2025年高考?xì)v史真題完全解讀（陜晉青寧卷）試卷總評(píng)／題型新變化／考情分析／真題解讀／備考指津

適用地區(qū)：陜西、山西、青海、寧夏CONTENTS目錄試卷總評(píng)1題型新變化2考情分析3真題解讀4備考指津501試卷總評(píng)

2025年陜晉寧青歷史卷是陜西、山西、青海、寧夏四省區(qū)步入新高考時(shí)代的第一屆高考，該套試題肩負(fù)由舊高考向新高考平穩(wěn)過渡的使命，該試題延續(xù)“立德樹人、素養(yǎng)立意”的思路，試題命制平實(shí)質(zhì)樸、無偏題怪題，不標(biāo)新立異，注重對主干知識(shí)的考察，但樸實(shí)平和中卻迸發(fā)出新意，守正中充滿了創(chuàng)新，能力考察層級(jí)明確，試題開放性增強(qiáng)，素養(yǎng)考察升級(jí)。

2025年陜晉青寧卷歷史在肩負(fù)過渡使命的同時(shí)又是一個(gè)轉(zhuǎn)折，它在傳遞一個(gè)信息：新高考今后如何考？今后老師應(yīng)該如何教？學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)？

在這次考試中，新情境試題考察的角度、能力考察的層級(jí)都發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型，試題設(shè)問打破傳統(tǒng)模式，能力考察引導(dǎo)高階思維，這使高考中那些靠死記硬背、死搬硬套模板的考生哀鴻遍野，高三歷史復(fù)習(xí)中的不足也充分暴露出來，這給那些想單靠刷題又不注重學(xué)科能力提升的考生以當(dāng)頭棒喝！

2025年夏季的這份歷史試卷，給四省區(qū)高三的師生上了難忘的一課，它也給這之后四省區(qū)的高三教學(xué)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高考?xì)v史考完，全網(wǎng)一片吐槽，各省學(xué)生痛罵太難！陜西試卷更是被罵上熱搜，題目被指“抽象得像迷霧里的燈籠，照不清方向”。學(xué)生們在網(wǎng)上哀嚎，歷史題不考熟悉的唐宋元明清，偏偏鉆進(jìn)冷門角落，誰能下筆如有神？陜西考生小李在社交平臺(tái)發(fā)帖：最后一題小論文，題目像謎語，寫到一半我都懷疑自己學(xué)的是假歷史！

以上現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然，因?yàn)樾赂呖几母飫荼赜绊懙揭徊糠謳熒?，新高考改革又勢在必行、是必然趨勢，廣大師生是不能拒只能迎的！我們要做的就是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要深度理解高考試題以指導(dǎo)今后的教學(xué)?？忌答?2題型新變化

一、命題模式和人才選拔方向的考量：

2025年陜晉青寧卷通過?“全國命題框架+西北特色深化”?的模式，選拔既能扎根地方文化、又具備國家視野的復(fù)合型人文社科人才。高校培養(yǎng)方向（如陜師大“新文科班”）與地方人才政策（如文物全科計(jì)劃）均印證了這一目標(biāo)。

陜晉青寧卷歷史高考命題又聚焦?歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與區(qū)域特色?的結(jié)合，旨在選拔兼具?扎實(shí)史學(xué)功底、多維分析能力和文化傳承使命感?的人才。中國高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)、西安交通大學(xué)舉辦的“新文科建設(shè)與素質(zhì)教育專題研討會(huì)”在西安交通大學(xué)召開。會(huì)議聚焦面向未來的新文科建設(shè)與素質(zhì)教育，關(guān)注交叉融合推進(jìn)新文科建設(shè)，全面提高新文科人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。二、試題結(jié)構(gòu)與難度優(yōu)化：

1、?題型設(shè)計(jì)?：采用新高考“16+4”模式（16道選擇+4道非選），75分鐘內(nèi)完成100分試卷?2、內(nèi)容分布?：中國史占比68%（含選必融合14%），世界史占32%。（1）中國史占比突出?：聚焦中華文明演進(jìn)，覆蓋先秦至近現(xiàn)代關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如秦漢國家治理、明清人口問題等。（2）世界史注重互動(dòng)?：中外史關(guān)聯(lián)（絲綢之路、蘇伊士運(yùn)河）；側(cè)重對文明多樣性的多維思考及批判思維培養(yǎng)。?3、難度特征?：情境新穎、視角獨(dú)特，對史料解讀、邏輯推理要求顯著提高（如20題）、素養(yǎng)考察力度加大等。三、命題核心考查方向

1、2025年陜晉青寧卷在立德樹人、素養(yǎng)立意的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對能力考查和素養(yǎng)考察的升級(jí)換代（1）對能力考查：①對史料解讀與實(shí)證能力考察力度較大?（參陜晉青寧卷歷史考點(diǎn)一覽表）?②強(qiáng)化?批判性思維與邏輯論證能力：如19題西方關(guān)于非洲認(rèn)知的特點(diǎn)的考察；20題重視邏輯論證能力考查。（由知道“歷史是什么”轉(zhuǎn)向“考生像史學(xué)家一樣思考”）③知識(shí)遷移能力考查升級(jí)：第7題出現(xiàn)反向知識(shí)遷移題；反向遷移出中共對中國革命道路的正確探索。④創(chuàng)新新情境進(jìn)階?一方面，新情境導(dǎo)入絲滑不突兀，考生會(huì)產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺，利于考生進(jìn)一步深層分析；另一方面設(shè)問巧妙，打破機(jī)械刷題的慣性思維模式，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)生活化、學(xué)術(shù)化新情境，而且試題設(shè)問的角度都有很大的調(diào)整。如第5題通過清代云南等三省人丁統(tǒng)計(jì)表分析人口變化原因，將稅收政策（攤丁入畝）、行政改革（改土歸流）與民生數(shù)據(jù)結(jié)合，考查學(xué)生從微觀數(shù)據(jù)推導(dǎo)宏觀政策影響的能力；第1題試題引入考古學(xué)新成就，考察考生對中華文明起源的認(rèn)知，呼應(yīng)"中華文明多元一體"的學(xué)術(shù)命題。（2）學(xué)科素養(yǎng)考察升級(jí)(素養(yǎng)的疊加考察）

例如：

第1題，史料實(shí)證到唯物史觀（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑），再到歷史解釋（社會(huì)階層的分化）

第5題，此題完美體現(xiàn)了從史料實(shí)證（讀圖表）到歷史解釋（分析原因）的能力躍遷

第15題對圖像史料的深層解碼：從時(shí)空觀念（1942年蘇聯(lián)）到歷史解釋（將視覺語言轉(zhuǎn)換為歷史邏輯的能力，以及在具體歷史情境中評(píng)價(jià)歷史事件作用的能力）。2、?區(qū)域歷史深度融入?、地域色彩濃厚（1）本試卷突出?陜晉寧青地域文明，結(jié)合?西北地區(qū)歷史資源命題：如西北邊疆治理、周秦漢唐政治中心的歷史遺產(chǎn)、民族互動(dòng)等。（2）關(guān)注?本土文化資源?：如文物考古（山西清涼寺）、古籍文獻(xiàn)（陜西古代文獻(xiàn)整理）的應(yīng)用價(jià)值。如山西芮城?清涼寺墓地殉葬現(xiàn)象?反映史前社會(huì)階層分化

山西芮城?清涼寺墓地殉葬坑3、歷史學(xué)習(xí)進(jìn)一步由“知識(shí)清單”想“能力立意”轉(zhuǎn)型

2025年陜晉青寧卷告訴高三師生歷史的學(xué)習(xí)和考察已經(jīng)告別“知識(shí)清單”時(shí)代，告別死記硬背和機(jī)械刷題，“能力立意”成為新高考的寵兒。在2025年陜晉青寧卷歷史考察中非常重視史料實(shí)證、歷史解釋等核心能力的考察，高考考察已從單純記憶史實(shí)轉(zhuǎn)向歷史思維能力和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

有人說：在這個(gè)轉(zhuǎn)型中，考生要從“知道某某歷史知識(shí)”轉(zhuǎn)向“如何像歷史學(xué)家一樣思考”，要培養(yǎng)并逐漸具備“歷史學(xué)家”一樣的高階思維能力，這是一個(gè)重要的變化。四、陜晉青寧卷選拔人才的五大特質(zhì)?1、扎實(shí)的史學(xué)基礎(chǔ)?

熟練掌握歷史分期特征、重大事件脈絡(luò)，能精準(zhǔn)定位時(shí)空背景（如龍山文化社會(huì)形態(tài)、北魏政治制度）。?2、高階思維與創(chuàng)新能力?（1）批判性分析?：辨析史料真?zhèn)闻c作者意圖（如墓志銘、官方文書的價(jià)值與局限）。?（2）跨學(xué)科整合?：結(jié)合地理（歷史地理學(xué)）、考古（文物功能）等視角解決問題。?3、?文化傳承實(shí)踐力?

具備?文物保護(hù)意識(shí)?與?古籍整理技能?，匹配地方對“文物全科人才”的需求。?4、現(xiàn)實(shí)關(guān)懷與學(xué)術(shù)潛力?

關(guān)注歷史對當(dāng)下的啟示（如民族政策、科技交流），有志于參與“周秦漢唐”“一帶一路”等地域文化研究。?5、人文素養(yǎng)與表達(dá)能力?

清晰闡述歷史邏輯（如孝文帝改革的雙重影響），語言規(guī)范且具學(xué)術(shù)性。03考情分析選擇題1~10，集中考查中外歷史綱要（上）/中國史題號(hào)

考察時(shí)期考察內(nèi)容素養(yǎng)考察1史前時(shí)期階層分化明顯唯物史觀、史料實(shí)證2北魏孝文帝時(shí)期孝文帝崇尚儒家禮教史料實(shí)證、歷史解釋3隋唐時(shí)期唐中樞機(jī)構(gòu)一體化趨勢時(shí)空觀念、歷史解釋4宋元時(shí)期元代散曲史料實(shí)證、歷史解釋5明清時(shí)期明清人口增長主要原因的探究史料實(shí)證、歷史解釋6舊民主主義革命時(shí)期近代傳媒助力民眾表達(dá)救亡訴求歷史解釋7新民主主義革命時(shí)期早期部分共產(chǎn)黨人對中國革命的認(rèn)識(shí)史料實(shí)證、歷史解釋8新民主主義革命時(shí)期解放區(qū)建設(shè)新形勢的變化歷史解釋9建國初農(nóng)業(yè)機(jī)器拖拉機(jī)站設(shè)立促進(jìn)了農(nóng)業(yè)合作化唯物史觀、歷史解釋10新時(shí)期十一屆三中全會(huì)以來城市所有制結(jié)構(gòu)的優(yōu)化歷史解釋陜晉青寧卷歷史考點(diǎn)一覽表選擇題11~16，集中考查中外歷史綱要（下）/世界史題號(hào)

考察階段考察內(nèi)容素養(yǎng)考察11世界古代史大流士舉措擴(kuò)大波斯帝國的影響史料實(shí)證、歷史解釋12世界古代史法國等級(jí)分化的存在史料實(shí)證、歷史解釋13世界近代史人文主義歷史解釋14世界近代史英國制造業(yè)與大西洋貿(mào)易聯(lián)系密切歷史解釋15世界現(xiàn)代史蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中宣傳畫解讀家國情懷、歷史解釋16世界現(xiàn)代史貨幣改革推動(dòng)歐洲一體化歷史解釋陜晉青寧卷歷史考點(diǎn)一覽表陜晉青寧卷歷史考點(diǎn)一覽表題號(hào)

考察階段考察內(nèi)容素養(yǎng)考察17中國古代史秦漢時(shí)國家治理（選必融合）史料實(shí)證、歷史解釋18中國近代史陜甘寧邊區(qū)取得河防保衛(wèi)戰(zhàn)史料實(shí)證、歷史解釋19世界近現(xiàn)代史西方對非洲認(rèn)知的特點(diǎn)及中國的非洲研究歷史解釋20中國古代史思維導(dǎo)圖類開放式小論文唯物史觀、歷史解釋非選擇題17-20題04真題解讀1．考古學(xué)者認(rèn)為，山西省芮城縣清涼寺墓地第三期遺存具有龍山文化特征。其中，部分大型墓存在殉人現(xiàn)象，有玉器和彩繪陶器等隨葬品，而僅可容身的小型墓無隨葬品。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)A．禮樂制度初步形成B．祭祀儀式規(guī)范C．奴隸制國家已出現(xiàn)D．階層分化明顯【答案】D【考察知識(shí)點(diǎn)】中華文明起源【題干信息】1、龍山文化特征——“中華文明從氏族社會(huì)向早期國家形態(tài)過渡的特征”；2、?人殉的出現(xiàn)表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對神靈的崇拜和階級(jí)壓迫的殘酷；3、大型墓葬隨葬品有玉器和彩陶，說明有私有財(cái)產(chǎn)的存在；小型墓葬無隨葬品說明貧富分化問題。私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)、貧富分化是階級(jí)出現(xiàn)的根源【結(jié)論】生產(chǎn)力發(fā)展——貧富分化——私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)——階級(jí)產(chǎn)生；故選D?！舅仞B(yǎng)考察】唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋(素養(yǎng)的疊加考察）2．北魏孝文帝任命元楨擔(dān)任長安鎮(zhèn)都大將、雍州剌史。出任前，孝文帝稱贊元楨“孝行著于私庭，令問彰于邦國”。并告誡他到任后要綏撫饑民，切勿“恃親驕矜，違禮僭度”。這反映出孝文帝A．崇尚儒家禮教B．倚重士族支持C．重視軍政建設(shè)D．維護(hù)宗室特權(quán)【答案】A【考察知識(shí)點(diǎn)】北魏孝文帝改革?對中原禮制的推崇（民族交融與文化認(rèn)同）【題干信息】1、宗室大臣元楨“孝行著于私庭，令問彰于邦國”?的意思是：元楨在家中表現(xiàn)出孝行，這種孝行的好名聲也會(huì)傳揚(yáng)到國家，起到典范的作用。2、孝文帝從儒家禮教出發(fā)又告誡其勿“違禮僭度”【結(jié)論】兩個(gè)信息點(diǎn)相同之處為——重視禮教；故選A。【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋3．唐弘道元年（683），侍中裴炎改任中書令，將原設(shè)在門下省的政事堂遷至中書省。神龍?jiān)辏?05），立盧欽望擔(dān)任尚書右仆射，因未獲得“同中書門下三品”的稱號(hào)而無法參加宰相議事會(huì)議。這說明唐代A．宰相的行政權(quán)力進(jìn)一步加強(qiáng)B．政事堂成為三省權(quán)力核心C．中樞機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出一體化趨勢D．三省長官可共同商議國政【答案】C;【考察知識(shí)點(diǎn)】唐朝中樞機(jī)構(gòu)的調(diào)整（知識(shí)點(diǎn)源于教材而且“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”高于教材）【題干信息】1、“侍中裴炎改任中書令，并將原設(shè)在門下省的政事堂遷至中書省?”；2、神龍?jiān)辏?05），立盧欽望擔(dān)任尚書右仆射，因未獲得“同中書門下三品”的稱號(hào)而無法參加宰相議事會(huì)議?！鞠嚓P(guān)知識(shí)】唐太宗時(shí)，左、右仆射成為尚書省的長官，與中書令、侍中一同被視為宰相?。然而，自唐中宗以后，仆射若未加“同中書門下平章事”的銜號(hào)，則不再被視為宰相，其職責(zé)也僅限于處理尚書省內(nèi)的一般日常事務(wù)?；政事堂是唐朝宰相議事的場所，最初設(shè)在門下省，后遷到中書省。因宰相名義上即為中書門下省長官，開元十一年（723年）將政事堂改稱中書門下?，這種安排體現(xiàn)了唐代中樞機(jī)構(gòu)的一體化發(fā)展趨勢，?故選C。【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋4．元代北方的散曲是宋詞與北方各民族樂曲的綜合產(chǎn)物，其在句式上可根據(jù)需要增添襯字；內(nèi)容上運(yùn)用大量方言、俚語，語言表現(xiàn)更加自由。這A．反映了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮B．體現(xiàn)了多元文化的融匯C．得益于市民階層的興起D．受到了儒學(xué)復(fù)興的影響【答案】B【考察知識(shí)點(diǎn)】元代散曲（民族交融與文化交融）【題干信息】1、“元代北方的散曲是宋詞與北方各民族樂曲的綜合產(chǎn)物”2、“內(nèi)容上運(yùn)用大量方言、俚語，……”【結(jié)論】漢族與周邊少數(shù)民族文化的交融，體現(xiàn)多元文化的融匯。故選B【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋5.表1中三省人丁數(shù)變化的主要原因是A．自然環(huán)境的改造B．?dāng)偠∪氘€的實(shí)施C．改土歸流的推行D．高產(chǎn)作物的推廣

云南廣西貴州全國（各?。┯赫辏?724）1452402027112138825284818乾隆十四年（1749）194617336877253075111177495039乾隆三十二年（1767）214859747061763441656209839546表1

清代雍正至乾隆時(shí)期云南等三省及全國（各省）人丁數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位：口）【答案】C【考察知識(shí)點(diǎn)】清西南三省人口問題；清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的一系列措施【題干信息】云南、廣西、貴州三省人丁數(shù)在雍正至乾隆時(shí)期激增，遠(yuǎn)超全國平均水平?！局R(shí)鏈接】“改土歸流”是清朝在西南地區(qū)廢除土司制度、改設(shè)流官的政策，加強(qiáng)了對邊疆的直接管理，使原本土司統(tǒng)治下隱匿的人口被納入國家戶籍統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致人丁數(shù)大幅上升?！窘Y(jié)論】改土歸流是導(dǎo)致西南三省人口激增的主要原因，選C【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋【中國古代史選擇題考向分析】

考題不再簡單的分為政治、經(jīng)濟(jì)和文化史的考察，選擇題考察綜合性增強(qiáng)，如可能考察經(jīng)濟(jì)史和政治史的綜合、也可能是政治史與文化史的綜合；試題考察不再老套，考察角度新、知識(shí)拓展深刻（中學(xué)與大學(xué)臨界知識(shí)考察增多），倡導(dǎo)深度學(xué)習(xí)。

考察內(nèi)容

（1）突出中華文明的連續(xù)性與包容性；

（2）突出民族交融與文化認(rèn)同

（3）注重考察統(tǒng)一多民族國家的治理措施7．1923年9月，瞿秋白在《自民權(quán)主義至社會(huì)主義》中指出，“要?jiǎng)诠るA級(jí)真正徹底覺悟資產(chǎn)階級(jí)假民權(quán)主義的不可信，決不是幾本書可以辦到”，而必須積累“實(shí)際普遍的政治經(jīng)驗(yàn)”。這表明早期中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)到應(yīng)該A．制定民主革命綱領(lǐng)

B．引導(dǎo)群眾理論聯(lián)系實(shí)際C．推翻資產(chǎn)階級(jí)專政

D．發(fā)動(dòng)工人投身革命斗爭【答案】C【考察知識(shí)點(diǎn)】中共部分當(dāng)人對革命道路的早期探索【題干信息】1、“要?jiǎng)诠るA級(jí)真正徹底覺悟資產(chǎn)階級(jí)假民權(quán)主義的不可信……”2、“必須積累“實(shí)際普遍的政治經(jīng)驗(yàn)””【結(jié)論】瞿秋白在《自民權(quán)主義至社會(huì)主義》中在革命性質(zhì)和階級(jí)關(guān)系問題上，瞿秋白混淆了民主革命和社會(huì)主義革命的界限，他所謂的經(jīng)驗(yàn)不是“引導(dǎo)群眾理論聯(lián)系實(shí)際”，而是從右傾走向左傾盲動(dòng)主義，他所謂的“實(shí)際普遍的政治經(jīng)驗(yàn)”就是推翻資產(chǎn)階級(jí)，鼓吹現(xiàn)在的革命“不能不超越資產(chǎn)階級(jí)的民權(quán)主義的范圍”，而“急轉(zhuǎn)直下到社會(huì)主義的革命”,故選C。【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋8．1948年11月，中共冀中區(qū)黨委指出，由于此前區(qū)黨委“沒有認(rèn)識(shí)到城市工作的重要”，今后城市工作總的方針“就此貫徹政策，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)城市建設(shè)與管理工作，認(rèn)真的解決貧苦市民生活（問題）……從多方面建設(shè)我們的城市”。這一方針旨在A．激發(fā)人民支援前線的熱情

B．適應(yīng)解放區(qū)建設(shè)的新形勢C．提高干部管理城市的水平

D．推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變【答案】B【考察知識(shí)點(diǎn)】中共冀中區(qū)黨委對城市工作總的方針調(diào)整【題干信息】今后城市工作總的方針“就此貫徹政策，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)城市建設(shè)與管理工作，認(rèn)真的解決貧苦市民生活（問題）”【結(jié)論】據(jù)材料“貫徹政策，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)城市建設(shè)與管理工作，認(rèn)真的解決貧苦市民生活（問題）..從多方面建設(shè)我們的城市”和所學(xué)知識(shí)可知，1948年解放戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段，中共開始重視城市工作，以適應(yīng)解放區(qū)不斷擴(kuò)大和城市接管的新形勢，B項(xiàng)正確；【素養(yǎng)考察】歷史解釋9．1953年，農(nóng)業(yè)部決定在全國范圍內(nèi)試辦國營農(nóng)業(yè)機(jī)器拖拉機(jī)站，幫助組織起來的農(nóng)民耕種、收割。機(jī)耕土地的糧棉產(chǎn)量普遍高于傳統(tǒng)耕種土地糧棉產(chǎn)量的30%以上，這對很多尚未入社的農(nóng)民觸動(dòng)很大，他們紛紛要求加入合作社。這有利于A．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面恢復(fù)

B．土地改革順利進(jìn)行C．農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革

D．農(nóng)業(yè)機(jī)械化的實(shí)現(xiàn)【答案】C【考查知識(shí)點(diǎn)】建國初國家試辦國營農(nóng)業(yè)機(jī)器拖拉機(jī)站促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革【解析】題干指出，1953年國營拖拉機(jī)站提高了生產(chǎn)效率，促使未入社農(nóng)民加入合作社。結(jié)合時(shí)間點(diǎn)，1953年處于農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)初期，其核心是變革農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系，將個(gè)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w所有制。C項(xiàng)正確【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋表2中國工業(yè)產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)表（單位：億元）

1977年1988年1991年工業(yè)總產(chǎn)值372518224.5826625國有工業(yè)2869.3710351.2814955集體工業(yè)855.636587.498783城鄉(xiāng)個(gè)體工業(yè)

790.491287其他經(jīng)濟(jì)類型工業(yè)

495.82160010.表2中的數(shù)據(jù)變化說明，這一時(shí)期我國A．工業(yè)布局調(diào)整效果顯著

B．市場經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用C．現(xiàn)代企業(yè)制度不斷完善

D．所有制結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化【答案】D【考察知識(shí)點(diǎn)】改革開放偉大成就（城市所有制結(jié)構(gòu)的優(yōu)化）【題干信息】表格中所有制結(jié)構(gòu)變化數(shù)據(jù)【結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，改革開放后工業(yè)經(jīng)濟(jì)從單一的公有制（國有、集體）向多種所有制（個(gè)體、私營、外資等）共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，說明我國的所有制結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，故選D【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋【中國近現(xiàn)代史選擇題考向分析】

涉及近代救亡圖存及社會(huì)生活、中國革命道路的探索、建國后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革及城市經(jīng)濟(jì)體制改革的成就等內(nèi)容，突出黨對革命和建設(shè)道路的探索和建設(shè)成就。試題情境新穎、生活氣息濃厚、出現(xiàn)反向知識(shí)遷移題；材料內(nèi)容源于教材又高于教材（如第7題）、從“解題”向“解決實(shí)際問題”轉(zhuǎn)型。1、考察注重黨對革命和建設(shè)道路探索，強(qiáng)化道路認(rèn)同2、突出改革開放的偉大成就，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)3、注重?cái)?shù)字化歷史，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是11．波斯帝國早期，被征服地區(qū)的許多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教廣泛傳播。大流士登上王位后發(fā)起改革，推廣波斯人主導(dǎo)的行省、軍區(qū)制度，用波斯文字刻寫國家的重要銘文，立波斯人信奉的襖教為國教。大流士上述舉措的順利實(shí)施A．?dāng)U大了波斯文明的影響

B．緩和了外族與波斯人的矛盾C．完善了帝國的官僚體系

D．革除了西亞君主制度的積弊【答案】A【考察知識(shí)點(diǎn)】波斯帝國的治理措施【題干信息】“推廣波斯人主導(dǎo)的行省、軍區(qū)制度，用波斯文字刻寫國家的重要銘文，立波斯人信奉的襖教為國教”【結(jié)論】大流士通過行政、文字和宗教的統(tǒng)一措施強(qiáng)化了波斯文明在帝國范圍內(nèi)的主導(dǎo)地位，A項(xiàng)正確【素養(yǎng)考察】歷史解釋12．13世紀(jì)中葉，法國的一些貴族和富裕市民熱衷于穿著精美的服裝。1279年，國王腓力三世專門頒布法令，規(guī)定了男性每年購買長袍的數(shù)量：大領(lǐng)主可購5件，貴族和宮廷侍從可購2至4件，財(cái)產(chǎn)超過1000利弗爾的市民可購1件。由此可見，在當(dāng)時(shí)的法國A．市民地位上升B．手工工場興起C．社會(huì)等級(jí)分明D．貴族特權(quán)加強(qiáng)【答案】C【考察知識(shí)點(diǎn)】13世紀(jì)中葉法國社會(huì)的等級(jí)對立【題干信息】“大領(lǐng)主可購5件，貴族和宮廷侍從可購2至4件，財(cái)產(chǎn)超過1000利弗爾的市民可購1件”【結(jié)論】法令通過服裝數(shù)量嚴(yán)格區(qū)分不同社會(huì)階層的消費(fèi)特權(quán)，直接體現(xiàn)了等級(jí)制度的森嚴(yán)，故選C【素養(yǎng)考察】史料實(shí)證、歷史解釋13．16世紀(jì)，意大利人巴爾巴羅為校訂、翻譯古羅馬建筑論著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑師尋求幫助；德意志人阿格里科拉在撰寫關(guān)于采礦的著作時(shí)，吸收了礦工傳授的知識(shí)。這些學(xué)者A．注重提升人的社會(huì)地位B．復(fù)興了希臘羅馬古典文化C．重視發(fā)揮人的聰明才智D．推動(dòng)了人文主義教育興盛【答案】C【考查知識(shí)點(diǎn)】16世紀(jì)西歐的人文主義思想【題干信息】“意大利人巴爾巴羅向泥瓦匠出身的建筑師尋求幫助”和“阿格里科拉吸收礦工傳授的知識(shí)”【結(jié)論】這些學(xué)者重視吸收他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，體現(xiàn)了人文主義對個(gè)人才能的尊重，C項(xiàng)正確【素養(yǎng)考察】歷史解釋14．1812年，英國格拉斯哥商會(huì)對從事美洲貿(mào)易的商人表示感謝，因?yàn)樗麄儾粌H擴(kuò)展了煙草、棉花等貿(mào)易，而且“不惜花費(fèi)大量時(shí)間支持創(chuàng)辦我們這個(gè)城市的制造業(yè)”，這些制造業(yè)“現(xiàn)在為整個(gè)王國帶來很大好處”。這表明A．新型特許公司促進(jìn)了美洲貿(mào)易

B．英國制造業(yè)與大西洋貿(mào)易聯(lián)系密切C．英國依托制造業(yè)成為“世界工廠”D．資本輸出成為英國擴(kuò)張的主要形式【答案】B【考查知識(shí)點(diǎn)】英國制造業(yè)與大西洋貿(mào)易聯(lián)系【題干信息】1812年（英國），“不惜花費(fèi)大量時(shí)間支持創(chuàng)辦我們這個(gè)城市的制造業(yè)”【結(jié)論】格拉斯哥商會(huì)的商人通過美洲貿(mào)易為英國制造業(yè)提供了原料和市場支持，表明英國制造業(yè)與大西洋貿(mào)易之間存在密切聯(lián)系，B項(xiàng)正確【素養(yǎng)考察】歷史解釋15．圖1是1942年的一幅蘇聯(lián)宣傳畫，描繪的情景是：烏拉爾生產(chǎn)的鋼鐵被制造成炸彈，摧毀了前線的德軍坦克。該宣傳畫反映出【答案】D【題干信息】

一幅1942年的蘇聯(lián)宣傳畫，描繪烏拉爾的鋼鐵變成炸彈，摧毀德軍坦克?！拘畔⒔庾x】結(jié)合所學(xué)可知，蘇聯(lián)在二十世紀(jì)二三十年代通過工業(yè)化建設(shè)（尤其是重工業(yè)）奠定了工業(yè)基礎(chǔ)。1942年烏拉爾地區(qū)的鋼鐵生產(chǎn)能力，體現(xiàn)了工業(yè)化成果對戰(zhàn)爭物資的保障作用，直接支持了前線作戰(zhàn)，符合畫面主旨。故選D。【素養(yǎng)考察】歷史解釋A．?dāng)澈竺癖娨凿撹F般意志抵抗侵略

B．蘇聯(lián)為反法西斯故爭付出了巨大犧牲C．蘇軍進(jìn)攻扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場的形勢

D．工業(yè)化為爭取衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利創(chuàng)造條件16．1971年8月15日，美國宣布中止美元與黃金的兌換關(guān)系。針對這一狀況，法國總統(tǒng)蓬皮杜和西德總理勃蘭特在12月初舉行會(huì)晤，同意在國際貨幣體系改革進(jìn)程中，縮小歐共體成員國間的匯率波動(dòng)幅度。法德首腦達(dá)成的共識(shí)A．緩解了當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．有利于歐洲推進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化C．反映出擺脫美國控制的意愿D．加速了布雷頓森林體系崩潰【答案】B【題干信息】1971年美國宣布美元與黃金脫鉤，導(dǎo)致布雷頓森林體系瓦解。法德首腦同意縮小歐共體成員國匯率波動(dòng)幅度【結(jié)論】這一舉措旨在加強(qiáng)歐洲內(nèi)部貨幣合作，減少對美元的依賴，直接推動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程（如后來歐洲貨幣體系的建立），B項(xiàng)正確【素養(yǎng)考察】歷史解釋【世界史選擇題考向分析】1、考察更注重回歸歷史本質(zhì)和歷史真實(shí)；2、展示人文情懷；3、構(gòu)建多種情境下考查學(xué)生綜合分析的能力4、注重邏輯推理二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一

在秦漢人的意識(shí)中，珍珠是重要的海洋資源。秦朝曾設(shè)置名為“采珠”的職官，對珍珠開采進(jìn)行管理。漢初，社會(huì)上層對珍珠頗為偏愛，形成“眾貴之”的社會(huì)傾向。但是，漢景帝基于現(xiàn)實(shí)考量，下詔禁止官吏征發(fā)民眾開采“黃金珠玉”。漢武帝平定南越后，設(shè)置合浦、珠崖等郡。合浦郡因農(nóng)田少，“不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶”，所以百姓常以珠貿(mào)糧，甚至有人“采珠致產(chǎn)數(shù)百萬”。東漢時(shí)期，合浦郡太守孟嘗要求百姓適度開采珍珠，確保能夠長期利用珍珠資源，以維持生業(yè)，從而保持“商貨流通”?！幾酝踝咏瘛肚貪h海洋文化研究》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從珍珠開采業(yè)的發(fā)展，分析秦漢時(shí)期的國家治理?！敬鸢浮浚?）國家治理：中央集權(quán)下的經(jīng)濟(jì)管控；政策的靈活性與現(xiàn)實(shí)考量；區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異化管理。

材料二

根據(jù)珍珠生長規(guī)律，明朝設(shè)置了間隔開采的制度。明前期，官方開采珍珠基本控制在十年一采，甚至三十年一采，收獲量非常大；后期多次突破舊制，頻繁開采，以至明末合浦幾乎無珍珠可采。明朝沿用宋元以來的職業(yè)開采及分戶管理制度，部分疍戶成為南海珍珠專采制度下的職業(yè)戶。由于潛水采捕具有危險(xiǎn)性，為了保障安全、提高效率，疍戶不斷更新采捕技術(shù)。改良過的潛水捕撈法，增加了防護(hù)設(shè)備，延長了水中開采珍珠的時(shí)間。——摘編自侯甬堅(jiān)等編著《中國環(huán)境通史》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)中國古代珍珠開采歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（2）經(jīng)驗(yàn)：制度化管理與可持續(xù)開發(fā)相結(jié)合；技術(shù)創(chuàng)新與安全保障相結(jié)合；經(jīng)濟(jì)與民生并重。

教訓(xùn)：過度開采導(dǎo)致資源枯竭；政策制定需避免急功近利。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日軍占領(lǐng)山西大部后，陜甘寧邊區(qū)軍民與日軍隔黃河對峙。1938年至1940年，日軍向邊區(qū)河防陣地發(fā)起過數(shù)十次進(jìn)攻，企圖強(qiáng)渡黃河、摧毀邊區(qū)。八路軍留守兵團(tuán)以及三五九旅在邊區(qū)人民群眾支持下，修筑了上千里的堅(jiān)固河防工事。八路軍經(jīng)過七十余次大小戰(zhàn)斗，側(cè)后出擊、“半渡而擊”，粉碎了日軍的進(jìn)攻，取得了河防保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利?！幾晕鞅蔽迨^(qū)編纂領(lǐng)導(dǎo)小組編《陜甘寧邊區(qū)抗日民主根據(jù)地·回憶錄卷》

（1）根據(jù)材料一，概括陜甘寧邊區(qū)取得河防保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的原因。（1）原因：八路軍留守兵團(tuán)與三五九旅的英勇作戰(zhàn)；邊區(qū)人民群眾的支持；修筑了堅(jiān)固的河防工事；采取“側(cè)后出擊、半渡而擊”的戰(zhàn)術(shù)策略。

材料二

1937年9月，陜甘寧邊區(qū)政府成立。邊區(qū)西接甘肅、寧夏，北接綏遠(yuǎn)，東鄰山西，成為保衛(wèi)西北的鎖鑰、控制華北與西北的戰(zhàn)略支點(diǎn)，也是堅(jiān)持全民族抗戰(zhàn)的重要后方。晉、陜間的黃河河段是邊區(qū)通向各抗日根據(jù)地的唯一通道。邊區(qū)的食鹽、皮毛、石堿、毛織品等通過此河段運(yùn)至山西磧口等地，再銷往其他地區(qū)。邊區(qū)需要的棉花、紙張、五金、顏料等，大部分也由此輸入?！幾躁兾魇n案館等編《陜甘寧邊區(qū)政府文件選編》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明陜甘寧邊區(qū)河防保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的意義。（2）意義：粉碎了日軍強(qiáng)渡黃河、摧毀邊區(qū)的企圖，保衛(wèi)了陜甘寧邊區(qū)的安全；鞏固了邊區(qū)作為戰(zhàn)略支點(diǎn)和抗戰(zhàn)后方的地位；保障了邊區(qū)與各抗日根據(jù)地之間的物資運(yùn)輸通道；為全民族抗戰(zhàn)提供了穩(wěn)定的后方支持，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)信心。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一

近代以來，西方對非洲的認(rèn)知經(jīng)歷了一個(gè)演變過程，15世紀(jì)，歐洲殖民者侵入非洲海岸地區(qū)，他們在游記中對非洲的描述存在著種族主義偏見。19世紀(jì)30至90年代，西方國家有組織地開展了大規(guī)模的非洲內(nèi)陸考察活動(dòng)，搜集了豐富的地理和人文資料，為殖民者提供了商品市場和自然資源的情報(bào)。20世紀(jì)中期，西方逐漸從非洲大陸退出，為謀求仍能對非洲國家保持影響，他們的非洲研究擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、教育等領(lǐng)域，并呈現(xiàn)出綜合化趨勢?！幾裕ú蓟{法索）J.基-澤博主編《非洲通史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西方關(guān)于非洲認(rèn)知的特點(diǎn)。（1）特點(diǎn)：種族主義偏見顯著；以經(jīng)濟(jì)掠奪為導(dǎo)向；后殖民時(shí)代的延續(xù)性控制。

材料二

中國人認(rèn)識(shí)非洲甚早，唐代《經(jīng)行記》和宋代《諸蕃志》都有關(guān)于非洲的記載。新中國成立以來，中非交往與合作的持續(xù)展開促使中國人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、研究非洲。萬隆會(huì)議后，中國積極支持和援助非洲，成立了相關(guān)研究機(jī)構(gòu)。改革開放后，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及中非經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，使學(xué)者們有了更多實(shí)地調(diào)研、國際交流的機(jī)會(huì)。中國的非洲研究范圍不斷擴(kuò)大，也滿足了政府、企業(yè)和民眾詳細(xì)了解非洲的需求。近些年來，學(xué)者們客觀看待非洲對世界文明的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)非洲人的歷史主體性，同時(shí)“互利共贏”“和諧世界”等中國話語概念也逐漸被非洲學(xué)者所采用?！幾詣Ⅷ櫸洹丁胺侵迣W(xué)”的演進(jìn)形態(tài)及其中國路徑》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述中國的非洲研究的歷史使命。（2）歷史使命：破除西方話語霸權(quán)，重構(gòu)非洲文明敘事；構(gòu)建平等互鑒的知識(shí)體系；服務(wù)中非共同發(fā)展實(shí)踐；培育非洲自主發(fā)展能力。20.閱讀材料，完成下列要求。材料

《周易》云：“天地交而方物通也，上下交而其志同也?！苯煌ǎ小敖缓蜁?huì)通”之意。歷史的進(jìn)步因交通而實(shí)現(xiàn)，人類的文明因交往交流交融而發(fā)展。如圖反映了某學(xué)者以“交通”為主題認(rèn)識(shí)歷史的思維過程。選取“交通”之外的任一主題，參照如圖認(rèn)識(shí)歷史的思維過程，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，擬定一個(gè)論題并加以闡釋（要求：明確寫出所選主題，史觀正確，論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰。）交通絲綢之路青藏鐵路蘇伊士運(yùn)河

使節(jié)、商人、飛機(jī)、高鐵……物品流動(dòng)人員流動(dòng)信息流動(dòng)認(rèn)識(shí)理念思想共同體意識(shí)【答案】主題：貿(mào)易；

論題：貿(mào)易通過物質(zhì)交換、文化互滲與制度互鑒，推動(dòng)人類文明從孤立走向共生。

闡釋：貿(mào)易以實(shí)體通道為基，如絲綢之路連接?xùn)|西，促進(jìn)絲綢、瓷器與香料流通，催生廣州、威尼斯等樞紐城市。其核心在于要素流動(dòng)：商品（明清白銀重塑全球經(jīng)濟(jì)）、人員（阿拉伯商傳播造紙術(shù)）、技術(shù)（華工帶農(nóng)業(yè)革新）的跨域互動(dòng)，瓦解封閉經(jīng)濟(jì)。更深層驅(qū)動(dòng)理念交融，如儒家倫理影響英國茶文化，歐洲借《論語》批判教權(quán)，貿(mào)易成為價(jià)值觀調(diào)適媒介。最終導(dǎo)向共同體意識(shí)：漢匈“關(guān)市”緩和沖突，格勞秀斯“海洋自由論”打破壟斷，《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》則彰顯共贏邏輯，證明貿(mào)易能將文明孤島鍛為命運(yùn)整體。

綜上可知，從張騫鑿空西域到當(dāng)代多邊體系，貿(mào)易始終以“交換、融合、創(chuàng)新”為主線，使人類超越地理隔閡與文化偏見，邁向休戚與共的文明新形態(tài)。05備考指津2025年陜晉青寧卷歷史真題備考啟示2025年高考已落下帷幕，我們每個(gè)人都要認(rèn)真反思，仔細(xì)揣摩，思考我們平時(shí)的教學(xué)缺少了什么？與2025陜晉青寧卷考察要求有哪些差距？歷史的本質(zhì)到底是什么？國家需要培養(yǎng)什么樣的人才？考生應(yīng)該培養(yǎng)怎么樣的素養(yǎng)？什么樣的高階思維能力和必備品質(zhì)？今后的教學(xué)方向如何調(diào)整？

面對新高考制度的改革，四省的學(xué)校要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)高階能力的提升；教師則要摒棄舊的教學(xué)模式，深入挖掘教材，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提高他們的批判性思維能力和解決問題的能力。

學(xué)校要定