第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演闡述把文學(xué)作品改編成幼兒戲劇劇本的基本要求和方法。闡述戲劇表演游戲的含義與特點(diǎn)。闡述戲劇表演游戲活動(dòng)組織的要求。合作創(chuàng)編基于幼兒文學(xué)作品的戲劇，并組織公開表演活動(dòng)?；谟變何膶W(xué)作品設(shè)計(jì)戲劇表演游戲方案，并嘗試在幼兒園組織相應(yīng)的活動(dòng)。32145學(xué)習(xí)目標(biāo)：目錄第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（一）劇本的功能定位與語言形式1.劇本的功能定位2.劇本的語言形式3.劇本閱讀一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（二）作品改編的基本要求1.明確表演形態(tài)，改編作品時(shí)要有舞臺(tái)感2.把握幼兒特點(diǎn)，改編作品時(shí)要有觀眾意識(shí)3.關(guān)注演出條件，改編作品時(shí)要考慮表演的可行性一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（三）作品改編的具體方法1.關(guān)于非戲劇文學(xué)作品的選擇什么樣的作品適合戲劇表演？所有作品都可以經(jīng)過改編加工而供表演，但應(yīng)盡可能選擇故事性強(qiáng)，情節(jié)線索清晰集中的作品。也就是說，原作應(yīng)該是有故事情節(jié)的，同時(shí)這一情節(jié)的線索要明晰集中，有利于形成戲劇沖突。一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（三）作品改編的具體方法2.關(guān)于情節(jié)、角色原作的情節(jié)可以改編嗎？原作情節(jié)改編與否由戲劇表演的目的決定。一是忠于原作品的情節(jié)與角色設(shè)置；二是主要情節(jié)、角色不變，但細(xì)節(jié)以及次要角色有所增刪，三是情節(jié)主線索不變，但情節(jié)內(nèi)容較大幅度地?cái)U(kuò)充、豐富，有的還增加配角，使戲劇沖突更鮮明，四是情節(jié)變化大，甚至主題也變了，即所謂新編，一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（三）作品改編的具體方法3.關(guān)于臺(tái)詞、唱詞與解說（1）臺(tái)詞、唱詞與解說由何而來。（2）創(chuàng)編幼兒戲劇的臺(tái)詞、唱詞和解說詞需要注意什么。其一，臺(tái)詞。臺(tái)詞應(yīng)注意三個(gè)方面。第一個(gè)方面是應(yīng)口語化，上口、好聽。第二個(gè)方面是應(yīng)符合角色身份、性格。第三方面，臺(tái)詞可適當(dāng)重復(fù)。其二，唱詞。唱詞同臺(tái)詞一樣，應(yīng)上口、悅耳，符合角色身份與性格，可以適當(dāng)重復(fù)。其三，解說。故事情節(jié)的推進(jìn)或人物關(guān)系的說明若無法在舞臺(tái)上表演，或者從戲劇節(jié)奏而言不宜展開，那么可以用解說呈現(xiàn)。要注意的是，解說不宜過多。一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本（三）作品改編的具體方法4.關(guān)于歌舞戲劇是綜合藝術(shù)，歌唱、舞蹈是幼兒戲劇中普遍采用的藝術(shù)手法。歌舞在幼兒戲劇中具有多種功能。其一，歌舞可以用來呈現(xiàn)情節(jié)。其二，歌舞可以塑造角色形象。其三，歌舞可以營造氣氛，表現(xiàn)情趣。其四，歌舞還可以表達(dá)觀點(diǎn)。關(guān)于歌舞的運(yùn)用，需要特別注意的是：第一，音樂應(yīng)簡單些，這樣孩子易于學(xué)唱；若是孩子熟悉的旋律就更好；第二，歌舞時(shí)間不宜過長；第三，歌舞運(yùn)用不宜過密，應(yīng)與角色臺(tái)詞的表現(xiàn)張弛有度。第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演（三）作品改編的具體方法5.關(guān)于戲劇的長度在幼兒園，幼兒戲劇的表演時(shí)間多長比較合適？幼兒戲劇不宜過長。一般控制在15分鐘以內(nèi)，若是幼兒的表演，以不超過10分鐘為宜。一、從非戲劇文學(xué)作品到劇本第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演

二、從劇本到表演（一）什么是表演戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上用行動(dòng)來展現(xiàn)情節(jié)、顯示情境的一種藝術(shù)。第一節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演

二、從劇本到表演（二）排演的基本流程1.熟悉劇本2.熟悉臺(tái)詞、唱詞3.根據(jù)布景配置定位排演4.細(xì)部排演5.貫通排演第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

一、戲劇表演游戲的概念與特點(diǎn)（一）戲劇表演游戲的概念表演游戲，指的是在幼兒園開展的一種戲劇游戲。戲劇表演游戲的內(nèi)容可以是完整的故事，也可以是其中的某個(gè)情節(jié)場(chǎng)景。游戲的發(fā)起者，在集體教學(xué)活動(dòng)中，一般是教師，在區(qū)域活動(dòng)中，戲劇表演游戲往往是幼兒的自主游戲，所以發(fā)起者一般是幼兒，。第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

一、戲劇表演游戲的概念與特點(diǎn)（二）戲劇表演游戲的特點(diǎn)0102戲劇表演游戲是一種創(chuàng)造性游戲活動(dòng)戲劇表演游戲注重過程探索。第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

二、戲劇表演游戲活動(dòng)組織的建議（一）教師的指導(dǎo)內(nèi)容與方法1.集體教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒把握表演的內(nèi)容。二是引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。2.區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要點(diǎn)其一，幼兒表演游戲的內(nèi)容。其二，幼兒組織游戲的方式和遵守游戲規(guī)則的情況。其三，材料使用和空間利用的情況。第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

二、戲劇表演游戲活動(dòng)組織的建議（一）教師的指導(dǎo)內(nèi)容與方法3.區(qū)域游戲活動(dòng)后教師的指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒在結(jié)束一場(chǎng)戲劇表演游戲后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒及時(shí)反思，幫助幼兒回顧活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)并分析問題，討論解決問題的方法?；仡櫡此嫉膬?nèi)容即游戲活動(dòng)展開過程中觀察的事項(xiàng)：表演內(nèi)容的情節(jié)結(jié)構(gòu)、角色的表現(xiàn)、創(chuàng)新之處，以及游戲的組織形式、材料使用和空間利用的情況等。第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

二、戲劇表演游戲活動(dòng)組織的建議（二）表演區(qū)域中的材料投放與空間創(chuàng)設(shè)1.區(qū)域中表演游戲材料投放的建議其一，部分游戲材料具有表演內(nèi)容的特征。其二，部分游戲材料可以讓幼兒自由改造。2.戲劇表演游戲空間的選擇和運(yùn)用建議第一個(gè)要求是安全的，大小合適無障礙。第二個(gè)要求是有專門的戲劇表演的游戲空間。第二節(jié)基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲

二、戲劇表演游戲活動(dòng)組織的建議（三）表演游戲的時(shí)間與機(jī)會(huì)游戲的時(shí)間會(huì)影響戲劇表演游戲的質(zhì)量。戲劇表演游戲的內(nèi)容一般是有情節(jié)的故事，如果因時(shí)間不足，游戲被中斷，游戲者心中的情節(jié)結(jié)構(gòu)被破壞，就會(huì)影響到幼兒的游戲體驗(yàn)。第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演

探討◆學(xué)習(xí)本章之前寫下的“問題”都解決了嗎？和同學(xué)合作探討尚未解決的問題。第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演

思考與實(shí)踐一、闡述戲劇表演游戲的含義、特點(diǎn)，以及戲劇表演游戲活動(dòng)組織的要求。二、案例分析。第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演

思考與實(shí)踐三、創(chuàng)編一個(gè)劇本，排演出來，并公開表演?？梢匀嗪献?，也可以小組合作，小組成員不宜太少，否則工作量太