語(考試時(shí)間150分鐘滿分150注意:1.2B0.5mm黑色字跡簽字筆在答題卡指定位置作答。一、現(xiàn)代文閱讀(35(一)現(xiàn)代文閱讀I(5,19閱讀下面的文字,完成1~5題然產(chǎn)物,也是人性主體意識(shí)的自然回歸。馬克思認(rèn)為物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的全過程,恩教等等”。沒有相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ),精神生活就無從談起。費(fèi)孝通先生在譯作《社會(huì)變遷》中調(diào),“當(dāng)物質(zhì)文化變遷時(shí),精神文化也需隨之而改變?！辟M(fèi)先生認(rèn)為,當(dāng)豐裕經(jīng)濟(jì)來臨時(shí),人們?nèi)灰ヅ涓叩木駥用娴男枨?。舊中國國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵深刻劇變后,中國人從站起來,到富起來,再到強(qiáng)起來,物質(zhì)生活的滿足已經(jīng)日益祛魅,人們的精。由此,除了物質(zhì)文明,如今的人們對(duì)政治文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明都給予高度期待和孜孜的追求。來定位個(gè)體的存在。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人類在對(duì)外在的關(guān)系中逐漸趨于主體,人們開。個(gè)體不再希望成為文化的被動(dòng)接受者者,期待借助精神文化感悟和描繪生活,欣賞和創(chuàng)造美,啟發(fā)和傳承智慧。改革開放后朝向文化高質(zhì)量發(fā)展階段邁進(jìn),朝向文化強(qiáng)國邁出堅(jiān)實(shí)一步,這不僅是時(shí)代的要求,也是國人對(duì)文化深層次追求的主體意識(shí)的復(fù)歸。新時(shí)代人們主體意識(shí)既包括思想也涵蓋行動(dòng)體,人們希望通過勞動(dòng)獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富,也希望隨之而來的是豐盈的精神財(cái)富,這是人作為主體價(jià)值的進(jìn)一步顯現(xiàn),也是人的全面發(fā)展的必需。在現(xiàn)代化的過程中,始終存在著“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”之爭(zhēng)。對(duì)于中國式現(xiàn)代化而言化傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明是互相定位、互利共存的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化是建設(shè)社會(huì)主義化強(qiáng)國的資源寶庫,是豐富人民精神世界的精神財(cái)富。新時(shí)代新征程,建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國素、增加新鮮文化內(nèi)容,釋歷史文物、文化遺產(chǎn)、紅色資源的時(shí)代價(jià)值,更好打造文化標(biāo)識(shí)、賡續(xù)中華文脈,弘揚(yáng)民族精神、傳承紅色基因,使人民在厚重的文化資源中涵養(yǎng)豐沛的精神源泉、汲取豐潤的精神滋養(yǎng)文化貴在創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新創(chuàng)造不僅是文化的生命之鍵,更是文化的魅力之源。每一個(gè)民和國家的文化只有成為時(shí)代變遷和社會(huì)變革的先導(dǎo),才能生生不息、代代相傳。同時(shí)應(yīng)勢(shì)、推陳出新地推進(jìn)文化創(chuàng)新創(chuàng)造,文化才能服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。鑄就社會(huì)主義文化新輝煌,豐富人民精神世界,。新時(shí)代新征程,推動(dòng)文化創(chuàng)新創(chuàng)造,要以推動(dòng)文化高質(zhì)量發(fā)展為主題,堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、守正創(chuàng)新,尊重和認(rèn)可。文化因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。習(xí)近平指出包容聞名于世,在同其他文明的交流互鑒中不斷煥發(fā)新的生命力?！毙聲r(shí)代新征程,堅(jiān)持文明交流交融,堅(jiān)持文化互惠互利,拓展國際文化交流,海納世界文化精華,豐富中華文化內(nèi)涵,打造中國文化精品,提升中華文化魅力,無疑是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國、豐富人民精神世界的一條合理路徑。(摘編自張智《中國式現(xiàn)代化與豐富人民精神世界》)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是 )(3分根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是 )(3分下列選項(xiàng)中不符合材料一中恩格斯所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 )(3分倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。《管子·為善惡之行,不在人質(zhì)性,在于歲之饑穰?！墩摵狻じ粷櫸?德潤身,心廣體胖,故君子必誠其意。《禮記·請(qǐng)梳理概括材料一的論述思路。(4分)因。(6分)(二)II(4,16閱讀下面的文字,完成6~9題。師傅家的堂屋燭光點(diǎn)點(diǎn),氣氛莊嚴(yán)肅穆,香火壇下的八仙桌上,臥著一尊獅頭。今天起是董家班的弟子了,總共要學(xué)六六三十六套技藝,能吃苦不?師傅目光如炬,嚴(yán)肅地問。一遍又一遍。三年下來,所有汗水凝聚成騰挪跳躍的力度和穩(wěn)沉,我為自己學(xué)會(huì)代表高臺(tái)舞獅高技藝的九臺(tái)踩斗感到驕傲和自豪。我一口氣跑過五道山梁,大哥二哥都到家了,全部擠在爹的房間。剛到床邊力氣伸出手,拉著我說,小華,你吃苦了。是爹有一件寶物,哆嗦了一下,斷斷續(xù)續(xù)地說,以前你爺爺是這一帶董家獅班的獅王。那時(shí)兵荒馬亂,有一天國民黨在興隆鎮(zhèn)抓兵,你爺爺知道得早,塞給你奶奶一個(gè)挎包,連夜帶著獅班的弟兄參加了紅軍。那是1935年春天,爺爺一去就沒有回來過。直到新中國成立后,政府送來烈士證書,才知道你爺爺已經(jīng)犧牲了。你奶奶臨終前讓我從閣樓縫里摸出一個(gè)粗布挎包,打開一看,是一個(gè)獅頭,胡子貼的純一色馬尾,金黃色的獅皮,獅皮背面還繡著一個(gè)“董”字呢。爹用渾濁的眼睛掃視兩個(gè)兒子,唉,你兩個(gè)娃不爭(zhēng)氣,我這心不甘,只能讓老三去女扮男裝了。肅穆。我要滿足爹一個(gè)愿望,用爺爺傳下來的獅頭舞給他看。娘給我們敲點(diǎn)子咚咚鏘、咚咚……大哥把一塊花床單披在身上,裝扮孫猴子。我和二哥把爺爺傳的獅頭獅皮披在身上頭,二哥壓獅尾,圍繞八仙桌演給爹看。爹面如死灰的臉綻出笑意,面頰仿佛發(fā)出光來了,亮亮晶的。完成金雞獨(dú)立,我搖著獅頭來到爹面前,發(fā)現(xiàn)爹的眼睛已經(jīng)緊閉,眼角淌下兩行淚……兩個(gè)月后,是師傅七十大壽。師傅師娘和師兄弟齊聚一桌。師傅舉起酒杯,說,人過七師兄們都推薦我接班。師傅臉上露出難得一見的笑容,舉起酒杯說,好,那就這么定了,明就舉辦儀式。第二天大清早,師傅家院壩里擠滿了鄉(xiāng)親,壩坎坎邊的幾顆樹上都爬著小孩,熱切期待著三十年的獅王傳班盛典。咚咚鏘、咚咚鏘……師兄們敲打出熱烈的鼓點(diǎn)出逗樂、跳躍的動(dòng)作,鄉(xiāng)親們掌聲陣陣。堂屋正門口屋檐下安著一張八仙桌,桌子后擺了一把子。手捧獅頭的師傅在大師兄二師兄的陪同下,邁著莊嚴(yán)的步子從堂屋香火壇走出來。走到仙桌邊,師傅莊嚴(yán)地將獅頭端放桌上,在椅子上落座,兄再次發(fā)令。接班儀式,正式開始。請(qǐng)德高望重的高臺(tái)獅王,董明亮師傅傳班,弟子董繼華接。頓時(shí),鑼鼓喧天,掌聲如雷。我踩著歡快的鼓點(diǎn),恭恭敬敬走到桌前,向師傅行三個(gè)叩首禮禮畢,我站起身,師傅也從椅子上站起來,莊嚴(yán)地捧起獅頭,鄭重地傳給我。就在我和師傅的手時(shí)捧著獅頭的一剎那,人群中突然傳出一聲大吼:不能交,不能交給她,她是女娃。這聲大吼如晴空霹靂,把滿院壩的人劈呆了。我和師傅的手同時(shí)縮回上。自從爹帶我拜師那天起,我就知道這一天遲早會(huì)來。我想過很多種可能親自揭開這個(gè)秘密。師傅驚喜地盯著我手中的獅頭,透露出一種喜出望外、久別重逢的眼神。走到八仙桌前但古代就有木蘭從軍,如果我壞了規(guī)矩,任憑師傅發(fā)落,如果認(rèn)了我這個(gè)女徒弟,請(qǐng)受弟子一拜說完,空氣瞬間凝固了,仿佛凝固了一千年,我在地上也跪了一千年。許久,師傅一手捧起一尊獅頭激動(dòng)地說,鄉(xiāng)親們都來了,舞的是天下太平,求的也是天下和順。大家看到了爺爺、我的大師兄傳下來的,從不太平的日子,用命保下來的。整個(gè)院壩鴉雀無聲。師傅停了,接著說,紅軍在遵義開會(huì)那年,大師兄帶著我們董家獅班八個(gè)弟兄,參加了紅軍。后來抗戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),弟兄們?cè)谇熬€拼殺,七弟兄沒能回來,呀,不用分男女,只要熱愛,有本事就行。大家看到了,我?guī)煾祩飨聛淼?大師兄用命保下來的該圓,一定要圓。院壩應(yīng)聲一片。這個(gè)班傳了放不放心?放心,放心。掌聲一浪高過一浪。培養(yǎng)一個(gè)女獅王,大家說好不好?好!師傅眼神堅(jiān)毅,莊嚴(yán)地將獅頭交給我,全場(chǎng)一片沸下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 )(3分下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 )(3分請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括“我”在傳班儀式過程中的心理變化過程。(4小說如何通過“獅頭”的多重象征意義深化主題?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6二、古代詩文閱讀(35(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分1014材料一衛(wèi)鞅言于秦孝公曰:“夫民不可與慮始而可與樂成論至德者不和于俗成大功者不謀于眾是以圣人茍可以強(qiáng)國,不法其故。”甘龍?jiān)?“不然,緣法而治者,吏習(xí)而民安之。常人安于故俗,學(xué)者溺于所聞,以此兩者,居官守法可也,非所與論于法之外也。智者作法制焉；賢者更禮,不肖者拘焉?！惫?“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。臣光曰:夫信者,人君之大寶也。國保于民,民保于信；非信無以使民,故古之王者不欺四海,霸者不欺四鄰,善為國者不欺其民,善為家者不欺其親。商君尤稱刻薄,又處戰(zhàn)攻之世,天下趨于詐力,猶且不敢忘信以畜其民,況為四海治平之政者哉！材料二公孫鞅之治秦也,設(shè)告相坐而責(zé)其實(shí),連什伍而同其罪,賞厚而信,刑重而必。民(選自《韓非子·材料三商君之法,使民務(wù)本力農(nóng),勇于公戰(zhàn),怯于私斗,食足兵強(qiáng),以成帝業(yè)。然其民見刑不見德,知利而不知義,卒以此亡。故帝秦者商君也,亡秦者亦商君也。其生有南面之福以報(bào)其帝秦之功矣；而死有車裂之禍,蓋僅足以償其亡秦之罰。理勢(shì)自然,無足怪者。后之君子,有商君之罪,而無商君之功,饗商君之福,而未受其禍者,吾為之懼矣。黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)夫民不可A與慮始B而可與樂成C論至德者D不和于俗E成大功者F下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是 )(3分其實(shí),指案件實(shí)情,與《種樹郭橐駝傳》中“不抑耗其實(shí)而已”的下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是 )(3分不敢犯法,從而實(shí)現(xiàn)國富兵強(qiáng)。位權(quán)勢(shì)卻規(guī)避代價(jià)的投機(jī)行為。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)(2)商君之法,使民務(wù)本力農(nóng),勇于公戰(zhàn),怯于私斗,食足兵強(qiáng),以成帝業(yè)。14.料對(duì)“商君之罪”有哪些不同的評(píng)價(jià)？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(3(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分閱讀下面的宋詩,完成15～16雪后宋曾鞏雪景鮮妍猶弄色,柳條蔥蒨已抽萌。風(fēng)光苒苒流雙轂,人事悠悠寄一枰①射界未應(yīng)今獨(dú)有,②【注】①枰,古代的博局,亦指棋盤。②畫諾,舊時(shí)主管官員在文書上簽字,表示同意照辦15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是 )(3分領(lǐng)聯(lián)善用比喻手法,將時(shí)光比作車輪,將人事喻為棋局,既生動(dòng)形象又融入深刻的說理本詩結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),情感由淺入深,既展現(xiàn)詩人的心理歷程,又體現(xiàn)以理趣融景的特色o16.這首詩表達(dá)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為《離騷》雖“自怨生”,但兼具《詩經(jīng)》 人們總是能從大自然的山和水當(dāng)中獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn),借自然山水寄寓內(nèi)心情懷。 三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(3,11閱讀下面的文字,完成18~20在夏日暴曬下,美人蕉慵倦無力,牽牛花①。只有太陽花對(duì)炎炎赤日毫無保留,陽光愈其實(shí)作為單獨(dú)的一朵太陽花,其生命卻極其短促。朝開夕謝,只有一日。每天,都有一批熟了的花蕾在等待開放。日出前,它包裹得② ,看不出一點(diǎn)要開的意思,可是一見陽光,即刻開放。花瓣蘇醒似的,徐徐地向外伸張,開大了,開圓了……這樣一個(gè)開花的全過程,可以人的注視之下,迅速完成。此后,它便貪婪地享受陽光,盡情地開去。第二天,迎接朝陽的將全是另一批新的、成熟了的花蕾。樣精神充沛、不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽花,生命那么短促,但從整體上,它們總是那樣燦爛姿,生機(jī)勃勃。 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分) ② ③ 文段中加點(diǎn)詞“都是”“總是”兩個(gè)詞位置不能互換,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。(4請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容概