新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元節(jié)氣作文范文寫(xiě)作范文引言：節(jié)氣——自然與生活的溫柔紐帶在我成長(zhǎng)的歲月里，二十四節(jié)氣不僅僅是時(shí)間的劃分，更像一條細(xì)密的線索，編織著四季的變幻與生活的節(jié)奏。每當(dāng)春風(fēng)拂面，或是寒冬漸近，我都能真切感受到節(jié)氣帶來(lái)的變化。從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始接觸新部編版語(yǔ)文教材中的節(jié)氣單元，我的心靈像被喚醒了一樣，開(kāi)始留意那些隱藏在日常生活里、與自然息息相關(guān)的細(xì)節(jié)。這些節(jié)氣不僅是古人智慧的結(jié)晶，更是我們現(xiàn)代生活中連接自然、理解環(huán)境的橋梁。這篇文章將圍繞新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中節(jié)氣單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)細(xì)膩的觀察和真實(shí)的生活體驗(yàn)，逐步展開(kāi)對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)、感悟和表達(dá)。希望能幫助同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)找到靈感，也希望家長(zhǎng)和老師們通過(guò)這篇范文，更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自然的美好。第一章：節(jié)氣的知識(shí)與生活中的感知1.1節(jié)氣的起源與意義小時(shí)候，爺爺常在院子里指著天空說(shuō)：“立春到了，萬(wàn)物復(fù)蘇了?！蹦菚r(shí)我只是模糊地知道節(jié)氣是古人用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的時(shí)間標(biāo)志。隨著課本中對(duì)節(jié)氣的學(xué)習(xí)，我才明白，二十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)太陽(yáng)位置變化總結(jié)出來(lái)的一套時(shí)間體系，每個(gè)節(jié)氣都承載著特定的氣候特征和農(nóng)耕指導(dǎo)意義。比如“清明”節(jié)氣，既是掃墓祭祖的時(shí)節(jié)，也是春耕的重要節(jié)點(diǎn)。老師告訴我們，節(jié)氣的劃分幫助人們安排播種、收獲、養(yǎng)生等活動(dòng)，保證生活與自然的和諧共處。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始明白節(jié)氣不僅僅是時(shí)間的符號(hào)，更是人與自然之間默契的約定。1.2節(jié)氣與生活的細(xì)微聯(lián)系記得那年春天，我和媽媽一起去田野里放風(fēng)箏。正是“驚蟄”節(jié)氣，雷聲響起，蟄伏的昆蟲(chóng)開(kāi)始蘇醒。田野邊的小草也探出了嫩芽，一切都顯得生機(jī)盎然。媽媽說(shuō)，這就是驚蟄的魅力，它提醒我們春天真的來(lái)了。生活中許多細(xì)節(jié)都與節(jié)氣密不可分。夏至?xí)r，陽(yáng)光最強(qiáng)烈，媽媽會(huì)讓我多喝水，避免中暑；秋分時(shí)，白天和黑夜平分，傍晚的天空格外寧?kù)o；立冬之后，天氣漸冷，家里開(kāi)始煮熱湯，準(zhǔn)備過(guò)冬。這些生活習(xí)慣與節(jié)氣緊密相連，讓我感受到節(jié)氣不僅是自然的變化，更是生活節(jié)奏的調(diào)節(jié)器。第二章：節(jié)氣作文寫(xiě)作的思路與技巧2.1觀察節(jié)氣，捕捉細(xì)節(jié)的力量寫(xiě)好一篇節(jié)氣作文，首先要學(xué)會(huì)用心觀察。老師常說(shuō)，好的作文來(lái)源于細(xì)致入微的觀察和真切的感受。比如描述“春分”時(shí)，不僅要寫(xiě)天氣回暖，還可以寫(xiě)春雨滋潤(rùn)大地、蜜蜂忙碌采花粉的情景。觀察的細(xì)節(jié)越豐富，文章就越生動(dòng)。有一次，我寫(xiě)“秋分”作文時(shí)，特意觀察了校園里銀杏樹(shù)葉變黃的過(guò)程。每天放學(xué)后，我都會(huì)去看葉子是否變得更黃、更軟，甚至撿起一片葉子聞它的味道。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓作文有了生命力，也讓讀者仿佛身臨其境。2.2結(jié)合親身體驗(yàn)，注入真情實(shí)感作文不是簡(jiǎn)單的敘述，更是情感的流露。我記得寫(xiě)“立冬”那篇作文時(shí)，講到了爺爺給我做熱騰騰的羊肉湯，溫暖了整個(gè)冬天的記憶。文字中融入了親情與溫暖，打動(dòng)了老師和同學(xué)。大家寫(xiě)節(jié)氣作文時(shí)，可以結(jié)合自己家庭的習(xí)俗、節(jié)氣中的活動(dòng)或感受。比如家里如何準(zhǔn)備節(jié)氣餐飲，鄰里間的節(jié)氣習(xí)俗，或者自己在某個(gè)節(jié)氣時(shí)的心情變化。真情實(shí)感是作文最寶貴的靈魂。2.3結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言自然流暢節(jié)氣作文要做到總-分-總結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭點(diǎn)明節(jié)氣主題，中間按時(shí)間順序或內(nèi)容類(lèi)別分段描述，最后總結(jié)節(jié)氣帶來(lái)的啟示或感悟。比如寫(xiě)“冬至”時(shí)，可以先介紹冬至的時(shí)間和意義，再分段寫(xiě)冬至的氣候變化、飲食文化、家庭活動(dòng)，最后表達(dá)對(duì)冬至的喜愛(ài)和對(duì)冬天的期待。語(yǔ)言要自然，避免生硬堆砌?？梢远嘤帽扔?、擬人等修辭手法，讓文字更有畫(huà)面感和感染力。比如“寒風(fēng)像頑皮的小孩，吹得樹(shù)枝搖搖欲墜”，這樣的句子更能抓住讀者的心。第三章：四季節(jié)氣的真實(shí)故事與寫(xiě)作范例3.1春季節(jié)氣的故事與寫(xiě)作示范春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是充滿(mǎn)希望的季節(jié)。記得“清明”時(shí)節(jié)，我和同學(xué)們一起去郊外踏青，感受到了春光的明媚。那天，陽(yáng)光溫暖，柳樹(shù)柔軟的枝條輕輕搖曳，田野里花兒競(jìng)相開(kāi)放。我們還發(fā)現(xiàn)了田埂邊剛剛破土的小麥苗，仿佛在告訴我們新生命的力量。寫(xiě)這段經(jīng)歷時(shí)，可以這樣開(kāi)頭：“清明時(shí)節(jié)，春風(fēng)拂面，我和同學(xué)們踏上了郊外的小路，聞著泥土的芳香，心情格外愉快……”通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)，讓讀者感受到春天的活力與美好。3.2夏季節(jié)氣的故事與寫(xiě)作示范夏至總是帶來(lái)最長(zhǎng)的白晝和最熱的陽(yáng)光。那年的夏至，我在爺爺家的小院里度過(guò)。太陽(yáng)高掛，蟬鳴聲此起彼伏。爺爺帶我去河邊捉小魚(yú)，涼爽的水流沖刷著炎熱的身體。傍晚時(shí)分，院子里的葡萄架下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，媽媽端來(lái)了冰鎮(zhèn)西瓜，甜蜜的味道驅(qū)散了暑氣。寫(xiě)作文時(shí)，可以從感官出發(fā)：“夏至的陽(yáng)光像火焰一樣炙烤著大地，蟬聲此起彼伏。爺爺帶我去河邊玩耍，清涼的河水讓我忘記了炎熱……”通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)和真切的感受，讓讀者感受到夏至的獨(dú)特魅力。3.3秋季節(jié)氣的故事與寫(xiě)作示范秋分是白晝與黑夜平分的日子，秋天的味道也濃烈起來(lái)。記得那年秋分，我和家人一起去果園采摘蘋(píng)果。果園里，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，空氣中彌漫著果香。我們邊摘邊聊，笑聲和著秋風(fēng)，飄蕩在果樹(shù)間。晚上，媽媽做了蘋(píng)果派，甜甜的味道讓我久久難忘。寫(xiě)作時(shí)，可以寫(xiě)出秋天的色彩與味道：“秋分的果園里，蘋(píng)果像小燈籠一樣掛滿(mǎn)枝頭，香氣撲鼻。我們開(kāi)心地采摘，籃子漸漸裝滿(mǎn)了秋天的禮物……”真實(shí)的體驗(yàn)讓作文更具感染力。3.4冬季節(jié)氣的故事與寫(xiě)作示范立冬標(biāo)志著冬天的開(kāi)始。那年立冬，我看見(jiàn)院子里的池塘開(kāi)始結(jié)冰，寒風(fēng)刺骨。爺爺生起了火爐，屋里暖洋洋的。我們圍坐在一起，吃著熱騰騰的餃子，聽(tīng)爺爺講述冬天的故事。那種溫暖讓我感受到家的幸福。作文中可以這樣寫(xiě)：“立冬的寒風(fēng)吹得臉頰生疼，但屋里卻暖意融融。爺爺點(diǎn)燃了火爐，餃子的香氣飄滿(mǎn)整個(gè)屋子，讓我感受到了冬天的溫暖和家的味道……”通過(guò)對(duì)比冷暖，表達(dá)對(duì)冬天的理解和情感。結(jié)語(yǔ)：節(jié)氣作文，連接自然與心靈的橋梁寫(xiě)節(jié)氣作文，是一次與自然對(duì)話(huà)的過(guò)程，也是一次內(nèi)心成長(zhǎng)的旅程。通過(guò)觀察節(jié)氣的變化，體驗(yàn)節(jié)氣帶來(lái)的生活細(xì)節(jié)，我們不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，更學(xué)會(huì)了用心感受世界。節(jié)氣讓我們懂得，生活中每一分每一秒都有自然的節(jié)奏，每