統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)8回憶魯迅先生（節(jié)選）第2課時(shí)

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展05跟課文學(xué)寫(xiě)作06

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01教材課后習(xí)題04同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨作家蕭紅的腳步，捕捉到魯迅先生生活中的一些小事，初步把握了魯迅的形象特征和精神品質(zhì)。這節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文，進(jìn)一步感受魯迅的人格魅力，理解作者的思想感情。1.文章寫(xiě)許先生，寫(xiě)海嬰，跟寫(xiě)魯迅有什么關(guān)系?①許先生從早晨忙到晚上，在樓下陪客人……許先生每送一個(gè)客人，都要送到樓下的門(mén)口，替客人把門(mén)開(kāi)開(kāi)，客人走出去而后輕輕地關(guān)了門(mén)再上樓來(lái)。表現(xiàn)了許先生對(duì)魯迅先生的支持，側(cè)面體現(xiàn)了魯迅先生的忙碌。②許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。許先生的話(huà)從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生工作的時(shí)間之長(zhǎng)，工作之專(zhuān)注。③以后我想起這件事來(lái)，私下和許先生談過(guò)，許先生說(shuō)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！庇迷S先生的話(huà)側(cè)面表現(xiàn)魯迅先生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨嘛L(fēng)格。④海嬰不安地來(lái)回亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排地坐下。通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知，頑皮可愛(ài)，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛(ài)。2.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫(xiě)有什么好處？①更真實(shí)。這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親。②更直觀。通篇都是對(duì)魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對(duì)待生活、對(duì)待工作等許多感人之處。③更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，幾乎無(wú)一評(píng)論，無(wú)一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。④更有表現(xiàn)力，即以小見(jiàn)大。文中許先生的一句話(huà)十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！笨此戚p描淡寫(xiě)，實(shí)則富有思想含量。3.學(xué)習(xí)了本文，你有怎樣的感悟？感悟一：對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，觸不可及的。提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須，面目嚴(yán)肅冷峻，這便是魯迅留給我們的“印象”，但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂(lè)。感悟二：文中的“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”，這表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。寥寥幾筆就形神兼?zhèn)涞孛枥L出了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，我們平時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，可以借鑒這種寫(xiě)法。本文通過(guò)記敘魯迅先生的日常生活細(xì)節(jié)，向世人展示了一個(gè)與人們心目中的形象不同的，更隨和、更真實(shí)、更生活化的魯迅，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的崇敬和懷念之情。1.筆法疏散，娓娓道來(lái)整篇文章沒(méi)有統(tǒng)一的線(xiàn)索，幾件事情之間也沒(méi)有彼此關(guān)聯(lián)，好像是作者在對(duì)我們隨意講述魯迅先生的生活瑣事，任意揮灑，不隨意拔高，只是展現(xiàn)生活中真實(shí)的魯迅，娓娓道來(lái)，文章讀起來(lái)輕松自然，顯示出蕭紅獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。2.語(yǔ)言質(zhì)樸，形象鮮明作者用女性特有的敏銳目光細(xì)心觀察，捕捉到了魯迅先生生活中的許多細(xì)節(jié)，以質(zhì)樸淺白、清新雋永的語(yǔ)言，刻畫(huà)出了一個(gè)真實(shí)的、充滿(mǎn)人情味的魯迅，將崇敬和愛(ài)戴之情不露痕跡地融在對(duì)瑣事的敘述中，形象鮮明，個(gè)性突出。3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神本文通過(guò)一系列的生活細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了魯迅先生的個(gè)性、氣質(zhì)和精神品質(zhì)。如夜里看完電影,魯迅先生讓車(chē)給別人坐；深夜讀青年的來(lái)信等，這些細(xì)節(jié)都在無(wú)言中表現(xiàn)出魯迅先生克己待人的品質(zhì)。神情姿態(tài)：樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人飲食起居：簡(jiǎn)單隨意、體恤他人工作習(xí)慣：不顧身體、忘我精神日常瑣事：淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真敬仰贊美感激懷念待人接物：真誠(chéng)隨和、關(guān)愛(ài)他人休閑娛樂(lè)：幽默風(fēng)趣、樂(lè)于助人回憶魯迅先生（節(jié)選）一、本文捕捉魯迅先生日常生活中的一些小事，將其組合在一起，呈現(xiàn)出一個(gè)“別樣”的魯迅。通讀全文，邊讀邊圈畫(huà)出魯迅先生讓你印象深刻之處，想一想其中表現(xiàn)了他什么樣的個(gè)性和思想。①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)?！边@里展現(xiàn)出魯迅先生樂(lè)觀爽朗、平易近人的性格，能讓讀者看到他不僅有犀利的一面，也有充滿(mǎn)生活氣息、富有情趣的一面，感受到他的真誠(chéng)與率性。②當(dāng)蕭紅去魯迅家，魯迅先生開(kāi)口就說(shuō)“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”，而實(shí)際上他們上午才見(jiàn)過(guò)。這種玩笑話(huà)，展現(xiàn)了魯迅先生幽默的一面，他以這種獨(dú)特的方式來(lái)活躍氣氛，拉近與蕭紅的距離，讓人感受到他并非總是嚴(yán)肅、莊重的，也有親切隨和、純真率性的一面。③當(dāng)海嬰說(shuō)魚(yú)丸子不新鮮，別人都不相信時(shí)，魯迅先生卻認(rèn)真對(duì)待海嬰的話(huà)，把海嬰碟里的魚(yú)丸子拿來(lái)嘗了嘗，確認(rèn)海嬰說(shuō)的是對(duì)的。這件事不僅體現(xiàn)了魯迅先生不輕易否定孩子的感受和想法，也反映出他在生活中同樣保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不敷衍、不盲目，對(duì)待事情有自己的思考和求證精神。二、本文在表現(xiàn)魯迅先生時(shí)運(yùn)用了多種寫(xiě)法，既有對(duì)魯迅言行細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，也有與其他人物的對(duì)比，還有形象的刻畫(huà)、環(huán)境的烘托、氛圍的描摹等。選擇你喜歡的兩三處細(xì)加賞析，體會(huì)文章寫(xiě)法的獨(dú)到之處。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文中多處通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)魯迅先生的行動(dòng)力和決斷力。例如，描寫(xiě)他走路時(shí)“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去”，這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了他行動(dòng)的迅速、果斷，還暗示了他對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定追求和義無(wú)反顧、勇往直前的精神。三、回憶性散文在記述回憶對(duì)象的言行時(shí)，往往會(huì)融入作者的感情，細(xì)讀下面的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)了什么樣的感情。這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)魯迅先生走路輕捷、動(dòng)作連貫的形象，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生行動(dòng)果斷、充滿(mǎn)決心的性格的欽佩和懷念。1.魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。這句話(huà)表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年人的關(guān)心和責(zé)任感。作者通過(guò)寫(xiě)看信的細(xì)節(jié)表達(dá)了對(duì)魯迅先生無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬仰和感動(dòng)。2.但他還是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。通過(guò)描述魯迅先生的休息方式，展現(xiàn)了他對(duì)工作的執(zhí)著和對(duì)知識(shí)的渴求。表達(dá)了對(duì)魯迅先生簡(jiǎn)樸生活態(tài)度和勤奮學(xué)習(xí)精神的敬佩。3.魯迅先生的休息，不聽(tīng)留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺(jué)，魯迅先生自己說(shuō)：“坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了?！边@句話(huà)借許先生之口，表現(xiàn)了魯迅先生專(zhuān)注工作和不知疲倦的精神。表達(dá)了對(duì)魯迅先生堅(jiān)持不懈、忘我工作的敬佩。4.許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了魯迅先生的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的性格。表達(dá)了對(duì)魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的敬佩和贊美。5.魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊。四、魯迅逝世后，有很多人撰寫(xiě)回憶性文章，記述他們心目中的魯迅，追憶自己與先生的交往。課外閱讀郁達(dá)夫《回憶魯迅》、許壽裳《魯迅的精神》、靳以《憶魯迅先生》、阿累《一面》等文章，把自己對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，講給同學(xué)聽(tīng)。有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是文學(xué)作品的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，使表現(xiàn)對(duì)象的特點(diǎn)更加形象、具體、可感?！緦?xiě)法指導(dǎo)】寫(xiě)好細(xì)節(jié)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）細(xì)致觀察事物，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特細(xì)節(jié)。（2）細(xì)節(jié)必須真實(shí)。（3）抓住典型細(xì)節(jié)是關(guān)鍵。選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的細(xì)節(jié)才是正道。（4）精心錘煉詞語(yǔ)，或巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)。【優(yōu)秀示例】我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮