背影：朱自清散文中的情感與敘述藝術(shù)教案一、教案取材出處教案取材自中國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《背影》。此散文以細(xì)膩的筆觸描繪了父親送別兒子上學(xué)的場(chǎng)景，通過對(duì)父愛之深的描繪，展現(xiàn)了朱自清散文中的情感與敘述藝術(shù)。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并把握散文《背影》的主題思想，體會(huì)作者對(duì)父愛的贊美和懷念。分析散文中的敘述手法，學(xué)習(xí)作者在情感表達(dá)與敘述技巧上的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，提高學(xué)生對(duì)散文的情感理解和審美鑒賞。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解散文《背影》的主題思想，把握作者對(duì)父愛的贊美和懷念。分析散文中的敘述手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等。學(xué)會(huì)從散文中提煉情感，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在散文中的情感表達(dá)，如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父愛之深。分析散文中的敘述技巧，如對(duì)比手法、比喻手法等，以及它們?cè)谇楦斜磉_(dá)中的作用。學(xué)會(huì)從散文中提煉情感，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。以下為教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)分析：理解作者在散文中的情感表達(dá)，如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父愛之深：學(xué)生需要通過分析散文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等，理解作者對(duì)父愛的贊美和懷念，從而把握散文的主題思想。分析散文中的敘述技巧，如對(duì)比手法、比喻手法等，以及它們?cè)谇楦斜磉_(dá)中的作用：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文中的敘述手法，如對(duì)比手法、比喻手法等，分析這些手法在情感表達(dá)中的作用，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。學(xué)會(huì)從散文中提煉情感，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力：學(xué)生需要通過閱讀散文，學(xué)會(huì)從文字中提煉情感，提高自己的閱讀欣賞能力。教師可提供一些閱讀技巧，幫助學(xué)生更好地理解散文的情感表達(dá)。閱讀技巧解析細(xì)節(jié)描寫關(guān)注散文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等，理解作者對(duì)父愛的贊美和懷念。敘述手法分析散文中的敘述手法，如對(duì)比手法、比喻手法等，以及它們?cè)谇楦斜磉_(dá)中的作用。情感提煉從散文中提煉情感，提高閱讀欣賞能力。通過以上教學(xué)難點(diǎn)分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文《背影》中的情感與敘述藝術(shù)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)散文《背影》的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。角色扮演法：讓學(xué)生扮演散文中的角色，如父親或兒子，通過體驗(yàn)角色的情感，更深刻地理解散文內(nèi)容。對(duì)比分析法：將《背影》與其他描寫父愛的散文進(jìn)行對(duì)比，分析不同作者的情感表達(dá)和敘述手法。情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父愛經(jīng)歷，結(jié)合散文內(nèi)容，體會(huì)父愛的偉大和深沉。寫作練習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)散文的敘述風(fēng)格和情感表達(dá)，創(chuàng)作自己的散文作品。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師通過提問：“你們認(rèn)為父愛是怎樣的？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考。學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并引入《背影》這篇散文。閱讀理解：學(xué)生朗讀散文《背影》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意散文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。教師提問：“在散文中，父親的形象是怎樣的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文中的對(duì)比手法。小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題：“散文中父親對(duì)兒子的情感是怎樣的？”“兒子對(duì)父親的情感又是怎樣的？”每組選派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)論。角色扮演：學(xué)生選擇扮演散文中的角色，通過角色的視角來體驗(yàn)情感。教師指導(dǎo)學(xué)生如何通過表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來表現(xiàn)角色的情感。對(duì)比分析：教師展示其他描寫父愛的散文段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。學(xué)生討論不同作者在情感表達(dá)和敘述手法上的異同。情感體驗(yàn)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的父愛故事，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人經(jīng)歷與散文內(nèi)容相結(jié)合。寫作練習(xí)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生模仿散文的敘述風(fēng)格和情感表達(dá)，創(chuàng)作自己的散文作品。學(xué)生完成寫作，教師進(jìn)行批改和反饋。六、教案教材分析《背影》這篇散文以樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的情感，描繪了父親送別兒子上學(xué)的場(chǎng)景。散文中的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，情感表達(dá)真摯，是學(xué)習(xí)散文情感與敘述藝術(shù)的優(yōu)秀作品。情感分析：散文通過父親的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，展現(xiàn)了父愛的深沉和無(wú)私。兒子對(duì)父親的感激和懷念也通過細(xì)膩的描寫表現(xiàn)出來。敘述手法分析：散文運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法等敘述手法，增強(qiáng)了散文的情感表達(dá)力。例如通過父親與兒子的對(duì)比，展現(xiàn)了父愛的偉大和兒子的成長(zhǎng)。教學(xué)價(jià)值：通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生可以了解散文的情感表達(dá)和敘述手法，提高自己的閱讀欣賞能力和寫作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：散文仿寫作業(yè)要求：學(xué)生模仿《背影》的敘述風(fēng)格和情感表達(dá)，創(chuàng)作一篇以父愛為主題的散文。作業(yè)步驟：學(xué)生回憶自己與父親之間的溫馨瞬間。按照散文的結(jié)構(gòu)，組織文章內(nèi)容，包括開頭、中間和結(jié)尾。使用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，展現(xiàn)父愛的偉大。話術(shù)引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們回想一下，你和父親之間有哪些難忘的回憶？”“在寫作過程中，試著用細(xì)膩的筆觸描繪父親的某個(gè)動(dòng)作或表情?！薄坝涀?，散文不僅僅是文字的組合，更是情感的傳達(dá)?！弊鳂I(yè)二：情感卡片制作作業(yè)要求：學(xué)生制作一張表達(dá)對(duì)父親感激和懷念的情感卡片。作業(yè)步驟：選擇一張漂亮的卡片，準(zhǔn)備好彩筆、貼紙等裝飾材料。用文字或圖畫表達(dá)對(duì)父親的感激和懷念。裝飾卡片，使其更具個(gè)性化。話術(shù)引導(dǎo)：“你們想用一種特別的方式，向父親表達(dá)你們的感激之情嗎？”“在這個(gè)卡片上，你可以寫上一段話，或者畫一幅畫，來表達(dá)你對(duì)父親的感情?！薄坝浀?，這張卡片是你心意和情感的寄托，讓它充滿個(gè)性和色彩。”八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：回顧總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們共同走進(jìn)了朱自清先生的散文《背影》，體會(huì)了父愛的偉大和深沉。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份感悟帶入生活中，珍惜身邊的親情?！鼻楦泄缠Q：“我們?cè)俅位匚渡⑽闹械哪切┘?xì)節(jié)，那些情感，也許在未來的某個(gè)瞬間，你會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)膩的描寫而感動(dòng)落淚?！闭n后延伸：“希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)閱讀有關(guān)父愛的散文，也可以