Soundsaremeasured(測量)indecibels(分貝).Lookatthechart—somesoundsaresafeforourears,butwhenasoundgoesover85decibels,itcanbeharmfultoourhearing.Toreducetheriskofhearingloss,weshallpayattentiontotheloudnessofthenoise,thedistancewearetoitandhowlongwelistentoit.Noiselevelscanbemeasuredbysound-levelmeters(噪聲計),butyouprobablydon'talwayscarryonewithyou.Sohowcanyoutellwhethernoisesaretooloudornot?Askyourself:Doyouhavetoraiseyourvoicetobeheard?Doyoufindithardtohearsomeoneaboutameterawayfromyou?Dothenoisesmakeyourearshurtorringforsometime?IfyouranswerisYEStoanyofthese,thatprobablymeansthenoisesaretooloud.Headphonesareespeciallytricky.Manypeopleenjoyusingthem,buttheyoftenlistentoloudmusicfortoolong,orkeepthevolume(音量)sohighthatevenotherpeoplecanhearthenoisefromtheirheadphones.Thesecanleadtohearingloss.Yourhearingisagift.Youneeditforlearning,communicating,andenjoyingtheworld.Onceyourhearingisharmed,itmaynevercomeback.54.Accordingtothechart,whatsoundscanharmyourhearing?55.Howcanyouknowifthenoisesaretooloud?(Give2examples.)56.Whyishearingimportant?Whatcanyoudotoprotectit?第七部分書面表達(共1題；滿分25分)57.假如你是李華，正在英國參加短期交流項目.在學(xué)校的“文化周”活動中，作為中國交流學(xué)生代表，你準(zhǔn)備展示并介紹一把自制的手工扇。請你寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容包括：(1)扇子制作過程(如右圖)；(2)扇面設(shè)計內(nèi)容和寓意； (3)你的感受與愿望。要求： (1)詞數(shù)100左右;(2)適當(dāng)展開想象，增加細(xì)節(jié)； (3)照抄試卷中語篇內(nèi)容不得分； (4)文中不得出現(xiàn)真實校名和姓名等信息。參考詞匯:brushn.毛筆Hi,everyone!Welcometotheculturalweek!Chinesefansarebothpracticaltoolsandbeautifulworksofart.HereisthefanImade.2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷英語試題參考答案（逐題解析附后）第一部分完形填空1.C 2.A 3.B 4.D 5.B6.D 7.B 8.C 9.C 10.A第二部分閱讀理解11.D 12.C 13.D 14.A 15.C16.B 17.B 18.C 19.A 20.D21.A 22.B 23.B 24.C 25.D第三部分信息還原26.F27.E28.D29.C30.A第四部分詞匯運用31.pets 32.trust 33.until34.regretted 35.highly 36.space37.practicing/practising 38.piece 39.without40.grows 41.suchas 42.Inthisway43.mistaken第五部分短文填空44.herself 45.patiently 46.brought 47.interested 48.how49.following 50.visitors 51.but 52.moments 53.the第六部分閱讀表達54.TV,headphones,rockconcerts,andfireworks.55.When/IfIhavetoraisemyvoicetobeheard;When/IfIfindithardtohearsomeoneaboutameterawayfromme;When/Ifthenoisesmakemyearshurtorringforsometime.56.Becauseweneeditforlearning,communicating,andenjoyingtheworld.Weshouldnotuseheadphonesfortoolong./Weshouldkeepawayfromtheloudnoises./Wecanturndownthemusic./Wecanuseheadphonesless.(言之有理即可)第七部分書面表達57.(略)英語試題參考答案第1頁(共1頁)答案詳解1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A【導(dǎo)語】本文講述一位教師到山村支教的故事，通過一盞燈籠的互動，展現(xiàn)了教育中雙向的溫暖與意義。1.句意：背著一個沉重的背包，我很興奮能在這兒的一所小學(xué)校教書，但也有點緊張。bored無聊的;relaxed放松的;nervous緊張的;surprised驚訝的。根據(jù)“Whatwouldthesestudentsbelike?”可知，因為不知道自己所教導(dǎo)的學(xué)生會是什么樣的，所以有點緊張。故選C。2.句意：大多數(shù)人都很安靜，雖然他們在課間會跑著笑著。though雖然,盡管;so所以;since自從;when當(dāng)……時。根據(jù)“Mostwerequiet,…theyranandlaughedatbreak.”可知，though符合語境，引導(dǎo)讓步狀語從句，表示“雖然他們會在課間時跑著笑著，但大部分人還是很安靜的”。故選A。3.句意：第一天在教室里，我和他們分享了一張印有“你被看見了”字樣的海報，并把它貼在了墻上。dictionary詞典;poster海報;cake蛋糕;cup杯子。根據(jù)“andputituponthewall”可知,貼在墻上的應(yīng)該是海報。故選B。4.句意：然而，文沒有抬頭。standup站起來;giveup放棄;wakeup醒來;lookup抬頭看。根據(jù)下文“Shewasjustdrawingcirclesonthedeskwithherfinger.”可知,她只是用手指在書桌上畫著圓圈,并沒有抬起頭來看。故選D。5.句意：這些課程都是精心策劃的。slowly緩慢地;carefully仔細(xì)地,認(rèn)真地;directly直接地;finally最終。根據(jù)下文“myeffort...”可知,“我”非常認(rèn)真地規(guī)劃了這些課程。故選B。6.句意：我不確定自己是否在做有意義的事情。simple簡單的;interesting有趣的;popular受歡迎的;meaningful有意義的。根據(jù)上文“Butmyeffortseemedtomakelittledifference.”可知,“我”的努力似乎收效甚微,甚至不太確定自己做的事情是否有意義。故選D。7.句意：正當(dāng)所有人都僵在原地時，一道柔和的光出現(xiàn)了。原來是文，她手里正提著一盞燈籠。book書本;lantern燈籠;candle蠟燭;lamp燈。根據(jù)下文“shecameupandgavemethelantern”可知,此處應(yīng)是指燈籠。故選B。8.句意：第二天，她坐得更近了。farther更遠(yuǎn)地;lower更低地;closer更近地;longer更長的。根據(jù)上文“Onegirl,Wen,alwayssataloneinthecorner,seldomsayinganything.”可知,之前文總是獨自坐在角落里,很少說話;結(jié)合下文“Inthefollowingdays,shebegantotalkmore.”可知,之后她坐得更近了,也開始多說話了。故選C。9.句意：這樣你就會一直有光。fun樂趣;time時間;light光;hope希望。根據(jù)上文“Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.”可知，燈籠會帶來“光”。故選C。10.句意：我本是來給予光芒的，卻發(fā)現(xiàn)光芒正被悄然回贈。returned歸還,回報;collected收集;connected連接;accepted接受。根據(jù)上文“Inmylastclass,shecameupandgavemethelantern.”可知,文把燈籠給了我,她回贈了我“光芒”。故選A。11.D 12.C 13.D【導(dǎo)語】本文介紹了一個面向青少年的教育項目，通過園藝實踐(如種植、照料植物和記錄學(xué)習(xí)過程)以及組織水果分享等活動，幫助他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。11.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“The2025FruitShareisonJune10!”可知,水果分享是在6月10日。故選D。12.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“Oureducationprogramhelpsteenagersdiscoverhowtogrowandsharefood.”可知,這個教育項目幫助青少年發(fā)現(xiàn)如何種植和分享糧食。故選C。13.推理判斷題。根據(jù)網(wǎng)頁上的“Contact”按鈕可知，點擊Contact可發(fā)送電子郵件與種植糧食樂園進行聯(lián)系。故選D。14.A 15.C 16.B 17.B【導(dǎo)語】本文通過一項全球?qū)嶒?，探討了音樂偏好與人格特質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)，并指出音樂品味還受成長環(huán)境、社交圈等因素影響，最后鼓勵人們嘗試多樣化的音樂風(fēng)格。14.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.”(可知,人格是主要影響因素。故選A。15.推理判斷題。根據(jù)表格Jazz部分“Fansofthisstrongmusicalwayscomeupwithnewideasandaregoodatlearning.”(爵士樂迷常產(chǎn)生新想法)可知，創(chuàng)造力強的人可能喜歡爵士樂。故選C。16.推理判斷題。根據(jù)最后一段“Andenjoyingdifferenttypesofmusicletsyougetatasteofculturesyoumightnothaveexperiencedbefore.Soexperimentwithyourplaylist!”可知,作者建議嘗試不同音樂類型。故選B。17.主旨大意題。根據(jù)“Theresultsshowthatpersonalitiesdoinfluencewhatwelistento.Here'swhatcertainmusicalstylessayaboutwhoyouare.”可知,全文圍繞“音樂偏好反映人格特質(zhì)”展開,B項“你的歌單反映了你的性格”最能概括全文。故選B。18.C 19.A 20.D 21.A【導(dǎo)語】本文介紹了中國科學(xué)家研發(fā)的一種腦脊髓芯片如何幫助脊髓損傷患者恢復(fù)行走能力，標(biāo)志著中國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重大進步，并為數(shù)百萬患者帶來新希望。18.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)“Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(癱瘓的)patientstomovetheirlegs,andevenwalkagain.”可知,這種芯片可以幫助癱瘓患者重新行走起來。故選C。19.詞句猜測題。根據(jù)“Behindthisachievementisalongjourneyofcarefulresearchandboldthinking.”可知,boldthinking與carefulresearch為并列關(guān)系,描述研究歷程。根據(jù)詞典中的第一條釋義“1.PERSON/ACTIONnotafraidoftakingrisksandmakingdifficultdecisions”可知,bold可意為“敢于冒險和制定困難的決策”，這與研究者十年攻堅、突破常規(guī)的背景匹配。故選A。20.推理判斷題。根據(jù)“AmedicalbreakthroughinChinaisgivingnewhopetopeoplewithspinalcordinjuries(脊髓損傷).Scientistshavecreatedabrain-spinalchip(芯片)thatallowsparalyzed(癱瘓的)patientstomovetheirlegs,andevenwalkagain.”可知,文章首段點明主題,即醫(yī)學(xué)上的突破,后續(xù)聚焦芯片原理、療效及意義，末段展望未來。因此，作者的寫作意圖應(yīng)是介紹一項新的醫(yī)療成果。故選D。21.最佳標(biāo)題題。本文介紹了中國科學(xué)家研發(fā)的一種腦脊髓芯片如何幫助脊髓損傷患者恢復(fù)行走能力，標(biāo)志著中國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重大進步，并為數(shù)百萬患者帶來新希望。選項A“中國芯片帶來新的希望”作為標(biāo)題最為合適。故選A。22.B 23.B 24.C 25.D【導(dǎo)語】本文講述了Roy在煎餅店奠基儀式上勇敢站出來保護貓頭鷹棲息地的故事。他克服恐懼，揭露真相，呼吁人們重視自然保護，展現(xiàn)了普通人也能通過行動改變現(xiàn)狀的力量。22.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第4段“HethoughtofMulletFingers,thewildboywhocaredaboutanimalsmorethanhimself.HethoughtofbraveBeatricewhohelpedevenwhenitwashard.”可知,Roy上臺前想到的是MulletFingers和Beatrice。故選B。23.推理判斷題。根據(jù)Roy的發(fā)言“Thereareowlslivinghere”和“Andifyoubuildhere,you’lldestroytheirhomes.”可知，他發(fā)言的目的是保護貓頭鷹的棲息地。故選B。24.詞句猜測題。根據(jù)“It'smybusiness.It'severyone'sbusiness.Wecan'tjustdestroywhatwedon'tsee.Progressshouldnotcomeatthecostofwonder”及全文可知,Roy為保護貓頭鷹棲息地發(fā)聲,反對以破壞自然為代價的發(fā)展。故選C。25.推理判斷題。綜合全文及“Royusedtobescared.Butdoingtherightthingmadehimstronger.”可知,故事告訴我們：為自然發(fā)聲需要勇氣但值得。故選D。26.F 27.E 28.D 29.C 30.A【導(dǎo)語】本文通過介紹各國紙幣上的圖案(如中國的漓江、泰山，瑞士的山脈和河流等)，揭示了紙幣不僅是交易工具，更是承載文化、歷史和自然價值的“口袋博物館”，并對比了現(xiàn)代電子支付的便捷性與紙幣的獨特意義。26.根據(jù)第一段“Youwilldiscoverpicturesofrivers,mountains…Theyarelikesmalllessonsinculture…”可知,紙幣圖案反映了國家的文化價值，選項F“這些圖案常展示各國重視的事物”符合語境。故選F。27.根據(jù)第二段“Let’sstartwithChina…Onthe20yuannote(紙幣),thereistheLijiangRiverinGuilin,withgreenmountainsrisingfromcalmwaters...Alargenumberofpoemswerewritteninpraiseofit..”可知,說的是中國紙幣中自然與文化的結(jié)合，選項E“人民幣是自然與傳統(tǒng)的完美融合”符合總起句，引出下文。故選E。28.根據(jù)“Onthe20yuannote(紙幣),thereistheLijiangRiverinGuilin,withgreenmountainsrisingfromcalmwaters.”可知，此處與20元人民幣上漓江的風(fēng)景有關(guān)，選項D“它如此美麗，幾個世紀(jì)以來藝術(shù)家為之作畫”。故選D。29.根據(jù)第四段“Switzerland’snotes…Canada’s……”可知,此處轉(zhuǎn)向其他國家的紙幣設(shè)計,選項C“其他國家也以各自方式這樣做”承上啟下，符合語境。故選C。30.根據(jù)第五段“Thesedays,manypeopleusephonesorcardsasawaytopay.”和“Butpapermoneystillhasitsvalue—notonlyinmoney,butinmeaning.”可知,此處是對比電子支付的優(yōu)點,選項A“它快速且便捷”直接點明原因，符合語境。故選A。31.pets【詳解】句意：有些寵物能夠幫助人類，甚至擁有“工作”。pet“寵物”，是可數(shù)名詞，some后接其復(fù)數(shù)形式pets,在句中作主語。故填pets。32.(t)rust【詳解】句意:當(dāng)你上網(wǎng)時,不要相信或嘗試它所說的一切。根據(jù)“WhenyougoontheInternet,don’t...itsays”及首字母可知，應(yīng)是說不要相信網(wǎng)絡(luò)上所說的東西，trust“相信”，don't后跟動詞原形。故填(t)rust。33.(u)ntil【詳解】句意:為什么不完成今天完成任務(wù)而等到明天呢?根據(jù)“…insteadofwaiting…tomorrow”及首字母可知，此處指為什么不今天完成而是等到明天完成，until“直到”符合語境，故填(u)ntil。34.regretted【詳解】句意：即使在不那么容易的時候，我也從不后悔選擇善良。regret“后悔”，根據(jù)“havenever”可知句子應(yīng)用現(xiàn)在完成時,助動詞have后接regret的過去分詞regretted。故填regretted。35.(h)ighly【詳解】句意：小林很誠實，很勤奮，所以每個人對他的評價都很高。speakhighlyofsb“對某人評價很高”。故填(h)ighly。36.(s)pace【詳解】句意:神舟二十號宇航員正在研究生物如何在太空中生存。根據(jù)“TheShenzhou-20astronautsarestudyinghowlivingthingssurvivein”可知宇航員正在研究生物如何在太空中生存,inspace“在太空中”。故填(s)pace。37.practicing/practising【詳解】句意:春節(jié)前,我們花了幾個星期練習(xí)舞龍。practice/practise“練習(xí)”,spendtimedoingsth“花費時間做某事”,空處用動名詞形式。故填practicing/practising。38.(p)iece【詳解】句意:當(dāng)你長大后,你會發(fā)現(xiàn)你的許多問題只是小菜一碟。根據(jù)“Asyougrowup...manyofyourproblemsarejustaofcake.”及首字母和常識可知,長大后,回顧以前的問題,會覺得那些問題是小菜一碟,apieceofcake“小菜一碟”。故填(p)iece。39.without 40.grows 41.suchas 42.Inthisway 43.mistaken【導(dǎo)語】本文主要介紹了寄居蟹通過尋找空殼來保護自己，但塑料污染導(dǎo)致它們誤將塑料制品當(dāng)作殼，進而陷入危險，因此減少塑料使用和清理海灘對它們至關(guān)重要。39.句意:柔軟的部分沒有外殼就無法得到保護。根據(jù)“Thesoftpartcannotbeprotected”可知沒有外殼,柔軟的部分無法得到保護,without“沒有”。故填without。40.句意:隨著寄居蟹生長,它需要一個更大的外殼。根據(jù)“itneedsabiggershell.”可知隨著寄居蟹增長,它需要更大的外殼，grow“生長”，句子用一般現(xiàn)在時，主語是單數(shù)，謂語動詞用單三。故填grows。41.句意：寄居蟹幾乎可以吃它們能找到的任何食物，例如植物、死魚，甚至是留在海灘上的食物。此處舉例食物,用suchas。故填suchas。42.句意:這樣,它們有助于保持海灘清潔。根據(jù)“theyhelpkeepbeachesclean.”可知寄居蟹幾乎可以吃它們能找到的任何食物,這樣它們有助于保持海灘清潔,inthisway“這樣”。故填I(lǐng)nthisway。43.句意：有時塑料瓶和瓶蓋被誤認(rèn)為真正的外殼。根據(jù)“forrealshells”可知塑料瓶和瓶蓋被誤認(rèn)為真正的外殼,bemistakenfor“被誤認(rèn)為”。故填mistaken。44.herself 45.patiently 46.brought 47.interested 48.how 49.following 50.visitors51.but 52.moments 53.the【導(dǎo)語】本文講述了蘇州65歲的吳女士通過經(jīng)營傳統(tǒng)茶館，意外成為促進中外茶文化交流的橋梁的故事。44.句意：她從沒預(yù)料到自己會成為一名幫助架起文化橋梁的茶藝師。主語為She，此處應(yīng)用其反身代詞herself指代她自己。故填herself。45.句意：在一個手機應(yīng)用程序的幫助下，吳女士耐心地向他展示如何正確沖泡蘇州著名綠茶碧螺春。showed為動詞,此處應(yīng)用patient的副詞patiently修飾動詞。故填patiently。46.句意：克勞斯在那一周的每一天都來，而且每次都會帶來更多的朋友。根據(jù)“returned”可知句子應(yīng)用一般過去時,謂語動詞bring應(yīng)用其過去式brought。故填brought。47.句意：看到他們對中國茶如此感興趣，吳女士發(fā)起了一個每周一次的名叫“茶文化星期六”的活動。根據(jù)“how...theywereinChinesetea”可知,該句為how引導(dǎo)的感嘆句,beinterestedin“對感興趣”,how后接形容詞。故填interested。48.句意：她向外國游客展示如何用傳統(tǒng)的方法泡茶——從水溫選擇到遵循茶道規(guī)則。根據(jù)“showedforeigners…tobrewteawithtraditionalmethods”可知,她展示泡茶的方式,用how+動詞不定式作賓語補足語。故填how。49.句意：她向外國游客展示如何用傳統(tǒng)的方法泡茶——從水溫選擇到遵循茶道規(guī)則。根據(jù)“fromchoosingthewatertemperature”可知介詞to后接follow的動名詞following作賓語。故填following。50.句意:很快,她的茶館擠滿了來自許多地方的學(xué)生和商務(wù)人士。根據(jù)“includingstudentsandbusinesspeoplefrommanyplaces”可知,此處應(yīng)用visit的名詞visitor作賓語,且應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式表泛指。故填visitors。51.句意：我曾以為外國人不懂我們的茶文化，但他們其實對此愛得深沉。前后兩句存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，用but連接。故填but。52.句意：她最珍視的時刻之一，就是加拿大游客薩拉送給她的一本寫滿中英文的茶道筆記。根據(jù)“Oneofherfavourite”可知此處應(yīng)用moment的復(fù)數(shù)形式。故填moments。53.句意：吳女士展示著這本珍貴的筆記本說道：“這就是我堅持教學(xué)的原因?！备鶕?jù)上文“gaveheranotebookfilledwithteanoteswritteninbothEnglishandChinese”可知,此處應(yīng)用定冠詞the特指這本筆記本。故填the。54.TV,headphones,rockconcerts,andfireworks.55.When/IfIhavetoraisemyvoicetobeheard;When/IfIfindithardtohearsomeoneaboutameterawayfromme;When/Ifthenoisesmakemyearshurtorringforsometime.56.Becauseweneeditforlearning,communicating,andenjoyingtheworld.Weshouldnotuseheadphonesfortoolong./Weshouldkeepawayfromtheloudnoises./Wecanturndownthemusic./Wecanuseheadphonesless.【導(dǎo)語】本文主要介紹了高分貝噪音對聽力的危害、如何判斷噪音是否過大以及保護聽力的重要性。54.根據(jù)“Lookatthechart—somesoundsaresafeforourears,butwhenasoundgoesover85decibels,itcanbeharmfultoourhearing.”可知，有些聲音對我們的耳朵是安全的，但是當(dāng)一個聲音超過85分貝時，它可能對我們的聽力有害。根據(jù)圖表所示，電視和耳機、搖滾音樂會和煙花爆竹的聲音都是超過85分貝，因此這些聲音都可能有損我們的聽力。故填TV,headphones,rockconcerts,andfireworks.55.根據(jù)“Sohowcanyoutellwhethernoisesaretooloudornot?Askyourself:Doyouhavetoraiseyourvoicetobeheard?Doyoufindithardtohearsomeoneaboutameterawayfromyou?Dothenoisesmakeyourcarshurtorringforsometime?IfyouranswerisYEStoanyofthese,thatprobablymeansthenoisesaretooloud.”可知,如果噪音太大時，我必須提高聲音才能被聽到，我會聽不到一米遠(yuǎn)的人說話，或者這些噪音會讓我的車輛受損或響一段時間。從中任選兩個回答即可。故填When/IfIhavetoraisemyvoicetobeheard;When/IfIfindithardtohearsomeoneaboutameterawayfromme;When/Ifthenoisesmakemyearshurtorringforsometime.56.根據(jù)“Youneeditforlearning,communicating,andenjoyingtheworld.”可知,聽力之所以重要是因為我們需要它來學(xué)習(xí)、交流、享受這個世界。至于如何保護聽力，這部分是開放性題目，答案不唯一，言之有理即可。故填Becauseweneeditforlearning,communicating,andenjoyingtheworld.Weshouldnotuseheadphonesfortoolong./W