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專職輔導(dǎo)員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.設(shè)立獨立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為：（）。A.5000人以上B.3000人以上C.7000人以上D.2000人以上【答案】：B2.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.存在性危機B.發(fā)展性危機C.情境性危機D.現(xiàn)實性危機【答案】：C3.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)A.求知精神B.創(chuàng)新精神C.冒險精神D.獨立精神【答案】：B4.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.5%B.3%C.2%D.6%【答案】：A5.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.持之以恒的毅力B.自主學(xué)習(xí)能力C.知識遷移能力D.遠大理想【答案】：B6.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是（）A.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學(xué)過程C.高校的教學(xué)與研究是兩種活動過程有別的活動D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容【答案】：D7.在開始教學(xué)活動之前，預(yù)先對教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的且需要學(xué)生形成的能力或品格的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習(xí)得的有效教學(xué)條件。這一過程是（）。A.教學(xué)評價B.C教學(xué)測量C.教學(xué)任務(wù)分析D.教學(xué)設(shè)計【答案】：C8.大學(xué)教師的能力包括（）。A.智力因素與非智力因素B.學(xué)術(shù)能力與管理能力C.一般能力與教育能力D.學(xué)術(shù)能力與語言表達能力【答案】：C9.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當(dāng)前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.創(chuàng)新性原則B.可行性原則C.價值性原則D.科學(xué)性原則【答案】：C10.高校教師要增進學(xué)生的知識和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.超越性B.教育性C.專業(yè)性D.學(xué)術(shù)性【答案】：B11.高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)是高校提高有關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研能力的過程，是以學(xué)科發(fā)展變化為基礎(chǔ)的社會行為。高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。A.學(xué)科方向建設(shè)B.學(xué)科體系規(guī)劃C.學(xué)科基地建設(shè)D.學(xué)科梯隊建設(shè)【答案】：A12.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識應(yīng)以（）為主。A.練習(xí)法B.實驗法C.講授法D.調(diào)查法【答案】：C13.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）A.傳道、授業(yè)、解惑B.掌握人類知識C.培養(yǎng)學(xué)生主動探尋知識的能力D.使學(xué)生了解社會，提高他們的綜合素質(zhì)?！敬鸢浮浚篊14.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.寫日記B.運動調(diào)節(jié)C.矯正不良認知D.傾訴【答案】：C15.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德權(quán)利B.道德良心C.道德義務(wù)D.道德價值目標(biāo)【答案】：C16.在同學(xué)眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.強烈性與敏感性并存D.外顯性與內(nèi)隱性并存【答案】：D17.個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.歸因B.自我認知C.態(tài)度D.印象【答案】：A18.專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中的分析與綜合屬于知識學(xué)習(xí)的（）過程。A.知識的應(yīng)用B.知識的鞏固C.知識的理解D.知識的感知【答案】：C19.對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A.感知直觀B.言語直觀C.形象直觀D.表象直觀【答案】：B20.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過程中,主要突出了大學(xué)的（）A.培養(yǎng)人才職能B.科學(xué)研究職能C.社會服務(wù)職能D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】：B21.個體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨自一人時的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是（）。A.服從B.社會助長C.社會懈怠D.群體極化【答案】：B22.下列不屬于學(xué)校法律關(guān)系內(nèi)容的是（D）A.學(xué)校與教師B.學(xué)校與政府C.學(xué)校與家長D.學(xué)校與社會【答案】：C23.從現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.進行發(fā)散性思維訓(xùn)練B.進行反省認知訓(xùn)練C.在重視基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓(xùn)練D.加強基本技能訓(xùn)練【答案】：C24.基于個人知識構(gòu)建的大學(xué)課程稱為（）。A.高深學(xué)問課程B.多元教育課程C.普遍知識課程D.科學(xué)課程【答案】：C25.它不在教學(xué)計劃中反映，不通過正式的教學(xué)進行，但卻對學(xué)生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標(biāo)的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.潛在課程B.顯性課程C.開放課程D.公開課程【答案】：A26.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.心理的發(fā)生、發(fā)展B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.社會對心理制約D.人的行為和心理活動規(guī)律【答案】：D27.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）A.改造主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：C28.以下屬于認知策略的是（）。A.對每一天的活動，都列出一張活動順序表B.將所學(xué)的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)C.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度D.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落【答案】：B29.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)B.大學(xué)和其他各類高等院校C.大學(xué)和自考機構(gòu)D.大學(xué)和科研院所【答案】：B30.在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（）①隱患險于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山A.②③B.①②③④C.②③④D.①②【答案】：B31.在實驗設(shè)計中，對實驗現(xiàn)象的選擇和部署以及對實驗程序的先后順序應(yīng)做出隨機安排，使無關(guān)變量的效應(yīng)受到控制，盡量避免其對實驗結(jié)果的影響。這遵循了（）。A.客觀性原則B.隨機化原則C.可控制性原則D.局部控制原則【答案】：B32.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德信念【答案】：C33.按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的/理所當(dāng)然的義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.-般道德義務(wù)B.顯見義務(wù)C.教育道德義務(wù)D.實際義務(wù)【答案】：B34.奧蘇伯爾認為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機械的接受學(xué)習(xí)【答案】：A35.從橫向結(jié)構(gòu)看，高等學(xué)校課程可分為（）A.必修課程與選修課程B.專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程C.普通教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程D.隱性課程與顯性課程【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨B.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力C.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗D.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流E.堅持自律和他律相結(jié)合【答案】：ABCD37.大學(xué)生人際關(guān)系的主要類型有（）。A.管理關(guān)系B.師生關(guān)系C.同學(xué)關(guān)系D.社團關(guān)系【答案】：BCD38.教師反思的成分包括（）A.教師的陳述B.認知成分C.批判成分D.情感成分【答案】：ABC39.下面屬于侵犯大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的行為有（）。A.在教材之外強行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍B.沒有參與合作創(chuàng)作的事實,卻在學(xué)生的作品上署名C.將學(xué)生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表D.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)【答案】：BCD40.人的心理過程包括（）。A.情緒情感過程B.行為過程C.認知過程D.意志過程【答案】：ACD41.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標(biāo)準(zhǔn)實事求是的待人處事。A.法律B.政策C.制度D.道德【答案】：ABD42.高等學(xué)校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素B.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。D.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高【答案】：ABCD43."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護B.發(fā)揮人的主體性C.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D.只表揚不批評【答案】：ABC44.大學(xué)生的人格權(quán)包括（）。A.名譽權(quán)B.生命權(quán)C.身體權(quán)D.身份權(quán)【答案】：ABC45.近年來，我國高等教育一直在（）。A.加強大學(xué)生素質(zhì)教育B.加強行政化C.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化D.促進國際化【答案】：AD46.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個方面的工作?（）。A.大量開設(shè)選修課B.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境C.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.加強顯性課程與隱性課程的結(jié)合,開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程【答案】：BCE47.關(guān)于道德評價，錯誤的說法是（）。A.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價B.領(lǐng)導(dǎo)的道德評價具有權(quán)威性C.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)D.對一種行為進行道德評價，關(guān)鍵看其是否符合社會道德規(guī)范【答案】：ABC48.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.心理健康功能C.職業(yè)自由感D.榜樣效應(yīng)【答案】：ABCD49.品德的特征包括個體性和（）A.整體性B.道德性C.主體性D.穩(wěn)定性【答案】：ABD50.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A.傾訴B.運動C.大笑D.哭泣【答案】：ABCD51.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）。A.匿名性B.責(zé)任分散C.社會懈怠D.自我意識【答案】：ABD52.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者B.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者C.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人D.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人【答案】：ACD53.下列與去個性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.匿名性B.群體規(guī)模C.自我意識D.責(zé)任分散【答案】：ACD54.以身作則、奉獻社會的突出特點在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心B.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責(zé)任C.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻的人生態(tài)度D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實現(xiàn)自我理想的信心【答案】：BC55.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合B.日常