1建筑設計專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育本科）為適應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應建筑行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、工業(yè)化、綠色化發(fā)展的新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下建筑工程技術人員等崗位（群）的新要求，不斷滿足建筑行業(yè)高質量發(fā)展對高素質技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質技能人才培養(yǎng)的質量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）建筑設計（240101）3入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）土木建筑大類（24）所屬專業(yè)類（代碼）建筑設計類（2401）對應行業(yè)（代碼）專業(yè)技術服務業(yè)（74）主要職業(yè)類別（代碼）建筑和市政設計工程技術人員L（2-02-18-01）主要崗位（群）或技術領域建筑方案設計、建筑施工圖設計、建筑表現(xiàn)、建筑信息模型（BIM）應用、綠色建筑技術應用、裝配式建筑深化設計、建筑設計業(yè)務管理……職業(yè)類證書注冊建筑師、建筑信息模型（BIM）、建筑工程識圖……26培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承與創(chuàng)新技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有較高的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，一定的國際視野，掌握較為系統(tǒng)的基礎理論知識和技術技能，具備一定的技術研發(fā)與改造、工藝設計、技術實踐能力，能夠從事科技成果、實驗成果轉化，能夠提供中高端服務、解決較復雜問題、進行較復雜操作，具有一定的創(chuàng)新能力，具有較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向專業(yè)技術服務業(yè)的建筑和市政設計工程技術人員職業(yè)，能夠從事建筑方案設計、建筑施工圖設計、建筑信息模型（BIM）應用、綠色建筑技術應用、裝配式建筑深化設計等工作的高端技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識和創(chuàng)新思維；了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有扎實的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；具有一定的國際視野和跨文化交（5）掌握建筑美術、建筑設計基礎、建筑制圖、中外建筑簡史、建筑法規(guī)等方面的專業(yè)基礎理論知識，具有較強的整合知識和綜合運用知識的能力；（6）掌握運用現(xiàn)代信息技術學習專業(yè)知識和收集專業(yè)信息、運用計算機專業(yè)軟件輔助建（7）掌握民用建筑方案設計技術技能，具備建筑方案設計、二維繪圖、三維模型制作、設計文本編制等實踐能力；（8）掌握民用建筑施工圖設計技術技能，具備建筑施工圖設計與繪制、建筑施工圖設計說明編制、建筑構造詳圖繪制等實踐能力；（9）掌握建筑信息模型（BIM）應用技術技能，具備建筑信息模型（BIM）建模與出圖、協(xié)同設計等實踐能力；3（10）掌握綠色建筑技術應用技術技能，具備綠色建筑單體設計、節(jié)能計算、環(huán)境性能模擬分析等實踐能力；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（12）具有提供建筑設計領域中高端服務的能力，具有完成建筑方案設計、建筑施工圖設計、綠色建筑技術應用、裝配式建筑深化設計等崗位工作任務的能力，具有從事工藝設計/方案設計、過程監(jiān)控、解決現(xiàn)場技術問題和現(xiàn)場創(chuàng)新的能力，具有解決崗位現(xiàn)場較復雜問題的能力，具有實施現(xiàn)場管理的能力；（13）具有參與制定技術規(guī)程與技術方案的能力，能夠從事技術研發(fā)、科技成果或實驗（14）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠適應新技術、新崗位的要求；具有批判性思維、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識，具有較強的分析問題和解決問題的能力；（15）掌握身體運動的基本知識和至少1項運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（16）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長（17）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、憲法法律、語文、數(shù)學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科學探索、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、生命安全教育、職業(yè)道德教育等列為必修或限定選修的課程內容。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設4計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產(chǎn)項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：建筑美術、設計概論、建筑設計基礎、建筑制圖、建筑表現(xiàn)、中外建筑簡史、建筑法規(guī)、計算機輔助設計、建筑信息模型（BIM）應用等領域的內容。（2）專業(yè)核心課程主要包括：場地設計、建筑設計、建筑施工圖設計、居住區(qū)規(guī)劃設計、城市設計、建筑材料與構造、綠色建筑技術應用、建筑結構與設備、建筑數(shù)字化設計等領域的內容，具體課程由學校根據(jù)實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1場地設計①場地設計基礎資料整理。②場地分析圖繪制。③中小型建筑場地設計②了解場地設計與相關學科的關系。③掌握場地設計的指標控制和條件分析。④能夠進行場地總平面設計，場地豎向設計，場地道路與停車場設計，場地綠化布置，場地管線綜合布置。⑤能夠繪制場地分析圖，進行中小型建筑場地設計2建筑設計①中小型民用建筑方案設③三維模型制作。④建筑方案設計文本編制①掌握總平面設計，建筑平面設計，建筑剖面設計，建筑體型與立面設計。③能夠進行中小型民用建筑方案設計3建筑施工圖②建筑施工圖繪制。③建筑施工圖設計說明編④建筑構造詳圖繪制①掌握建筑施工圖產(chǎn)生、組成、分類及編制②掌握建筑總平面圖的形成、作用、內容及作用、內容及設計深度。④掌握外墻詳圖、屋頂平面圖、樓梯詳圖的形成、作用、內容及設計深度。⑤能夠進行中小型民用建筑施工圖設計5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4居住區(qū)規(guī)劃①住宅單元套型精細化設②居住街坊強排規(guī)劃。③五分鐘生活圈居住區(qū)規(guī)劃設計①掌握住宅套型設計規(guī)范與方法。③了解可持續(xù)場地設計原則與方法。④了解社區(qū)“微更新”舉措與實踐。⑥能夠進行居住街坊綠色建筑技術環(huán)境性能模擬分析5城市設計①城市空間認知。②城市設計案例分析。③城市設計與方案表達①掌握城市設計的概念、沿革與發(fā)展趨勢。②掌握城市設計的過程與方法。③能夠運用城市空間認知與城市空間理論分析方法完成基地調研，完成城市設計概念推演，進行城市設計建筑體量推敲，完成城市設計方案表達6建筑材料與①建筑圍護結構的材料與②建筑飾面構造與節(jié)點設③裝配式建筑構造與節(jié)點④數(shù)字化建造與裝配技術①掌握建筑材料分類、性質、用途。②掌握民用建筑的分類、構造組成、構造設③掌握基礎材料與構造、墻體材料與構造、樓地層材料與構造、屋頂材料與構造、樓梯構造、抗震構造、建筑裝飾裝修材料與構造。④初步掌握數(shù)字化建造與裝配的構造原理。⑤能夠進行裝配式建筑構造設計7綠色建筑技術①綠色建筑性能模擬分析（自然采光、室外風環(huán)境、動態(tài)日照、全年能耗、建筑節(jié)②綠色建筑單體設計。③綠色建筑專項評估與認證咨詢①掌握綠色建筑基本概念、常用技術、評價②掌握我國居住建筑節(jié)能設計氣候分區(qū)，熱環(huán)境及其評價，能耗的構成，節(jié)能的途徑、基本術語，常用的熱工計算方法。③掌握規(guī)劃設計中居住建筑、中小型公共建筑的節(jié)能技術。④掌握建筑單體設計節(jié)能技術及被動式建⑤能夠應用節(jié)能設計軟件進行綠色建筑性6課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8建筑結構與①建筑結構選型。②建筑結構與建筑設備施③建筑設計中建筑設備布置①掌握建筑結構與結構選型，建筑力學，鋼筋混凝土結構、砌體結構、鋼結構、木結構等結構類型，建筑結構抗震，地基與基礎。②掌握建筑設備（給水排水、暖通空調、建筑電氣）基本原理。③能夠進行建筑結構選型。④能夠進行建筑結構與設備施工圖識讀。⑤能夠進行簡單的建筑設備布置9建筑數(shù)字化①建筑設計數(shù)字化技術應②建筑可視化設計數(shù)字交③數(shù)字設計建造一體化技術應用①掌握建筑數(shù)字化設計的基礎理論。②初步掌握Rhino、Revit、Grasshopper等建筑數(shù)字化設計相關軟件。③初步掌握Unity等3D數(shù)字交互技術在建筑設計中的應用。④了解數(shù)字設計建造一體化技術的原理與⑤能夠應用數(shù)字設計建造一體化技術進行建筑方案設計優(yōu)化（3）專業(yè)拓展課程主要包括：裝配式建筑、城市更新與既有建筑改造、建筑室內設計、景觀設計、地下建筑設計、建筑經(jīng)濟與施工、建筑消防工程、建筑策劃與后評估、社區(qū)營造、鄉(xiāng)村建設等領域8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行建筑設計表達、建筑方案設計、建筑施工圖設計、中小型建筑場地設計、建筑材料與構造設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性實訓等。在建筑行業(yè)的建筑設計企業(yè)、虛擬仿真實習基地、建筑設計行業(yè)相關設計咨詢公司等單位進行建筑方案設計、建筑施工圖設計、建筑表現(xiàn)、建筑信息模型（BIM）應用、綠色建筑技術應用、裝配式建筑深化設計、建筑設計業(yè)務管理等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。7實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內總學時不少于3200學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的60%，其中，實習時間累計一般不少于6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。稱專任教師的比例不低于30%，具有研究生學位專任教師的比例不低于50%，具有博士研究生學位專任教師的比例按照教育部有關規(guī)定執(zhí)行，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。9.2專業(yè)帶頭人具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力；原則上應是省級及以上教育行政部門等認定的高水平教師教學（科研）創(chuàng)新團隊帶頭人、省級及以上教學名師、高技能人才、技術技能大師，或主持獲省級及以上教學領域有關獎勵兩項以上，能夠較好地把握國內外專業(yè)技術服務業(yè)建筑設計行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)9.3專任教師具有高校教師資格；具有建筑設計類、建筑類等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混8合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。本專業(yè)所有兼職教師所承擔的本專業(yè)教學任務授課課時一般不少于專業(yè)課總課時的20%。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。生均教學科研儀器設備值原則上不低于1萬元。10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展建筑寫生、建筑設計表達綜合實訓、建筑方案設計實訓、建筑施工圖設計實訓、中小型建筑場地設計實訓、建筑材料與構造設計實訓、建筑信息模型（BIM）應用實訓、綠色建筑技術應用實訓、裝配式建筑深化設計實訓、畢業(yè)設計等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）專業(yè)美術實訓室配備投影機、投影屏幕、美術畫架、二號畫板、石膏靜物、靜物臺、聚光燈、教師用靜物柜等設施，用于建筑美術等實訓教學。（2）專業(yè)繪圖實訓室配備投影機、投影屏幕、計算機、計算機桌、音響、拷貝臺、學生繪圖桌、學生用椅、教師用資料柜等設施，用于建筑設計基礎、建筑制圖、建筑表現(xiàn)、建筑設計、建筑施工圖設計、場地設計等實訓教學。（3）建筑構造示教實訓室配備建筑材料實物、民用建筑構造組成、基礎構造、墻體分層構造、樓地層分層構造、屋頂分層構造、樓梯構造、抗震構造、建筑裝飾裝修構造等展示模型及模型展臺等設施，用于建筑材料與構造、建筑施工圖設計、建筑設計、室內設計、綠色建筑技術應用、裝配式建9筑、建筑結構與設備等實訓教學。（4）建筑模型實訓室配備模型雕刻機、計算機、計算機桌、操作臺、模型展臺，用于建筑方案設計實訓、中小型建筑場地設計實訓、畢業(yè)設計等實訓教學。（5）計算機輔助設計實訓室配備服務器、投影機、投影屏幕、音響、計算機、計算機桌、空調、彩色噴墨一體機、激光打印機、計算機繪圖軟件、網(wǎng)絡接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境等，用于計算機輔助設計、建筑信息模型（BIM）應用、建筑數(shù)字化設計等課程的教學與實訓，以及建筑方案設計實訓、建筑施工圖設計實訓、中小型建筑場地設計實訓、綠色建筑技術應用實訓等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供建筑方案設計、建筑施工圖設計、建筑表現(xiàn)、建筑信息模型（BIM）應用、綠色建筑技術應用、裝配式建筑深化設計、建筑數(shù)字化設計、建筑設計業(yè)務管理等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關建筑設計專業(yè)教學和發(fā)展的專業(yè)圖書、建筑設計類的專業(yè)期刊（含報紙）、新版建筑設計類法律法規(guī)文件資料和規(guī)范、技術情報資料和專業(yè)教學必備的教學圖紙等。及時配置新經(jīng)濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.