PAGE課題《走一步，再走一步》第1課時(shí)主備人：高穎審核人：*學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、速讀課文，把握記敘文六要素，復(fù)述課文。2、分角色朗讀課文，勾畫(huà)體會(huì)“我”在事件中的心理變化語(yǔ)句。*完成情況：（每節(jié)課學(xué)習(xí)后，按照ABCD四個(gè)等級(jí)如實(shí)填寫(xiě)）學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)書(shū)寫(xiě)默讀朗讀傾聽(tīng)思考討論發(fā)言小組合作筆記收獲個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)*學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)與自學(xué)：1、導(dǎo)語(yǔ)：（略）2、自學(xué)：①能正確拼寫(xiě)加點(diǎn)字讀音，大聲朗讀詞語(yǔ)悶熱（）

顫抖()

著眼()凸出（）納罕()

（）迂回()啜泣()

訓(xùn)誡

（）聳立（）蓬亂（）玩彈子游戲()

瘦骨嶙峋()峭壁凝視

心驚肉跳頭暈?zāi)垦?/p>

小心翼翼②在4-5分鐘內(nèi)默讀課文后回答與課文有關(guān)的問(wèn)題。二、互學(xué)與講學(xué)：1、小組合作：勾畫(huà)出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語(yǔ)句，練習(xí)復(fù)述“我”冒險(xiǎn)和脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。2、小組代表復(fù)述3、全班分角色朗讀課文4、小組合作：找出描寫(xiě)“我”在冒險(xiǎn)和脫險(xiǎn)過(guò)程中心理活動(dòng)的語(yǔ)句，按照規(guī)定的句式每人回答一次，不能重復(fù)同一句話(huà)。句式：課文第（）節(jié)“（）”這句話(huà)，運(yùn)用（）描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)出“我”（）的心理。5、每小組指派一人發(fā)言，注意聽(tīng)別的小組代表的發(fā)言，避免重復(fù)相同內(nèi)容。6、老師總結(jié)歸納，評(píng)價(jià)小組發(fā)言情況。“我”的心理活動(dòng)：（）--（）（）--（）三、學(xué)思與學(xué)用：1、你認(rèn)為“我”為什么被困在峭壁上下不來(lái)？最終“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？2、課文中兩次出現(xiàn)“啜泣”這個(gè)詞，它們?cè)诰渲斜磉_(dá)的意思一樣嗎？四、作業(yè)：你喜歡文中的哪個(gè)人物？請(qǐng)寫(xiě)出喜歡的原因。課題《走一步，再走一步》第2課時(shí)主備人：高穎審核人：*學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的寫(xiě)法。2、體會(huì)文章主旨，多角度探究閱讀，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的感悟與思考。*完成情況：（每節(jié)課學(xué)習(xí)后，按照ABCD四個(gè)等級(jí)如實(shí)填寫(xiě)）學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)書(shū)寫(xiě)默讀朗讀傾聽(tīng)思考討論發(fā)言小組合作筆記收獲個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)*學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)與自學(xué)：1、填寫(xiě)表格，回顧舊知課文語(yǔ)句心理表現(xiàn)方法我終于爬上去了，蹲在小道上，心驚肉跳，盡量往里靠?！班?，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法”“我下不去!”我哭著說(shuō)，我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，我頓時(shí)有了信心。我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。2、思考回答①：文章還用了什么方法表現(xiàn)“我”內(nèi)心的恐懼？（）3、思考回答②：這次“我”永遠(yuǎn)忘不了的冒險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷讓“我”明白了什么？二、互學(xué)與講學(xué)：1、補(bǔ)充介紹作者的生平經(jīng)歷，全班討論：這篇課文和作者的生平經(jīng)歷，可以讓我們從中得到什么啟示？2、總結(jié)歸納全文主旨：（）3、多角度閱讀：①小組討論交流：你喜歡文中哪個(gè)人物？原因是什么？②小組代表發(fā)言三、學(xué)思與學(xué)用：1、請(qǐng)從以下三個(gè)練筆要求中選擇一個(gè)完成，注意在記敘中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理或環(huán)境描寫(xiě)突出人物心理活動(dòng)，時(shí)間為8分鐘。①在生活中你遇到過(guò)什么困難？是怎樣克服的？從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是什么？②請(qǐng)你以“杰利”的角度改寫(xiě)“懸崖脫險(xiǎn)”部分。③請(qǐng)記敘生活中你熟悉或熟知的人物戰(zhàn)勝困難的事情，來(lái)闡釋本文“分解困難，堅(jiān)持不懈”這個(gè)人生啟示。