智能制造學院教案2024/2025學年第1學期教研室工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用課程名稱單片機技術及應用適用專業(yè)制造及裝備、電子信息大類適用生源普高和中高職一體化教師姓名第6次課教案一、教案首頁標題：流水燈學時數(shù)3授課班級上課時間按課表上課地點按課表課堂類型：理論課□實踐課■理論·實踐課□其他□教學目標能力目標知識目標素質目標（思政目標）了解選擇結構控制語句的基本形式和使用。了解循環(huán)結構控制語句的基本形式和使用。了解LED流水燈多功能拓展板的電路原理。能正確安裝LED流水燈多功能拓展板。能基于選擇結構編寫相應控制程序，實現(xiàn)LED流水燈的閃爍。能基于循環(huán)結構編寫相應控制程序，實現(xiàn)LED流水燈的閃爍。了解選擇結構控制語句的基本形式和使用。了解循環(huán)結構控制語句的基本形式和使用。了解LED流水燈多功能拓展板的電路原理。能正確安裝LED流水燈多功能拓展板。能基于選擇結構編寫相應控制程序，實現(xiàn)LED流水燈的閃爍。能基于循環(huán)結構編寫相應控制程序，實現(xiàn)LED流水燈的閃爍。在完成引導問題的過程中，培養(yǎng)學生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現(xiàn)場管理意識教學重點重點：了解LED流水燈多功能拓展板的電路原理教學難點難點：能基于循環(huán)結構編寫相應控制程序，實現(xiàn)LED流水燈的閃爍教學資源學銀在線或智慧職教MOOC平臺《Arduino單片機實戰(zhàn)》課程二、教學設計1.設計原則：本課程以職業(yè)崗位技能培養(yǎng)為導向，按照“三能一專四結合”教學模式，校企合作共同開發(fā)，重構課程內容。以工作任務為驅動，每個學習任務以“基于工作過程”為載體設計教學活動，學生在完成具體工作任務過程中構建相關理論知識，融“做、教、學”為一體，進而達到理論與實踐一體化。2.教學過程：步驟教學內容思政元素教學方法教學手段學生活動課程導入流水燈是在控制系統(tǒng)的控制下按照設定的順序和時間來發(fā)亮和熄滅,形成一定視覺效果的一組燈。流水燈的效果可以有效吸引大家的注意力，所以常用于店面、照片、夜間建筑物以及汽車流水燈，例如同學們見到的炫酷的機箱燈光，電競外設，在Arduino的編程學習中，我們也可以自己實現(xiàn)這種燈光的設計。終身學習理念植入講授法、習題演練多媒體網(wǎng)絡技術聽講；提問；做習題；上機實操新知講解1安裝ArduinoIDE軟件的方法右哪些？具體是怎樣實施的。獨立完成ArduinoIDE軟件的下載與安裝，并填寫課程對應工單。根據(jù)知識點內容進行拓展訓練，并填寫課程對應工單。講解中國民族企業(yè)典型案例，弘揚愛國精神和民族自豪感講授法、習題演練多媒體網(wǎng)絡技術聽講；提問；做習題；上機實操新知講解2解釋下列函數(shù)的意思int

i

=

2;

while(i

<=

13){

digitalWrite(i,HIGH);

delay(500);

i

=

i

+

1;

}do-while是一種什么類型的循環(huán)？會怎樣進行循環(huán)執(zhí)行。講解中國生活中常見中國創(chuàng)造的智能產(chǎn)品應用案例，培養(yǎng)學生善于觀察和思考問題的習慣。講授法、習題演練多媒體網(wǎng)絡技術聽講；提問；做習題；上機實操新知講解3if語句有結構，結構，結構。switch語句使用的注意事項？培養(yǎng)善于觀察、思考的工匠精神講授法、習題演練多媒體網(wǎng)絡技術聽講；提問；做習題；上機實操新知講解4獨立完成LED流水燈，并填寫課程對應工單。根據(jù)知識點內容進行拓展訓練，并填寫課程對應工單。培訓學生職業(yè)素質和職業(yè)技能講授法、習題演練多媒體網(wǎng)絡技術聽講；提問；做習題；上機實操本次課小結完成LED流水燈實訓的對應工單及引導問題，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。分組討論與回報培養(yǎng)團隊合作與表達能力討論法演講法多媒體網(wǎng)絡技術討論課后作業(yè)完成學銀在線課后作業(yè)教學反思3.設計說明：本課程根據(jù)教育部積極發(fā)展高等職業(yè)教育、大力推進高等專科教育人才培養(yǎng)模式的改革，按照《高職高專教育單片機技術及