2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考前必刷卷八年級(jí)語(yǔ)文·全解全析1.亂花漸欲迷人眼；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；折戟沉沙鐵未銷(xiāo)；自將磨洗認(rèn)前朝；隱天蔽日；山氣日夕佳；飛鳥(niǎo)相與還；天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：欲、愁、折、戟、銷(xiāo)、蔽、夕、濤、帆、舞。2.（1）xiān；quán；傲；堪（2）以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。（3）法布爾；“昆蟲(chóng)世界的荷馬”/昆蟲(chóng)界的“維吉爾”；切葉蜂；楊柳天牛；蟬（4）螳螂：生性殘暴好斗，有鐮刀般的前足（捕捉足），交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂；善于利用保護(hù)色，伏擊獵物等?！窘馕觥浚?）本題考查字音、字形。纖細(xì)：xiānxì，非常細(xì)。蜷：quán，蟲(chóng)類彎曲或折疊身體。引申為：身子卷縮。傲岸：àoàn，高傲自負(fù)，不屑隨俗。不堪設(shè)想：bùkānshèxiǎng，事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。盛氣凌人：以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。這個(gè)詞在句中是運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了螳螂打斗時(shí)的兇惡可怕。（3）本題考查名著的識(shí)記?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世。身為現(xiàn)代昆蟲(chóng)學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目而聞名，雨果稱他為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”，被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩(shī)人”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”，因貧病交加于92歲逝世。能精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子的是切葉蜂。原文為“樵葉蜂的小葉片，都是用它那把小刀一嘴角剪成的。為了適應(yīng)巢的各部分的要求，它往往用這把剪刀剪出大小不同的小葉片。對(duì)于巢的底部，它往往精心去設(shè)計(jì)，一點(diǎn)兒也不含糊。如果一張較大的葉片不能完全吻合地道的截面的話，它會(huì)用兩三張較小的橢圓的葉片湊成一個(gè)巢底，一直到緊密地與地道截面吻合為止，決不留一點(diǎn)空隙。做巢蓋子的是一張正圓形的葉片。它好像是用圓規(guī)精確地規(guī)劃過(guò)的，可以完美元縫地蓋在小巢上”。穿著像個(gè)吝嗇鬼的是楊柳天牛。原文為“楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾禮服”。“潛伏”四年才爬出地面的歌唱家是蟬。原文為“未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是未發(fā)現(xiàn)的秘密，我們所知道的，只是它未成長(zhǎng)爬到地面上來(lái)以前，地下生活經(jīng)過(guò)了許多時(shí)間而已，它的地下生活大概是四年”。（4）本題考查名著內(nèi)容的理解。聯(lián)系原著內(nèi)容，由“螳螂天生就有著一副嫻美而且優(yōu)雅的身材。不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長(zhǎng)在它的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器”和“螳螂身上的武器、暗器很多，因此，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，可以選擇多種方法來(lái)自我保護(hù)。比如，它有如針的硬鉤，可以用鐮鉤去鉤你的手指；它長(zhǎng)有鋸齒般的尖刺，可以用它來(lái)扎、刺你的手；它還有一對(duì)鋒利無(wú)比、而且十分健壯的大鉗子”可知，螳螂生性殘暴好斗，有多種鋒利的武器；由“螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力”和“螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家??！”可知，螳螂懂得以心理戰(zhàn)術(shù)制敵；由“然而在事實(shí)上，螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。這可真讓人吃驚！在吃它的丈夫的時(shí)候，雌性的螳螂會(huì)咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下來(lái)的只是它丈夫的兩片薄薄的翅膀而已”可知，交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂。3.（1）示例：走進(jìn)互聯(lián)時(shí)代，開(kāi)啟新知大門(mén)（2）①示例：義無(wú)反顧；以身犯險(xiǎn)②在句末補(bǔ)寫(xiě)“的稱呼”。③示例：①對(duì)其中無(wú)傷大雅者，我們盡可以抱著寬容心態(tài)和開(kāi)放眼光對(duì)待；②對(duì)一些庸俗、暴戾、浮夸且嚴(yán)重影響人們的價(jià)值觀者，我們要堅(jiān)決摒棄。（3）示例一：學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利。帶手機(jī)進(jìn)校園會(huì)助長(zhǎng)虛榮攀比心，影響身心健康；分散注意力，更甚者沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)。所以，我們應(yīng)杜絕手機(jī)進(jìn)校園。示例二：學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園是有益于學(xué)習(xí)生活的。帶手機(jī)進(jìn)校園便于網(wǎng)上查閱資料，利于身心勞逸結(jié)合。所以，我們應(yīng)允許學(xué)生在校園里合理使用手機(jī)?！窘馕觥浚?）這道題考查的是擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的基本能力。宣傳語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。語(yǔ)言上要求通俗易懂、生動(dòng)活潑。注意圍繞活動(dòng)主題“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”。比如：走進(jìn)互聯(lián)時(shí)代，享受便捷生活。（2）①本題考查成語(yǔ)的理解和識(shí)記。結(jié)合“‘逆行者’指反著眾人的方向而行，不走尋常路；‘逆行者’指由于職責(zé)和信念所系，在發(fā)生重大危險(xiǎn)時(shí)”的內(nèi)容，可補(bǔ)充為：奮不顧身；迎難而上。②本題考查病句修改能力?！?020年以來(lái)，‘逆行者’成為對(duì)在新冠疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和集體”一句中成分殘缺，應(yīng)在“先進(jìn)個(gè)人和集體”后加上“的稱呼”，改為：2020年以來(lái)，“逆行者”成為對(duì)在新冠疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和集體的稱呼。③本題考查提出建議的能力。解答時(shí)，聯(lián)系“每個(gè)時(shí)代都有舊質(zhì)語(yǔ)言要素的消亡，也有新質(zhì)語(yǔ)言要素的產(chǎn)生，這是語(yǔ)言創(chuàng)新的必經(jīng)階段”的內(nèi)容，圍繞對(duì)“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”利弊，進(jìn)行敘述即可。示例：可以敞開(kāi)懷抱，接受更多的表現(xiàn)“正能量”的新語(yǔ)匯、新表達(dá)；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也要有所選擇，對(duì)負(fù)面語(yǔ)言表達(dá)，應(yīng)該有所體察，及時(shí)引導(dǎo)。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)注意緊扣主題，先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)明理由，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。示例：學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利。帶手機(jī)進(jìn)校園，會(huì)讓部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為借口，查抄答案、交友聊天甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔，這大大地影響了學(xué)生的身心健康，耽誤了學(xué)業(yè)，荒廢了美好的青春時(shí)光，甚至?xí)屓俗呱戏缸锏牡缆贰?.B【解析】本題考查理解分析能力。B.“第⑤段姥姥脾氣變得很壞，是因?yàn)樗屑?xì)地照顧夢(mèng)欣，可夢(mèng)欣還是經(jīng)常受傷”表述有誤。從第?段“那年，你父親媽媽出車(chē)禍走了，你的眼睛也看不見(jiàn)了。我想好好疼你，陪你長(zhǎng)大?？墒?，姥姥年齡大了，不能陪你一輩子，我下狠心，逼著你學(xué)會(huì)自己生活，逼著你習(xí)慣沒(méi)有人陪伴。現(xiàn)在，你做到了，我可以放心地走了”可知，姥姥脾氣變得很壞，是想逼著夢(mèng)欣學(xué)會(huì)自己生活，盡快獨(dú)立生活。故選B。5.自己吃飯；自己去院子里，熟悉家里的一切；去買(mǎi)醬油等各種生活用品；自己去街口坐車(chē)去上學(xué)，放學(xué)再自己回來(lái)。【解析】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑤段“……開(kāi)始逼著夢(mèng)欣自己吃飯，夢(mèng)欣不吃就要挨罵挨餓。沒(méi)辦法夢(mèng)欣開(kāi)始摸索著找筷子，找碗，有時(shí)候舉著筷子好多次都找不到萊，記不清楚手被菜盆燙過(guò)多少次。好不容易學(xué)會(huì)了吃飯，姥姥又開(kāi)始逼著夢(mèng)欣自己去院子里，夢(mèng)欣縮在墻角不出去，姥姥邊哭邊罵，幾次之后，姥姥就動(dòng)手拖她”、第⑥段“……夢(mèng)欣開(kāi)始哭著慢慢摸著家里的每一樣?xùn)|西”可知，在夢(mèng)欣成長(zhǎng)過(guò)程，姥姥逼她自己吃飯；逼她自己去院子里，熟悉家里的一切；從第⑦段“那年秋天，夢(mèng)欣終于可以數(shù)著步子自由出入的時(shí)候，姥姥又開(kāi)始讓她自己去買(mǎi)醬油，之后是買(mǎi)各種生活用品”可知，姥姥逼她去買(mǎi)醬油等各種生活用品；從第⑧段“一年零5個(gè)月，六歲的夢(mèng)欣開(kāi)始上學(xué)了。一周之后，姥姥開(kāi)始讓夢(mèng)欣自己去街口的公交車(chē)站坐車(chē)去上學(xué)，放學(xué)再自己回來(lái)”可知，姥姥逼她自己去街口坐車(chē)去上學(xué)，放學(xué)再自己回來(lái)。6.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了夢(mèng)欣知道姥姥即將離世時(shí)的悲傷與不舍。（2）“只想”表明夢(mèng)欣渴望早日長(zhǎng)大賺錢(qián)來(lái)回報(bào)姥姥，表現(xiàn)了夢(mèng)欣的感恩孝順。【解析】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）“摸”“貼”都是對(duì)夢(mèng)欣的動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)出夢(mèng)欣見(jiàn)到姥姥時(shí)的動(dòng)作行為，聯(lián)系第①段“姥姥剛被搶救過(guò)來(lái)。醫(yī)生對(duì)夢(mèng)欣說(shuō)，有什么要緊的話快說(shuō)，姥姥支撐不了多久了”的背景及第②段“她抽泣著，不住地喊著姥姥”他的狀態(tài)可知，夢(mèng)欣的這些動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫(huà)了夢(mèng)欣知道姥姥即將離世時(shí)的悲傷與不舍。（2）“只想拼命學(xué)習(xí)……”中的“只想”表明表明拼命學(xué)習(xí)，盡快畢業(yè)工作賺錢(qián)，來(lái)養(yǎng)活越來(lái)越老的姥姥是夢(mèng)欣學(xué)習(xí)惟一的目標(biāo)，聯(lián)系第?段“姥姥，你不要走，你一定要等夢(mèng)欣孝順你……”可知，表現(xiàn)出夢(mèng)欣渴望早日長(zhǎng)大賺錢(qián)來(lái)回報(bào)姥姥，由此可看出夢(mèng)欣是個(gè)感恩孝順的孩子。7.這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是夢(mèng)欣失明前的美好生活場(chǎng)景，襯托她失明后的不幸。【解析】本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。從“夢(mèng)欣似乎見(jiàn)過(guò)藍(lán)藍(lán)的天白白的云，紅紅的花綠綠的草”“父親騎摩托車(chē)帶著媽媽和夢(mèng)欣去放風(fēng)箏，媽媽抱著夢(mèng)欣在后座上唱歌”可知，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是夢(mèng)欣失明前的美好生活場(chǎng)景；再聯(lián)系“半路上突然就摔了一下，然后天黑了，此后再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)白天，再也沒(méi)見(jiàn)到父親和媽媽”可知，襯托她失明后的不幸。8.第一問(wèn)：“一米遠(yuǎn)的地方，陪著你”是指姥姥為了訓(xùn)練她獨(dú)立，逼夢(mèng)欣做各種事情，但因?yàn)椴环判膲?mèng)欣，一直在近處守護(hù)著她；也表明姥姥即使去世，她的愛(ài)也會(huì)一直陪伴在夢(mèng)欣身邊。第二問(wèn)：點(diǎn)題，揭示了標(biāo)題“1米距離”中深層的含意?！窘馕觥勘绢}考查理解分析能力。第一問(wèn)：“一米遠(yuǎn)的地方，陪著你”一句，聯(lián)系第?段“‘我一直在你身后呀?！牙褔@口氣說(shuō)，這一瞬間，夢(mèng)欣才明白，愛(ài)離她如此之近，近到她一轉(zhuǎn)身就會(huì)撞到”可知，是指姥姥為了訓(xùn)練她獨(dú)立，逼夢(mèng)欣做各種事情，但因?yàn)椴环判膲?mèng)欣，一直在近處守護(hù)著她；再聯(lián)系第②段“姥姥再也不能陪你了，你要自己朝前走，不要回頭”可知，也表明姥姥即使去世，她的愛(ài)也會(huì)一直陪伴在夢(mèng)欣身邊。第二問(wèn)：“我一直在你身后一米遠(yuǎn)的地方，陪著你”也點(diǎn)明了題目“1米距離”的內(nèi)容，點(diǎn)題；揭示了標(biāo)題“1米距離”中深層的含意，表明姥姥一直關(guān)注著她，關(guān)愛(ài)著她。9.D【解析】本題考查理解辨析材料內(nèi)容。A.B.C說(shuō)法正確；D.有誤。D.“從新能源汽車(chē)上淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，最佳處理是以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”表述不正確。從材料三最后一段“從新能源汽車(chē)上淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，可以經(jīng)過(guò)梯次利用的方式應(yīng)用到其他領(lǐng)域，充分發(fā)揮使用價(jià)值。而性能下降到原來(lái)30%以下的電池，則要經(jīng)過(guò)拆解再生，以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”表述可知，淘汰下來(lái)的動(dòng)力電池，可以梯次利用；只有“性能下降到原來(lái)30%以下的電池”，采用“以化學(xué)方式提煉其中的貴金屬”的處理方式才合理。故選D。10.列數(shù)字，舉例子。通過(guò)具體的“1700多萬(wàn)噸”“12年”數(shù)字等，突出杭州十年內(nèi)垃圾產(chǎn)生數(shù)量之多，說(shuō)明“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)。舉例子，具體說(shuō)明“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明方法的使用。劃線句子從“以杭州市為例”可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉出了杭州市十年間處理垃圾的總量，有力地說(shuō)明了“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一事理。另外，“1700多萬(wàn)噸垃圾”這一數(shù)字運(yùn)用的是“列數(shù)字”的說(shuō)明方法，表明杭州市產(chǎn)生的垃圾量巨大，而“12年就將填滿”這一數(shù)字，則又表示的垃圾產(chǎn)量超出人們預(yù)期，量很大。綜上可知，舉例子、列數(shù)學(xué)的說(shuō)明方法向讀者介紹了“我國(guó)人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點(diǎn)。11.實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后，可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)?！窘馕觥勘绢}考查理解分析能力。從材料一“只有實(shí)施垃圾分類，才能更好地從源頭上控制并處理有害垃圾”可知，施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；從材料一“只有實(shí)施垃圾分類……才有更多的資源可以回收利用，并形成循環(huán)利用的產(chǎn)業(yè)鏈”可知，一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；從材料三“廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾……嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí)，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元”可知，垃圾分類后，可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；從材料三“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣，焚燒發(fā)電”可知。垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)。綜上分析，概括作答即可。12.示例：王大爺，您可能還不知道，廚房剩余的飯菜可單獨(dú)盛放，這樣便于集中回收，來(lái)制作沼氣發(fā)電；而紙盒，可以回收利用變成新的紙張。如果把兩放在一起，可什么都用不了喲。王大爺，《淮南市城市生活垃圾分類管理辦法》已經(jīng)頒布并即將實(shí)施，在指定的地方分類投放生活垃圾可是大家共同的責(zé)任。您老可能還不習(xí)慣，不過(guò)多做幾次就習(xí)慣了，您老要是有什么不明白的地方就和我說(shuō)，我們你一起做好垃圾分類工作，您說(shuō)好吧？【解析】本題考查理解與實(shí)踐運(yùn)用能力。解答此題，需注意：對(duì)待鄰居老人家，稱謂正確、有禮貌，用勸說(shuō)的語(yǔ)氣。能夠提出，正確投放垃圾，將小紙箱子投放在可回收垃圾箱內(nèi)，將果皮投進(jìn)廚余垃圾箱內(nèi)。材料二告訴我們“很多人對(duì)放置在各個(gè)樓道口五顏六色的分類垃圾桶并不怎么重視……有些人嫌垃圾分類麻煩，甚至把垃圾拿到外面不分類的垃圾桶去扔”，而“小紙箱子包著碎果皮，直接放到了小區(qū)的廚余垃圾桶內(nèi)”就是不重視垃圾分類、嫌垃圾分類麻煩的行為表現(xiàn)；材料四“產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人是分類投放的責(zé)任主體”“任何單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)在指定的地方分類投放生活垃圾”可得，公民有義務(wù)積極承擔(dān)分類垃圾的義務(wù)。王大爺?shù)男袨閷儆跊](méi)有盡到公民責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)然，王大爺是年長(zhǎng)者，也是鄰居，注意勸說(shuō)要委婉、得體，要有理有據(jù)，把道理說(shuō)明白。13.（1）懲：苦于（2）亡：通“無(wú)”（3）之：到，去（4）越：到了【解析】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義，解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：苦于山區(qū)北部的阻塞，懲，苦于；（2）句意：河曲智叟無(wú)話可答，亡，通“無(wú)”，沒(méi)有；（3）句意：我想要到南海，之，到；（4）句意：到了第二年，越，到了。14.（1）子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還擔(dān)心挖不平嗎？（2）一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？【解析】本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）窮匱，窮盡；苦，愁苦，這里指擔(dān)心；（2）人之立志，之，取消句子獨(dú)立性；顧，還，反而；如，比得上；哉，感嘆語(yǔ)氣詞。15.愚公決定挖山便組織家人去實(shí)施；僧貧者決定去南海就出發(fā)；他們都能立下志向，并且有實(shí)干精神，不怕困難。【解析】本題考查人物形象。從甲文“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾?！笨芍薰鎸?duì)家人的質(zhì)疑積極組織應(yīng)對(duì)方式，在意見(jiàn)統(tǒng)一后立馬展開(kāi)行動(dòng)，愚公是個(gè)有行動(dòng)力，勇于直面困難，尋找解決方式的人；由乙文“吾一瓶一缽足矣”可知，貧僧只依靠一瓶一缽便自信地認(rèn)為自己能夠到往南海，并且最終也實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，貧僧是個(gè)踏實(shí)實(shí)干的人。綜合二人的品質(zhì)，可知愚公與貧僧都有切實(shí)的目標(biāo)，立下目標(biāo)后便腳踏實(shí)地，敢想肯干，有極強(qiáng)的行動(dòng)力與實(shí)干精神，在困難面前毫不畏懼?！緟⒖甲g文】【甲】北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。【乙】四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說(shuō)：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！”過(guò)了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？16.找準(zhǔn)精神坐標(biāo)張富清放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期多次立功，獲得“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)；轉(zhuǎn)業(yè)后主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，奉獻(xiàn)自己的一生；不曾對(duì)兒女們提及自己的戰(zhàn)功。樊錦詩(shī)，名校畢業(yè)，扎根大漠，潛心石窟考古研究，用40年的執(zhí)著和堅(jiān)守，為莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的年輕人，要找準(zhǔn)精神坐標(biāo)，傳承英雄模范精神。民族不能沒(méi)有英雄，國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。在新中國(guó)成立70周年的特殊時(shí)刻，中央評(píng)選和表彰英雄模范，既是對(duì)英雄做出的不平凡業(yè)績(jī)的鼓勵(lì)和肯定，也是在號(hào)召?gòu)V大群眾要積極行動(dòng)起來(lái)，以英雄為尺，找準(zhǔn)奮斗新時(shí)代的精神坐標(biāo)，為黨和國(guó)家事業(yè)貢獻(xiàn)更多更大力量。以忠誠(chéng)為基，擦亮奮斗底色?！疤煜轮恋拢蠛踔??！庇⑿勰７吨允苋送瞥绾唾澴u(yù)，正是因?yàn)樗麄兩砩隙加兄鴮?duì)黨和人民事業(yè)矢志不渝、百折不撓的堅(jiān)定與忠貞，他們堅(jiān)守一心為人民的理想信念，堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，用一生的努力詮釋了什么是忠誠(chéng)，什么是奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要像他們一樣，把黨和人民利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，以無(wú)我境界，實(shí)現(xiàn)大我人生，當(dāng)好黨和國(guó)家發(fā)展建設(shè)的鋪路石。以執(zhí)著為念，永葆奮進(jìn)姿態(tài)。奮斗不是一時(shí)一次，而是一生一世。英雄模范的偉大，就在于他們幾十年如一日地奮斗在黨和人民最需要的地方，始終保持對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，即使隱姓埋名也甘之如飴、初心不改。學(xué)習(xí)英雄模范，就要像他們一樣，始終堅(jiān)定為國(guó)為民的奉獻(xiàn)志向，始終堅(jiān)定獻(xiàn)身事業(yè)的無(wú)悔選擇，始終堅(jiān)定為民族復(fù)興拼搏奮斗的赤子之心，立足本職、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，保持持續(xù)奮斗、一生奮斗的昂揚(yáng)姿態(tài)，干好每一件平凡的工作，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，為黨和國(guó)家事業(yè)添磚加瓦。以樸實(shí)為本，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)?！皞ゴ蟪鲎云椒?，平凡造就偉大?！庇⑿勰７恫⒎巧鴤ゴ?，而是在平凡之中閃耀偉大的光輝?！昂藵撏е浮秉S旭華為了事業(yè)甘愿“深潛”30載，老英雄張富清深藏功與名、以普通人身份繼續(xù)奮斗在服務(wù)群眾的一線崗位……這些英雄模范身上，都有著最樸實(shí)的奮斗作風(fēng)：不求功成在我，但求功成有我；誓干驚天