為自己能力所為。（3）最成功的是什么。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士圖2-1櫥窗分析中的“四個(gè)我”心理學(xué)家把對(duì)個(gè)人的了解比作櫥窗，為了便于理解，可以把櫥窗放于直角坐標(biāo)系中。其中，坐標(biāo)橫軸正向表示別人知道，坐標(biāo)橫軸負(fù)向表示別人不知道；坐標(biāo)縱軸正向表示自己知道，坐標(biāo)縱軸負(fù)向表示自己不知道。這樣就形成了四個(gè)櫥窗，如圖2-1所示。1.櫥窗1櫥窗1為“公開我”，即自己知道、別人也知道的部分，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外、無所隱藏的部分。對(duì)初次交櫥窗分析法圖2-1櫥窗分析中的“四個(gè)我”職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士圖2-1櫥窗分析中的“四個(gè)我”往的朋友而言，這一區(qū)域可能很??；對(duì)于自己的父母而言，這一區(qū)域可能就變得很大。這一區(qū)域因?qū)Ψ綄?duì)自己了解的程度而異。2.櫥窗2櫥窗2為“隱私我”，即自己知道、別人不知道的部分，屬于個(gè)人內(nèi)在的私有秘密部分。人們都不愿讓別人知道自己的秘密、弱點(diǎn)，因?yàn)楸┞哆@些可能會(huì)使自己受到傷害或鄙視。只有當(dāng)人們很信任對(duì)方不會(huì)出賣、傷害自己時(shí)，才會(huì)開放自己的隱私區(qū)。因此，這一區(qū)域根據(jù)個(gè)人對(duì)他人的信任程度而定。對(duì)于越信任的人，個(gè)人對(duì)其的隱藏區(qū)就越小。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士圖2-1櫥窗分析中的“四個(gè)我”3.櫥窗3櫥窗3為“潛在我”，即自己不知道、別人也不知道的部分，是有待開發(fā)的部分。這一區(qū)域是個(gè)未知數(shù)，經(jīng)過自己的省思和特殊的際遇，人們可能會(huì)頓悟，發(fā)現(xiàn)自己的潛能或隱藏的一些特質(zhì)，對(duì)有些部分需要利用心理咨詢、測(cè)驗(yàn)工具加以開發(fā)，有些部分可能永遠(yuǎn)都不會(huì)被發(fā)覺。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士圖2-1櫥窗分析中的“四個(gè)我”4.櫥窗4櫥窗4為“背脊我”，即自己不知道、別人知道的部分，猶如一個(gè)人的背部，自己看不到，別人卻看得很清楚?！氨臣刮摇本褪撬^的個(gè)人盲區(qū)，通常是個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的瑕疵、怪癖、習(xí)慣等缺點(diǎn)。有自知之明、常常自我反省的人的這一區(qū)域比較小。虛心接受師長(zhǎng)和親友的意見是縮小個(gè)人盲區(qū)的有效途徑。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件2.努力發(fā)現(xiàn)自身的不足（1）性格的弱點(diǎn)。人無法避免與生俱來的弱點(diǎn)，必須及時(shí)正視，并盡量減少其對(duì)自己的影響。（2）經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷中所欠缺的方面。有缺陷并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到或認(rèn)識(shí)到了卻一味地不懂裝懂。對(duì)此正確的態(tài)度是認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)，努力地克服不足。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件3.客觀分析職業(yè)（2）要以發(fā)展的眼光看待所學(xué)的專業(yè)，不要輕易放棄專業(yè)。有的專業(yè)現(xiàn)在看起來不受重視，但隨著時(shí)間的推移和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹苡邪l(fā)展的職業(yè)。（1）利于個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展是關(guān)鍵。任何工作都需要適合的勞動(dòng)力和人才，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，這是雙向選擇。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件4.明確選擇方向通過以上自我分析，要明確自己的職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的以下四項(xiàng)基本原則，并結(jié)合自身實(shí)際確定：（1）擇己所愛。R（2）擇己所長(zhǎng)。A（3）擇世所需。C（4）擇己所利。I職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件5.自我肯定與進(jìn)步在清楚地了解自我之后，就要對(duì)癥下藥，重要的是對(duì)劣勢(shì)的把握、彌補(bǔ)，做到心中有數(shù)。應(yīng)著重分析問題產(chǎn)生的原因，是自身素質(zhì)的問題、人際關(guān)系的問題還是工作的問題，以及可以通過何種方式進(jìn)行自我修正，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培訓(xùn)專門業(yè)務(wù)還是改變職業(yè)方向。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件完善自我，爭(zhēng)取進(jìn)步的要點(diǎn)如下：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（2）實(shí)踐鍛煉。（3）獲得他人的幫助。一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。——黑格爾（Hegel）生涯寄語(yǔ)職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件三、興趣及其培養(yǎng)1.興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。人們常說，興趣是一個(gè)人最好的老師。興趣可以充分調(diào)動(dòng)人的潛能，提高人的工作效率，發(fā)揮人的才干。點(diǎn)擊圖標(biāo)查看視頻

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件當(dāng)興趣的對(duì)象指向某種職業(yè)時(shí)，就形成了職業(yè)興趣。它是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、接觸和掌握某種職業(yè)或?qū)I(yè)的心理傾向，是一個(gè)人想從事某種職業(yè)的愿望。職業(yè)興趣是興趣在職業(yè)方面的表現(xiàn)，是指人們對(duì)某種職業(yè)或工作所持態(tài)度的積極性，是有關(guān)職業(yè)偏好的認(rèn)識(shí)傾向，能夠使人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先注意和進(jìn)行積極的探索。通俗地說，職業(yè)興趣就是喜歡什么職業(yè)、不喜歡什么職業(yè)。人們對(duì)某種職業(yè)有興趣，可以是對(duì)職業(yè)工作過程有興趣，也可以是對(duì)由這種職業(yè)帶來的某種功利感興趣。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件2.興趣需要培養(yǎng)如果在所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中沒有找到自己感興趣的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)先深入了解即將從事的職業(yè)。不了解自己所學(xué)的專業(yè)和即將從事的職業(yè)，就認(rèn)為自己不感興趣，是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。其實(shí)，對(duì)這一職業(yè)群不感興趣，主要原因在于對(duì)這些職業(yè)不夠了解。人們對(duì)某種職業(yè)往往需要一個(gè)了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻(xiàn)的過程。許多有成就的人并非一開始就對(duì)自己所從事的職業(yè)有興趣，而是在后來的接觸中逐漸了解這一職業(yè)，通過了解開始喜歡，并在喜歡的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了對(duì)職業(yè)的熱愛。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件了解即將從事的職業(yè)有以下幾種途徑：多收集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；多參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟職業(yè)的樂趣。（1）學(xué)好專業(yè)課。知識(shí)的積累、技能的提高是形成職業(yè)興趣的源泉，興趣是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來的。（2）主動(dòng)拓展自己的興趣范圍。應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)眾多事物的興趣，增強(qiáng)對(duì)陌生事物的好奇心，好奇心是形成學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)。（3）職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想我國(guó)著名的戲劇家曹禺在小時(shí)候就熱衷看“文明戲”和京劇，也愛看地方戲和電影。他升入天津南開中學(xué)以后成了南開新話劇團(tuán)的演員。通過自己的演戲?qū)嵺`，曹禺對(duì)戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然因?yàn)榧易鍌鹘y(tǒng)，曹禺的父親希望他學(xué)醫(yī)，但他的興趣全在戲劇上。中學(xué)畢業(yè)后，曹禺進(jìn)入清華大學(xué)西語(yǔ)系學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)，他的興趣通過專業(yè)學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的發(fā)展，他開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說和劇本。在大學(xué)的最后一年，他寫出的第一個(gè)劇本《雷雨》一舉成為經(jīng)典，后來他又寫出《北京人》《日出》等劇目，成為我國(guó)現(xiàn)代著名的戲劇家。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想【想一想】

一個(gè)人懷著興趣從事工作，能發(fā)揮其全部才能的八九成，而且在工作過程中更有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，且效率高，不易疲勞。曹禺的成才經(jīng)歷給予你怎樣的啟發(fā)？職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件伴隨著生產(chǎn)領(lǐng)域和生活領(lǐng)域的知識(shí)含量和科技含量的飛速提高，單一的知識(shí)學(xué)科和技能很難適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的需要。中職生要想成為現(xiàn)代化的應(yīng)用人才，使自己在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，能隨心所欲地適應(yīng)職業(yè)的變更，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)要學(xué)習(xí)好同本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群的知識(shí)，不斷拓展自己的知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為多學(xué)科、多技能的全面人才。因此，中職生在努力培養(yǎng)穩(wěn)定的職業(yè)興趣的同時(shí)要培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者的職業(yè)興趣的要求。3.職業(yè)群對(duì)于職業(yè)興趣的要求職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件四、性格分析與調(diào)適1.性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，即一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。性格分為外向型內(nèi)向型中間型職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件外向型性格的主要特征有活動(dòng)性、靈活性、開放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性等。這種類型的人多為開朗的樂天派，為人處世靈活多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界的變化，善于與人打交道。然而，他們有時(shí)做事馬虎、松散，容易急躁。外向型的人適合從事工作內(nèi)容變化較大的職業(yè)。（1）外向型性格。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件內(nèi)向型性格的主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、縝密性、克制性等。這種類型的人多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、講信譽(yù)、遵守規(guī)則。但他們有時(shí)做事猶豫不決，遲遲不見行動(dòng)。在處理人際關(guān)系時(shí)，他們不如外向型性格的人爽快和易于接近。不過，專心致志、持之以恒是內(nèi)向型性格的人的長(zhǎng)處，使得他們能夠較好地處理工作內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定、要求較為精準(zhǔn)的工作。（2）內(nèi)向型性格。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件中間型性格的人既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更加寬泛。（3）中間型性格。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件2.職業(yè)性格職業(yè)性格是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。不同類型的職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類型的人所適合的職業(yè)也各不相同。點(diǎn)擊圖標(biāo)閱讀圖文MBTI16型人格職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件每個(gè)人的性格都不可能百分百地契合某種職業(yè)，而且性格在很大程度上源于后天的培養(yǎng)，一個(gè)人在社會(huì)中往往會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而改變?cè)鹊男愿?。因此，除了按自己的性格特點(diǎn)選擇職業(yè)外，還可以根據(jù)自己理想的職業(yè)方向培養(yǎng)和發(fā)展自己的職業(yè)性格。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件中職生在選擇職業(yè)的過程中應(yīng)該注重分析自己的性格類型，也可以求助心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)老師，通過職業(yè)傾向測(cè)評(píng)深入地了解自己。職業(yè)性格并非天生的，是人在與職業(yè)環(huán)境相互作用的過程中逐漸形成并相對(duì)固定下來的個(gè)性品質(zhì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該樹立正確的職業(yè)觀，積極地探索符合自己職業(yè)發(fā)展的性格特征，調(diào)適與職業(yè)要求不一致的性格特征，最終使自己的性格特征與職業(yè)要求達(dá)到高度的統(tǒng)一，促進(jìn)個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件性格并非一成不變的，具有可塑性。性格的形成受職業(yè)環(huán)境、實(shí)踐活動(dòng)和自我調(diào)整的影響，通過后期的實(shí)踐活動(dòng)，人的職業(yè)個(gè)性可以隨著職業(yè)的需求而被適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。由于職業(yè)演變和個(gè)人發(fā)展的需要，多數(shù)人在自己的職業(yè)生涯中會(huì)多次轉(zhuǎn)換職業(yè)，不同的職業(yè)對(duì)于從業(yè)者性格的要求可能不同，從業(yè)者為了生存和發(fā)展的需要，必須學(xué)會(huì)調(diào)適性格的方法，通過調(diào)適性格主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的要求。3.性格可以調(diào)適職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件中職生正處于調(diào)適性格的重要時(shí)期，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的職業(yè)性格：

嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)。（3）積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨煉。（4）樹立正確的職業(yè)觀。（1）善于向榜樣學(xué)習(xí)。（2）職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想小斌的父母看到國(guó)家鼓勵(lì)汽車進(jìn)入家庭，認(rèn)為學(xué)汽修專業(yè)將來不愁找不到工作。口才好、愛交際，卻缺乏一定動(dòng)手能力的小斌正在對(duì)自己的專業(yè)選擇游移不定，對(duì)于父母的想法他并不認(rèn)可，但也拗不過父母，迫于壓力，只好選擇了汽修專業(yè)。雖然小斌很好學(xué)，肯吃苦，愿意下功夫，但動(dòng)手能力不強(qiáng)的他總覺得汽車構(gòu)造、汽車故障排除等實(shí)踐課太過枯燥，學(xué)起來也沒有熱情。當(dāng)知道學(xué)汽修的人如果學(xué)會(huì)汽車營(yíng)銷往往能取得更好的業(yè)績(jī)時(shí)，他高興極了，決定利用好自己的口才和交流能力，今后向汽車營(yíng)銷方向發(fā)展。此后，他不但對(duì)原本覺得枯燥職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想【想一想】

你是否有過小斌類似的經(jīng)歷呢？拓寬擇業(yè)面，關(guān)注所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群和相關(guān)職業(yè)群有怎樣的作用？的課程產(chǎn)生了興趣，還想方設(shè)法將這些知識(shí)與銷售汽車聯(lián)系起來，并選學(xué)了營(yíng)銷方面的相關(guān)知識(shí)。從學(xué)校畢業(yè)后，小斌找到了一份汽車銷售工作，到處跑單，四處談生意，他的性格優(yōu)勢(shì)得到了充分發(fā)揮，業(yè)績(jī)自然蒸蒸日上，畢業(yè)僅兩年多就當(dāng)上了4S店的銷售部主任。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件五、職業(yè)能力的評(píng)估1.能力的定義能力是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。馬克思認(rèn)為，能力是“人的本質(zhì)力量的公開展示”“能力的發(fā)展就是要達(dá)到一定的程度和全面性”。他認(rèn)為能力是促進(jìn)人和社會(huì)發(fā)展的根本且積極的力量。能力是在活動(dòng)中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件需要注意的是，這里所說的能力不同于技能，技能是從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的操作技巧，是通過后天的訓(xùn)練獲得的，而能力僅指與完成活動(dòng)相聯(lián)系的心理特征。換言之，技能是在能力的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的；而能力如果不通過訓(xùn)練變成技能，就只能以潛能的形式存在。能力直接影響著人們工作和學(xué)習(xí)的效率，各行各業(yè)為了保證職業(yè)活動(dòng)順利完成，都要求從業(yè)者必須具備該項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)所需的能力。個(gè)人能力能否匹配職業(yè)要求直接影響一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件2.職業(yè)能力的類型職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的實(shí)踐能力。人的職業(yè)能力是由多種能力疊加復(fù)合而成的，是人們從事某項(xiàng)職業(yè)必須具備的多種能力的總和，是擇業(yè)的基本參照和就業(yè)的基本條件，也是勝任職業(yè)崗位工作的基本要求。個(gè)體職業(yè)能力的不同決定了其職業(yè)選擇的不同。因此，在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，每個(gè)個(gè)體都需注意不同的人在能力方面是存在差異的。由于職業(yè)能力類型的差異，人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中處理和解決問題的方式方法常常各不相同，雖然完成的是相同的任務(wù)，但往往是通過不同的方式實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件中職生必須充分認(rèn)知自己的能力水平和能力類型，知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)自己的能力水平和職業(yè)能力類型選擇適合自己的職業(yè)，以達(dá)到真正的“能崗匹配”，從而更快地實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。為此，中職生在進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該多了解行業(yè)的信息，以企業(yè)招聘的標(biāo)準(zhǔn)和流程為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，具體見表2-1。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件表2-1職業(yè)能力類型與職業(yè)適宜性對(duì)照職業(yè)能力說

明職業(yè)的適宜性操作型職業(yè)能力以操作能力為主，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)掌握特定的技藝或工藝，并形成相應(yīng)職業(yè)的技能與技巧的能力打字、駕駛、種植、操縱機(jī)床、控制儀表藝術(shù)型職業(yè)能力以想象能力為核心，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和塑造某種藝術(shù)形象的能力寫作、繪畫、演藝、美工教育型職業(yè)能力運(yùn)用各種教育手段傳授知識(shí)、思想，或組織受教育者進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力教育、宣傳、思想政治工作科研型職業(yè)能力以人的創(chuàng)造性思維為核心，通過實(shí)驗(yàn)研究、社會(huì)調(diào)查和資料檢索等手段進(jìn)行新的綜合、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的能力研究、技術(shù)革新與發(fā)明職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件續(xù)表職業(yè)能力說

明職業(yè)的適宜性服務(wù)型職業(yè)能力以敏銳的社會(huì)知覺能力與人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力為主，借助人際交往或直接溝通使他人獲得心理滿足的能力旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)營(yíng)型或管理型職業(yè)能力以決策能力為核心，能夠廣泛地獲得信息，并以此獨(dú)立地做出應(yīng)變、決策或形成謀略的能力經(jīng)理、廠長(zhǎng)、總監(jiān)等管理領(lǐng)域以及各個(gè)行業(yè)的負(fù)責(zé)人社交型職業(yè)能力以人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力為核心，深諳人情世故、能夠掌握人際吸引規(guī)律，善于周旋、協(xié)調(diào)，且能使各方通力合作的能力教育、宣傳、思想政治工作職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想某網(wǎng)絡(luò)公司招聘軟件開發(fā)人員，招聘條件為畢業(yè)于“雙一流”大學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)，碩士研究生及以上學(xué)歷。小阮是某中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生，但他平時(shí)愛好廣泛，肯鉆研，在學(xué)好自身專業(yè)的同時(shí)輔修了計(jì)算機(jī)專業(yè)，通過了微軟認(rèn)證。他還積極參加學(xué)校的課外科技活動(dòng)，實(shí)習(xí)期間參加了企業(yè)的技改項(xiàng)目并受到企業(yè)的表?yè)P(yáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。當(dāng)?shù)弥@一招聘信息并經(jīng)過冷靜分析后，他勇敢地遞交了自己的簡(jiǎn)歷和相關(guān)證書。招聘人員一看求職者是位中職生，又非計(jì)算機(jī)專業(yè)，就想婉言謝絕，但看過他的簡(jiǎn)歷和相關(guān)證書職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件讀讀想想【想一想】

學(xué)歷與能力和素質(zhì)是完全掛鉤的嗎？中職生在就業(yè)時(shí)有哪些能力上的優(yōu)勢(shì)？后，對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗S富的經(jīng)歷反映了他的實(shí)力。于是，招聘人員向公司總經(jīng)理專門打了報(bào)告，請(qǐng)求特批錄用?？偨?jīng)理了解情況后，特批予以錄用。職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件3.提高職業(yè)能力提高職業(yè)能力的方法如下：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。（2）在實(shí)踐中提高能力。（3）根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)選擇職業(yè)。點(diǎn)擊圖標(biāo)查看視頻

職業(yè)能力與能力培養(yǎng)職業(yè)生涯第一課職業(yè)從自我出發(fā)本課件是可編輯的正常PPT課件第二課職業(yè)規(guī)劃克服職業(yè)挫折職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折

無論是偉人還是普通人，無論是成年人還是青少年，都會(huì)遇到各種困難、挫折和失敗。對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的職場(chǎng)新人而言，遇到挫折是很正常的事情。一方面，剛參加工作容易出現(xiàn)失誤，即使工作能力再?gòu)?qiáng)，也可能因?yàn)椴皇煜ざ鲥e(cuò)；另一方面，職場(chǎng)新人通常會(huì)對(duì)周圍人的反應(yīng)過于敏感，把別人的一舉一動(dòng)看成對(duì)自己的評(píng)價(jià)。如果在就業(yè)前沒有做好充分的心理準(zhǔn)備，不能正視困難和挫折，就容易驚慌失措、灰心喪氣。要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越。——習(xí)近平生涯寄語(yǔ)本課件是可編輯的正常PPT課件一、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾理想是一個(gè)人為之努力和奮斗的目標(biāo)，是一個(gè)人朝思暮想渴望或希望達(dá)到的一種人生境界；現(xiàn)實(shí)是一個(gè)人不想承認(rèn)卻又不得不承認(rèn)的一種結(jié)果，是一個(gè)人想要改變卻又常?？嘤跓o法改變的一種生存狀態(tài)。理想與現(xiàn)實(shí)既對(duì)立又統(tǒng)一，理想源于現(xiàn)實(shí)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映；理想又高于現(xiàn)實(shí)，只有付諸實(shí)踐，理想才能實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)則往往與職業(yè)理想相矛盾，很多人不能按照自己理想的標(biāo)準(zhǔn)選擇合適的職業(yè)。于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便找一份職業(yè)度日；有的人對(duì)與自己職業(yè)理想不符的工作怨天尤人，無所作為。大多數(shù)人在職業(yè)選擇上都有過理想和現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，尤其是青年人，不甘心青春的激情一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅、理想一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，卻又茫然不知所措。職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件二、認(rèn)識(shí)職業(yè)挫折挫折問題是每個(gè)人在生活中都必然要面對(duì)的問題。所謂挫折，就是指人們?cè)陂_展有目的的活動(dòng)時(shí)，由于遇到了障礙而導(dǎo)致需求不能得到滿足、行動(dòng)不能開展、目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，從而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。近年來，隨著心理學(xué)和管理學(xué)的發(fā)展，挫折問題受到人們的重視。按產(chǎn)生的原因，挫折可以分為需求挫折、行動(dòng)挫折和目標(biāo)挫折。需求挫折是由于人的心理需求不能得到滿足所引起的挫折；行動(dòng)挫折是人想要采取的行動(dòng)不能進(jìn)行所引起的挫折；目標(biāo)挫折是個(gè)體雖然已經(jīng)采取了行動(dòng)，但仍然達(dá)不到既定目標(biāo)時(shí)所引起的挫折。點(diǎn)擊圖標(biāo)閱讀圖文

挫折應(yīng)對(duì)心理測(cè)試職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件職業(yè)挫折則是人們開展職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展方面的需求不能得到滿足、行動(dòng)受到阻礙、目標(biāo)未能達(dá)到所造成的失落狀態(tài)。分析職業(yè)挫折，是要使得人們更加理性地認(rèn)識(shí)挫折，正確地應(yīng)對(duì)挫折，減少挫折發(fā)生的概率，減低挫折對(duì)人的影響程度。只要正確地認(rèn)識(shí)并合理地應(yīng)對(duì)挫折，絆腳石也能成為墊腳石，從而鑄就職業(yè)生涯的輝煌。0102職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件議一議你在參與實(shí)習(xí)的過程中有無遇到過挫折？遇到了哪些挫折？自己又是采取什么樣的方法處理的？說出來與同學(xué)一起分析和探討。職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件三、職業(yè)挫折產(chǎn)生的原因5.其他因素4.人際關(guān)系不佳3.組織結(jié)構(gòu)的問題2.才能得不到發(fā)揮1.人職不匹配職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士人們常說的職場(chǎng)3Q即智商（intelligencequotient，IQ）、情商（emotionalquotient，EQ）和逆商（adversityquotient，AQ）。這三個(gè)商數(shù)中，智商是基礎(chǔ)，大多數(shù)人則認(rèn)同情商很重要，逆商則最為難得，尤其是在職場(chǎng)中。職場(chǎng)上的人士基本接受過較為良好的教育，彼此間的智商相差不大，情商對(duì)于一個(gè)正常的職業(yè)人來說也是較容易培養(yǎng)的，差距正在于逆商。如果分析職場(chǎng)上的成功人士，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們每個(gè)人的抗打擊能力都很強(qiáng)，即逆商值都很高。在遭遇困境時(shí)，他們總是能夠保職場(chǎng)3Q職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件小貼士持較好的精神狀態(tài)，自信可以從頭再來，對(duì)于未來有著積極的態(tài)度。當(dāng)身邊的人因?yàn)槭懿蛔〈驌舳粋€(gè)個(gè)倒下時(shí)，逆商高的人就成了笑到最后的成功者。如果說智商是基礎(chǔ)，情商是保障，逆商就是升華，比前兩者更進(jìn)了一步。職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件對(duì)于職業(yè)挫折，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面加以克服。四、克服職業(yè)挫折的方法職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折1.調(diào)整認(rèn)知，樹立正確的挫折觀2.正確分析原因，改善挫折情境3.正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整個(gè)人抱負(fù)4.勇于社會(huì)實(shí)踐，使人際關(guān)系和諧本課件是可編輯的正常PPT課件議一議西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷在《報(bào)任安書》中寫下了這樣一段流傳至今的話：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！睂?duì)這一段涉及的眾多人物典故你了解多少？請(qǐng)?jiān)谄渲刑暨x一兩個(gè)與同學(xué)探討司馬遷舉此例要說明的道理。職業(yè)生涯第二課克服職業(yè)挫折本課件是可編輯的正常PPT課件第三課職業(yè)規(guī)劃樹立正確的價(jià)值觀1.