初中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽論文摘要：本文以初中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為載體，探討了校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽的意義、實(shí)施過程及其對培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)的作用。通過分析實(shí)踐活動(dòng)的具體案例，提出了如何在活動(dòng)中融入教育教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；實(shí)踐活動(dòng)；校園鳥類攝影；藝術(shù)創(chuàng)作比賽；綜合素質(zhì)

一、引言

（一）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽的背景與意義

1.提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)

在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，審美教育越來越受到重視。初中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為一種有效的教育方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽作為其中的一種形式，讓學(xué)生在欣賞鳥類美麗外形的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感

鳥類是大自然的精靈，保護(hù)鳥類就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，比賽過程中的實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)的觀念。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神

校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽不僅要求學(xué)生具備一定的攝影技巧，還要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，將攝影作品與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。此外，比賽往往以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽的實(shí)施過程及其價(jià)值

1.選拔與培訓(xùn)

在比賽前，學(xué)校需對報(bào)名參賽的學(xué)生進(jìn)行選拔，確保參賽者具備一定的攝影基礎(chǔ)。選拔結(jié)束后，組織專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行攝影技巧和藝術(shù)創(chuàng)作的培訓(xùn)，提高參賽者的綜合素質(zhì)。

2.實(shí)地拍攝與創(chuàng)作

在比賽過程中，學(xué)生需分組進(jìn)行實(shí)地拍攝，捕捉鳥類的美麗瞬間。同時(shí)，學(xué)生還需在拍攝的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，將攝影作品與繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，展示自己的創(chuàng)新思維。

3.評(píng)選與表彰

比賽結(jié)束后，學(xué)校組織專家對學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰，激發(fā)其繼續(xù)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。二、問題探查

（一）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽中存在的問題

1.學(xué)生攝影技巧不足

在校園鳥類攝影比賽中，部分學(xué)生由于缺乏系統(tǒng)的攝影培訓(xùn)，拍攝技巧有限，難以捕捉到鳥類的精彩瞬間。這導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊，影響了比賽的公平性和學(xué)生的創(chuàng)作體驗(yàn)。

2.藝術(shù)創(chuàng)作與攝影結(jié)合度不夠

一些學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，未能有效將攝影作品與繪畫、手工等藝術(shù)形式相結(jié)合，使得作品缺乏整體感和創(chuàng)新性。這種結(jié)合度不夠的問題，影響了作品的審美價(jià)值。

3.環(huán)保教育融入度不高

雖然校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分教師未能將環(huán)保教育融入比賽過程中，使得學(xué)生在參與比賽時(shí)對環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)不足。

（二）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽的組織管理問題

1.比賽流程不夠規(guī)范

一些學(xué)校在組織比賽時(shí)，流程不夠規(guī)范，如評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不明確、比賽時(shí)間安排不合理等，這影響了比賽的公正性和學(xué)生的參賽體驗(yàn)。

2.教師指導(dǎo)不到位

部分教師在比賽過程中，指導(dǎo)工作不夠到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問題，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作過程中走了彎路，影響了作品質(zhì)量。

3.資源配置不均衡

在比賽過程中，部分學(xué)校資源配置不均衡，如攝影設(shè)備不足、藝術(shù)創(chuàng)作材料缺乏等，這限制了學(xué)生的創(chuàng)作空間，影響了比賽的實(shí)效性。

（三）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的不足

1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足

比賽中，部分學(xué)生過于依賴模仿和借鑒，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這導(dǎo)致作品缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)不足

由于比賽以個(gè)人為單位進(jìn)行，學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏有效的團(tuán)隊(duì)合作，使得學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的培養(yǎng)不足。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不深入

雖然比賽旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生未能真正理解環(huán)保的內(nèi)涵，對環(huán)保行動(dòng)的持續(xù)性不夠重視，影響了環(huán)保教育的實(shí)際效果。三、問題建設(shè)旨趣

（一）提升學(xué)生攝影技巧與藝術(shù)素養(yǎng)

1.開展系統(tǒng)化攝影技巧培訓(xùn)

2.加強(qiáng)藝術(shù)理論教育

引入藝術(shù)理論課程，幫助學(xué)生理解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，提高他們在藝術(shù)創(chuàng)作中的理論素養(yǎng)和審美水平。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如校園攝影展、攝影比賽等，讓他們在實(shí)踐中不斷提升自己的攝影和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

（二）優(yōu)化比賽組織管理與資源配置

1.明確比賽流程與規(guī)則

制定詳細(xì)的比賽流程和規(guī)則，確保比賽的公正、公平和透明，提高學(xué)生的參賽體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)教師指導(dǎo)與監(jiān)督

加強(qiáng)教師在比賽過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高作品質(zhì)量。

3.合理配置資源

確保比賽所需的攝影設(shè)備、藝術(shù)創(chuàng)作材料等資源得到合理配置，為學(xué)生的創(chuàng)作提供充分的物質(zhì)保障。

（三）深化綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與環(huán)保教育

1.強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，獨(dú)立思考，在創(chuàng)作中嘗試不同的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過小組討論、協(xié)作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.融入環(huán)保教育元素

在比賽過程中，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過作品創(chuàng)作、主題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保問題，提升環(huán)保行動(dòng)的自覺性。四、實(shí)施創(chuàng)造路向

（一）構(gòu)建多元藝術(shù)融合平臺(tái)

1.設(shè)立跨學(xué)科藝術(shù)工作坊

2.舉辦主題性藝術(shù)展覽

定期舉辦以校園鳥類為主題的跨藝術(shù)門類展覽，鼓勵(lì)學(xué)生將攝影作品與其他藝術(shù)形式結(jié)合，展示多元化的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)交流平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，促進(jìn)校內(nèi)外藝術(shù)交流，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

4.引入社會(huì)藝術(shù)資源

與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)家合作，引入社會(huì)藝術(shù)資源，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供更多支持和指導(dǎo)。

（二）強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)

1.開設(shè)專業(yè)攝影課程

開設(shè)專業(yè)攝影課程，系統(tǒng)教授攝影技巧，包括拍攝構(gòu)圖、光線運(yùn)用、后期處理等，提升學(xué)生的攝影技能。

2.舉辦攝影技能競賽

定期舉辦攝影技能競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)和提升學(xué)生的攝影技能。

3.組織攝影實(shí)踐交流活動(dòng)

組織學(xué)生參與攝影實(shí)踐交流活動(dòng)，如外出拍攝、攝影分享會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高攝影水平。

（三）融入環(huán)保教育理念

1.設(shè)計(jì)環(huán)保主題攝影項(xiàng)目

設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的攝影項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類及其生存環(huán)境，通過攝影記錄和表達(dá)對生態(tài)保護(hù)的思考。

2.開展環(huán)保教育講座

邀請環(huán)保專家舉辦環(huán)保教育講座，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

3.創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品，如海報(bào)、短片等，通過作品傳達(dá)環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

（四）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，嘗試創(chuàng)新性的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.加強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中融入個(gè)人情感，通過作品表達(dá)對自然、生命和社會(huì)的感悟，提升情感表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感五、結(jié)語

（一）校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽作為初中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，不僅提升了學(xué)生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)生活中的美，同時(shí)也在創(chuàng)作過程中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

1.增強(qiáng)了學(xué)生的審美鑒賞力

2.培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

3.鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

（二）在實(shí)施校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生攝影技巧的不足、藝術(shù)創(chuàng)作與攝影結(jié)合度不夠、環(huán)保教育融入度不高等。這些問題的存在提示我們在未來的活動(dòng)中需要更加注重學(xué)生的技能培養(yǎng)和環(huán)保教育的深入。

1.提升學(xué)生攝影技巧

2.加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的融合

3.深化環(huán)保教育的融入

（三）針對存在的問題，本文提出了構(gòu)建多元藝術(shù)融合平臺(tái)、強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)、融入環(huán)保教育理念、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等實(shí)施創(chuàng)造路向。通過這些措施，我們期望能夠更好地發(fā)揮校園鳥類攝影與藝術(shù)創(chuàng)作比賽在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

1.構(gòu)建多元藝術(shù)融合平臺(tái)

2.強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)