大班誠(chéng)實(shí)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)是一項(xiàng)至關(guān)重要的品質(zhì)。它不僅有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系，還對(duì)其道德觀念的形成和心理健康發(fā)展起著關(guān)鍵作用。大班幼兒正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，開(kāi)始逐漸理解誠(chéng)實(shí)的含義，并能對(duì)自己的行為進(jìn)行一定的思考和判斷。然而，在日常生活中，幼兒可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的行為，如說(shuō)謊、隱瞞事實(shí)等。為了幫助大班幼兒樹(shù)立正確的誠(chéng)實(shí)觀念，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)慣，特設(shè)計(jì)本次誠(chéng)實(shí)活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解誠(chéng)實(shí)的概念，知道誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)實(shí)話、不騙人。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，能夠贏得他人的信任和尊重。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)同感和喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒做誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和自尊心。3.行為目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中自覺(jué)踐行誠(chéng)實(shí)行為，不說(shuō)謊、不隱瞞，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，并能對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為進(jìn)行正確的判斷和回應(yīng)。三、活動(dòng)時(shí)間[X]周，每周開(kāi)展[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)大班教室及園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)區(qū)域五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師提前觀察幼兒在日常生活中的行為表現(xiàn)，了解幼兒是否存在不誠(chéng)實(shí)的行為以及出現(xiàn)這些行為的原因。與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的繪本、故事圖片、動(dòng)畫(huà)視頻等資料，制作成教學(xué)課件。準(zhǔn)備一些與誠(chéng)實(shí)主題相關(guān)的游戲道具，如卡片、拼圖、小獎(jiǎng)品等。制作誠(chéng)實(shí)行為記錄表格，用于記錄幼兒在活動(dòng)中的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)。準(zhǔn)備一些模擬場(chǎng)景的道具，如玩具、食物等，用于角色扮演活動(dòng)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）第一周：誠(chéng)實(shí)認(rèn)知啟蒙1.活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻內(nèi)容為小動(dòng)物們?cè)谏掷锿嫠＃渲幸恢恍『镒硬恍⌒拇蚱屏嘶ㄆ?，它害怕被媽媽?zé)備，于是說(shuō)謊說(shuō)是其他小動(dòng)物打破的。引導(dǎo)幼兒觀察視頻中發(fā)生了什么事情，小猴子的做法對(duì)不對(duì)。組織幼兒圍繞視頻內(nèi)容展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，引出本次活動(dòng)的主題——誠(chéng)實(shí)。2.故事講述教師講述繪本故事《狼來(lái)了》，在講述過(guò)程中，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，吸引幼兒的注意力。故事講完后，提問(wèn)幼兒：“放羊娃為什么會(huì)被狼吃掉？”“如果他不說(shuō)謊，結(jié)果會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒思考說(shuō)謊的后果，初步理解誠(chéng)實(shí)的重要性。3.誠(chéng)實(shí)概念講解結(jié)合故事和幼兒的討論，教師向幼兒講解誠(chéng)實(shí)的概念：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)實(shí)話，不騙人，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)。通過(guò)舉例說(shuō)明，讓幼兒進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)的含義，如：“小明不小心把桌子上的杯子打碎了，他主動(dòng)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有責(zé)備他，還表?yè)P(yáng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?.互動(dòng)游戲：誠(chéng)實(shí)大判斷教師準(zhǔn)備一些卡片，卡片上分別畫(huà)有誠(chéng)實(shí)和不誠(chéng)實(shí)的行為圖片，如：小朋友撿到錢(qián)交給老師、小朋友偷吃了零食卻不承認(rèn)、小朋友考試作弊等。將幼兒分成若干小組，每組輪流抽取一張卡片，然后讓小組內(nèi)的幼兒判斷卡片上的行為是誠(chéng)實(shí)還是不誠(chéng)實(shí)，并說(shuō)明理由。教師對(duì)每組幼兒的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)知。（二）第二周：誠(chéng)實(shí)行為辨析1.情景表演教師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)不同的情景，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。情景一：幼兒在幼兒園畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心把顏料灑在了地上，他主動(dòng)告訴了老師；情景二：幼兒在家里偷偷看電視，媽媽回來(lái)后問(wèn)他有沒(méi)有看電視，他說(shuō)謊說(shuō)沒(méi)有；情景三：幼兒和小伙伴一起玩玩具時(shí)，玩具壞了，他說(shuō)是小伙伴弄壞的。表演結(jié)束后，組織幼兒對(duì)每個(gè)情景進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分析表演中幼兒的行為是否誠(chéng)實(shí)，以及應(yīng)該怎么做。2.小組討論將幼兒分成小組，討論在日常生活中還有哪些行為是誠(chéng)實(shí)的，哪些行為是不誠(chéng)實(shí)的。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行梳理和總結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)識(shí)。3.案例分析教師向幼兒講述一些生活中的真實(shí)案例，如：一個(gè)小朋友因?yàn)榭荚囎鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，他感到非常后悔；另一個(gè)小朋友不小心弄丟了同學(xué)的鉛筆，他主動(dòng)向同學(xué)道歉并賠償了一支新的鉛筆，同學(xué)很感激他。引導(dǎo)幼兒分析案例中小朋友的行為，討論誠(chéng)實(shí)行為給自己和他人帶來(lái)的影響，讓幼兒明白誠(chéng)實(shí)是一種良好的行為品質(zhì)，能夠讓自己和他人都感到快樂(lè)。（三）第三周：誠(chéng)實(shí)行為實(shí)踐1.角色扮演教師設(shè)置一些角色扮演的場(chǎng)景，如：商場(chǎng)購(gòu)物、餐廳用餐、學(xué)校課堂等，讓幼兒分別扮演不同的角色，模擬在這些場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的誠(chéng)實(shí)行為。例如，在商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景中，幼兒扮演顧客，不小心弄壞了商品，引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該如何向店員說(shuō)明情況；在餐廳用餐場(chǎng)景中，幼兒扮演顧客，發(fā)現(xiàn)飯菜中有異物，引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該如何向服務(wù)員反映問(wèn)題。通過(guò)角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)行為的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言和行為。2.誠(chéng)實(shí)行為記錄教師為每個(gè)幼兒發(fā)放一張誠(chéng)實(shí)行為記錄表格，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中記錄自己的誠(chéng)實(shí)行為。每天活動(dòng)結(jié)束后，幼兒可以和家長(zhǎng)一起回顧當(dāng)天的表現(xiàn)，將自己認(rèn)為是誠(chéng)實(shí)的行為記錄在表格中。每周評(píng)選出“誠(chéng)實(shí)小明星”，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒繼續(xù)保持誠(chéng)實(shí)的行為。3.家園共育教師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式，向家長(zhǎng)宣傳本次誠(chéng)實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合幼兒園，在家中培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。建議家長(zhǎng)在日常生活中以身作則，為幼兒樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的榜樣；當(dāng)幼兒出現(xiàn)誠(chéng)實(shí)行為時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)幼兒出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)行為時(shí)，要耐心引導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。（四）第四周：誠(chéng)實(shí)行為鞏固與總結(jié)1.游戲競(jìng)賽：誠(chéng)實(shí)大挑戰(zhàn)教師將幼兒分成若干小組，進(jìn)行誠(chéng)實(shí)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容包括誠(chéng)實(shí)的概念、誠(chéng)實(shí)行為的辨析、誠(chéng)實(shí)行為的實(shí)踐等方面的問(wèn)題。每個(gè)小組輪流回答問(wèn)題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。最后根據(jù)得分情況評(píng)選出獲勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，鞏固幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)知識(shí)的掌握，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)行為的積極性。2.活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)本次誠(chéng)實(shí)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動(dòng)中開(kāi)展的各項(xiàng)內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。再次強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。邀請(qǐng)幼兒分享在本次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的理解和認(rèn)識(shí)。3.延伸活動(dòng)在班級(jí)圖書(shū)角投放更多與誠(chéng)實(shí)主題相關(guān)的繪本和圖書(shū)，供幼兒自主閱讀，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)知。鼓勵(lì)幼兒將誠(chéng)實(shí)行為延伸到家庭和社區(qū)中，如幫助鄰居做一些力所能及的事情，拾金不昧等，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察幼兒的課堂表現(xiàn)、游戲參與情況、角色扮演表現(xiàn)等，記錄幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)概念的理解程度、誠(chéng)實(shí)行為的實(shí)踐情況以及在活動(dòng)中的情緒反應(yīng)等。觀察記錄可以采用軼事記錄法、行為檢核法等方式，確保記錄的準(zhǔn)確性和客觀性。2.作品分析收集幼兒在誠(chéng)實(shí)行為記錄表格上記錄的內(nèi)容，以及在繪畫(huà)、手工等作品中表現(xiàn)出的與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的主題和元素。通過(guò)對(duì)幼兒作品的分析，了解幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)識(shí)和理解，以及他們?cè)趯?shí)際生活中踐行誠(chéng)實(shí)行為的情況。3.家長(zhǎng)反饋通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)微信群等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式的滿意度，以及幼兒在家中誠(chéng)實(shí)行為的變化情況，以便對(duì)活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。4.幼兒自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中學(xué)到了什么，哪些行為是誠(chéng)實(shí)的，自己今后會(huì)怎么做等。通過(guò)幼兒自我評(píng)價(jià)，了解幼兒對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)知和態(tài)度，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。九、注意事項(xiàng)1.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言的規(guī)范性和引導(dǎo)性，避免使用過(guò)于生硬或嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)幼兒，以免傷害幼兒的自尊心。2.對(duì)于幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的不誠(chéng)實(shí)行為，教師要保