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想要構(gòu)建高效初中信息技術課堂教學就需要重視做好教學評價，通過教學評價及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，在解決這些問題的同時不斷地完善教學方案，從而達到提高教學效率和教學不僅應在教學方式上重視創(chuàng)新，還應在教學評價上重視改革，開展基于多元化評價的初中信息技術課堂教學，為構(gòu)建高效的初中信息技術教學奠定基礎，為初中學生未來信息技術的學習做好保障。關鍵詞：引言：多元化評價指的是從多個角度、多個方向給予學生的評價，當然這其中也包含了學基于多元化評價背景下的初中信息技術課堂構(gòu)建對突出學生的主體地位和構(gòu)建高術課堂構(gòu)建發(fā)揮著重要的作用和價值?；诙嘣u價背景下的初中信息技術課堂教學構(gòu)建教師可以采用小組合作學習的方式進行教學，并且學生們在小組合作中討論和學習的時候教師也應積極地參與其作學習模式中教師還可以給予學生更多的引導，使整個班級內(nèi)部營造出濃厚的學習氛總之，基于多元化教學評價背景下初中信息技術課堂教學構(gòu)建不僅推動了教學改中信息技術課堂教學。
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