第35頁（共35頁）2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版九年級(jí)期末必刷常考題之人的健康一．選擇題（共10小題）1．（2025?東陽市模擬）某同學(xué)吃完面包后，體內(nèi)血糖含量調(diào)節(jié)的部分過程如圖所示，圖中①和②分別是（）A．甲狀腺激素升高 B．甲狀腺激素降低 C．胰島素升高 D．胰島素降低2．（2025?義烏市二模）在預(yù)防流感手抄報(bào)展示的內(nèi)容中，不屬于保護(hù)易感人群的措施是（）A．加強(qiáng)鍛煉 B．注射疫苗 C．多吃蔬菜水果 D．定期消毒3．（2025?浙江模擬）“為70歲以上老年人免費(fèi)接種肺炎疫苗”是某市2024年的一項(xiàng)民生工程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．勤洗手對(duì)阻止肺炎的傳播沒有效果 B．從免疫學(xué)角度看，肺炎疫苗屬于抗原 C．從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于控制傳染源 D．接種肺炎疫苗可使老年人獲得非特異性免疫4．（2025?浙江一模）2025年3月9日，國家衛(wèi)健委表示將持續(xù)推進(jìn)“體重管理年”三年行動(dòng)，普及健康生活方式。下列屬于健康生活方式的是（）A．只吃蔬菜不吃肉類 B．渴了就喝碳酸飲料 C．積極參加體育鍛煉 D．經(jīng)常熬夜睡眠不足5．（2025?舟山二模）根據(jù)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024～2035年）》要求，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)生的下列行為與該目的相符的是（）A．早上空腹進(jìn)行跑操運(yùn)動(dòng) B．課間15分鐘冒雨打籃球 C．積極參加體育社團(tuán)課 D．帶病進(jìn)行高強(qiáng)度體能訓(xùn)練6．（2025?定海區(qū)一模）2024年冬季，我國多地出現(xiàn)流感高水平流行。鼻腔流感疫苗為3～17歲孩童帶來福音，使用時(shí)無需注射只需鼻噴，就可以在7天后得到保護(hù)。以下有關(guān)說法正確的（）A．鼻噴藥物通過血液循環(huán)，最先到達(dá)心臟的右心房 B．噴鼻腔流感疫苗后，就再也不會(huì)得流感了 C．鼻噴流感疫苗在免疫反應(yīng)中相當(dāng)于抗原 D．流感高發(fā)期，教室經(jīng)常開窗通風(fēng)，屬于預(yù)防措施中的“保護(hù)易感人群”7．（2025?浙江模擬）研究發(fā)現(xiàn)，疫苗具有預(yù)防和治療癌癥的潛力。如圖表示利用癌細(xì)胞制備納米疫苗引發(fā)小鼠免疫反應(yīng)的過程。相關(guān)分析正確的是（）A．該免疫類型屬于特異性免疫 B．納米疫苗就是癌細(xì)胞 C．注射的癌細(xì)胞相當(dāng)于抗體 D．小鼠體內(nèi)檢測(cè)到死亡的癌細(xì)胞是被納米疫苗殺死的8．（2025?紹興一模）水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的急性傳染病，避免傳染的有效方法是接種水痘疫苗。以下說法正確的是（）A．水痘可用抗生素進(jìn)行治療 B．從免疫學(xué)角度，水痘疫苗屬于抗體 C．接種水痘疫苗可使人獲得非特異性免及 D．從預(yù)防傳染病角度，接種水痘疫苗屬于保護(hù)易感人群9．（2025?寧波模擬）登革熱是由登革熱病毒引發(fā)的急性血液傳染病，主要通過蚊媒傳播。從傳染病角度分析，患者體內(nèi)的登革熱病毒屬于（）A．抗原 B．抗體 C．傳染源 D．病原體10．（2025?龍港市二模）流感是由流感病毒引起的，下列相關(guān)敘述合理的是（）A．流感病毒不是生物 B．流感是一種呼吸道傳染病 C．健康人戴口罩屬于控制傳染源 D．接種流感疫苗屬于切斷傳播途徑二．填空題（共3小題）11．（2024秋?錢塘區(qū)校級(jí)期末）分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)量數(shù)據(jù)繪成如圖曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中可能患有糖尿病的是。（2）曲線bc的下降與的分泌有關(guān)。12．（2024?浙江模擬）新冠病毒引發(fā)的新冠肺炎疫情依然肆虐全球。在疫情防控期間，我們通過勤洗手、戴口罩、居家隔離等手段，有效遏制了新冠肺炎疫情擴(kuò)散。而今還可通過注射新冠疫苗，進(jìn)一步鞏固防疫的勝利成果?；卮鹣铝袉栴}：（1）新冠病毒屬于新冠肺炎這種傳染病的；（2）通過注射新冠疫苗也可起到預(yù)防新冠的作用。從預(yù)防傳染病流行的環(huán)節(jié)看，“注射新冠疫苗”屬于。13．（2024?溫州一模）氫氧化銅是一類無公害、無殘留的廣譜殺菌劑。如圖是利用廢銅料（主要成分是Cu）生產(chǎn)氫氧化銅粉末的流程圖。（1）氫氧化銅可以殺滅常見的真菌、細(xì)菌，從傳染病角度分析，細(xì)菌和真菌屬于。（2）從物質(zhì)分類的角度分析，氫氧化銅屬于化合物中的。（3）請(qǐng)寫出X試劑的化學(xué)式。（列舉一種）三．解答題（共2小題）14．（2025?瑞安市二模）每年11月到次年3月是流感病毒高發(fā)時(shí)期，重癥流感可引起呼吸衰竭、急性腎炎等并發(fā)癥。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高了流感及其并發(fā)癥的治愈率。（1）接種流感疫苗是預(yù)防流感的有效手段之一。從預(yù)防傳染病的措施角度分析，接種疫苗屬于。（2）ECMO是一種針對(duì)呼吸衰竭重癥的急救設(shè)備，可以在體外將靜脈血變成動(dòng)脈血后輸送回體內(nèi)。ECMO代替了人體器官的功能。（3）急性腎炎的典型癥狀之一是嚴(yán)重時(shí)患者尿液中的蛋白質(zhì)含量顯著升高，這是因?yàn)榛颊吣I臟中的受損，不能起到濾過作用。15．（2025?金華二模）微納米機(jī)器人可以在人體內(nèi)自主活動(dòng)，具備局部診斷、成像、采集活檢樣品和靶向給藥等功能，由螺旋藻制成的微納米機(jī)器人最終還可在人體中降解。據(jù)此回答：（1）若微納米機(jī)器人檢測(cè)到某患者體內(nèi)胰島素含量較少，則該患者可能出現(xiàn)的癥狀是：進(jìn)食后血液中的含量將迅速升高。（2）已知螺旋藻含有豐富的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蛋白質(zhì)在人體中最終會(huì)被消化為。（3）治療該患者時(shí)可能需要注射胰島素，靜脈注射后到達(dá)肝臟的過程中，胰島素依次通過心臟各腔（如圖乙）的順序是。A.①→②→…→③→④B.③→④→…→①→②C.①→②→…→④→③D.③→④→…→②→①

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中科學(xué)浙教版九年級(jí)期末必刷?？碱}之人的健康參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）題號(hào)12345678910答案DDBCCCADDB一．選擇題（共10小題）1．（2025?東陽市模擬）某同學(xué)吃完面包后，體內(nèi)血糖含量調(diào)節(jié)的部分過程如圖所示，圖中①和②分別是（）A．甲狀腺激素升高 B．甲狀腺激素降低 C．胰島素升高 D．胰島素降低【考點(diǎn)】胰島素與血糖含量．【答案】D【分析】胰島素的作用是促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。異常癥：分泌不足→糖尿病。人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖原和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿病?！窘獯稹拷猓篈B、甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育等，AB不符合題意。CD、胰島素的作用是促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。當(dāng)人體進(jìn)食后，血糖水平會(huì)升高，此時(shí)胰島會(huì)感受到血糖濃度的變化并分泌①胰島素，使胰島素分泌增加，通過一系列生理作用，促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用，從而降低血糖水平。②表示的是胰島素促進(jìn)血糖下降的過程，胰島素分泌后，會(huì)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低，C不符合題意，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握胰島素的作用及其分泌異常癥相關(guān)知識(shí)。2．（2025?義烏市二模）在預(yù)防流感手抄報(bào)展示的內(nèi)容中，不屬于保護(hù)易感人群的措施是（）A．加強(qiáng)鍛煉 B．注射疫苗 C．多吃蔬菜水果 D．定期消毒【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施．【答案】D【分析】傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。【解答】解：A、加強(qiáng)鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)，有利于保護(hù)易感人群，A不符合題意。B、疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病。注射疫苗有利于保護(hù)易感人群，B不符合題意。C、多吃蔬菜水果，能夠補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)免疫力，有利于保護(hù)易感人群，C不符合題意。D、定期消毒，有利于切斷傳播途徑，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握傳染病相關(guān)知識(shí)。3．（2025?浙江模擬）“為70歲以上老年人免費(fèi)接種肺炎疫苗”是某市2024年的一項(xiàng)民生工程。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．勤洗手對(duì)阻止肺炎的傳播沒有效果 B．從免疫學(xué)角度看，肺炎疫苗屬于抗原 C．從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于控制傳染源 D．接種肺炎疫苗可使老年人獲得非特異性免疫【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施．【答案】B【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病。（3）特異性免疫（后天性免疫）是指人體經(jīng)后天感染或人工預(yù)防接種而使機(jī)體獲得的抵抗感染能力，這種免疫只針對(duì)一種病原體?！窘獯稹拷猓篈、勤洗手對(duì)阻止肺炎的傳播有很好的效果，A錯(cuò)誤。B、引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。從免疫學(xué)角度看，肺炎疫苗屬于抗原，B正確。C、從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于保護(hù)易感人群，C錯(cuò)誤。D、接種肺炎疫苗可使老年人獲得特異性免疫，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握傳染病和免疫相關(guān)知識(shí)。4．（2025?浙江一模）2025年3月9日，國家衛(wèi)健委表示將持續(xù)推進(jìn)“體重管理年”三年行動(dòng)，普及健康生活方式。下列屬于健康生活方式的是（）A．只吃蔬菜不吃肉類 B．渴了就喝碳酸飲料 C．積極參加體育鍛煉 D．經(jīng)常熬夜睡眠不足【考點(diǎn)】生活方式對(duì)健康的影響．【答案】C【分析】健康的生活方式有：生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠友誼、積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等。【解答】解：A.只吃蔬菜不吃肉類，會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響健康，A不符合題意。B.飲料中含有大量的防腐劑，經(jīng)常喝碳酸飲料不利于身體健康，B不符合題意。C.積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，利于身體健康，屬于健康的生活方式，C符合題意。D.經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致睡眠不足，注意力下降，不利于身體健康，D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握健康的生活方式相關(guān)知識(shí)，5．（2025?舟山二模）根據(jù)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024～2035年）》要求，中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)生的下列行為與該目的相符的是（）A．早上空腹進(jìn)行跑操運(yùn)動(dòng) B．課間15分鐘冒雨打籃球 C．積極參加體育社團(tuán)課 D．帶病進(jìn)行高強(qiáng)度體能訓(xùn)練【考點(diǎn)】生活方式對(duì)健康的影響．【答案】C【分析】健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的。選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：堅(jiān)持平衡膳食；堅(jiān)持適度體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)?！窘獯稹拷猓篈、空腹運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致低血糖，不利于健康，且早上空氣質(zhì)量不佳，不是最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間，A不符合題意。B、冒雨運(yùn)動(dòng)容易感冒，且課間時(shí)間較短，難以達(dá)到2小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間要求，B不符合題意。C、體育社團(tuán)課可以提供規(guī)律的體育活動(dòng)，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，C符合題意。D、帶病進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練不利于身體健康，可能加重病情，D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握健康的生活方式相關(guān)知識(shí)。6．（2025?定海區(qū)一模）2024年冬季，我國多地出現(xiàn)流感高水平流行。鼻腔流感疫苗為3～17歲孩童帶來福音，使用時(shí)無需注射只需鼻噴，就可以在7天后得到保護(hù)。以下有關(guān)說法正確的（）A．鼻噴藥物通過血液循環(huán)，最先到達(dá)心臟的右心房 B．噴鼻腔流感疫苗后，就再也不會(huì)得流感了 C．鼻噴流感疫苗在免疫反應(yīng)中相當(dāng)于抗原 D．流感高發(fā)期，教室經(jīng)常開窗通風(fēng)，屬于預(yù)防措施中的“保護(hù)易感人群”【考點(diǎn)】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施；血液循環(huán)的途徑．【答案】C【分析】（1）預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。（2）非特異性免疫是生來就有的，能對(duì)多種病原體有免疫作用，包括第一、二道防線；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過這種病或注射過疫苗后獲得的。（3）抗原是指能夠刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體或異物；抗體是指病原體侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)，由此產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫。（4）血液循環(huán)途徑如圖：【解答】解：A、鼻噴藥物由肺部毛細(xì)血管進(jìn)入血液，通過血液循環(huán)，經(jīng)肺靜脈最先到達(dá)心臟的左心房，A錯(cuò)誤。B、噴鼻腔流感疫苗后，得流感的幾率會(huì)大大降低，B錯(cuò)誤。C、抗原是能引起人體免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。鼻噴流感疫苗在免疫反應(yīng)中相當(dāng)于抗原，C正確。D、流感高發(fā)期，教室經(jīng)常開窗通風(fēng)，屬于預(yù)防措施中的“切斷傳播途徑”，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握血液循環(huán)的途徑、傳染病的預(yù)防措施、抗體與抗原和人體特異性免疫與非特異性免疫等相關(guān)知識(shí)。7．（2025?浙江模擬）研究發(fā)現(xiàn)，疫苗具有預(yù)防和治療癌癥的潛力。如圖表示利用癌細(xì)胞制備納米疫苗引發(fā)小鼠免疫反應(yīng)的過程。相關(guān)分析正確的是（）A．該免疫類型屬于特異性免疫 B．納米疫苗就是癌細(xì)胞 C．注射的癌細(xì)胞相當(dāng)于抗體 D．小鼠體內(nèi)檢測(cè)到死亡的癌細(xì)胞是被納米疫苗殺死的【考點(diǎn)】抗體和抗原；人體特異性免疫和非特異性免疫．【答案】A【分析】（1）非特異性免疫是生來就有的，能對(duì)多種病原體有免疫作用，包括第一、二道防線；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過這種病或注射過疫苗后獲得的。（2）抗原是指能夠刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體或異物；抗體是指病原體侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)，由此產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫?！窘獯稹拷猓篈、特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過這種病或注射過疫苗后獲得的。納米疫苗刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體只針對(duì)癌細(xì)胞起作用，故該免疫類型屬于特異性免疫，A正確B、納米疫苗是用減毒或滅活的癌細(xì)胞制成，B錯(cuò)誤C、抗原是指能夠刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體或異物；抗體是指病原體侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)。注射的癌細(xì)胞屬于抗原，能夠刺激小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，C錯(cuò)誤D、小鼠體內(nèi)檢測(cè)到死亡的癌細(xì)胞是被小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體殺死的，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握抗體與抗原和人體特異性免疫與非特異性免疫的相關(guān)知識(shí)。8．（2025?紹興一模）水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的急性傳染病，避免傳染的有效方法是接種水痘疫苗。以下說法正確的是（）A．水痘可用抗生素進(jìn)行治療 B．從免疫學(xué)角度，水痘疫苗屬于抗體 C．接種水痘疫苗可使人獲得非特異性免及 D．從預(yù)防傳染病角度，接種水痘疫苗屬于保護(hù)易感人群【考點(diǎn)】人體特異性免疫和非特異性免疫；傳染病的預(yù)防措施；抗體和抗原．【答案】D【分析】（1）預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。（2）抗原是指能夠刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體或異物；抗體是指病原體侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)，由此產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫。（3）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用，包括第一、二道防線。特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過某種病或注射過疫苗后獲得的。【解答】解：A、水痘是由病毒引起的，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾病，但對(duì)病毒引起的傳染病，使用抗生素治療不起作用，A錯(cuò)誤。B、接種用的疫苗是由減毒的、低毒的、滅活的病原體，從免疫角度分析，水痘疫苗屬于抗原，B錯(cuò)誤。C、注射水痘疫苗的目的是產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，該抗體只對(duì)水痘病毒有免疫作用，對(duì)其他病原體無效，因此給兒童接種水痘疫苗在體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫，C錯(cuò)誤。D、預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。接種水痘疫苗在傳染病預(yù)防措施中，屬于保護(hù)易感人群，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握抗體和抗原的概念、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別是解題的關(guān)鍵。9．（2025?寧波模擬）登革熱是由登革熱病毒引發(fā)的急性血液傳染病，主要通過蚊媒傳播。從傳染病角度分析，患者體內(nèi)的登革熱病毒屬于（）A．抗原 B．抗體 C．傳染源 D．病原體【考點(diǎn)】病原體與傳染病的病因．【答案】D【分析】（1）病原體是指引起傳染病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等。（2）抗原是指能夠刺激人體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的病原體或異物；抗體是指病原體侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)，由此產(chǎn)生的免疫屬于特異性免疫?！窘獯稹拷猓翰≡w是指引起傳染病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等。所以從傳染病角度分析，患者體內(nèi)的登革熱病毒屬于病原體，ABC不正確，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握傳染病的病因和抗體與抗原的相關(guān)知識(shí)。10．（2025?龍港市二模）流感是由流感病毒引起的，下列相關(guān)敘述合理的是（）A．流感病毒不是生物 B．流感是一種呼吸道傳染病 C．健康人戴口罩屬于控制傳染源 D．接種流感疫苗屬于切斷傳播途徑【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施；傳染病流行的基本環(huán)節(jié)．【答案】B【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。（2）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群。（3）預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群?！窘獯稹拷猓篈、病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，A錯(cuò)誤。B、流感主要通過空氣、飛沫傳播，是一種呼吸道傳染病，B正確。CD、預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。健康人戴口罩屬于切斷傳播途徑，接種流感疫苗屬于保護(hù)易感人群，CD錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確傳染病的特點(diǎn)、分類、病因及預(yù)防措施等相關(guān)知識(shí)。二．填空題（共3小題）11．（2024秋?錢塘區(qū)校級(jí)期末）分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度，并將測(cè)量數(shù)據(jù)繪成如圖曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中可能患有糖尿病的是甲。（2）曲線bc的下降與胰島素的分泌有關(guān)?！究键c(diǎn)】胰島素與血糖含量．【答案】（1）甲。（2）胰島素?！痉治觥咳梭w的內(nèi)的血糖總是維持在一個(gè)正常水平（0.1%）上，這是胰島分泌的胰島素作用的結(jié)果。胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解，從而降低血糖濃度?！窘獯稹拷猓海?）圖示中，在飲用葡萄糖溶液后，乙體內(nèi)的血糖濃度在短暫升高（葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液）后即恢復(fù)正常（胰島素的作用）；甲體內(nèi)的血糖濃度一直超過正常范圍，說明甲患有糖尿?。?）正常人飲用葡萄糖溶液后，胰島素分泌增加，使血糖加速合成糖原，從而降低了血糖濃度。故答案為：（1）甲。（2）胰島素。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了胰島素的作用，正確分析題干中的圖示，有利于做題．12．（2024?浙江模擬）新冠病毒引發(fā)的新冠肺炎疫情依然肆虐全球。在疫情防控期間，我們通過勤洗手、戴口罩、居家隔離等手段，有效遏制了新冠肺炎疫情擴(kuò)散。而今還可通過注射新冠疫苗，進(jìn)一步鞏固防疫的勝利成果?；卮鹣铝袉栴}：（1）新冠病毒屬于新冠肺炎這種傳染病的病原體；（2）通過注射新冠疫苗也可起到預(yù)防新冠的作用。從預(yù)防傳染病流行的環(huán)節(jié)看，“注射新冠疫苗”屬于保護(hù)易感人群?！究键c(diǎn)】病原體與傳染病的病因；傳染病的預(yù)防措施．【答案】（1）病原體（2）保護(hù)易感人群【分析】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群。預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群?！窘獯稹拷猓海?）病原體是指引起傳染病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等，所以新冠病毒屬于新冠肺炎這種傳染病的病原體。（2）預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。通過注射新冠疫苗也可起到預(yù)防新冠的作用。從預(yù)防傳染病流行的環(huán)節(jié)看，“注射新冠疫苗”屬于保護(hù)易感人群。故答案為：（1）病原體（2）保護(hù)易感人群【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵明確傳染病的病因和防疫措施。13．（2024?溫州一模）氫氧化銅是一類無公害、無殘留的廣譜殺菌劑。如圖是利用廢銅料（主要成分是Cu）生產(chǎn)氫氧化銅粉末的流程圖。（1）氫氧化銅可以殺滅常見的真菌、細(xì)菌，從傳染病角度分析，細(xì)菌和真菌屬于病原體。（2）從物質(zhì)分類的角度分析，氫氧化銅屬于化合物中的堿。（3）請(qǐng)寫出X試劑的化學(xué)式NaOH（合理即可）。（列舉一種）【考點(diǎn)】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)；單質(zhì)和化合物的概念；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【答案】（1）病原體；（2）堿；（3）NaOH（合理即可）。【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，據(jù)此分析；（2）根據(jù)堿的概念進(jìn)行分析；（3）根據(jù)硫酸銅與堿反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行分析。【解答】解：（1）氫氧化銅可以殺滅常見的真菌、細(xì)菌，從傳染病角度分析，細(xì)菌和真菌屬于病原體；（2）化合物電離出的陰離子全部為氫氧根離子的化合物屬于堿；從物質(zhì)分類的角度分析，氫氧化銅屬于化合物中的堿；（3）銅與氧氣、稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，過濾得到硫酸銅溶液，然后加入足量的氫氧化鈉或氫氧化鈣，可以得到氫氧化銅藍(lán)色固體；因此X試劑的化學(xué)式可以為NaOH或Ca（OH）2。故答案為：（1）病原體；（2）堿；（3）NaOH（合理即可）?！军c(diǎn)評(píng)】掌握傳染病流行的基本環(huán)節(jié)、化合物的分類、鹽的主要化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)即可解答。三．解答題（共2小題）14．（2025?瑞安市二模）每年11月到次年3月是流感病毒高發(fā)時(shí)期，重癥流感可引起呼吸衰竭、急性腎炎等并發(fā)癥。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高了流感及其并發(fā)癥的治愈率。（1）接種流感疫苗是預(yù)防流感的有效手段之一。從預(yù)防傳染病的措施角度分析，接種疫苗屬于保護(hù)易感人群。（2）ECMO是一種針對(duì)呼吸衰竭重癥的急救設(shè)備，可以在體外將靜脈血變成動(dòng)脈血后輸送回體內(nèi)。ECMO代替了人體器官肺的功能。（3）急性腎炎的典型癥狀之一是嚴(yán)重時(shí)患者尿液中的蛋白質(zhì)含量顯著升高，這是因?yàn)榛颊吣I臟中的腎小球受損，不能起到濾過作用。【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施；肺的結(jié)構(gòu)和功能；腎臟的結(jié)構(gòu)和功能．【答案】（1）保護(hù)易感人群（2）肺（3）腎小球【分析】（1）傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。（2）尿液的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁濾過作用、腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程。血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中一部分水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等物質(zhì)會(huì)通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁濾過到腎小囊中，腎小囊中的液體稱為原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖等被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、無機(jī)鹽和水等形成尿液?！窘獯稹拷猓海?）傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。接種疫苗屬于保護(hù)易感人群。（2）血液與肺泡之間的氣體交換是肺泡中的氧氣經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡。ECMO是一種針對(duì)呼吸衰竭重癥的急救設(shè)備，可以在體外將靜脈血變成動(dòng)脈血后輸送回體內(nèi)。ECMO代替了人體器官肺的功能。（3）尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分。急性腎炎的典型癥狀之一是嚴(yán)重時(shí)患者尿液中的蛋白質(zhì)含量顯著升高，這是因?yàn)榛颊吣I臟中的腎小球受損，不能起到濾過作用。故答案為：（1）保護(hù)易感人群（2）肺（3）腎小球【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握傳染病、人體的呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)。15．（2025?金華二模）微納米機(jī)器人可以在人體內(nèi)自主活動(dòng)，具備局部診斷、成像、采集活檢樣品和靶向給藥等功能，由螺旋藻制成的微納米機(jī)器人最終還可在人體中降解。據(jù)此回答：（1）若微納米機(jī)器人檢測(cè)到某患者體內(nèi)胰島素含量較少，則該患者可能出現(xiàn)的癥狀是：進(jìn)食后血液中的血糖含量將迅速升高。（2）已知螺旋藻含有豐富的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蛋白質(zhì)在人體中最終會(huì)被消化為氨基酸。（3）治療該患者時(shí)可能需要注射胰島素，靜脈注射后到達(dá)肝臟的過程中，胰島素依次通過心臟各腔（如圖乙）的順序是B。A.①→②→…→③→④B.③→④→…→①→②C.①→②→…→④→③D.③→④→…→②→①【考點(diǎn)】胰島素與血糖含量；食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；血液循環(huán)的途徑．【答案】（1）血糖。（2）氨基酸。（3）B?！痉治觥繄D中①左心房、②左心室、③右心房、④右心室?！窘獯稹拷猓海?）胰島素調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)糖原的合成．加速血糖分解，降低血糖濃度。若微納米機(jī)器人檢測(cè)到某患者體內(nèi)胰島素含量較少，則該患者可能出現(xiàn)的癥狀是：進(jìn)食后血液中的血糖含量將迅速升高。（2）蛋白質(zhì)在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進(jìn)入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸。（3）治療該患者時(shí)可能需要注射胰島素，靜脈注射后到達(dá)肝臟的過程中，胰島素的循環(huán)途徑：上、下腔靜脈→③右心房→④右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→①左心房→②左心室→主動(dòng)脈→肝動(dòng)脈→肝臟。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B。故答案為：（1）血糖。（2）氨基酸。（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握胰島素的作用、蛋白質(zhì)的消化過程、血液循環(huán)途徑是解題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．單質(zhì)和化合物的概念【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】單質(zhì)是指由同種元素構(gòu)成的純凈物（如鐵、氧氣等）；化合物是指由不同種元素組成的純凈物（如水、二氧化硫等）．由此可見，它們的相同點(diǎn)是：它們都是純凈物，都是元素的存在狀態(tài)；不同點(diǎn)是：?jiǎn)钨|(zhì)只含有一種元素，化合物含有兩種或兩種以上元素．由此可見，它們的概念是建立在純凈物的基礎(chǔ)上的，是從元素角度引出的兩個(gè)概念．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對(duì)單質(zhì)和化合物的概念的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)的分類和類別辨析等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對(duì)單質(zhì)和化合物的概念等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類、單質(zhì)和化合物的概念的辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記單質(zhì)和化合物的概念，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：從概念上看，單質(zhì)只含有一種元素，但是不能反過來說只含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)；例如，白磷和紅磷，雖然都由磷元素組成，但它們不屬于一種物質(zhì)，因此，它們混合后屬于混合物，不屬于純凈物；更談不上單質(zhì)了．同理，化合物中含有多種元素，但是也不能反過來說含有多種元素的物質(zhì)就是化合物；例如，空氣由氧元素、氫元素、碳元素、氮元素和稀有氣體元素等多種元素組成，但是由于它屬于混合物，不屬于純凈物，更不是化合物了．2．書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用加號(hào)（即“+”）連接起來．2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號(hào)（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點(diǎn)燃、加熱（常用“△”號(hào)表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號(hào)的上面，若有兩個(gè)條件，等號(hào)上面寫一個(gè)下面寫一個(gè)，等等．4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(hào)（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí)，其狀態(tài)符號(hào)就不用標(biāo)注了．書寫文字表達(dá)式的步驟一般分為兩步：1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭（即“→”）；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用加號(hào)（即“+”）連接起來．2．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點(diǎn)燃、加熱、催化劑、通電等．并且，一般都寫在箭頭的上面，若有兩個(gè)條件，箭頭上面寫一個(gè)下面寫一個(gè)，等等．書寫電離方程式的步驟一般也分為兩步：1．在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物的化學(xué)式和電離產(chǎn)生的陰、陽離子符號(hào)，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；陰、陽離子符號(hào)的中間用加號(hào)（即“+”）連接起來．2．將陰、陽離子的原形的右下角的個(gè)數(shù)，分別配在陰、陽離子符號(hào)的前面，使陽離子和陰離子所帶的正、負(fù)電荷的總數(shù)相等（即溶液不顯電性）；檢查好后，將剛才畫的短線改寫成等號(hào)即可．當(dāng)然，也可以，根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷數(shù)，利用最小公倍數(shù)法，在陰、陽離子符號(hào)的前面，配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等（即溶液不顯電性）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與“常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、元素符號(hào)和化學(xué)式的書寫和意義、化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的讀法和含義、溶解現(xiàn)象和溶解原理、物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系、有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)化學(xué)方程式的書寫等相關(guān)問題的考查，以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式，以及與之相關(guān)的知識(shí)等．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1．對(duì)于化學(xué)方程式的書寫，可以聯(lián)系著質(zhì)量守恒定律、元素符號(hào)和化學(xué)式的書寫及其意義、化學(xué)方程式的配平、常見物質(zhì)的狀態(tài)等相關(guān)知識(shí)細(xì)心地進(jìn)行書寫．并且，書寫化學(xué)方程式的步驟，可以簡(jiǎn)記為“寫、配、標(biāo)、注”四個(gè)字．2．在書寫電離方程式時(shí)，可以聯(lián)系著溶解現(xiàn)象與溶解原理、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、化學(xué)式和離子符號(hào)的書寫、化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義等相關(guān)知識(shí)，來理解、分析和書寫即可．其中，最關(guān)鍵的是從化學(xué)式的哪個(gè)地方電離開來，產(chǎn)生相應(yīng)的陰、陽離子；技巧是根據(jù)元素或原子團(tuán)的正、負(fù)化合價(jià)來將其分離開來，切記原子團(tuán)要作為一個(gè)整體來對(duì)待，不可將其劃分開來．還要注意，電離出來的陰、陽離子的電荷總數(shù)一定是相等的，即整個(gè)溶液不顯電性．3．食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程從口腔開始，口腔的唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白質(zhì)，小腸中有腸液、胰液、膽汁，消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。蛋白質(zhì)分解成氨基酸，淀粉分解成麥芽糖和葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸。食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身。胃能吸收水、無機(jī)鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素。【命題的方向】本考點(diǎn)考查對(duì)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣。常結(jié)合圖形出題。例：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是（）A．口腔、小腸、胃B．口腔、胃、小腸C．胃、小腸、口腔D．胃、口腔、小腸分析：食物中的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收。解答：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；因此淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始化學(xué)消化的器官依次是口腔、胃、小腸。故選：B點(diǎn)評(píng)：此題考查了三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位：淀粉：口腔；蛋白質(zhì)：胃；脂肪：小腸?！窘忸}思路點(diǎn)拔】涉及的知識(shí)面比較廣，解答的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題。人體消化和吸收的最主要的場(chǎng)所是小腸。4．血液循環(huán)的途徑【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．人體血液循環(huán)的途徑如圖所示：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．【命題的方向】主要考查了血液循環(huán)的兩種途徑，重點(diǎn)知識(shí)，題型多選擇、填空、解答，常結(jié)合血液循環(huán)圖出題．例：如圖為人的胃部血液循環(huán)示意圖，若l、2、3為對(duì)應(yīng)血管中的血流速度，則下列血液流速關(guān)系的表述正確的是（）A．1＞2＝3B．1＝3＞2C．2＞1＞3D．1＞3＞2分析：人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種，觀察圖示中的血流方向可知：1是動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈．動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．解答：動(dòng)脈血管中的血流方向是從主干血管流行分支血管，動(dòng)脈的管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快；靜脈血管里的血流方向是從分支血管流行主干血管，靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢；毛細(xì)血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．根據(jù)以上特點(diǎn)可判定圖示中的三種血管，其血液流速關(guān)系可表示為：1＞3＞2．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握三種血管的特點(diǎn)、血流速度和血流方向．【解題思路點(diǎn)拔】牢記血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，理解掌握體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑及特點(diǎn)．血液循環(huán)過程中血液成分的變化：血液經(jīng)過體循環(huán)后，由動(dòng)脈血變成了靜脈血；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．關(guān)鍵是要分清體循環(huán)和肺循環(huán)的不同之處．5．肺的結(jié)構(gòu)和功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】肺的結(jié)構(gòu)1、肺：肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，共五葉，左二右三，是呼吸系統(tǒng)的主要器官，也是氣體變換的場(chǎng)所．2、肺的結(jié)構(gòu)：支氣管入肺后反復(fù)分支，愈分愈細(xì)，形成許多樹枝狀的分支，這甚分支的結(jié)構(gòu)與氣管相似，但隨其管徑變小，管壁變薄，軟骨環(huán)逐漸變小，平滑肌則相對(duì)地逐漸增加．分支到細(xì)支氣管口（口徑在1毫米以下的小管）時(shí)，管壁的軟骨環(huán)消失，管壁幾乎全部由平滑肌構(gòu)成，它的收縮和舒張影響著細(xì)支氣管口徑的大?。畯亩刂七M(jìn)出肺內(nèi)的氣體量．細(xì)支氣管再分支到呼吸性細(xì)支氣管時(shí)，其管壁的某些部位向外突出，形成肺泡．因此，肺內(nèi)含有大量的肺泡．3、肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維．③肺泡壁和毛細(xì)血管壁均只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡和血液進(jìn)行氣體交換．【命題的方向】本考點(diǎn)考查了對(duì)肺的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)，題型多樣，常結(jié)合肺的結(jié)構(gòu)圖出題．例：人體中，呼吸的主要器官是（）；輸送血液的動(dòng)力器官“泵”是（）；生命活動(dòng)的最高中樞是（）分析：此題考查的是肺、心臟、大腦．可以從肺、心臟、大腦的功能方面來切入．解答：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所；左右支氣管進(jìn)入左右兩肺后反復(fù)分支，愈分愈細(xì)，形成許多樹枝狀的分支，分支到細(xì)支氣管時(shí)，管壁的軟骨環(huán)消失，管壁幾乎全部由平滑肌構(gòu)成，細(xì)支氣管再分支到呼吸性細(xì)支氣管時(shí)，其管壁的某些部分向外突出形成肺泡．肺由大量的肺泡組成，增加了氣體交換的效率；外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場(chǎng)所，是呼吸的主要器官．心臟主要由心肌造組成，因而能夠強(qiáng)有力的收縮，是血液循環(huán)的動(dòng)力器官；當(dāng)心臟收縮時(shí)，血液由心臟壓入動(dòng)脈，由動(dòng)脈流入全身，再由全身流到靜脈，當(dāng)心臟舒張時(shí)，血液再由靜脈流回心臟．因此輸送血液的動(dòng)力器官“泵”是心臟；大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)中樞，可以劃分為若干個(gè)功能區(qū)，如軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對(duì)策骨骼肌的隨意運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺中樞（管理身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處的感覺）、視覺中樞、聽覺中樞、以及人類所特有的語言中樞等．因此大腦是生命活動(dòng)的最高中樞．故答案為：肺；心臟；大腦．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解肺、心臟、大腦與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)和功能．【解題思路點(diǎn)拔】本考點(diǎn)考查對(duì)肺的結(jié)構(gòu)的理解認(rèn)識(shí)，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，有大量的肺泡．肺的結(jié)構(gòu)、肺泡內(nèi)的氣體交換、呼吸運(yùn)動(dòng)等知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，注意好好掌握．識(shí)記時(shí)注意圖文結(jié)合．6．腎臟的結(jié)構(gòu)和功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】腎臟的結(jié)構(gòu)和功能（1）腎的位置和形態(tài)腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官，位于腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左、右各一個(gè)．腎形似菜豆，外側(cè)隆起，內(nèi)側(cè)凹陷．（2）腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)腎是形成尿液的器官．每個(gè)腎大約包括100萬個(gè)腎單位．（3）腎單位的結(jié)構(gòu)腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．包括：腎小球、腎小囊、腎小管．①腎小球：是由入球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管球，其終端匯合成一條出球小動(dòng)脈．腎小球被腎小囊包圍．②腎小囊：是腎小管盲端膨大部位凹陷形成的雙層球狀囊，腎小囊內(nèi)、外兩層壁之間的狹窄空腔稱為腎小囊腔．腎小囊腔與腎小管相通．③腎小管：細(xì)長(zhǎng)而彎曲，周圍纏繞著由出球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管網(wǎng)．（4）腎臟的血液供應(yīng)腎臟的血液直接來自腎動(dòng)脈．腎臟的血液供應(yīng)很豐富，正常人安靜時(shí)每分鐘約有1200毫升血液流過兩腎，相當(dāng)于心輸出量的20%～25%．【命題的方向】直接考查了對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的理解認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)，題型多樣，常結(jié)合尿的形成示意圖及腎單位的結(jié)構(gòu)圖出題．例：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．腎單位B．腎小球C．腎小管D．腎小囊分析：此題考查對(duì)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的認(rèn)識(shí)．由腎小球、腎小囊和腎小管組成．解答：腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成．尿液的形成主要經(jīng)過濾過和重吸收兩個(gè)連續(xù)過程．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中．腎小囊中的液體稱為原尿．人體每天形成的原尿大約150升．當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液．從功能上看腎單位是形成尿的基本單位．故選：A點(diǎn)評(píng)：腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個(gè)，每個(gè)腎臟由100多萬個(gè)腎單位構(gòu)成，腎單位是形成尿液的基本單位．【解題思路點(diǎn)拔】本考點(diǎn)考查腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)．熟記腎單位的各結(jié)構(gòu)和功能，會(huì)以圖解的形式考查尿的形成，做此類題目，一是記住腎單位的組成，牢記各部分的功能，二是明確尿的形成過程．7．胰島素與血糖含量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、人的血糖的含量一般約為90毫克/100毫升（即5毫摩/升）。2、血糖的調(diào)節(jié)過程：2、正常人血糖含量的變化曲線【命題方向】例：胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了百余年時(shí)間。材料一：1776年，馬修通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿和血液都是甜的。材料二：1889年，科夫斯基發(fā)現(xiàn)狗的胰腺里含有一種能維持血糖濃度正常的物質(zhì)。材料三：1921年，班廷從狗的胰腺中提取到低濃度的胰島素溶液；在之后的胰島素提取研究中，科利普將搗碎的豬胰腺與稀的酒精溶液混合，當(dāng)他繼續(xù)添加酒精至一定量后，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，從而得到純度較高的胰島素。材料四：1965年，中國首次人工合成牛胰島素。（1）從馬修的實(shí)驗(yàn)可知，糖尿病人的血糖含量應(yīng)是圖中的甲。（2）從科利普的實(shí)驗(yàn)推測(cè)，胰島素的溶解能力與酒精濃度有關(guān)。（3）醫(yī)學(xué)的進(jìn)步源于一代代人不懈地努力。通常一次注射的胰島素在體內(nèi)的作用時(shí)間為24小時(shí)左右，只能暫時(shí)性的控制血糖，為達(dá)到根治糖尿病的目的，下列研究方向合理的是AC。（可多選）A．研究糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，以確定治療方案B．研究利用細(xì)菌產(chǎn)生胰島素的基因技術(shù)，以提高胰島素的產(chǎn)量C．研究誘導(dǎo)普通細(xì)胞分化成胰島細(xì)胞的技術(shù)，使患者胰島素分泌增加D．研究延長(zhǎng)人工合成的胰島素在體內(nèi)的作用時(shí)間，以減少注射胰島素的頻率分析：人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿。糖尿是糖尿病的特征之一。解答：（1）馬修通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿和血液都是甜的，說明糖尿病人的血糖含量比正常人的血糖含量更高，所以糖尿病人的血糖含量應(yīng)是圖中的甲。（2）科利普繼續(xù)添加酒精至一定量后，酒精濃度變大，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，說明此時(shí)胰島素的溶解能力變小了，因此，從科利普的實(shí)驗(yàn)推測(cè)，胰島素的溶解能力與酒精濃度有關(guān)。（3）由題可知，注射胰島素只能暫時(shí)控制血糖，所以要根治糖尿病就要從根本上解決胰島素分泌不足的問題，必須從患者自身出發(fā)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有AC是從糖尿病患者自身出發(fā)的，了解糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，利用相關(guān)技術(shù)使患者胰島素分泌增加，所以為達(dá)到根治糖尿病的目的，研究方向合理的是AC。故答案為：（1）甲；（2）酒精濃度；（3）AC。點(diǎn)評(píng)：掌握胰島素的作用、學(xué)會(huì)分析材料提取重要內(nèi)容是解答本題的關(guān)鍵。【解題方法點(diǎn)撥】知道胰島素的調(diào)節(jié)作用。8．生活方式對(duì)健康的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】什么是健康的生活方式：人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱男袨榱?xí)慣，如果有利于增進(jìn)身心健康水平，提高生活質(zhì)量，就是健康的生活方式．健康的生活方式的主要內(nèi)容包括：（1）營(yíng)養(yǎng)配餐；合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)，一日三餐按時(shí)就餐，既能滿足營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，又避免過量攝入導(dǎo)致肥胖或攝入不足而營(yíng)養(yǎng)不良．（2）按時(shí)作息；生活有規(guī)律，可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成生物鐘，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高身體的免疫能力．（3）堅(jiān)持體育鍛煉；積極參加適量的體育運(yùn)動(dòng)．維持經(jīng)常性適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)心臟功能，促進(jìn)身體正常的代謝，尤其對(duì)促進(jìn)脂肪代謝，防止動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生有重要作用．對(duì)心臟病患者來說，應(yīng)根據(jù)心臟功能及體力情況，從事適當(dāng)量的體力活動(dòng)有助于增進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)抵抗力，提高全身各臟器機(jī)能，防止血栓形成．但也需避免過于劇烈的活動(dòng)，活動(dòng)量應(yīng)逐步增加，以不引起癥狀為原則．因此有規(guī)律的體育活動(dòng)能預(yù)防心臟病和血液循環(huán)病，有規(guī)律的體育活動(dòng)使肌肉得到鍛煉，肌肉的血流量增加了．（4）不吸煙、不喝酒．（5）珍愛生命，拒絕毒品．（6）積極參加集體活動(dòng)．【命題的方向】考查了不同生活方式對(duì)健康的影響的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，是考查的重點(diǎn)，多以選擇、填空形式出題，解答題常聯(lián)系生活實(shí)際，注意結(jié)合實(shí)際靈活解答．例1：人們的生活方式與健康有著密切的關(guān)系，下列各項(xiàng)不屬于健康生活方式的是（）A．平衡膳食B．適度運(yùn)動(dòng)C．拒絕毒品D．長(zhǎng)期熬夜學(xué)習(xí)分析：此題考查健康的生活方式．平衡膳食；適度體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．解答：健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的．選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：堅(jiān)持平衡膳食；堅(jiān)持適度體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．故選：D點(diǎn)評(píng)：選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)．例2：從健康的生活方式試述吸煙，吸毒，飲酒對(duì)青少年的危害性，作為青少年應(yīng)如何避開這些危害性？分析：此題考查的是禁止吸煙、吸毒、飲酒．可以從吸煙、吸毒、飲酒對(duì)青少年的危害性方面來切入．解答：煙草燃燒時(shí)，煙霧中含有多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油等，不僅能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，還有可能會(huì)誘發(fā)肺癌．吸食毒品對(duì)人體的危害更大．吸毒會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體的免疫功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡．飲酒會(huì)損害人的消化系統(tǒng)如胃炎、胃潰瘍、酒精肝，還會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使整個(gè)大腦麻痹致人死亡．青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，吸煙、吸毒、飲酒的危害更大．因此要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：不吸煙、不喝酒；拒絕毒品．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道吸煙、吸毒、飲酒的危害．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵熟記健康的生活方式以及對(duì)人體健康的重要影響．可結(jié)合著具體的例子來理解掌握．9．病原體與傳染病的病因【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】傳染?。河刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫傳染?。≡w是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒、真菌和寄生蟲等生物．傳染病具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．【命題的方向】主要考查了對(duì)病原體與傳染病病因的認(rèn)識(shí)，需熟記掌握知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的綜合性．例：2012年初，廣東某鎮(zhèn)發(fā)生了由丙型肝炎病毒引起的“丙肝’感染事件．據(jù)調(diào)查，感染丙肝的居民都曾到未采用一次性注射器的鎮(zhèn)衛(wèi)生所打過針．由此推斷（）A．帶毒針頭是丙肝的傳染源B．丙肝和肺結(jié)核的病原體具有相同的結(jié)構(gòu)組成C．丙肝屬于血液傳染病D．丙肝與甲型肝炎的傳播途徑相同分析：此題主要考查的是傳染病的分類，據(jù)此分析解答．解答：傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，按照傳播途徑的不同，人類傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染?。腥颈蔚木用穸荚轿床捎靡淮涡宰⑸淦鞯逆?zhèn)衛(wèi)生所打過針．由此推斷丙肝屬于血液傳染病．故C符合題意．A、傳染源是指能散播病原體的人或動(dòng)物，因此丙肝患者是傳染源．不符合題意．B、丙肝的病原體是丙肝病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌，屬于細(xì)菌，細(xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不符合題意．D、丙肝屬于血液傳染病，主要通過血液等傳播．甲肝屬于消化道傳染病，主要通過飲食傳播．不符合題意．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查傳染病的傳播途徑，可在了解傳染病的分類的基礎(chǔ)上，解決此題．【解題思路點(diǎn)拔】熟記掌握病原體與傳染病的病因是解題的關(guān)鍵．10．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，如果缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行．（1）傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．（2）傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑．主要有空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等．（3）易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．如未出過麻疹的兒童，就是麻疹的易感人群．【命題的方向】主要考查了對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，考查的重點(diǎn)，多以選擇、填空、材料題形式出題，解答題涉及面廣，注意靈活解答．例：傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)備（）、（）和（）這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來．分析：本題考查的是傳染病流行的環(huán)節(jié)，首先明確傳染病的概念和特點(diǎn)．解答：傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．故答案為：傳染源；傳播途徑；易感人群點(diǎn)評(píng)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是考查的重點(diǎn)，多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn)．【解題思路點(diǎn)拔】熟記掌握傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是解題的關(guān)鍵．11．傳染病的預(yù)防措施【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】傳染病的預(yù)防措施：只要切斷傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便終止．因此傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)．（1）控制傳染源．由于不少傳染病在開始發(fā)病以前就已經(jīng)具有傳染性，當(dāng)發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀的時(shí)候，傳染性已達(dá)到最強(qiáng)程度．因此，對(duì)患有傳染病的病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，以防止傳染病蔓延．患傳染病的動(dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理．這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施．（2）切斷傳播途徑．最好的辦法就是要切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒，并消滅傳播疾病的媒介生物等，使病原體失去感染健康人的機(jī)會(huì)．（3）保護(hù)易感人群．人們進(jìn)行的預(yù)防接種，就很好地起到了保護(hù)易感者的作用．易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動(dòng)物接觸；平時(shí)應(yīng)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病的能力．預(yù)防傳染病時(shí)，既要針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點(diǎn)和具體情況，在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合．【命題的方向】考查了對(duì)傳染病的預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)，需重點(diǎn)掌握，涉及面較廣，有一定的綜合性．例1：（2014?長(zhǎng)泰縣）汶川地震后，防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看，這是（）A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．預(yù)防接種分析：此題考查的是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，和控制傳染病的措施．解答：傳染病要想流行起來，必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群．這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可．據(jù)此可知，控制傳染病的措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑大量消毒液，目的是殺死空氣中和病死的動(dòng)植物遺體或其它附著物上的病原體，防止病菌通過環(huán)境中的生物或者空氣媒介傳播疾病，所以應(yīng)屬于切斷傳播途徑．故選：B點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)掌握控制傳染病的措施和方法，能夠根據(jù)概念，對(duì)傳染源、傳播途徑和易感人群做出正確的判斷．例2：（2011?南通）在人類歷史上，出現(xiàn)過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染?。畟魅静〉牧餍行枰邆淙齻€(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群．請(qǐng)你結(jié)合傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，寫出預(yù)防和控制流行性感冒的措施．分析：本題考查的是傳染病的預(yù)防措施，首先明確傳染病的概念和特點(diǎn)．解答：①控制傳染源，如早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、少跟他人接觸；②切斷傳播途徑，如通風(fēng)透氣，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（不隨地吐痰，注意打噴嚏的方式），保持環(huán)境衛(wèi)生；③保護(hù)易感人群，如積極鍛煉身體，避免接觸流感患者，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)（如吃板藍(lán)根沖劑、戴口罩等）．點(diǎn)評(píng)：傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn)，多以材料題的形式出現(xiàn)．平時(shí)要養(yǎng)成良好的健康的生活習(xí)慣．【解題思路點(diǎn)拔】熟練掌握預(yù)防傳染病的措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群即是解題關(guān)鍵．12．抗體和抗原【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、抗原和抗體（1）抗原能引起人體免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)．抗原是外來的