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文檔簡(jiǎn)介

《邏輯與思維》對(duì)思維、邏輯思維與科學(xué)思維的概括性介紹,也是全書的邏輯起點(diǎn)第一單元樹立科學(xué)思維第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第三單元運(yùn)用辯證思維方法第四單元提高創(chuàng)新思維能力第一課

走進(jìn)思維世界第二課

把握邏輯要義第三課

領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維第四課

準(zhǔn)確把握概念第五課

正確運(yùn)用判斷第六課

掌握演繹推理方法第七課

學(xué)會(huì)歸納與類比推理第八課

把握辯證分合第九課

理解質(zhì)量互變第十課

推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展第十一課

創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索第十三課創(chuàng)新思維要力求超前主要闡述辯證思維的方法主要闡述提高創(chuàng)新思維能力的幾種方法主要闡述邏輯思維的基本要求總論分論第二單元:遵循邏輯思維規(guī)則概

念判

斷推

理含義含義和基本特征表達(dá)與類型含義與種類內(nèi)涵與外延方法:定義、劃分簡(jiǎn)單判斷復(fù)合判斷演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握正確運(yùn)用有效進(jìn)行概念被形象地喻作邏輯思維的細(xì)胞,概念是組成判斷和推理的基本要素。第四課第五課第六、七課抽象思維的基本形式核心問(wèn)題:什么樣的思維是合乎邏輯的思維4.1

概念的概述第四課準(zhǔn)確把握概念1.事物的屬性及分類是什么?2.什么是概念?概念具有什么性質(zhì)?3.概念是如何表達(dá)出來(lái)的?概念與詞語(yǔ)有什么關(guān)系?4.概念的基本特征是什么?5.什么是概念的內(nèi)涵?6.什么是概念的外延?7.概念的內(nèi)涵與外延是什么關(guān)系?一、概念的含義1.概念(1)含義:是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。

人的含義(概念):能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的高等動(dòng)物?!澳芩季S并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性。一、概念的含義2.屬性(1)含義:事物總有許許多多的性質(zhì)和關(guān)系,事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。例如:事物的性質(zhì):形狀、顏色、氣味、用途等等,例如這本書是長(zhǎng)方形的。事物的關(guān)系:大于、小于、朋友等等,例如5大于4指的是5和4兩者的關(guān)系。(2)分類:事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。屬性本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性?!偻獠考葹槟呈挛锞哂?,也可能為其它事物也可具有的屬性。(22頁(yè)做補(bǔ)充)

有一天,柏拉圖與學(xué)生們?cè)趫@林中散步。一個(gè)學(xué)生問(wèn)柏拉圖:“您說(shuō),人是什么?”柏拉圖思考了半晌,對(duì)學(xué)生說(shuō):“人依靠?jī)蓷l腿走路,依我之見(jiàn),人是兩腿直立的動(dòng)物?!?/p>

于是有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,不知從哪里抓來(lái)一只雞,問(wèn)柏拉圖:“請(qǐng)問(wèn)老師,這是人嗎?”雞長(zhǎng)有兩條腿,但雞顯然不是人。柏拉圖覺(jué)得自己的說(shuō)法有漏洞。連忙修正自己剛才的說(shuō)法:“人是沒(méi)有羽毛的兩腿直立的動(dòng)物。”柏拉圖心想:人與雞的區(qū)別只不過(guò)在于人沒(méi)有羽毛而雞有羽毛。又有一個(gè)學(xué)生,找來(lái)了一只拔光了羽毛的雞,在柏拉圖面前高高舉起.問(wèn)老師:“這只沒(méi)有羽毛的雞,難道是您說(shuō)的人嗎?”“哈哈哈!”學(xué)生們大笑了起來(lái)。從此以后,學(xué)園的學(xué)生就把那只沒(méi)有羽毛的雞稱作“柏拉圖的人”。?(1)人有哪些屬性?其本質(zhì)屬性是什么?(2)上述情況是由什么原因引起的?合作探究探究提示有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)……能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具

揭示“人”的本質(zhì)屬性其他動(dòng)物也可能具有,屬于非本質(zhì)屬性√一、概念的含義2.概念(1)含義:是通過(guò)揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。(2)特點(diǎn):概念具有抽象性和概括性的。

人的含義(概念):能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的高等動(dòng)物。“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性?!叭恕边@個(gè)概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)性特征,抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性;另一方面又不專指某個(gè)具體對(duì)象,比如張三或李四,而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。議學(xué)任務(wù)中國(guó)漢字博大精深,為什么這個(gè)外國(guó)人覺(jué)得漢語(yǔ)很難學(xué)呢?一詞多義同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念,不能簡(jiǎn)單地把相同語(yǔ)詞當(dāng)作相同概念。1.配鑰匙師傅:你配嗎?

2.食堂阿姨:你要飯嗎?3.快遞小哥:你是什么東西?4.垃圾分揀阿姨:你是什么垃圾?一、概念的含義2.概念(3)表達(dá)形式:概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái),但并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。①多詞一義:不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念。②一詞多義:同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。例如:娘親、媽媽、母親、mother都表達(dá)了同一個(gè)概念。例如:先生在不同場(chǎng)合下可以分別理解為老師、尊者、配偶。知識(shí)拓展:概念與詞語(yǔ)的關(guān)系概念語(yǔ)詞事物的本質(zhì)屬性思維形式(對(duì)事物作出的反映)思維的內(nèi)容(反映的對(duì)象)物質(zhì)載體(標(biāo)識(shí)這一反映的符號(hào))體現(xiàn)為表達(dá)注意:任何概念都必須通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá),但并非每一個(gè)語(yǔ)詞都表達(dá)概念。

①一般,漢語(yǔ)中的實(shí)詞都表達(dá)概念,而虛詞(除連詞外)不表達(dá)概念。連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,雖屬虛詞,但把它們組合到判斷中,卻能表達(dá)概念。②孤立的助詞和嘆詞通常不表達(dá)概念。如:的、了、著、吧。

為了證明“白馬非馬”的論題,公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如,求“馬”,給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求;求“白馬”,給“黃馬”“黑馬”就不合要求?!榜R”講的是馬的形體;“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體,所以“白馬非馬”。?你是否同意公孫龍的論證?為什么?合作探究對(duì)公孫龍的論證,要作具體分析,不能一概肯定或否定。①要知道一個(gè)概念究竟反映什么,就要弄清楚這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。“白馬”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵,因?yàn)椤鞍遵R”既要具有“馬”的一切屬性,還要具有“白”顏色這個(gè)屬性。因此從概念的內(nèi)涵來(lái)看,“白馬”不是“馬”。②要知道一個(gè)概念究竟是在指“誰(shuí)”,就要弄清楚這個(gè)概念的外延是什么?!鞍遵R”的外延小于“馬”的外延?!榜R”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬,而“白馬”僅反映白色的馬。因此從概念的外延來(lái)看,“白馬”是“馬”的一種,二者是種屬關(guān)系,從外延角度看,“白馬”當(dāng)然是“馬”。探究提示1.概念的基本特征——內(nèi)涵和外延⑴內(nèi)涵:是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,

說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。⑵外延:是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”。如:水果概念的內(nèi)涵是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味與可食用的植物果實(shí)。蔬菜是指可供食用的植物或菌類,是日常飲食中不可或缺的食物組成部分例如:“水果”概念的外延包括不同種類的水果,例如香蕉、蘋果,草莓、桃子等。“蔬菜”包括根莖類(土豆、蘿卜)、葉菜類(菠菜、白菜)、茄果類(西紅柿、茄子)、花菜類(西蘭花)(3)關(guān)系:①概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。②概念的內(nèi)涵確定,一定條件下,其外延就可以由之而確定;反之,概念的外延確定了,在一定條件下,其內(nèi)涵也可以因此而確定。③內(nèi)涵與外延之間具有反向關(guān)系:內(nèi)涵越深越多,外延越窄;內(nèi)涵越淺越少,外延越寬。二、概念的基本特征例如;“水果”這個(gè)概念,揭示了“多汁且酸甜味,可食用的植物果實(shí)”這一事物的本質(zhì)屬性(內(nèi)涵);也確定了這個(gè)概念所指的那些對(duì)象(外延)。

例如:穿紅色衣服的人;

穿紅色衣服的女人;

穿紅色衣服的瘦瘦的女人。概念內(nèi)涵(是什么)外延(有哪些)書籍裝訂成冊(cè)的著作的總稱法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的,反映統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。建筑人工建造的資產(chǎn),屬于固定資產(chǎn)范疇。物質(zhì)不依賴于人的意識(shí),并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。正數(shù)比0大的數(shù)0.2、1、1.5、8、100……歷史書、軍事書、農(nóng)業(yè)書、醫(yī)學(xué)書、文學(xué)書等?!渡谭ā贰ⅰ督?jīng)濟(jì)法》、《憲法》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》等。廟宇、宮殿、房屋、橋梁等。空氣、書桌、磁場(chǎng)、生產(chǎn)力、國(guó)家等。二、概念的基本特征知識(shí)整合:比較概念的內(nèi)涵與外延概念的內(nèi)涵概念的外延區(qū)別含義概念所反映的事物的本質(zhì)屬性概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍作用它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”,側(cè)重究竟反映什么它說(shuō)明概念所反映的那種事物“有哪些”,側(cè)重究竟是在指“誰(shuí)”聯(lián)系①相互聯(lián)系、相互制約P24相關(guān)鏈接概念的內(nèi)涵確定,一定條件下,其外延就可以由之而確定;反之,概念的外延確定了,在一定條件下,其內(nèi)涵也可以因此而確定。②概念的內(nèi)涵越深,它所包含的屬性越多,屬于這個(gè)概念的個(gè)體就越少,外延越窄;內(nèi)涵越淺,外延就越廣。具有從屬關(guān)系概念的內(nèi)涵與外延之間存在著一種反變關(guān)系。

2.概念之間的外延關(guān)系——相容關(guān)系和不相容關(guān)系

依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分有相同部分沒(méi)有相同部分相容關(guān)系不相容關(guān)系如老虎與動(dòng)物;未成年人與中學(xué)生;黨員與醫(yī)生等…如:贊成票與反對(duì)票;未成年人與成年人;中學(xué)生與大學(xué)生等…二、概念的基本特征(1)分類標(biāo)準(zhǔn):依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分進(jìn)行劃分。(2)分類:將概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。⑴相容關(guān)系:兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分p24-3指兩個(gè)概念的外延完全相同。ABAB全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系A(chǔ)=B母親和媽媽、魯迅與周樹人兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。BAB交叉關(guān)系A(chǔ)依據(jù)所指范圍相同部分的多少,概念外延的相容關(guān)系分為:①全同關(guān)系、②屬種關(guān)系或種屬關(guān)系、④交叉關(guān)系。二、概念的基本特征包含關(guān)系包含于關(guān)系屬種關(guān)系:A>BA.動(dòng)物>B.馬種屬關(guān)系:A<BA.馬<B.動(dòng)物交叉關(guān)系:部分A=部分BA.中學(xué)生,B.球迷一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延外延大的概念——屬概念外延小的概念——種概念屬種關(guān)系與整體和部分關(guān)系的區(qū)別屬種關(guān)系是概念外延間的一種關(guān)系。即反映大類的概念與反映該大類下某一小類的概念之間的關(guān)系。例如:“樹”與“針葉樹”、“學(xué)?!迸c“大學(xué)”,都是屬種關(guān)系。整體與部分的關(guān)系不是概念外延間的關(guān)系,例如“樹”與“樹干(樹根、樹冠)”的關(guān)系就是整體與部分的關(guān)系。我們可以說(shuō)“針葉樹是樹”,但不能說(shuō)“樹干是樹”。屬種關(guān)系是客觀事物大類和小類關(guān)系的反映。二、概念的基本特征2.不同概念之間的外延關(guān)系(2)不相容關(guān)系(全異關(guān)系):兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分。②反對(duì)關(guān)系:指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,

并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。區(qū)分矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系:看它們對(duì)于屬概念是否具有排中的性質(zhì)(即非此即彼,沒(méi)有中間可能性),

若沒(méi)有,即為矛盾關(guān)系;若有,則為反對(duì)關(guān)系。①矛盾關(guān)系:指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,

并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。例:男人和女人例:輸和贏(還有平局)A+B=CA+B<C例:動(dòng)物和植物判斷:以下各組概念之間是何關(guān)系?

第一組:“《史記》的作者”與“司馬遷”

第二組:“學(xué)生”與“高中生”

第三組:“北京大學(xué)”與“大學(xué)”

第七組:

“工廠”和“工人”

第四組:“中學(xué)生”與“球迷”

第五組:“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”

第六組:“團(tuán)員”和“黨員”

全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系全異關(guān)系特別提醒:種屬關(guān)系識(shí)別方法:①是否處在同一類事物中;②是否有共同的屬性;③用“B是A”判斷,若成立就是,否則就不是。如:臺(tái)灣同胞——中國(guó)人,臺(tái)灣同胞是中國(guó)人,合理這是種屬關(guān)系;而車輪胎——汽車,車輪胎是汽車,則是不通的,所以二者不是種屬關(guān)系,是全異關(guān)系

?!镜淅?】數(shù)字人民幣是人民銀行發(fā)行的數(shù)字形式的法定貨幣,由指定運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)參與運(yùn)營(yíng),以廣義賬戶體系為基礎(chǔ),支持銀行賬戶松耦合功能,與實(shí)物人民幣等價(jià),具有價(jià)值特征和法償性。下列有關(guān)數(shù)字人民幣與法定貨幣的關(guān)系正確的是(

)①相容關(guān)系

②屬種關(guān)系

③種屬關(guān)系

④不相容關(guān)系

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B【詳解】數(shù)字人民幣是法定貨幣的數(shù)字形式,與紙幣、硬幣一樣都是法定貨幣,因此,數(shù)字人民幣與法定貨幣是相容關(guān)系,是種屬關(guān)系,故①③正確。數(shù)字人民幣與法定貨幣是相容關(guān)系,是種屬關(guān)系,故②④錯(cuò)誤?!镜淅?】下圖表示兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系,下列組合中符合圖示信息的是(

)①S:社會(huì)實(shí)踐

P:社會(huì)主義改造②S:政黨制度

P:國(guó)家結(jié)構(gòu)形式③S:上層建筑

P:收入分配制度④S:用益物權(quán)

P:宅基地使用權(quán)A.①② B.①④ C.②③ D.③④B【詳解】題干S:P的關(guān)系是屬種關(guān)系。①:社會(huì)實(shí)踐包括社會(huì)主義改造,社會(huì)主義改造屬于社會(huì)實(shí)踐的一種,因此,社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)主義改造屬于屬種關(guān)系,①正確。②:政黨制度與國(guó)家結(jié)構(gòu)形式是全異關(guān)系,排除②。③:收入分配制度屬于生產(chǎn)關(guān)系,上層建筑與收入分配制度屬于全異關(guān)系,排除③。④:用益物權(quán)是對(duì)他人所有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn),依法享有占有、使用和收益的權(quán)利,包括土地承包權(quán)、宅基地使用權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)等??梢?jiàn),用益物權(quán)與宅基地使用權(quán)屬于屬種關(guān)系,④正確。相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)含義兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同部分兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分類別全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系闡釋兩個(gè)概念的外延完全相同一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延一個(gè)概念的全部外延被另一個(gè)概念的外延包含兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延之和等于該屬概念的外延兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延規(guī)則/公式所有的A都是B,所有的B都是A所有的B是A,有的A不是B所有的A是B,有的B不是A有的A是B,有的A不是BA+B=CA+B<C圖示歸納總結(jié)課堂練習(xí)1.綠色經(jīng)濟(jì)也稱環(huán)保經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì),是以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的和諧為目的而發(fā)展起來(lái)的一種新的經(jīng)濟(jì)形式。對(duì)此,解讀正確的有(

)①在該定義中“經(jīng)濟(jì)形式”是“綠色經(jīng)濟(jì)”的屬概念②“綠色經(jīng)濟(jì)”與“環(huán)保經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)”外延相同③“綠色經(jīng)濟(jì)”所指的范圍包含“經(jīng)濟(jì)形式”所指的范圍④“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”和“綠色經(jīng)濟(jì)”是整體和部分的關(guān)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④A課堂練習(xí)2.無(wú)人駕駛出租車“蘿卜快跑”在武漢的批量投用引發(fā)爭(zhēng)議。部分網(wǎng)約車司機(jī)和出租車司機(jī)認(rèn)為,無(wú)人駕駛出租車的普及會(huì)搶走他們的

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