大班燈籠活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“點(diǎn)亮童趣，共筑光影夢(mèng)”二、活動(dòng)目的通過開展大班燈籠活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒在制作和展示燈籠的過程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛和歸屬感。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議選擇在節(jié)日前夕，如春節(jié)、元宵節(jié)等，以增加活動(dòng)的節(jié)日氛圍。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的活動(dòng)室、走廊或操場(chǎng)等寬敞的場(chǎng)地五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種形狀和顏色的彩紙、卡紙、皺紋紙等紙張材料。安全的剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)等工具。彩色畫筆、顏料、水彩筆等繪畫工具。竹條、鐵絲、塑料瓶等燈籠骨架材料。電池、燈泡、電線等照明材料（用于制作發(fā)光燈籠）。裝飾用的珠子、亮片、彩帶、貼紙等小物件。一次性手套若干，確保幼兒使用工具時(shí)的安全。2.知識(shí)準(zhǔn)備提前向幼兒介紹燈籠的歷史、文化和種類，通過故事、圖片、視頻等形式讓幼兒了解燈籠在傳統(tǒng)節(jié)日中的寓意和作用。組織幼兒討論想要制作的燈籠形狀、顏色和裝飾風(fēng)格，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和興趣。3.人員安排主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體策劃、組織和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。配班教師協(xié)助主班教師進(jìn)行材料準(zhǔn)備、幼兒分組和安全管理等工作。后勤人員負(fù)責(zé)提供活動(dòng)所需的物資支持，如采購(gòu)材料、維護(hù)場(chǎng)地設(shè)施等。4.場(chǎng)地布置在活動(dòng)場(chǎng)地懸掛一些已經(jīng)制作好的燈籠，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。設(shè)置展示區(qū)，用于展示幼兒制作完成的燈籠。根據(jù)活動(dòng)流程和幼兒分組情況，合理劃分制作區(qū)、休息區(qū)等功能區(qū)域。七、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入（10分鐘）1.教師身著傳統(tǒng)服飾，手持一個(gè)漂亮的燈籠走進(jìn)活動(dòng)室，吸引幼兒的注意力。2.向幼兒提問：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？你們?cè)谀睦镆娺^燈籠呢？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中見到的燈籠，分享自己的感受和體驗(yàn)。3.教師講述一個(gè)關(guān)于燈籠的故事，如《元宵節(jié)的傳說》，讓幼兒在故事中感受燈籠的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（二）制作講解（15分鐘）1.教師展示不同種類和風(fēng)格的燈籠，如宮燈、兔子燈、水果燈等，讓幼兒觀察燈籠的形狀、結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)，拓寬幼兒的視野和思路。2.結(jié)合實(shí)物，向幼兒講解燈籠的制作方法和步驟：首先，選擇合適的材料制作燈籠的骨架，可以用竹條或鐵絲彎出燈籠的形狀，并用繩子或膠帶固定好。然后，根據(jù)骨架的大小裁剪相應(yīng)的紙張，用膠水或雙面膠將紙張粘貼在骨架上，制作燈籠的外殼。接著，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用彩色畫筆、顏料、貼紙等材料對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾，可以畫上自己喜歡的圖案，貼上亮晶晶的珠子或彩帶等。如果想要制作發(fā)光燈籠，教師要向幼兒詳細(xì)講解如何正確安裝電池、燈泡和電線，確保用電安全。3.在講解過程中，教師要強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等工具，避免劃傷手指；使用電器時(shí)要注意防止觸電等。（三）分組制作（60分鐘）1.根據(jù)幼兒的人數(shù)和能力水平，將幼兒分成若干小組，每組46人，并為每組配備一名指導(dǎo)教師。2.教師為每組幼兒發(fā)放制作燈籠所需的材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法開始制作燈籠。在制作過程中，指導(dǎo)教師要巡回觀察，及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，將使用過的材料和工具擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和責(zé)任感。（四）創(chuàng)意分享（20分鐘）1.每組推選一名代表，向全班幼兒介紹自己小組制作的燈籠的創(chuàng)意和特色，如燈籠的形狀、顏色、裝飾圖案等，分享制作過程中的快樂和收獲。2.其他幼兒認(rèn)真傾聽，并可以提出自己的問題和想法，與小組成員進(jìn)行互動(dòng)交流，共同感受創(chuàng)意的碰撞和分享的樂趣。3.教師對(duì)每組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。（五）作品展示（20分鐘）1.幼兒將制作完成的燈籠帶到展示區(qū)，按照一定的順序進(jìn)行擺放，形成一個(gè)燈籠展示長(zhǎng)廊。2.教師帶領(lǐng)幼兒一起參觀展示區(qū)，欣賞每個(gè)小組的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪個(gè)燈籠，為什么。3.鼓勵(lì)幼兒為自己喜歡的燈籠投票，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美裝飾獎(jiǎng)”“最具人氣獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。（六）活動(dòng)總結(jié)（15分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的精彩瞬間和幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)燈籠所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化意義和活動(dòng)中所培養(yǎng)的各種能力，如創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。2.鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極參與各種有益的活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。3.最后，全體幼兒和教師一起合影留念，記錄下這一美好的時(shí)刻。八、活動(dòng)延伸1.在幼兒園的主題墻上展示幼兒制作的燈籠照片和相關(guān)作品，讓更多的幼兒和家長(zhǎng)能夠欣賞到。2.將幼兒制作的燈籠懸掛在幼兒園的走廊、操場(chǎng)等地方，營(yíng)造出更加濃厚的節(jié)日氛圍，讓幼兒在日常生活中隨時(shí)都能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作燈籠，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，增進(jìn)親子關(guān)系。4.開展關(guān)于燈籠的主題教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)言活動(dòng)《燈籠謠》、美術(shù)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的燈籠》等，讓幼兒在不同的領(lǐng)域中深入了解燈籠文化。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前要對(duì)所有材料和工具進(jìn)行檢查，確保其安全性和適用性，避免幼兒在使用過程中發(fā)生意外。2.在活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)安全教育和管理，提醒幼兒正確使用工具，防止發(fā)生劃傷、燙傷、觸電等事故。3.注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔和衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒清理場(chǎng)地，將材料和工