小學(xué)道德與法治家校共育培訓(xùn)心得體會范文引言：家校共育，道德與法治教育的橋梁作為一名小學(xué)教師，參加這次“道德與法治家校共育培訓(xùn)”讓我感觸頗深。如今，社會環(huán)境復(fù)雜多變，孩子們的成長不再是單純的學(xué)校課堂教育可以涵蓋的，家庭和學(xué)校的聯(lián)動顯得尤為重要。如何有效地開展家校共育，推動小學(xué)道德與法治教育深入人心，成為擺在我們面前的重要課題。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)的理論知識，更結(jié)合實際案例，感受到了家校攜手育人的巨大力量。通過這篇心得體會，我愿與大家分享培訓(xùn)過程中的所思所感，探討如何在日常工作中落實家校共育，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。一、道德與法治教育的現(xiàn)實意義與挑戰(zhàn)1.1小學(xué)生道德與法治教育的特殊性小學(xué)生正處于價值觀初步形成的關(guān)鍵期，他們對于善惡、是非的判斷還帶有直觀和感性的特點。道德與法治教育不僅要幫助他們建立基本的規(guī)則意識和法律觀念，更要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和責任感。在培訓(xùn)中，我深刻體會到，教育的根本目的是塑造有道德、有擔當?shù)奈磥砉?，而這一目標的實現(xiàn)需要依托學(xué)校和家庭的雙重力量。1.2當前道德與法治教育面臨的困境實際工作中，我發(fā)現(xiàn)許多家庭對法律知識的重視程度不夠，家長自身的法治意識不強，造成孩子在日常生活中缺乏正確的法律行為引導(dǎo)。此外，學(xué)校教育資源有限，教師承擔著繁重的教學(xué)任務(wù)，難以將道德與法治教育深入到每一個細節(jié)。培訓(xùn)中講師提到，只有家校合作，才能形成教育合力，彌補單一教育主體的不足。1.3家校共育的緊迫性與重要性家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言傳身教，對孩子的影響深遠。通過培訓(xùn)，我愈發(fā)認識到，只有讓家長真正參與進來，理解和支持學(xué)校的教育理念，才能讓道德與法治教育落到實處。共育不僅是資源共享，更是情感和責任的共同承擔，這對于塑造孩子健康人格、培養(yǎng)遵紀守法意識尤為關(guān)鍵。二、家校共育的實踐路徑與方法2.1構(gòu)建溝通橋梁，促進家?；优嘤?xùn)中，老師們分享了許多有效的家校溝通方法。比如，建立家長微信群、定期召開家長會、利用家校聯(lián)系冊等形式，讓家長及時了解學(xué)校的教育內(nèi)容和孩子的表現(xiàn)。作為一線教師，我親身體會到，只有暢通溝通渠道，才能讓家校雙方在教育理念和具體行為上達成共識。曾有一次，我通過電話與一位家長深入交流，幫助她理解孩子在學(xué)校出現(xiàn)的某些行為問題，雙方共同制定了改進方案，效果顯著。2.2開展主題活動，增強家校共育的實效性道德與法治教育不應(yīng)停留在課堂講授，培訓(xùn)中提出的“主題活動法”給我啟發(fā)。比如開展“文明禮儀月”“誠信教育周”“法治小講堂”等活動，邀請家長參與其中，既讓孩子們在實踐中體驗道德法治精神，也讓家長更直觀感受到教育的重要性。去年，我們學(xué)校組織了一次“家庭法治體驗日”，邀請家長和學(xué)生一起參加模擬法庭活動，家長反響熱烈，孩子們的參與感和認同感也大大提升。2.3利用案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生道德法治意識通過生動具體的案例教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地理解抽象的道德和法律概念。培訓(xùn)中，老師們分享了許多貼近學(xué)生生活的案例，比如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、誠信考試等。在實際教學(xué)中，我結(jié)合孩子們的生活實際，講解了一個關(guān)于“拾金不昧”的故事，引發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論。家長也通過微信群分享了類似的家教故事，形成了良好的互動氛圍。2.4家庭教育指導(dǎo)，提升家長教育能力很多家長并不清楚如何科學(xué)開展道德與法治教育。培訓(xùn)中特別強調(diào)對家長的教育指導(dǎo)，例如開設(shè)家長學(xué)校、舉辦法律知識講座、發(fā)放家庭教育指導(dǎo)手冊等。這些舉措不僅提升了家長的認知水平，也增強了他們的信心和能力。我的一位同事在參加家長講座后，發(fā)現(xiàn)自己更能耐心地與孩子溝通，處理孩子的沖突行為更加得當，效果十分明顯。三、家校共育中遇到的問題與反思3.1家長參與度不均衡，影響共育效果盡管培訓(xùn)強調(diào)家校合作的重要性，但在實際操作中，家長的參與度參差不齊。有些家長工作繁忙或?qū)W(xué)?；顒尤狈εd趣，導(dǎo)致共育工作難以全面展開。對此，我思考是否應(yīng)該更加靈活地設(shè)計家?；顒?，考慮家長的時間和興趣，利用線上線下結(jié)合的方式，盡量擴大參與面。3.2教師角色轉(zhuǎn)變的困難與挑戰(zhàn)教師不僅是知識的傳授者，更是家校溝通的橋梁和道德法治的引導(dǎo)者。然而，培訓(xùn)中我也意識到，教師在承擔繁重教學(xué)任務(wù)的同時，還要兼顧家校共育，確實存在一定的壓力。未來我希望學(xué)校能給予更多支持，比如設(shè)置專職的家校聯(lián)絡(luò)員，減輕一線教師的負擔，讓我們更專注于教育質(zhì)量的提升。3.3家庭教育理念的差異帶來的矛盾不同家庭的教育理念和方式存在差異，有時甚至與學(xué)校的要求產(chǎn)生沖突。培訓(xùn)中講師提到，尊重差異，尋找共識是破解矛盾的關(guān)鍵。我的經(jīng)驗是，通過耐心溝通和理解，逐漸引導(dǎo)家長認識到道德與法治教育的價值，從而形成更為和諧的教育合力。四、未來展望：構(gòu)建更加完善的家校共育機制4.1構(gòu)建系統(tǒng)的家校共育平臺培訓(xùn)讓我深刻認識到，家校共育需要系統(tǒng)化的平臺支撐。未來，我希望利用信息技術(shù)，建立一個集教育資源、互動交流、數(shù)據(jù)反饋于一體的家校共育平臺，方便家長學(xué)習(xí)、溝通和參與，同時讓教師及時掌握家庭教育動態(tài)，形成閉環(huán)管理。4.2加強教師培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)教師是家校共育的主導(dǎo)者，提升教師的道德與法治教育能力至關(guān)重要。建議學(xué)校定期組織相關(guān)培訓(xùn)，邀請專家講座，開展教學(xué)研討，促進教師專業(yè)成長。只有教師不斷進步，才能更好地引領(lǐng)家長，推動共育工作深入開展。4.3推動社區(qū)資源融入，形成多元共育格局學(xué)校和家庭之外，社區(qū)也是孩子成長的重要環(huán)境。未來應(yīng)加強與社區(qū)的合作，組織法治宣傳、道德實踐活動，將社區(qū)資源引入教育體系，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的共育格局，共同呵護孩子健康成長。結(jié)語：攜手共育，塑造未來的希望這次小學(xué)道德與法治家校共育培訓(xùn)讓我深刻體會到，教育的力量不僅來自課堂，更來自家庭和社會的共同參與。作為教師，我將更加注重與家長的溝通與合作，努力探索適合本校實際