統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)課文主題歸納素材五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)：課文主題歸納

第一單元童年往事

1.《古詩(shī)三首》

《四時(shí)田園雜興（其三十一）》：通過(guò)農(nóng)人晝夜勞作與孩童學(xué)種瓜的場(chǎng)景，展現(xiàn)（鄉(xiāng)村勞動(dòng)的忙碌）與（兒童天真質(zhì)樸的天性），表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的贊美5。

《稚子弄冰》：以孩童穿冰作鉦的趣事，刻畫(huà)（天真活潑、富有創(chuàng)造力）的兒童形象，傳遞（童真童趣的珍貴）。

《村晚》：描繪（牧童橫笛、山銜落日）的鄉(xiāng)村晚景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)（自然之美）和（閑適生活）的向往。

2.《祖父的園子》

以（自由的園子）為背景，通過(guò)祖父與“我"的互動(dòng)，展現(xiàn)（無(wú)拘無(wú)束的童年），表達(dá)對(duì)（親情溫暖）和（自然天性）的懷念。

3.《月是故鄉(xiāng)明》

以（月亮）為線索，對(duì)比故鄉(xiāng)與他鄉(xiāng)月色，抒發(fā)（對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀）和（游子的鄉(xiāng)愁），體現(xiàn)（月是鄉(xiāng)情寄托）的深刻內(nèi)涵。

4.《梅花魂》

通過(guò)華僑老人珍愛(ài)梅花、眷戀祖國(guó)的故事，表現(xiàn)（梅花堅(jiān)韌不拔的品格）與（海外游子的赤子之心），凸顯（民族氣節(jié)）的重要性。

第二單元古典名著之旅

5.《草船借箭》

講述諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”的故事，展現(xiàn)其（神機(jī)妙算、從容鎮(zhèn)定）的智慧，揭示（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）與（策略思維）的重要性910。

6.《景陽(yáng)岡》

刻畫(huà)武松打虎的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，突出其（勇猛無(wú)畏、機(jī)警果斷）的性格，同時(shí)通過(guò)“打虎前的猶豫"體現(xiàn)人物（真實(shí)復(fù)雜）的一面。

7.《猴王出世》

描寫(xiě)石猴從出世到成為猴王的過(guò)程，表現(xiàn)其（勇敢無(wú)畏、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威）的精神，展現(xiàn)（自由天性）與（領(lǐng)袖品質(zhì)）的融合。

8.《紅樓春趣》

以大觀園放風(fēng)箏為背景，展現(xiàn)（貴族少年的閑適生活）與（青春活力），反映（封建時(shí)代的雅致情趣）和（人物命運(yùn)的隱喻）。

第三單元漢字文化探秘

1.《有趣的形聲字》

以“星、鳳、蜀、祭”為例，解析形聲字（形旁表意、聲旁表音）的特點(diǎn)，了解漢字（構(gòu)字規(guī)律）與（文化傳承）的關(guān)系。

2.《漢字字體的演變》

梳理（甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)）的演變脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)漢字（簡(jiǎn)化與規(guī)范化）的歷程，感受其（歷史厚重感）。

3.《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》

講述王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事，明確甲骨文（刻在龜甲獸骨上）的特點(diǎn)及其（最早漢字）的歷史地位，體會(huì)（考古發(fā)現(xiàn)）的意義。

4.《關(guān)于“李"姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》

學(xué)習(xí)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)：（問(wèn)題提出→研究方法→資料整理→研究結(jié)論），掌握（信息篩選）與（邏輯表達(dá)）的基本方法。

第四單元家國(guó)情懷

9.《古詩(shī)三首》

《從軍行》：通過(guò)邊塞生活的描寫(xiě)，表現(xiàn)將士（保家衛(wèi)國(guó)的壯志）與（戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷），體現(xiàn)（愛(ài)國(guó)精神）的崇高。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：借山河壯麗與百姓苦難，表達(dá)（收復(fù)失地的渴望）和（對(duì)朝廷腐敗的悲憤）。

《聞官軍收河南河北》：以“喜欲狂”的情感，抒發(fā)（戰(zhàn)亂平息的喜悅）和（對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的期盼）。

10.《青山處處埋忠骨》

記敘毛澤東處理毛岸英遺骨歸葬的抉擇，展現(xiàn)（偉人的家國(guó)情懷）與（常人的父子深情），體現(xiàn)（舍小家為大家）的崇高境界。

11.《軍神》

描寫(xiě)劉伯承手術(shù)中拒用麻醉劑的事跡，突出其（鋼鐵意志）和（堅(jiān)韌不拔）的品質(zhì)，彰顯（軍人的剛強(qiáng)）與（醫(yī)者的敬佩）。

12.《清貧》

通過(guò)方志敏被俘經(jīng)歷，揭示（共產(chǎn)黨員的廉潔奉公）與（清貧精神的力量），強(qiáng)調(diào)（精神富足）高于物質(zhì)享受。

第五單元人物百態(tài)

13.《人物描寫(xiě)一組》

《摔跤》：通過(guò)小嘎子與小胖墩的較量，刻畫(huà)（機(jī)敏好勝、富有心計(jì)）的小嘎子和（沉穩(wěn)有力）的小胖墩，展現(xiàn)（動(dòng)作描寫(xiě)）的生動(dòng)性。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》：以祥子為描寫(xiě)對(duì)象，突出其（健壯自信）的形象，暗示（底層人民的掙扎）與（命運(yùn)的無(wú)奈）。

《兩莖燈草》：通過(guò)嚴(yán)監(jiān)生臨終細(xì)節(jié)，諷刺（吝嗇貪婪）的守財(cái)奴形象，體現(xiàn)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）的諷刺效果。

14.《刷子李》

以刷墻技藝為核心，塑造（技藝高超、自信內(nèi)斂）的刷子李，傳遞（工匠精神）與（誠(chéng)信為本）的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)（實(shí)踐出真知）的道理。

第六單元智慧與策略

15.《自相矛盾》

以楚人賣矛盾的寓言，揭示（言行不一）的后果，啟示（實(shí)事求是）與（邏輯自洽）的重要性。

16.《田忌賽馬》

講述孫臏用策略取勝的故事，體現(xiàn)（逆向思維）與（資源優(yōu)化）的智慧，說(shuō)明（換角度思考）的價(jià)值。

17.《跳水》

通過(guò)船長(zhǎng)果斷命令孩子跳水的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)（臨危不亂）與（果斷決策）的重要性，揭示（事物變化）與（靈活應(yīng)對(duì)）的關(guān)系。

第七單元異域風(fēng)情

18.《威尼斯的小艇》

介紹小艇的（外形特點(diǎn)）、（船夫技術(shù)）與（城市交通的核心作用），展現(xiàn)（水城獨(dú)特風(fēng)光）與（人與環(huán)境的和諧）。

19.《牧場(chǎng)之國(guó)》

描繪荷蘭牧場(chǎng)（寧?kù)o和諧）的白日與（神秘靜謐）的夜晚，突出（人與自然的共生），表達(dá)（對(duì)自然之美的贊美）。

20.《金字塔》

《金字塔夕照》：以詩(shī)意語(yǔ)言描繪金字塔的（雄渾之美），引發(fā)（歷史滄桑感）的思考。

《不可思議的金字塔》：通過(guò)數(shù)據(jù)與工藝解析，展現(xiàn)金字塔的（建筑奇跡）與（古埃及文明的智慧）。

第八單元語(yǔ)言的藝術(shù)

21.《楊氏之子》

通過(guò)九歲孩童機(jī)智應(yīng)答的故事，體現(xiàn)（語(yǔ)言幽默）與（巧妙應(yīng)對(duì)）的智慧，感受（中華文化的博大精深）。

22.《手指》

以五指為喻，說(shuō)明（各有所長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作）的道理，強(qiáng)調(diào)（集體力量）與（個(gè)體價(jià)值）的辯證關(guān)系。

23.《童年的發(fā)現(xiàn)》

記敘童年探索胚胎發(fā)育的趣事，展現(xiàn)（好奇心）與（想象力）的重要性，表達(dá)（對(duì)童真童趣）的珍視與（成長(zhǎng)的感悟）。

復(fù)習(xí)建議：

1.結(jié)合課文