課堂中常規(guī)管理制度一、總則（一）目的為了維護(hù)良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生和教師的合法權(quán)益，特制定本課堂常規(guī)管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校內(nèi)所有的課堂教學(xué)活動(dòng)，包括理論課程、實(shí)踐課程、講座等。（三）基本原則1.以人為本原則充分尊重學(xué)生和教師的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造積極向上、和諧有序的課堂氛圍。2.規(guī)范性原則明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，使課堂管理有章可循、規(guī)范有序。3.公平公正原則對(duì)所有學(xué)生和教師一視同仁，確保課堂管理的公平性和公正性。4.教育性原則將課堂管理與教育教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)合理的管理手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、課堂準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教學(xué)計(jì)劃教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度以及考核方式等。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)提前提交給教學(xué)管理部門(mén)審核備案。2.教案編寫(xiě)教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等內(nèi)容。教案應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)性和邏輯性，注重因材施教，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)資料準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教材、參考資料、教具、多媒體課件等教學(xué)資料。確保教學(xué)資料的準(zhǔn)確性、完整性和時(shí)效性，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供有力支持。4.教學(xué)環(huán)境布置教師應(yīng)提前到達(dá)教室，檢查教學(xué)設(shè)備是否正常運(yùn)行，如投影儀、音響、電腦等。整理好講臺(tái)，擺放好教學(xué)用品，營(yíng)造整潔、舒適、有序的教學(xué)環(huán)境。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)學(xué)生應(yīng)按照教師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解課程內(nèi)容的基本框架和重點(diǎn)難點(diǎn)，標(biāo)記出自己不理解的問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品，提前進(jìn)入教室，做好上課準(zhǔn)備。3.遵守課堂紀(jì)律學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重教師和其他同學(xué)，不得在課堂上隨意講話(huà)、打鬧、玩手機(jī)等，保持良好的課堂秩序。三、課堂紀(jì)律（一）考勤管理1.教師考勤教師應(yīng)嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不得遲到、早退或無(wú)故曠課。如有特殊情況需要調(diào)課或停課，應(yīng)提前按照學(xué)校規(guī)定的程序辦理相關(guān)手續(xù)，并及時(shí)通知學(xué)生。2.學(xué)生考勤學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，不得遲到、早退或無(wú)故曠課。因病、因事不能上課者，應(yīng)提前向教師請(qǐng)假，請(qǐng)假條應(yīng)注明請(qǐng)假原因和請(qǐng)假時(shí)間，并由班主任或輔導(dǎo)員簽字批準(zhǔn)。請(qǐng)假手續(xù)應(yīng)在事后及時(shí)補(bǔ)辦。3.考勤記錄教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的考勤記錄，每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)填寫(xiě)考勤表，注明學(xué)生的出勤情況。考勤記錄應(yīng)妥善保存，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核的重要依據(jù)。（二）課堂行為規(guī)范1.尊重教師學(xué)生應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，不得在課堂上頂撞教師或?qū)處熯M(jìn)行不禮貌的行為。2.保持安靜課堂上應(yīng)保持安靜，不得隨意講話(huà)、打鬧、交頭接耳等。如有問(wèn)題需要提問(wèn)或發(fā)言，應(yīng)先舉手示意，得到教師允許后再發(fā)言。3.遵守課堂秩序?qū)W生應(yīng)遵守課堂秩序，聽(tīng)從教師的指揮，按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。不得在課堂上吃東西、玩手機(jī)、睡覺(jué)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的行為。4.愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施，不得故意損壞教室的桌椅、門(mén)窗、電器等設(shè)備。如有損壞，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師，并照價(jià)賠償。（三）課堂互動(dòng)規(guī)則1.積極參與學(xué)生應(yīng)積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.尊重他人在課堂互動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)尊重他人的意見(jiàn)和想法，不得打斷他人發(fā)言或進(jìn)行惡意攻擊。如有不同意見(jiàn)，應(yīng)在他人發(fā)言結(jié)束后，禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行平等的交流和討論。3.遵守討論規(guī)則如果課堂上組織小組討論或其他互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)遵守討論規(guī)則，明確分工，積極協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。討論結(jié)束后，應(yīng)推選代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)討論結(jié)果。四、教學(xué)過(guò)程管理（一）教學(xué)方法運(yùn)用1.多樣化教學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.因材施教關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，實(shí)施分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)策略，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3.信息技術(shù)應(yīng)用鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（二）課堂講授1.內(nèi)容準(zhǔn)確教師應(yīng)確保講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息。講授內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2.語(yǔ)言清晰教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，便于學(xué)生理解和接受。使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，避免使用方言或生僻詞匯。3.時(shí)間控制教師應(yīng)合理安排講授時(shí)間，避免過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。一般情況下，講授時(shí)間應(yīng)占課堂總時(shí)間的三分之二左右，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行思考、討論和練習(xí)。（三）課堂練習(xí)與作業(yè)1.課堂練習(xí)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，合理布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的培養(yǎng)。作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)等。3.作業(yè)批改與反饋教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的批注和講解，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師采用多元化的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（四）課堂考核1.考核方式根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇合適的考核方式，如考試、考查、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等?？己朔绞綉?yīng)多元化，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)教師應(yīng)明確考核標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生公布考核內(nèi)容、考核方式、考核時(shí)間和評(píng)分細(xì)則等?？己藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)公平、公正、公開(kāi)，確保學(xué)生對(duì)考核要求有清晰的了解。3.成績(jī)?cè)u(píng)定教師應(yīng)按照考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)客觀、準(zhǔn)確，及時(shí)向?qū)W生公布成績(jī)，并做好成績(jī)記錄和存檔工作。五、課堂秩序維護(hù)（一）教師職責(zé)1.組織教學(xué)教師是課堂秩序的組織者和管理者，應(yīng)認(rèn)真組織課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，確保課堂秩序井然。2.紀(jì)律管理教師應(yīng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的違紀(jì)行為。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3.溝通協(xié)調(diào)教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)與其他任課教師、班主任、輔導(dǎo)員等保持密切聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育管理工作。（二）學(xué)生干部職責(zé)1.協(xié)助管理學(xué)生干部應(yīng)積極協(xié)助教師維護(hù)課堂秩序，發(fā)揮模范帶頭作用。在課堂上，學(xué)生干部應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。2.信息反饋學(xué)生干部應(yīng)及時(shí)向教師反饋課堂上的情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律問(wèn)題等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒教師或相關(guān)同學(xué)，協(xié)助教師做好課堂管理工作。3.組織活動(dòng)學(xué)生干部可以組織一些有益的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（三）紀(jì)律處分1.警告對(duì)初次違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭警告，提醒其遵守課堂紀(jì)律。2.批評(píng)教育對(duì)多次違反課堂紀(jì)律或情節(jié)較輕的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。3.紀(jì)律處分對(duì)違反課堂紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的學(xué)生，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，如警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等。紀(jì)律處分將記入學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生影響。六、課堂突發(fā)事件處理（一）突發(fā)事件類(lèi)型1.教學(xué)設(shè)備故障如投影儀、音響、電腦等教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障，影響正常教學(xué)。2.學(xué)生突發(fā)疾病學(xué)生在課堂上突然生病，如暈倒、嘔吐等。3.學(xué)生沖突學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵、打架等沖突事件。4.其他突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害或其他意外事件。（二）應(yīng)急處理流程1.保持冷靜教師在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)保持冷靜，迅速判斷事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，采取相應(yīng)的應(yīng)急措施。2.及時(shí)報(bào)告對(duì)于教學(xué)設(shè)備故障等一般性問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行維修；對(duì)于學(xué)生突發(fā)疾病等緊急情況，教師應(yīng)立即撥打急救電話(huà)，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任。3.現(xiàn)場(chǎng)處理在等待救援的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理。如對(duì)生病的學(xué)生進(jìn)行初步急救，對(duì)沖突的學(xué)生進(jìn)行勸解和制止等，確保學(xué)生的生命安全和身體健康。4.后續(xù)跟進(jìn)事件處理完畢后，教師應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的情況，做好相關(guān)記錄和匯報(bào)工作。同時(shí)，對(duì)事件進(jìn)行總結(jié)反思，采取措施避免類(lèi)似事件的再次發(fā)生。七、課堂評(píng)價(jià)與反饋（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式學(xué)校定期組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式包括問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組聽(tīng)課等。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、課堂管理等方面。3.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用學(xué)校將教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)反饋1.反饋渠道學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂意見(jiàn)箱、電子郵件、教學(xué)管理系統(tǒng)等渠道，及時(shí)向教師反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和建議。2.反饋處理教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的反