第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE山村教師的寫人作文(9篇)山村教師的寫人作文篇1陽(yáng)光透過薄霧，灑在靜謐的山村，為這幽靜的角落增添幾分生機(jī)。在這群山環(huán)抱的地方，有一位名叫李老師的山村教師，她用愛心和汗水澆灌著這些山里的孩子。李老師中等個(gè)頭，微胖的身材，一頭烏黑的短發(fā)，總笑瞇瞇的。她每天早早地來到學(xué)校，開始一天的教學(xué)工作。課堂上，她聲音洪亮，激情四溢，用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。記得有一次，李老師教我們《春》這篇課文。她一邊朗讀，一邊用手指著黑板上的字，我們跟讀。突然，她停下來，指著窗外的青山，問我們：“同學(xué)們，你們看，那什么？”我們順著她的手指望去，只見遠(yuǎn)處的山巒起伏，一片翠綠。李老師接著說：“這就我們生活的家鄉(xiāng)，我們要珍惜這片土地，努力學(xué)習(xí)，將來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。”那一刻，我明白，知識(shí)不僅僅書本上的文字，更生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間，李老師會(huì)帶著我們到操場(chǎng)上做游戲，或在教室里講故事。她那溫柔的聲音，仿佛有一股魔力，能我們忘記煩惱，沉浸在快樂之中。記得有一次，我在課堂上犯一個(gè)錯(cuò)誤，李老師沒有責(zé)怪我，而耐心地引導(dǎo)我改正。她的關(guān)愛，讓我感受到溫暖，也讓我懂得自省。放學(xué)后，李老師總最后一個(gè)離開學(xué)校。她幫學(xué)生們整理書包，檢查作業(yè)，保證他們安全回家。有一次，天下起大雨，我忘記帶傘，淋得濕透。李老師發(fā)覺后，趕緊拿出自己的傘，把我送回家。那一刻，我感受到母愛的溫暖。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。她知道哪個(gè)學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)困難，就會(huì)悄悄地塞給人家一些錢；哪個(gè)學(xué)生生病，她會(huì)親自去照顧。在她的關(guān)愛下，我們度過一個(gè)又一個(gè)快樂的時(shí)光。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)。離別的那一天，李老師送給我一本書，上面寫著：“愿你走出大山，走向更廣闊的天地。”那一刻，我明白，李老師不僅僅我的老師，更我人生路上的引路人。山村教師的寫人作文篇2在群山環(huán)抱的小山村，有一位教師，她的身影在晨曦中顯得格外堅(jiān)韌。她，就張老師，一位扎根山村教育的踐行者。張老師中等個(gè)頭，黑亮的眼睛里總閃爍著智慧的光芒。她一頭短發(fā)，樸素而整潔，總穿著一件洗得泛白的藍(lán)布衫。她的笑容溫暖而親切，如同春日的陽(yáng)光，照亮孩子們的心靈。張老師來到這個(gè)山村，初衷很簡(jiǎn)單，就想為孩子們打開一扇通往知識(shí)的窗口。山村的孩子，家境貧寒，卻有著對(duì)知識(shí)的渴望。張老師看在眼里，痛在心上。她深知，教育才能改變他們的命運(yùn)。每天清晨，張老師總第一個(gè)來到學(xué)校。她先要檢查教室的衛(wèi)生，然后開始備課。她的教案總寫得工工整整，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得清清楚楚。課堂上，她總充滿激情，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引著孩子們的注意力。她不僅教孩子們知識(shí)，還教他們做人的道理。張老師的付出，孩子們看在眼里，記在心里。他們尊敬張老師，把她當(dāng)作自己的親人。每當(dāng)張老師生病，孩子們都會(huì)主動(dòng)為她買藥，為她做飯。張老師感動(dòng)得熱淚盈眶，她知道，這孩子們對(duì)她的信任和愛戴。在張老師的努力下，山村的孩子成績(jī)逐年提高。許多孩子考上重點(diǎn)中學(xué)，甚至考上大學(xué)。他們的笑容，就張老師最大的動(dòng)力。張老師的故事，傳遍整個(gè)山村。人們紛紛為她的無私奉獻(xiàn)而感動(dòng)，也為山村孩子們的未來而自豪。張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋山村教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歲月如歌，張老師已在山村堅(jiān)守二十多年。她見證山村孩子們從一個(gè)懵懂的孩童成長(zhǎng)為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍Ｋ米约旱那啻汉蜔嵫?，澆灌著山村教育的希望。在這片貧瘠的土地上，張老師猶如一顆璀璨的明珠，照亮孩子們的人生道路。她，一位偉大的山村教師，值得我們永遠(yuǎn)銘記。山村教師的寫人作文篇3在群山環(huán)繞的幽谷深處，隱藏著一所學(xué)校。這里，沒有城市的喧囂，沒有繁華的街景，連綿的山巒和淳樸的村民。在這所學(xué)校里，有一位山村教師，他的名字叫李明。李明，一個(gè)普通的農(nóng)村人，卻有著不平凡的人生。他出生在這個(gè)山谷，從小就聽著山歌長(zhǎng)大，對(duì)這片土地有著深厚的感情。大學(xué)畢業(yè)后，他毅然選擇回到這里，成為一名山村教師。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過窗戶灑進(jìn)教室，李明就開始他的教學(xué)工作。他不那種聲嘶力竭、激情四溢的講師，而用平靜而堅(jiān)定的聲音，耐心地引導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。他相信，每個(gè)孩子都一顆閃亮的星，只要給他們足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，他們終會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。李明的課堂并不華麗，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，一塊黑板和一支粉筆。但他總能用最簡(jiǎn)單的方法，讓學(xué)生們掌握知識(shí)。他經(jīng)常利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然，觀察植物、動(dòng)物，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。山村的生活條件艱苦，孩子們的家庭也不富裕。李明知道，要想讓他們走出大山，就必須先讓他們有知識(shí)、有文化。于，他省吃儉用，資助那些家庭困難的學(xué)生。他用自己的微薄收入，為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，幫助他們完成學(xué)業(yè)。李明的付出，得到村民們的認(rèn)可。他們感激這位山村教師，將他視為自己的孩子。每當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，他們都會(huì)為李明送去最誠(chéng)摯的祝福。歲月如歌，李明在山村教師這個(gè)崗位上，一干就幾十年。他見證無數(shù)孩子們的成長(zhǎng)，也見證這片土地的變化。如今，他的鬢角已經(jīng)斑白，但他的眼神依然堅(jiān)定，他的心中依然充滿對(duì)未來的希望。李明，這位山村教師的身影，如同山谷中的一座燈塔，照亮孩子們前行的道路。他用自己微薄的力量，為這片土地注入生機(jī)與活力。在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，他用自己的堅(jiān)守，詮釋著一名山村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。山村教師的寫人作文篇4在群山綿延的深處，有一片被云霧繚繞的土地，那里藏著一個(gè)被時(shí)光遺忘的角落。在這個(gè)角落里，有一位教師，她的名字如同山間的溪流，靜靜流淌，不張揚(yáng)卻深入人心。她的教室，一間小小的石頭房，四周郁郁蔥蔥的樹木，鳥語(yǔ)花香中透著一股樸素與堅(jiān)韌。她，站在講臺(tái)上，那一副普通的身姿，卻有著不凡的氣質(zhì)。她的眼神里，有著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)孩子們的關(guān)愛，也有著對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著。每天，她迎著晨曦的第一縷陽(yáng)光來到學(xué)校，打掃教室，整理教材。在她的教導(dǎo)下，孩子們從山野的童真中逐漸長(zhǎng)大，從對(duì)世界的懵懂無知中漸漸開啟智慧的大門。她教他們讀書寫字，教他們唱歌跳舞，教他們做人做事，她用自己的雙手，為這些孩子們搭建起一座通往知識(shí)的橋梁。有一次，山洪暴發(fā)，學(xué)校被沖斷的橋梁阻斷孩子們的求學(xué)之路。她沒有放棄，用塑料袋裝滿石頭，綁在身上，趟過湍急的溪流，將教材一本本送到孩子們手中。她的身影，在風(fēng)雨中顯得格外堅(jiān)定。她，就那個(gè)山村教師的化身，她的名字或許無人知曉，她的故事卻如同山間的小溪，清澈見底，卻又蘊(yùn)含著無窮的力量。在她的課堂上，沒有華麗的辭藻，沒有繁復(fù)的理論，簡(jiǎn)單而深刻的道理，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。她的語(yǔ)言，樸素?zé)o華，卻字字珠璣，讓人在回味中領(lǐng)悟。她的生活，簡(jiǎn)樸而充實(shí)，沒有奢華的裝飾，沒有過多的欲望，對(duì)教育的熱愛，對(duì)孩子們的關(guān)懷。她的身影，在山村的每一個(gè)角落都留下深深的印記。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，她的存在顯得那么渺小，卻又那么偉大。她用自己的堅(jiān)守，詮釋教師這一職業(yè)的真諦，用自己的愛心，點(diǎn)亮山村孩子們的未來。她，就那個(gè)山村教師，一個(gè)平凡而又不平凡的存在。在這個(gè)世界上，有無數(shù)個(gè)她，她們用自己的方式，默默奉獻(xiàn)，為這個(gè)世界的美好添磚加瓦。我們致敬這些偉大的教師，感謝她們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出的一切。山村教師的寫人作文篇5在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村，有一位老師，他叫李老師。李老師不高不矮，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，總笑瞇瞇的。他身上的衣服雖然舊點(diǎn)，但洗得干干凈凈，顯得特別精神。每天，李老師都早早地來到學(xué)校。他先把教室打掃干凈，然后準(zhǔn)備上課用的課本和粉筆。他的課講得生動(dòng)有趣，總能吸引孩子們認(rèn)真聽講。有時(shí)候，他還會(huì)拿出自己的故事書，講一些有趣的故事給孩子們聽。李老師不僅教孩子們知識(shí)，還關(guān)心他們的生活。有一次，小明肚子疼得厲害，李老師趕緊把他送到村里的診所。小明治好后，李老師還親自把他送回家。孩子們都很喜歡李老師，因?yàn)樗癜职忠粯雨P(guān)心他們。李老師雖然只個(gè)普通的山村教師，但他用自己的愛心和汗水，為山村的孩子們撐起一片希望的藍(lán)天。山村教師的寫人作文篇6在我國(guó)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，有許多像李老師這樣的山村教師。他們?cè)鶎樱瞰I(xiàn)，用知識(shí)照亮孩子們前行的道路。李老師我們村的小學(xué)老師，他個(gè)子不高，皮膚黝黑，總笑瞇瞇的。每天早上，他都會(huì)提前來到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。放學(xué)后，他還要留下來給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)。記得有一次，村里的一個(gè)孩子小明因?yàn)榧依锔F，交不起學(xué)費(fèi)。李老師知道后，二話不說，就免小明的學(xué)費(fèi)。他還經(jīng)常給小明買一些學(xué)習(xí)用品，幫助他提高成績(jī)。李老師不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活。有一次，村里的一個(gè)孩子小華因?yàn)榧依锸転?zāi)，生活困難。李老師知道后，立刻組織同學(xué)們?yōu)樗杩?。在李老師的幫助下，小華順利度過難關(guān)。李老師用自己的愛心和耐心，贏得孩子們的尊敬和愛戴。他就像一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。在李老師的教導(dǎo)下，村里的孩子們都茁壯成長(zhǎng)，他們紛紛走出大山，成為有用之才。李老師的故事告訴我們，只要有愛，就有希望。我們一起向這些無私奉獻(xiàn)的山村教師致敬，感謝他們?yōu)槲覈?guó)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)！山村教師的寫人作文篇7在群山環(huán)繞的角落，有一個(gè)小山村，那里有一間簡(jiǎn)陋的教室，里面住著一位普通的教師。她叫李老師，這個(gè)山村孩子的引路人。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)教室，李老師已經(jīng)站在講臺(tái)前，開始一天的教學(xué)工作。她沒有華麗的語(yǔ)言，卻能用最樸實(shí)的文字，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。她用自己的耐心和熱情，點(diǎn)燃孩子們心中的求知欲。課堂上，李老師總面帶微笑，她用簡(jiǎn)單的例子，讓孩子們理解復(fù)雜的道理。她的聲音不大，卻充滿力量，仿佛能穿透山谷，將知識(shí)的種子播撒在每個(gè)孩子的心田。課下，李老師成孩子們的“大姐姐”。她關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無論學(xué)習(xí)上的困難，還生活中的煩惱，她都耐心傾聽，給予關(guān)愛和指導(dǎo)。山村的孩子們，生活條件艱苦，但他們的眼神里充滿對(duì)未來的憧憬。李老師知道，她不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的挑戰(zhàn)。每當(dāng)夜幕降臨，李老師總最后一個(gè)離開教室。她點(diǎn)亮一盞燈，照亮山村孩子們的未來。她用自己的青春和汗水，譜寫一曲動(dòng)人的教育之歌。在那個(gè)小山村里，李老師就像一顆永不熄滅的明燈，照亮孩子們的人生道路。她的故事，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的角落里，流傳著，感動(dòng)著每一個(gè)人。山村教師的寫人作文篇8山村教師的寫人作文我記得小時(shí)候，村里有個(gè)老師，姓李，大家都叫他李老師。他個(gè)子不高，皮膚黝黑，笑起來眼睛彎成一條線，特別親切。那時(shí)候，我們村里的學(xué)校很小，一間教室，李老師既校長(zhǎng)，又老師。每天早上，他總第一個(gè)到校，把教室打掃得干干凈凈。我們上學(xué)前，總能看到他在教室里，拿著掃帚，一邊掃地一邊哼著小曲。李老師教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還教我們唱歌、跳舞。他總耐心地給我們講解，不怕我們聽不懂。有時(shí)候，我們上課調(diào)皮，他也不生氣，只用他那慈祥的眼神看著我們，我們知道他有多失望。我記得有一次，我因?yàn)榧依镉惺拢脦滋鞗]來上學(xué)。李老師知道后，特意來到我家，問我為什么沒來。他拉著我的手，溫柔地說：“孩子，學(xué)習(xí)很重要，一定要堅(jiān)持?！蹦且豢?，我感受到他對(duì)我們的關(guān)愛。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。有一次，我發(fā)覺一個(gè)同學(xué)肚子疼，李老師二話不說，背起他就往村里的衛(wèi)生所跑。到衛(wèi)生所，他陪著那個(gè)同學(xué)看病，直到他好才回家。李老師就像我們的親人一樣，陪伴著我們度過一個(gè)又一個(gè)美好的日子。雖然他已經(jīng)離開我們多年，但他的身影依然在我們心中。每當(dāng)想起他，我們都會(huì)想起那個(gè)溫暖的笑容，想起他那句：“孩子，學(xué)習(xí)很重要，一定要堅(jiān)持。”山村教師的寫人作文篇9在那個(gè)被群山環(huán)抱的小山村，有一位老師，她就像山里的太陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)孩子的心。她叫李老師，我們村的小學(xué)老師。李老師個(gè)子不高，但她的眼睛特別有神，總笑瞇瞇的。她的笑容，就像山里的花兒，讓人心情舒暢。每天，她都會(huì)早早地來到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈，然后站在講臺(tái)上，用她那特有的溫柔聲音，給我們上課。記得有一次，我因?yàn)榧依锏氖虑樾那椴缓?，上課的時(shí)候一直走神。李老師發(fā)覺，她沒有批評(píng)我，而輕輕地走到我身邊，問