班級小組的規(guī)章制度班級小組的規(guī)章制度「篇一」一、嚴(yán)格按照學(xué)校作息時間表上下學(xué)，上學(xué)遲到者，由紀(jì)律委員記下，罰款1元。二、上課及所有自習(xí)時間隨意說話、喝水等違反紀(jì)律者，由紀(jì)律委員記下，每人每次罰款1元。注：喝水者，罰為班級買水5瓶或扣除小組分?jǐn)?shù)5分。三、每天早上、中午掃除任務(wù)不積極完成，經(jīng)衛(wèi)生委員檢查，不過關(guān)者，罰款1元，被政教處老師或值周生扣除班級衛(wèi)生管理分?jǐn)?shù)者，罰款10元，扣除小組分?jǐn)?shù)10分。四、備品管理，儀容儀表（包括校服、校簽）不合格者，罰款1元。五、攜帶手機入校且不上交者，罰款5元，并上交手機。六、行為不規(guī)范，被本班同學(xué)檢舉或老師批評者，罰款2元，情節(jié)嚴(yán)重，被政教處老師或值周生扣除班級行為規(guī)范分?jǐn)?shù)者，罰款10元，并扣除小組分?jǐn)?shù)10分。七、不交作業(yè)者，罰款1元；作業(yè)經(jīng)檢查不合格者，罰款1元，并把作業(yè)補到合格為止。注:任課老師有要求扣分，則相應(yīng)扣除小組分?jǐn)?shù)。八、眼保健操時間無正當(dāng)、充分理由離開教室或不做眼操者，罰款1元。九、大課間時間未經(jīng)老師準(zhǔn)假，私自不上大課間者，罰款1元。十、丟失或損壞班級公物者，按原價賠償并罰款1元，損壞或丟失學(xué)校公物者，根據(jù)具體情況，由班主任決定處罰方式。十一、靠窗戶的小組放學(xué)前未及時關(guān)閉窗戶或拉上窗簾的小組，扣除小組分?jǐn)?shù)2分，管理班級白板、電燈人員忘記工作，扣除小組分?jǐn)?shù)2分，累計超過三次，撤職處理。PS：以上單獨項扣分，以最多分為準(zhǔn)，如：被老師批評和獲扣分條同時發(fā)生，按扣分條處理，分少的懲罰不作處理。獎勵篇：一、幫助班級或辦公室換水，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分。二、為辦公室或功能教室掃除者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分。三、每次以班級為單位的小考，滿分者增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分+組號。四、幫助任課老師閱卷者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。五、幫助處理班級事務(wù)者，每周增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。六、每位同學(xué)有監(jiān)督舉報權(quán)，舉報經(jīng)核實者，獎勵該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。七、幫助教師取快遞或存取物品者，按照所幫助教師要求加分。八、輔助學(xué)校各事務(wù)處辦公者，每周增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。九、每節(jié)課發(fā)言者由值日班長記下，小組1-3號每人次加1分，小組4-6號每人次加2分。十、參與制作班級黑板報者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。十一、組織或主持班級各項活動者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。十二、參與班級各項活動表演者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分十二、參與學(xué)校級大型活動者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。注：根據(jù)班主任要求酌情加分。十三、在學(xué)校級考試中總分（或單科）取得班級前五名者，自自20分開始遞減，一次遞減2分增加該生所在小組分?jǐn)?shù)。（即由20分至12分）十四、每一時間段小組總分?jǐn)?shù)最高的兩個組，每人次可獲得班級獎勵1份。十五、在各項活動或日常學(xué)習(xí)生活中為班級做貢獻者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5-10分。Ps：以上單獨項加分，以總分為準(zhǔn)，如：小考滿分和閱卷同時發(fā)生，兩項同時加分。附：1.本制度建立在班級日常制度和校規(guī)的基礎(chǔ)上，如需修訂，需征得各小組長和班主任的同意。2.懲罰篇所包含罰款項，1元=2分，犯錯誤同學(xué)可自行選擇罰款或扣分。3.本制度最終解釋權(quán)歸班主任所有。班級小組的規(guī)章制度「篇二」一、學(xué)習(xí)情況（一）教師評價內(nèi)容與方法1、教師評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)、良、及格、不及格或A、B、C、D，優(yōu)、良、及格或A、B、C分別給予5、3、1分，遲交者扣1分，不交作業(yè)者或作業(yè)空白者扣3分。2、教師評價學(xué)生完成預(yù)習(xí)的情況，預(yù)習(xí)完成情況與作業(yè)等級賦分相同，每缺一次減2分。3、教師評價學(xué)生訂正、保存試卷的情況，與作業(yè)等級賦分相同，每丟失一份試卷減2分。4、教師評價課堂小組合作學(xué)習(xí)氛圍，好的組酌情加1—3分，評價學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況對好的組酌情加1—3分，評價代表小組發(fā)言情況，好的組酌情加1—3分，評價小組學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，差的酌情減1—3分。5、上課回答問題的，根據(jù)學(xué)生回答情況分別得1、2、3分。答錯不減分。6、課堂表現(xiàn)，由任課老師及課代表監(jiān)督完成。（1）課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1分或2分（2）課堂表現(xiàn)積極，展示表現(xiàn)（包括語言流利、字跡工整、表達準(zhǔn)確等）突出的加1—2分。（3）課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2—3分。（二）組間互查內(nèi)容方法任課老師抽查或組長課前檢查相鄰組的課前準(zhǔn)備，重點檢查預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、準(zhǔn)備不充分或者未完成者，每人次減1分。（三）組長評價內(nèi)容與方法（1）組內(nèi)設(shè)組員情況記錄表用于記錄小組和各組員加減分情況。（2）評價組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及紀(jì)律、衛(wèi)生。以上各項完成不好，不積極參與、危違紀(jì)或者勞動不積極、衛(wèi)生較差者，酌情減1—3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據(jù)。（四）聽寫、背誦聽寫全對每人次加2分，不及格每人次扣1分；按時背誦課文每人次加2分。（五）學(xué)業(yè)成績（由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督完成）1、小組名次分：凡在班級排名前1—10名者。每人次加5分，11—20名者，每人次加4分，21—30名者，每人加3分，31—40名，每人加2分，41—50名，加一分。2、小考及期中、終考試中進步的，班級進步4—5名，加2分，進步6—10名，加3分，進步11—15名加4分，進步16名以上加5分。二、衛(wèi)生（每天值日由勞動委員監(jiān)督完成）1、各值日組要按時清理衛(wèi)生，未清理者扣5分，不按時者扣3分。清理不徹底者扣1分。2、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分。3、小組成員不講究個人衛(wèi)生，每人次扣1分。三、日常行為習(xí)慣（由紀(jì)律委員監(jiān)督完成）1、課間大聲喧嘩者扣１分，追逐打鬧的扣2分，自習(xí)課自由談?wù)撜呖?分。2、參與打架事件本班內(nèi)打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。3、故意上課遲到、早退者，每人扣1分4、在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，集會說話扣2分。5、損害公物者每人次扣2分并照價賠償。6、頂撞老師，每人次扣5分，欺負(fù)同學(xué)每人次扣2分。7、帶違禁物品（包括手機、管制刀具等）到校的，視情節(jié)輕重扣1—3分。8、兩操未做者每人次扣2分，未做好者每人次扣1分。9、未穿校服、佩戴首飾或染發(fā)、燙發(fā)者每人次扣2分。注：班干部、小組長違紀(jì)的雙倍扣分四、加分項目1、發(fā)現(xiàn)打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的每人加2分。2、主動做好事者，視其影響加2分。3、積極參加學(xué)校組織的各種競賽并取得優(yōu)異成績的，每人次加2分。4、在區(qū)級或以上組織的各類學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績（獲獎）的，每人酌情獎3——5分。五、說明１、被學(xué)校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。２、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節(jié)嚴(yán)重的請家長到校配合教育，甚至簽訂教育協(xié)議。３、以上規(guī)定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學(xué)習(xí)，是否會影響他人學(xué)習(xí)，是否會損害公共利益為準(zhǔn)。六、計分方法及獎勵周積分計算：各項累計每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分?jǐn)?shù)排名1—12。月積分計算：根據(jù)每周的每組的得分求和進行排名。第1到12名。校級優(yōu)秀小組每月每班推薦當(dāng)月總分最高的小組，張榜公示。優(yōu)秀組員為班級當(dāng)月總分最高的三人，頒發(fā)獎狀進入成長檔案袋。學(xué)期積分計算：根據(jù)每月的每組的得分求和進行排名。個人排名在前15名將作為期末評選本學(xué)期三好學(xué)生的重要條件，并作為學(xué)生操行評語的主要依據(jù)。班級小組的規(guī)章制度「篇三」一、加分部分1.每次考試如果該科老師按小組算了積分的，第一名小組獎勵5分，第二名獎勵3分，第三名獎勵2分，依次類推，允許負(fù)分。2.大型活動和競賽，為班集體爭了榮譽的，該同學(xué)所在小組按一等獎給予小組獎勵10分，二等獎獎勵8分，三獎獎獎勵5分。3.班級活動中表現(xiàn)突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學(xué)小組獎勵分5分。4.小組負(fù)責(zé)的清潔衛(wèi)生，在評比中被評為最清潔的，給予小組獎勵分4分。5.對一些嚴(yán)重違規(guī)事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學(xué)小組獎勵分10分。造成了損失仍然能積極報告的，給予該同學(xué)小組獎勵分3分。6.每次考試，單科全班第一名獎勵該同學(xué)小組6分。第二名獎勵5分。第三名獎勵3分，依次類推。單科獲全年級第一名至第二十名分別獎勵20分，19分，18分……（不重復(fù)獎勵）?？偡知剟罘职瓷鲜龇桨讣颖叮ㄖ貜?fù)計獎）。7.生活費每超過標(biāo)準(zhǔn)一元加0.5分。二、扣分部分1.班級活動或平時表現(xiàn)極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學(xué)小組-5分。2.小組負(fù)責(zé)的清潔衛(wèi)生，在評比中被評為不清潔的，給予小組-8分。3.對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，酌情給予該同學(xué)小組-10分、-5分、-2分。4.每次考試，單科全班倒第一名給予該同學(xué)小組-6分。第二名-5分。第三名-3分，依次類推。單科位居全年級第一名至第二十名分別-5分，-3分，-2分……（不重復(fù)扣分）?？偡挚鄯职瓷鲜龇桨讣颖叮ㄖ貜?fù)扣分）。5.對打架斗毆，在課余時間跑、跳、叫，影響他人正常學(xué)習(xí)，生活、休息的給予該同學(xué)小組-10分。6.自己座位或管轄范圍的地面出現(xiàn)紙張，亂丟亂扔的給予該同學(xué)小組-3分。7.有偷盜行為，上學(xué)期間進出網(wǎng)吧，游戲廳。破壞公物沒有及時賠償?shù)慕o予該同學(xué)小組-10、-3分。8.對班干部安排的事情，即使有意見要先執(zhí)行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學(xué)小組-5分。9.要尊敬老師，尊重老師的勞動成果，不交或沒完成布置的作業(yè)的，給予該同學(xué)小組-5分。頂撞老師的，給予該同學(xué)小組-10分。10.遲到早退，無故曠課，沒按規(guī)定請假外出的，給予該同學(xué)小組-5分。凡小組出現(xiàn)一例安全事故（無論任何客觀原因）的，一律被評為最差小組。班級小組的規(guī)章制度「篇四」一、指導(dǎo)思想：隨著全國素質(zhì)教育改革的進行，規(guī)范辦學(xué)行為的推進，改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。如何實現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個小組，也就把握住了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的靈魂。二、學(xué)習(xí)小組的劃分（一）基本形式：合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。（二）操作方式：1．小組的基本確立如何進行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？以42人的班級規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序為例，全班可以組成7個合作小組。

首先從全班挑選出7名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長；然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長（1人）與組員（4人），并從組長到組員依次編號，分別編號為A1、A2；B1、B2；C1、C2

。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的待優(yōu)生等找到一個理想的位置。男女比例要適當(dāng)，而且每組都要有女生，為何呢？一般而言，女生書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間幾何時可以互幫互助，共同進步。（當(dāng)然，這一點也視不同班級具體情況而定）2．小組成立之后必做的幾件事組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：（1）選出得力的行政組長和學(xué)科組長。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。小組長應(yīng)具備三種能力：提問能力、激勵能力和分辨能力。學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)具備以下條件：①有很強的組織和協(xié)調(diào)能力②有很強的口頭表達能力③學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀④要有很強的責(zé)任心與集體榮譽感⑤要有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個起點。小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息、作業(yè)專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。

每個小組還要設(shè)立六個學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻力量。（2）起一個響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。事實證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機會，學(xué)生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮?？纯磳W(xué)生給自己小組起的名稱：光榮、必勝、無敵、勤奮、日進、翱翔、合力、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魂?。?）編一個相應(yīng)的代號。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學(xué)生都有一個代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個層次，每個同學(xué)的代碼便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。這樣既便于組長分工──小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。三、小組長和小組的培訓(xùn)真正好的組長不是選出來的，也不是天生的，而是班主任培養(yǎng)出來的。不要只注重小組長現(xiàn)有的能力，而忽略了對人的潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。要充分調(diào)動他們的主動性和積極性，這是小組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要讓他們知道當(dāng)小組長是一次鍛煉的機會，是他施展自己才能的舞臺。這樣他才能積極主動的去建設(shè)自己的小組，真正成為小組的主人。1．明確小組長的作用（1）小組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；（2）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（4）小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；（5）小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時收齊上交；（6）小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等。2．突出抓好高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組建設(shè)老師在小組建設(shè)、小組長培訓(xùn)上下真功夫。要重視學(xué)習(xí)小組小組文化的建設(shè)和團隊凝聚力、向心力的打造，要利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)小組長，學(xué)習(xí)小組長是學(xué)習(xí)小組的動力機，要培養(yǎng)小組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機制，把評價主體讓給學(xué)生，創(chuàng)新小組內(nèi)部之間的評價和小組之間的評價，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。3．培訓(xùn)小組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長至關(guān)重要，可以考慮以下幾種措施：（1）明確組長的責(zé)任和作用；行政小組長的職責(zé)：①了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的學(xué)習(xí)小團隊。②協(xié)同學(xué)習(xí)小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行。③控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自主學(xué)習(xí)秩序。④及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時高質(zhì)量完成作業(yè)。⑤協(xié)同學(xué)習(xí)小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。⑥經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題學(xué)科小組長職責(zé)①及時地收齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量，交給學(xué)科學(xué)習(xí)班長。②協(xié)同行政小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行負(fù)③負(fù)責(zé)了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測及導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進課堂和學(xué)案的措施④協(xié)同行政小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。⑤協(xié)助行政小組長組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動⑥開好由學(xué)習(xí)班長組織的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式研討會，認(rèn)真匯報組內(nèi)的情況，積極思考討論改進的措施，并把會議的精神傳達給小組成員。（2）定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。（3）給小組長加自助餐。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。自助餐應(yīng)注意的問題：有例題有規(guī)律方法總結(jié)有針對性習(xí)題有答案；量上由小見大；對學(xué)習(xí)效果要有檢查評價。這實際上鍛煉了組長的自學(xué)能力。（4）幫助常務(wù)學(xué)習(xí)小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長，讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（5）適時地肯定、表揚、激勵。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，可分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要，在低層次需要滿足之后，會向高層次需要努力，在當(dāng)前學(xué)生絕大多數(shù)滿足生存和安全需要的情況下，小組長領(lǐng)導(dǎo)一個小組也就屬于其滿足更高層次如歸屬、尊重、自我實現(xiàn)的需要，使他們體會到這種自我滿足、自我實現(xiàn)的心理滿足感與榮耀感，是激發(fā)他們對小組更加盡心盡力工作的源泉。4．小組成員培訓(xùn)①加強學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會學(xué)困生學(xué)習(xí)，把知識讓學(xué)困生也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學(xué)困生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。②給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機會，對他們的每一點微小的進步，都要給與及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中心里時刻記著他們，關(guān)注他們。③轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。④在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全學(xué)校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間。可能還有更好的辦法，需要老師們在實踐中積極的探索?？傊?，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到。拓展考慮：可根據(jù)學(xué)校情況建立學(xué)科科研小組。學(xué)科科研小組主要是由學(xué)科班長（即課代表）牽頭組織的針對各個學(xué)科進行研究、調(diào)查學(xué)生本學(xué)科學(xué)習(xí)情況并通過小組研究，對老師提出合理化建議和解決辦法同老師一起搞好本學(xué)科學(xué)習(xí)的小組。要注意發(fā)揮其作用，高效科研小組讓教師教學(xué)“分身有術(shù)”，任課教師要深入科研小組內(nèi)部，每周定期組織學(xué)生進行研究，通過小組反饋，了解學(xué)情，融洽感情，增強教與學(xué)的針對性，革除低效和浪費，通過把學(xué)生推到前臺，讓學(xué)生各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，既分工又合作，為真正地課堂高效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。5．深入研究指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達標(biāo)堅持小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、CC進行討論，然后小組對分層討論中不會的問題和小組討論不出的問題反饋給老師。要堅持“A教B，B教C，A拓