2024年浙江省常山縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2024年全國教育工作會(huì)議提出要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，以（）為核心功能。A.科技第一生產(chǎn)力B.人才第一資源C.創(chuàng)新第一動(dòng)力D.以上都是答案：D答案分析：2024年全國教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國要以科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力為核心功能，三者相輔相成，共同推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、職業(yè)教育D.初等教育、中等教育、高等教育、成人教育答案：A答案分析：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，我國實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，明確了不同階段的教育層次。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.練習(xí)法答案：B答案分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作獲取知識(shí)的方法。講授法是教師講授知識(shí)；演示法是教師展示實(shí)驗(yàn)等；練習(xí)法是學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識(shí)。4.教師在教學(xué)過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢(shì)引起學(xué)生的注意，這種注意屬于（）。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意答案：A答案分析：無意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力的注意。教師改變聲調(diào)和手勢(shì)自然引起學(xué)生注意，符合無意注意特點(diǎn)。有意注意有預(yù)定目的且需意志努力；有意后注意是有目的但無需意志努力。5.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，將單詞“pest”（害蟲）聯(lián)想成“拍死它”，這是運(yùn)用了（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精細(xì)加工策略是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行深入加工，以促進(jìn)理解和記憶。小明將單詞聯(lián)想成“拍死它”屬于記憶術(shù)，是精細(xì)加工策略的一種。復(fù)述策略是重復(fù)學(xué)習(xí)材料；組織策略是對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理；資源管理策略是管理學(xué)習(xí)時(shí)間等資源。6.教育目的的個(gè)人本位論主張（）。A.根據(jù)社會(huì)需要制定教育目的B.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定教育目的C.教育目的應(yīng)以學(xué)校需要為出發(fā)點(diǎn)D.教育目的就是要使受教育者成為國家需要的人才答案：B答案分析：個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)從人的本性、本能需要出發(fā)，注重個(gè)人價(jià)值和個(gè)人發(fā)展，認(rèn)為教育目的應(yīng)根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定。A、D是社會(huì)本位論觀點(diǎn)，C表述錯(cuò)誤。7.教師在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，以下做法錯(cuò)誤的是（）。A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性B.嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)C.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考D.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力答案：B答案分析：?jiǎn)l(fā)性原則要求教師激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和動(dòng)手實(shí)踐。“填鴨式”教學(xué)是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，抑制學(xué)生主動(dòng)性和思維發(fā)展，違背啟發(fā)性原則。8.學(xué)校德育的基本途徑是（）。A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B.課外校外活動(dòng)C.品德課與其他學(xué)科教學(xué)D.班主任工作答案：C答案分析：品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、班主任工作也是德育途徑，但不是基本途徑。9.以下哪種氣質(zhì)類型的人感受性低、耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高且外部表現(xiàn)明顯？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：A答案分析：膽汁質(zhì)的人感受性低、耐受性高，不隨意反應(yīng)性強(qiáng)，外向、可塑性較好，情緒興奮性高且易表現(xiàn)出來。多血質(zhì)活潑好動(dòng)；黏液質(zhì)安靜穩(wěn)重；抑郁質(zhì)感受性高、耐受性低。10.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神。接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受知識(shí)，不符合新課程改革理念。11.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.單一性B.多樣性C.專業(yè)性D.崇高性答案：B答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣性，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等，這是教師職業(yè)最大特點(diǎn)。并非單一性，專業(yè)性和崇高性不是最大特點(diǎn)。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作和統(tǒng)一多方面教育力量是重要工作內(nèi)容。13.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，形成態(tài)度和價(jià)值觀等。教學(xué)過程、評(píng)價(jià)過程和反思過程圍繞學(xué)習(xí)過程展開。14.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法答案：C答案分析：學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在共同要素是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件。學(xué)生智力水平、學(xué)習(xí)理解鞏固程度和學(xué)習(xí)方法是影響遷移的主觀因素。15.以下不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向答案：D答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向違背了素質(zhì)教育理念，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2024年常山縣教育局可能重點(diǎn)推進(jìn)的教育工作包括（）。A.提升教育數(shù)字化水平B.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)C.深化課程改革D.推進(jìn)家校社協(xié)同育人答案：ABCD答案分析：提升教育數(shù)字化水平順應(yīng)時(shí)代發(fā)展；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量關(guān)鍵；深化課程改革能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展；推進(jìn)家校社協(xié)同育人利于形成教育合力，這些都是常山縣教育局可能重點(diǎn)推進(jìn)的工作。2.教育現(xiàn)代化的內(nèi)容包括（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育設(shè)備現(xiàn)代化答案：ABCD答案分析：教育現(xiàn)代化涵蓋多個(gè)方面，教育觀念、內(nèi)容、管理和設(shè)備現(xiàn)代化都是其重要組成部分，共同推動(dòng)教育向現(xiàn)代化邁進(jìn)。3.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，面對(duì)多樣學(xué)生和教學(xué)任務(wù)；具有創(chuàng)造性，需因材施教和創(chuàng)新教學(xué)方法；具有長期性，人才培養(yǎng)周期長；具有示范性，教師言行影響學(xué)生。4.以下屬于認(rèn)知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.時(shí)間管理策略答案：ABC答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略，用于信息的加工和整理。時(shí)間管理策略屬于資源管理策略。5.良好班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標(biāo)B.健全的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活和活動(dòng)準(zhǔn)則D.強(qiáng)大的凝聚力答案：ABCD答案分析：良好班集體有明確共同目標(biāo)指引方向；健全組織結(jié)構(gòu)保障運(yùn)行；共同生活和活動(dòng)準(zhǔn)則規(guī)范行為；強(qiáng)大凝聚力使集體團(tuán)結(jié)緊密。6.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A.對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育按社會(huì)要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向和方面規(guī)范；能通過系統(tǒng)教育加速個(gè)體發(fā)展；教育影響有即時(shí)和延時(shí)價(jià)值；還能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)個(gè)體特殊才能與個(gè)性。7.以下屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法答案：ABCD答案分析：德育方法包括說服教育法，通過擺事實(shí)講道理教育學(xué)生；榜樣示范法，以榜樣影響學(xué)生；情感陶冶法，潛移默化感染學(xué)生；實(shí)際鍛煉法，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉品德。8.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有（）。A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.學(xué)生自身的需要D.社會(huì)文化答案：ABCD答案分析：家庭環(huán)境的教育方式和期望影響學(xué)生動(dòng)機(jī)；學(xué)校環(huán)境的氛圍和評(píng)價(jià)體系有作用；學(xué)生自身需要是動(dòng)機(jī)內(nèi)在動(dòng)力；社會(huì)文化的價(jià)值觀和就業(yè)導(dǎo)向也會(huì)影響。9.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）。A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD答案分析：新課程改革具體目標(biāo)涵蓋課程功能轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；課程結(jié)構(gòu)均衡、綜合和有選擇性；課程內(nèi)容聯(lián)系生活和時(shí)代；改善學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)可通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升理論水平；躬身實(shí)踐在教育活動(dòng)中踐行；樹立榜樣向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)反思改進(jìn)自身行為。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的。動(dòng)物的行為只是本能，不存在教育。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識(shí)為主的。（）答案：正確答案分析：學(xué)生在學(xué)校主要通過教材等學(xué)習(xí)人類積累的間接知識(shí)，這能在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.教師只要教好書就行，不需要關(guān)心學(xué)生的生活。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活和身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.考試是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方式。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：考試是評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方式，但不是唯一方式。還可通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等多方面綜合評(píng)價(jià)。5.氣質(zhì)類型無好壞之分。（）答案：正確答案分析：氣質(zhì)類型是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，每種氣質(zhì)類型都有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有絕對(duì)的好壞之分。6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最佳，并非越強(qiáng)越好。7.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人和法人。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系主體就是參與教育法律關(guān)系的自然人和法人，如學(xué)生、教師、學(xué)校等。8.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：班級(jí)管理主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，維持班級(jí)秩序是基本功能。9.教師可以根據(jù)自己的喜好隨意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不能隨意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，但可適當(dāng)拓展和補(bǔ)充。10.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。（）答案：正確答案分析：品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為構(gòu)成，四者相互聯(lián)系、相互影響。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：（1）改進(jìn)教學(xué)方法。采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。例如在科學(xué)課上通過有趣的實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生興趣。（2）建立良好師生關(guān)系。關(guān)愛、尊重學(xué)生，營造和諧課堂氛圍，讓學(xué)生因喜歡教師而喜歡該學(xué)科。（3）結(jié)合生活實(shí)際。將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)用性。如數(shù)學(xué)教學(xué)中用生活中的購物問題講解計(jì)算。（4）設(shè)置合理目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置難易適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（5）開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如學(xué)科競(jìng)賽、興趣小組等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.簡(jiǎn)述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。與學(xué)生共同制定明確、具體、可行的目標(biāo)，為班集體發(fā)展指明方向。（2）建立班集體的核心隊(duì)伍。選拔和培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，協(xié)助班主任管理班級(jí)。（3）建立班集體的正常秩序。制定合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的班級(jí)秩序。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。五、論述題（共20分）論述在新課程改革背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。答：在新課程改革背景下，教師教學(xué)行為需從多方面轉(zhuǎn)變：（一）在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。傳統(tǒng)教學(xué)中教師權(quán)威至上，新課程要求教師尊重學(xué)生人格、個(gè)性差異和觀點(diǎn)想法。如學(xué)生提出不同見解，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，營造民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性。（二）在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師不再是知識(shí)灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師要幫助