寓言類材料作文審題立意方法一、寓言的含義及特點(diǎn)寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)即：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理；多義性，因看待事物的角度不一，對(duì)于同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智；哲理性，寓言在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。二、審題原則1．整體性原則寓言類新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。多向性原則一般來(lái)說(shuō)，寓言類新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。篩選性原則我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，篩選時(shí)同樣要遵循服從材料的整體、觀點(diǎn)可能比較新穎、自己有這方面的素材積累等原則。審題方法把握整體寓意1.提取揭示寓意的關(guān)鍵語(yǔ)句（一般來(lái)說(shuō)，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)句），明確材料主旨（寓意）。2．圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。（二）多角度考慮，充分挖掘材料內(nèi)涵1、找出材料中的陳述對(duì)象2、找出每個(gè)陳述對(duì)象的在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果3、由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。典例剖析1動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈?tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字埽也艈?wèn)你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？！”要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】第一步：把握材料整體寓意或找出材料中關(guān)鍵性的句子：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？！”第二步：找出材料中的陳述對(duì)象。如對(duì)象有：教授、青蛙、動(dòng)物們第三步：找出每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果：教授被青蛙反駁得啞口無(wú)言；青蛙把教授給駁倒了；動(dòng)物們反駁教授。第四步：由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。1.教授被駁得啞口無(wú)言是因?yàn)椋海?）理論與實(shí)踐相脫離，得出：理論要與實(shí)踐相結(jié)合；（2）具體問(wèn)題不能具體分析，得出：學(xué)會(huì)具體問(wèn)題要具體分析；（3）說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)，得出：學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題或說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)。2．青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)椋海?）敢于質(zhì)疑；（2）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。3．動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)椋航淌谥幌嘈抛约?，小看他人，得出：要看到別人的長(zhǎng)處?！緟⒖剂⒁狻坷碚撘c實(shí)踐相結(jié)合學(xué)會(huì)具體問(wèn)題要具體分析學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威要看到別人的長(zhǎng)處看待事物要有自己的見(jiàn)解典例剖析2一把堅(jiān)實(shí)的鎖掛在門上，鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了。鐵棒好奇地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，你卻輕而易舉就把他弄開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，題目自擬。【審題指導(dǎo)】第一步：把握材料整體寓意或找出材料中關(guān)鍵性的句子：“因?yàn)槲易盍私馑男??！钡诙剑赫页霾牧现械年愂鰧?duì)象。如對(duì)象有：鑰匙、鐵棒、鎖第三步：找出每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果：①鑰匙——鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開(kāi)了②鐵棒——費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)第四步：由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。①鑰匙因?yàn)榱私怄i的心，所以能夠輕而易舉的把鎖打開(kāi)，說(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒一味蠻干，即使廢了很大力氣也難以打開(kāi)，說(shuō)明做事講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟?！緟⒖剂⒁狻繌摹拌€匙”的角度立意：1、深入了解才能把事情做好；2、把握關(guān)鍵，從“心”開(kāi)始。從“鐵棒”的角度立意：蠻干不如巧干。從整個(gè)寓言故事立意：做事情要講究科學(xué)方法?！靖叻址段摹可钊肓私?，彼岸花開(kāi)鑰匙可以輕松地打開(kāi)鎖，而鐵棒費(fèi)了很大力氣也打不開(kāi)。這是因?yàn)殍€匙了解鎖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握了開(kāi)鎖的有效方法。人亦是如此，只有深入了解事物，遵循規(guī)律，才能辦好事情，提高效率?，F(xiàn)實(shí)生活中就有很多像鐵棒一樣的人，做事花費(fèi)了很大的力氣，卻無(wú)法解決問(wèn)題。這是因?yàn)樗麄儗?duì)事物知之甚少，對(duì)矛盾缺乏了解。盲目去做，事倍功半，甚至越做越糟。深入了解，找準(zhǔn)方法，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。深入了解，直面矛盾，明察規(guī)律，才能有出彩的人生。庖丁長(zhǎng)期實(shí)踐，“三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也”，對(duì)牛的全身結(jié)構(gòu)了如指掌，解牛時(shí)才會(huì)游刃有余，輕而易舉。曹劌深諳“夫戰(zhàn)，勇氣也”的道理，指揮作戰(zhàn)時(shí)“懼有伏焉”，仍然深入了解敵情，“下視其轍，登軾而望之”，待“視其轍亂，望其旗靡”之時(shí)，才下令追擊敵人，最終克敵制勝。郭橐駝是種樹(shù)能手，“視駝所種樹(shù)，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃”，這是因?yàn)楣荫勆钊肓私鈽?shù)的生長(zhǎng)規(guī)律，把握了種樹(shù)的方法，“能順木之天以致其性”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，深入了解，找到解決問(wèn)題的良方，才能走上成功的康莊大道。深入了解，潛心研究，努力實(shí)踐，才能鑄造事業(yè)的輝煌。大禹深入實(shí)地，勘探地形，了解災(zāi)情，跋山涉水，風(fēng)餐露宿。根據(jù)山川地理情況，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)明了疏導(dǎo)治水的新方法。大禹躬親勞作，手執(zhí)工具，與民眾一起櫛風(fēng)沐雨，同洪水搏斗。歷時(shí)13年，終于根治水患，完成了治水大業(yè)。屠呦呦因研制出青蒿素對(duì)抗瘧疾而獲得諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)被任命為研究瘧疾藥物的課題組組長(zhǎng)時(shí)，屠呦呦與她的團(tuán)隊(duì)深入了解瘧疾的致病機(jī)理，深入了解幾百種中草藥的藥性，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素能有效治療瘧疾，救數(shù)千萬(wàn)人于瘧疾的苦海中。深入了解，反復(fù)實(shí)踐，追本溯源，定會(huì)柳暗花明，真正解決問(wèn)題。深入了解，傾注感情，耐心工作，才能把好事做好。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，無(wú)微不至，為何孩子往往不理解，由此產(chǎn)生深深的“代溝”呢？一個(gè)重要的原因是很多家長(zhǎng)沒(méi)有真正走近孩子，不會(huì)俯身傾聽(tīng)，不了解孩子的心。嚴(yán)慈相濟(jì)，換位思考，了解孩子的真正需求，才能消除隔膜。精準(zhǔn)扶貧就是誰(shuí)貧困就扶持誰(shuí)，而要推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，必須以精準(zhǔn)識(shí)別為前提。必須深入了解，調(diào)查研究，真正弄清楚“誰(shuí)是貧困居民”、“貧困原因是什么”、“怎樣針對(duì)性幫扶”、“幫扶效果又如何”等問(wèn)題。深入了解，精準(zhǔn)幫扶，打通扶貧攻堅(jiān)的“最后一公里”，才能讓好政策溫暖人心。深入了解我們身邊的事物，不能熟視無(wú)睹；努力把握客觀規(guī)律，積極探索。這樣才能提高工作效率，事半功倍。我們的學(xué)習(xí)亦是如此。老師經(jīng)常提醒我們要看清題目，讀懂題意，弄清楚命題者的意圖。其實(shí)，這正是要求我們深入了解問(wèn)題的本質(zhì)，把握關(guān)鍵，找到解題的“金鑰匙”。以了解為舟楫，橫渡問(wèn)題之河，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)，彼岸草豐水美，風(fēng)細(xì)柳斜，花開(kāi)正好?！九５缎≡嚒可狡律嫌幸豢么髽?shù)的殘干，據(jù)說(shuō)樹(shù)齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹(shù)苗，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次大自然的摧殘，曾14次被閃電擊中，30次遭洪水的的襲擊，然而卻頑強(qiáng)地成了一棵巨樹(shù)?？墒呛髞?lái)飛來(lái)一群小蟲(chóng)，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹(shù)的生命。要求：①自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。②不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一則寓言類材料作文。材料敘述的對(duì)象有兩個(gè)：大樹(shù)和甲蟲(chóng)。通過(guò)分析可知，材料是把樹(shù)放在兩種情況中對(duì)比：一是成材前，雖然遭受了閃電、山崩和風(fēng)雨的巨大摧殘，但仍頑強(qiáng)成材；一是成材后遭到微小的甲蟲(chóng)攻擊，卻毀滅了。再依據(jù)句③中“然而它頑強(qiáng)地生長(zhǎng)成為一棵大樹(shù)”和句⑤兩個(gè)關(guān)鍵性語(yǔ)句，可推斷出材料敘述的主要對(duì)象是大樹(shù)。歷經(jīng)400年，遭受14次閃電、無(wú)數(shù)次山崩和風(fēng)雨摧殘卻頑強(qiáng)成長(zhǎng)為大樹(shù)的“它”，竟然毀在一群人類可以用兩個(gè)手指捏死的甲蟲(chóng)面前，這不能不引起我們的深思：千里之堤，潰于蟻穴。因此我們不能忽視微小的錯(cuò)誤，要防微杜漸。這就是材料的主要傾向和立意。首先要把這