第第頁統(tǒng)編版五年級(jí)升六年級(jí)語文暑期銜接《句式變換、銜接與排序》專項(xiàng)測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________了解掌握句型轉(zhuǎn)換，理解掌握句子銜接的方法，正確給句子排序是小學(xué)作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的銜接與紐帶，在小學(xué)語文中，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在小五年級(jí)學(xué)習(xí)的句式變換是小學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到的一項(xiàng)語文基本功考察題目。在小學(xué)低中段主要學(xué)習(xí)“把”字句與“被”字句的互換，“陳述句”與“反問句”的互換，五年級(jí)又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“肯定句”與“雙重否定句”的互換、“直述句”與“轉(zhuǎn)述句”的互換，以及句式的銜接與排序，養(yǎng)成正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣，整體提高語文素養(yǎng)。五年級(jí)句式變換、銜接與排序需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是：1.句式變換。句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按一定的要求從一種形式改變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。句式變換的原則：不改變?cè)猓荒茉鰟h改變內(nèi)容，可增刪個(gè)別詞語，注意層次及邏輯關(guān)系，盡量避免重復(fù)。句式變換的種類：（1）把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。（2）把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。（3）“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。（4）肯定句和否定句的互改。如：王芳是個(gè)好孩子。?王芳不是個(gè)壞孩子。（5）因果關(guān)系的句式變化。如：我們看太陽只有一個(gè)盤子那么大，是因?yàn)樗x地球太遠(yuǎn)了。?因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看它只有一個(gè)盤子那么大。（6）把直接敘述改為間接敘述。如：李老師說：“同學(xué)們不好，我不安心?！?李老師說，同學(xué)們不好，她不安心。（7）不同語氣句子的句式改變。①陳述句和反問句的互改。如：作為一個(gè)市民，應(yīng)該遵守公共道德。?作為一個(gè)市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎？②陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀?。?）把句子改為比喻句或擬人句。如：雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。?雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。2.句子銜接在內(nèi)容上，保持陳述的對(duì)象一致，所描述或所陳述的話題統(tǒng)一，不能在中途變換話題或更改陳述對(duì)象。其次、在形式上，結(jié)構(gòu)要前后一致，句式要整齊，邏輯要合理。最后、在情境上，各個(gè)句子所表達(dá)的意境氛圍還有感情色彩也要一致。3.句子排序可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：一讀（每句）:仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。二想（內(nèi)容）:綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。三定（順序）:想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。第一招，按事情發(fā)展的順序排列；第二招，按時(shí)間先后順序排列；第三招，按空間推移的順序排列；第四招，按先總述后分述的順序排列。四排（亂句）：按確定的順序排列。五檢（對(duì)錯(cuò)）：按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。4.句式變換、銜接與排序的考點(diǎn)。從近年來小考題的命題來看，“句式變換、銜接與排序”的檢測(cè)，主要以改寫句子、根據(jù)句式補(bǔ)充句子，給句子找到合適的位置，給句子排序等，是作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的銜接與紐帶。這就要求抓好句式變換、銜接與排序知識(shí)的復(fù)習(xí)與能力的提高要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中。六年級(jí)對(duì)句式變換、銜接與排序的掌握要求進(jìn)一步提高。在鞏固、掌握五年級(jí)學(xué)習(xí)的句子轉(zhuǎn)換、銜接與排序的一些基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)通知、留言條等應(yīng)用文的轉(zhuǎn)述，養(yǎng)成把話說的通順流暢，正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣。六年級(jí)句式變換、銜接與排序需要儲(chǔ)備的知識(shí)有：1.常見的句式變換有哪幾種？句式變換原則是什么？2.掌握“把”字句“被”的互換，肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換等。3.句子銜接的原則與技巧。4.怎么給句子排序，給句子排序的原則與技巧。5.怎樣轉(zhuǎn)述通知。六年級(jí)對(duì)句式變換、銜接與排序的掌握和運(yùn)用比五年級(jí)難度更大一些。根據(jù)具體的語言環(huán)境在掌握句式變換、銜接與排序的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句式變換、銜接與排序，以及句子綜合運(yùn)用的能力。六年級(jí)上冊(cè)句式變換、銜接與排序需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)整理如下圖：?一、?？碱}型五年級(jí)六年級(jí)1.把“～～句”與“～～句”轉(zhuǎn)換。2.選擇正確的答案。3.給句子排排序。4.判斷把句子放在什么位置最合適。1.變換句式。2.選擇正確的答案。3.按要求改寫句式。4.給句子排排序。5.判斷句子的改寫是否正確。6.判斷把句子放在什么位置最合適。7.通知、留言等應(yīng)用文的轉(zhuǎn)述。?二、真題演練1.（2023湖南省湘潭市五年級(jí)期末）我會(huì)轉(zhuǎn)述。晴晴放寒假了，打算去姥姥家玩。臨行前，媽媽說：“告訴姥姥，我過一段時(shí)間就去看她，請(qǐng)她注意身體?！钡搅死牙鸭?，晴晴會(huì)怎么跟姥姥轉(zhuǎn)述媽媽的話呢？晴晴會(huì)對(duì)姥姥說：2.（2023江蘇東臺(tái)五年級(jí)期末）選擇正確的答案。（2）下面的句子改為轉(zhuǎn)述句正確的是（）。老師對(duì)小剛說：“請(qǐng)你告訴張春，叫他不要等我了?！盇.老師對(duì)小剛說，請(qǐng)我告訴張春，叫他不要等我了。B.老師對(duì)小剛說，請(qǐng)小剛告訴張春，叫他不要等我了。C.老師對(duì)小剛說，請(qǐng)我告訴張春，叫他不要等老師了。D.老師對(duì)小剛說，請(qǐng)小剛告訴張春，叫張春不要等他了。（2）把下面的句子改為反問句，正確的是（）。我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。A.我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而參加體育活動(dòng)嗎？B.我們?cè)趺茨芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而參加體育活動(dòng)？C.我們能不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而參加體育活動(dòng)？D.難道我們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)嗎？（3）“這清白的梅花，是能玷污的嗎？”與這句話意思不同的是（）。A.這清白的梅花，是不能玷污的。B.這清白的梅花，是玷污不得的。C.這清白的梅花，不能玷污嗎？D.這清白的梅花，難道是能玷污的嗎？3.（2023徐州市云龍區(qū)五年級(jí)期末）按要求改寫句子。（1）我們每天都和漢字打交道,你是否感到漢字很有趣呢？(改為肯定句)（2）沃克醫(yī)生一針見血地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）（3）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！（改為反問句）（4）這清白的梅花,是能玷污的嗎？(改為陳述句)4.（2023遼寧大連中山區(qū)五年級(jí)期末）選擇正確的答案。（1）下列句子表達(dá)的意思與其他三句不同的是()。A.非洲人的生活都是彩色的。B.非洲人的生活都是彩色的嗎？是。C.難道非洲人的生活是彩色的嗎？D.非洲人的生活無一不是彩色的。（2）下列句子表達(dá)的意思與其他三句不同的是()。A.面對(duì)共和國(guó)勛章獲得者，我們從心底感到無限敬佩。B.面對(duì)共和國(guó)勛章獲得者，我們能從心底感到無限敬佩嗎？C.面對(duì)共和國(guó)勛章獲得者，我們不能不從心底感到無限敬佩。D.面對(duì)共和國(guó)勛章獲得者，我們?cè)跄懿粡男牡赘械綗o限敬佩呢？（3）“這首曲子多難彈?。　迸c這句話意思不同的是()。A.這首曲子不好彈。B.這首曲子真難彈。C.這首曲子好彈嗎？D.難道這首曲子好彈嗎？（4）與下面的句子意思不同的是()。我愛這造福人類的海洋。A.這造福人類的海洋，我很愛它。B.我怎么會(huì)不愛這造福人類的海洋呢？C.沒有人愛這造福人類的海洋。D.我不會(huì)不愛這造福人類的海洋。5.（2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)五年級(jí)期末）按要求改寫句子。（1）沒有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。（改為反問句）（2）梁國(guó)楊氏之子非常聰明。①改成疑問句：②改成反問句：③改成感嘆句:（3）孩子對(duì)猴子說：“我快要抓住你了。”（改為間接引語）（4）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）（5）太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了。（改為比喻句）（6）牛群吃草時(shí)站立不動(dòng)。（改為擬人句）6.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺五年級(jí)期末）選擇正確的答案。（1）將下列句于整理成一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）。①一天天過去了，漁夫沒回來，姑娘卻化作一塊巖石。②從前有個(gè)漁夫在江中捕魚，不幸被波浪卷入江中。③從此，姑娘從早到晚為過往的船只當(dāng)航標(biāo)。④他的妻子位好心的姑娘在山頂上，日夜盼丈夫回家。⑤三峽流傳著一個(gè)神奇的故事。A.⑤④②①③B.⑤②④①③C.⑤①②④③D.②⑤④③①（2）將下列句子整理成一段話，排序正確的一項(xiàng)是（）。①翻譯幫我問了那家的主人。②小女孩奮力地向我們的船游過來。③我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾粦羧思业姆亢箝L(zhǎng)著樣子奇特的大樹，很想知道樹的名字。④我收到了塑料袋里的紙條，上面寫著樹名，原來女主人不能說話。⑤女主人轉(zhuǎn)身進(jìn)屋拿了個(gè)塑料袋，比畫著讓女兒游泳帶過來。⑥我認(rèn)為小女孩游過來是為了索要小費(fèi)。A.③①⑤②⑥④B.②⑥③①⑤④C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).⑤②⑥④③①7.（2023四川省眉山市東坡區(qū)五年級(jí)期末）把下列句子整理成一段意思連貫的話。（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（）老鼠見皇帝和百官都怕它，膽子越來越大，甚至把龍袍咬3，破了。（）聽說皇帝連金鑾殿都不敢上了，百官也嚇壞了。（）金鑾殿出現(xiàn)一只老鼠，愚蠢的皇帝沒見過老鼠，以為是雪長(zhǎng)妖怪。（）這樣一來，大家更加驚慌起來。8.（2023湖南省湘潭市五年級(jí)期末）婷婷請(qǐng)假了，請(qǐng)你把下面這則通知的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)告給她。通知通知我校將于4月7日組織同學(xué)們到泰山旅游風(fēng)景區(qū)參加春游活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)缟?點(diǎn)到學(xué)校南門集合，春游當(dāng)天最好穿運(yùn)動(dòng)鞋，不要帶太多零食。東昌府區(qū)百草園小學(xué)2023年4月6日一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.把下面的句子改為直述句。（1）老師傅對(duì)魯班說，他要考考魯班的木工活。（2）媽媽對(duì)我說，今天晚上她要加班，讓我照顧好自己。（3）明明告訴我，他這次英語考得很好，謝謝我的幫助。（4）小紅說，今天下午學(xué)校組織了野外活動(dòng)，她必須參加。（5）爸爸說，看到這壯觀的場(chǎng)面，他想起“驚濤拍岸”這個(gè)詞。（6）王飛對(duì)李東說，請(qǐng)李東回去時(shí)捎個(gè)信給他媽媽，說他今天遲一點(diǎn)兒回家。（7）王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說，他幫老班長(zhǎng)一起找，他找得見。（8）媽媽對(duì)我說，下午她們要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)色制服，她答應(yīng)借給許小燕。2.把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。（1）爸爸對(duì)我和弟弟說：“暑假我?guī)銈內(nèi)ビ斡?。?）老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎？”（3）父親對(duì)小剛說：“我們愛你，才嚴(yán)格要求你?！保?）魯肅對(duì)諸葛亮說：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”（5）媽媽對(duì)小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”（6）趙老師說：“同學(xué)們學(xué)不會(huì)，我不安心?！保?）老師對(duì)王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?.選擇正確的答案。（1）下列句子與其他幾句意思不一樣的是()。A.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？B.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰也不能一滴不掉。C.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰都能一滴不掉。D.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，沒有人能一滴不掉。（2）下列句子填到橫線處不恰當(dāng)?shù)氖?)。大自然中，好多候鳥有這種情形，即雄鳥雌鳥一方被捉，另一方便會(huì)憂傷地死去。它們這種相依為命、從一而終的精神，A.難道不值得我們敬佩嗎？B.不值得我們敬佩。C.怎么會(huì)不值得我們敬佩？D.豈能不讓人敬佩呢？（3）將下面的句子插入語段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?)。他不只讀小說，還從專著、傳記、博物館指南里了解藝術(shù)作品，更是不會(huì)錯(cuò)過最新的文藝期刊。①梵高還有另一種隱秘的激情——對(duì)書籍的熱愛。②除了讀，他還用荷蘭語、英語和法語抄錄。③狄更斯、莎士比亞、莫泊桑等人的作品的許多段落，他都爛熟于心。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③之后4.把下列句子改為肯定句。（1）楚王不得不向晏子賠不是。（2）問題還沒有弄清，但并非沒有一點(diǎn)兒頭緒。（3）我們小時(shí)候的玩具，沒有不是自己做的。（4）《愛的教育》這本書很有價(jià)值，你不能不看。（5）這道數(shù)學(xué)題很難，但他不是不會(huì)做。（6）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（7）你想留下值得人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（8）植樹節(jié)時(shí)，全班同學(xué)沒有不參加學(xué)校組織的植樹活動(dòng)的。5.按要求改寫句子。（1）刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“你好好學(xué)本事吧!”(改為轉(zhuǎn)述句)（2）諸葛亮對(duì)魯肅說∶“你借給我二十條船,每條船上要三十多名軍士?！?改為轉(zhuǎn)述句)（3）形聲字很有趣。(改為反問句)（4）但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？(改為陳述句)（5）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！(改為反問句)二、提升訓(xùn)練1.把下面的句子改為擬人句。（1）樹苗長(zhǎng)得茂盛。（2）白云在天上飄蕩。（3）山泉從山上流了下來。（4）風(fēng)把荷花吹得搖擺不定。（5）水滴越聚越多，變成雨落下來。（6）春天來了，花兒開了。（7）畫眉站在枝頭上叫，天堂鳥從枝頭上飛起來。2.選擇正確的答案。（1）將下面的句子插入語段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?)。裊裊的炊煙如同紡織的姑娘信手放飛的縷縷白紗。①前幾日我到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。②未進(jìn)村子，便遙遙地望見村落上空懶散飄蕩的炊煙。③它縈繞在村子的上空，縈繞在茂密的樹冠之間。④“娃子喲，你來…”父親的身影隱約出現(xiàn)在榕樹邊，我驚喜萬分。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間（2）將“不過，接上電源后，爐子’并不發(fā)熱，也不見一點(diǎn)兒火苗”插入語段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?)。①世界上有一種無火烹調(diào)器。②它外表是堅(jiān)硬的強(qiáng)化瓷，挺漂亮，像一只電爐。③可是，你把一只特制的鋁鍋放上去，轉(zhuǎn)眼間，鍋里的水便冒起蒸汽。④更有趣的是，除了這只鋁鍋以外，刀叉、調(diào)羹等小東西放上去卻不會(huì)發(fā)熱，人站在旁邊也感覺不到熱。A.①②B.②③之間3.③④之間D.④之后3.按要求改寫句子。（1）一大團(tuán)白云從祖父頭上飄過。（改為夸張句）（2）武松笑道:“我是清河縣人,這條景陽岡少說也走過了一二十遭,幾時(shí)聽說有大蟲!"(改為轉(zhuǎn)述句)（3）沃克醫(yī)生熟練地解開病人右眼上的繃帶。(改為“把”字句或者是“被”字句)（4）這就是真正的荷蘭。(改為反問句)（5）十萬支箭,三天怎么造得成呢?(改為肯定句)4.選擇正確的答案。（1）將下列句子連成一段連貫的話,排列順序正確的是()。①他年輕時(shí)考中科舉②在張旭的指導(dǎo)下,他刻苦學(xué)習(xí),形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,人稱“顏體”。③盛唐時(shí)期的顏真卿,被后世稱為繼王羲之之后的又一位書法革新家。④張旭見他有志學(xué),就把不肯輕易告人的作書方法傳授給他。⑤為了學(xué)書,他兩次辭官不就,跑到洛陽,向當(dāng)時(shí)的大書法家張旭學(xué)習(xí)。A.③3②①⑤④B.①⑤④②③C.③①⑤④②D.①⑤②④③（2）按事情發(fā)展順序,重新排列下面幾句話,正確的一項(xiàng)是。()田忌照孫臏的話,調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。()田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。()孫臏看了幾場(chǎng)賽馬比賽,認(rèn)為田忌可以取勝。()比賽結(jié)束后,田忌果然贏了齊威王。（3）下列填入橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。假如,你嫌這里太樸素了,就在墻邊種上一行竹。;;有雨,給你平添一番清涼;有雪,那是你清寂中的佳友。即使無風(fēng)無月,無雨無雪,竹影微動(dòng),也令人心曠神怡。A．有月,你可以欣賞它婆娑的舞姿有風(fēng),你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影B．有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞姿有月,你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影C．有月,你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞姿D．有風(fēng),你可以領(lǐng)略窗上迷離的竹影有月,你可以欣賞它婆娑的舞姿5.給句子排列順序。（1）按事情發(fā)展順序，重新排列下面幾句話。（）田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。（）田忌和齊威王第一次賽馬，三場(chǎng)都輸了。（）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝。（）田忌覺得很掃興。（）第二次賽馬，田忌果然贏了齊威王。（2）將下面排列錯(cuò)亂的句子整理成“總分總”結(jié)構(gòu)的一段話。()你現(xiàn)在是學(xué)生,就得好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),為中華之崛起而讀書;()我們?nèi)魏稳说拇嬖诙疾皇菦]有意義的,都擔(dān)負(fù)著不同的歷史使命。()你將來成為軍人,就得好好保家衛(wèi)國(guó),為家國(guó)平安浴血沙場(chǎng)()總而言之,不論你是什么地位,身處何時(shí),都要肩負(fù)起身上的歷史責(zé)任。()你長(zhǎng)大后當(dāng)了老師,就得好好教書育人,為人民培養(yǎng)合格人才。（3）給下列句子排序。()作文果然有了進(jìn)步。()自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。()以前，我每寫篇作文，都要先找別人的文章來參考。()此后，我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。()老師在我的作文后面批著:“不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的故事。”參考答案銜接要點(diǎn)二、真題演練1.示例：姥姥，媽媽說她過一段時(shí)間就來看您，請(qǐng)您注意身體。2.（1）D2）D（3）C3.（1）我們每天都和漢字打交道,你肯定感到漢字很有趣。（2）沃克醫(yī)生一針見血地說，他當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！（3）難道清貧，潔白樸素的生活，不正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方嗎？（4）這清白的梅花,是不能玷污的。4.（1）C（2）B（3）C（4）C5.（1）難道有比這更好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？（2）①梁國(guó)楊氏之子聰明嗎②難道梁國(guó)楊氏之子不聰明嗎？③梁國(guó)楊氏之子真聰明?。。?）孩子對(duì)猴子說，他快要抓住它了。（4）舞蹈演員的手指常作蘭化狀。（5）太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了