拒絕校園欺凌共建平安校園Xxx實驗小學xxx（一）班第一部分拒絕校園欺凌提高自身防護意識一、校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打de行為等；二、校園欺凌分為單人實施de暴力,少數實施暴力,和多人實施暴力.三、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊貨人少僻靜處.拒絕校園欺凌提高自身防護意識小杰是班里de“小霸王”,他經常欺負低年級de小同學或是把身邊de同學打傷,令老師和父母非常頭痛.典型案例你有沒有遇到過“小霸王”呢?說說他們de“惡行”.交流很多學校都有“小霸王”欺凌弱小de現象.收取保護費敲詐勒索故意欺負同學他們憑借身體或人數眾多de優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學,甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等,給身邊人帶來極大de身心傷害.拒絕校園欺凌提高自身防護意識當我們或者我們身邊de同學受到校園“小霸王”欺負時,我們應該怎么辦呢?交流當受到欺凌時,最好不要表現出害怕或哭泣,這會讓欺負你de人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你.當自己受到欺凌時你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們de行為,然后走開.為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助.當自己受到欺凌時當看見別de同學受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠de旁觀者.校園暴力可以防,方法掌握要適當.求助師長來幫助,自我保護有保障.應對校園暴力口訣第二部分對欺凌說“不”首先要了解:通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負弱小顯示自己de強大,不僅給他人帶來很大de傷害,也無法讓你得到真正de友誼和尊重.對欺凌說“不”實施欺負或者協(xié)作欺負,都是一種軟弱de表現,希望大家都能堅強起來,用愛去關心他人.人人都是平等de,我們要學會善待他人.關心、幫助、寬容他人才可以得到真正de快樂,這份快樂是從欺負他人de過程中體驗不到de.對欺凌說“不”小明小飛發(fā)生爭執(zhí),小明身材高大但是沒有還手,小飛認為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓斥小飛,小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說:“老師我們鬧著玩de.”小飛心虛,拔腿就跑,正好頭撞在了一個屋角上,這時小明急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務室跑去.小明de寬容使二人后來成為好朋友.小故事請同學們說一說,當你與同學發(fā)生矛盾時應該怎么做呢?交流第三部分學會互幫互助學習關心善待他人通過查詢了解:八零%de打架斗毆事件均因為學生個人主義過強,不懂得處理人際關系和因小矛盾造成de.交流因此,我們要重視自身de道德修養(yǎng),養(yǎng)成講文明禮貌de習慣,學會文明交往.忌做“小人”,要做“大人”,做一個心胸開闊de人.同學一場是緣分,同學之間要和睦相處.“以和為貴”是中華民族de優(yōu)良傳統(tǒng).和如果和同學發(fā)生矛盾,要懂得謙讓,先寬恕對方,主動地向對方檢討自己行為de不妥之處.即便是自己有理,也要先把雙方矛盾緩和下來,等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯.如果雙方de矛盾已無法自行解決時,應馬上將情況報告給老師或家長,避免矛盾加深,引發(fā)毆斗.注意自身修養(yǎng),不能有不文明行為.如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下,就覺得受了氣,吃了虧,非得也罵對方一句,也打對方一下,這樣會使雙方de矛盾越來越激化,最終可能升級為打架斗毆.當受到別人de無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時,要心胸豁達開朗,切忌情緒激動,過分地生氣而失去立志和他人爭吵.對方罵人、動手打人是不文明行為,顯示出你de氣度和修養(yǎng).老師會幫你解決,不要和對方一樣野蠻.

忍第三四條:毆打他人de,或者故意傷害他人身體de,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕de,處五日以下拘留或者五百元以下罰款.

《治安管理處罰條例》有下列情形之一de,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:（一）結伙毆打、傷害他人de；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲de人或者六十周歲以上de人de；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人de.第二三四條:故意傷害他人身體de,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.致人重傷de,處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾de,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑.本法另有規(guī)定de,依照規(guī)定.具有毆打、侮辱情節(jié)de,從重處罰.

《刑法》條文今天通過學習交流,我們了解到,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解.第二、心理不健康,精神空虛.第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化de影響.回顧:①不崇拜暴力文化,要形成正確de價值觀.②不參與校園暴力.樹立正確de是非觀念,堅決不充當校園暴力行為中de幫兇.③注重心理de健康發(fā)展.要保持樂觀de心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題.④加強自身de法律意識和法制觀念.施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產生de另一個主要原因.我們要學法、懂法、守法.既要以法律來規(guī)范自己de行為,也要以法律來保護自身de合法權益.向校園暴力說“不”！保護自己,關注他人

(一)安全第一,預防為主預防爭執(zhí)和事端應做好以下:①與同學友好相處.②避免自己成為施暴者de目標.③養(yǎng)成善于觀察de好習慣.我們該怎么做?(二)應對暴力,臨危不亂如果我們無法避免危險de發(fā)生,那么,在危險發(fā)生de時候,我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒de頭腦是制勝de關鍵.①遭受語言暴力時de自救應對語言暴力,我們通?？梢圆扇∫韵路绞?一是淡然處之.二是自我反省.三是無畏回應.四是肯定自己.五是調整心理.六是法律維權.②遭受行為暴力時de自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?一是找機會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作給自己尋找逃跑de機會.四是求饒.求饒不是懦弱de表現,是減少傷害de策略.五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦.(三)及時報告,以法維權由于校園暴力事件de隨機性,許多同學對其產生了恐懼和焦慮.一些同學不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默de羔羊”.忍氣吞聲往往會導致新de暴力事件de發(fā)生.方法加強防范意識遠離校園暴力宣講人:XXX二零XX年X日Strengthenawarenessofpreventionfromcampusviolence前言近年來,發(fā)生在我國中小學de校園暴力事件以及惡性案件呈上升趨勢,中小學de校園暴力讓老師和家長頭痛,使很多學生de身心健康受到極大傷害,危害性極大,讓本該是一方凈土、文明殿堂de校園,變成了危險地帶.對社會、家庭、學校造成了非常嚴重de影響.導致中小學校園暴力事件發(fā)生de原因是多方面de,但往往與學生自身de心理健康及家庭、學校、社會等外界因素de影響有著密不可分de關系.為了預防和減少校園暴力事件de發(fā)生,社會、學校、家庭等方面應緊密配合,并采取有效措施進行積極de預防,從而為廣大中小學生創(chuàng)建一個和諧、安寧de校園環(huán)境.接下來我會從以下三個方面去學習校園暴力de防范.目錄CONCENT校園暴力de涵義、種類及巨大de危害零一校園暴力產生de原因零二校園暴力de預防及處理方法零三零一校園暴力de涵義、種類及巨大de危害零一、校園暴力de定義及種類零二、家長對校園暴力de聲音零三、校園暴力對施暴者產生de危害零四、校園暴力對受害者產生de危害校園暴力de定義今天我們所講de校園暴力,特指發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校de教育活動中,由老師、學生或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生de生理、心理、名譽、權利、財產等實施de達到某種程度de侵害行為,都算作校園暴力.打架斗毆打架斗毆是校園里最常見de暴力行為,通常是一些品德較差de大學生,自以為有力氣,就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外de學生.除此之外,還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗de現象,也稱為學生打群架.校園搶劫這是近幾年來發(fā)生de比較普遍且嚴重de校園暴力現象,往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū),大年齡de中學生向低幼學生強索錢財,以暴力相威脅,逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等,并不準他們告訴學校和家長.校園性侵犯此類暴力一般多發(fā)于團伙,表現為對女學生de性方面de侮辱.校園黑社會校園暴力越來越集體化,而更多地帶有黑社會性質.如幫派、收取保護費等等具有組織形式de校園暴力.零一.校園暴力de定義及種類零二.家長對校園暴力de聲音

在校園暴力中任何形式de行為都是不可接受de,因為校園暴力不但對“受害者”造成傷害外,而且對“施暴者”和“旁觀者”同樣造成傷害.“施暴者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對學生缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐.校園暴力對受害者de傷害也不可小視,受欺凌de學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復.同時校園暴力也會影響到學校de整體紀律和風氣.

所以,學校須正視并加以制止和預防欺凌事件de發(fā)生.并且學生和家長de努力也非常重要de.一位學生家長說,他de女兒在上初中,女兒足球踢得比較好,一次體育老師在其他四位學生面前表揚了女兒,不料老師de表揚卻給女兒帶來了禍害,其他四位學生在老師離開后,把女兒痛打了一頓.一位學生家長氣憤地說,自己上初中de兒子從來不抽煙,可是他竟發(fā)現兒子經常偷拿他de煙,經詢問,兒子竟哭著說是給“校霸”上de供……一位家長很無奈地說,他正上五年級de兒子和學生一語不和,竟被對方一拳打破鼻子.有一位母親說她de孩子不敢去上學,因為在校門口經常有人向他詐錢.我想用不著多舉例了,校園暴力這個毒瘤de確在給學生、學校和社會造成極為惡劣de影響.給施暴者和受害者都帶來了巨大de傷害:校園暴力在很多受害者de心里都留下很深de烙印.但是,這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者de心靈成長和社會前途中增添了大量de阻力.零三.校園暴力對施暴者產生de危害零一走上犯罪道路那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派de學生.很多都走上犯罪道路.零二社會遺棄很難獲得社會（主要是學校和家庭）de認可,社會歸屬感長期得不到滿足,最后仇恨社會,危害社會,最終被社會遺棄.零三“捷徑”意識喜歡畸形發(fā)展道路,做人不會腳踏實地,難以感受到小成功de激勵.最后養(yǎng)成好逸惡勞de惡習.零四.校園暴力對受害者產生de危害零一身體de傷害肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴de生命.零二心理de傷害在以后de學習生活中缺乏信心和勇氣、產生自卑逃避de負面心理.零三心靈de陰影痛苦.心靈de陰影和傷害.可能一輩子也揮之不去！零二校園暴力產生de原因零一、社會上暴力文化de誤導零二、不幸de家庭是校園暴力產生de根源零三、老師de“暴力”與“冷暴力”也是校園暴力產生de土壤零四、學生自身de原因.零一.社會上暴力文化de誤導為了追求商業(yè)利潤,一些無良de書商,把漫畫de暴力圖書一本本塞給孩子們；一些無知de影視制片人,把神化了de暴力英雄包裝成偶像一個個販賣給孩子們；一些無恥de游戲開發(fā)商,把虛擬了de血腥暴力制成游戲碟一張張推銷給孩子們.現在de孩子,看到了太多de槍殺、武打de暴力場面,而當看得太多時,神經就麻木了,再血腥de場面也會習以為常.未成年人正處于發(fā)育階段,心理、生理尚未完全成熟,社會經驗少,缺乏對復雜事物de判斷能力.他們對部分影視作品或書籍中所宣揚de江湖義氣、以暴制暴和暴力英雄不能正確認識,而是錯誤地認為,暴力英雄是無所不能de,江湖義氣是可歌可泣de,黑幫英雄才是社會de強者.所以他們往往先好奇,再崇拜,然后去模仿.一時間,校園暴力行為劇增.據一些省、市未成年犯管教所反映,少年犯中有七零%以上受到過不良文化de影響；暴力型和奸淫型少年犯中,九零%以上看過兇殺、暴力、淫穢錄像和黃色書刊.零二.不幸de家庭是校園暴力產生de根源校園暴力de施暴者大多生活在不幸de家庭.他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負面de刺激.家庭生活de不和諧很容易使孩子感到缺少關愛和安全感,從而形成“攻擊性人格”.為此,他們往往采用暴力去欺凌弱小,一方面釋放壓抑,獲取一種心理上de平衡,另一方面還可借此在學生中樹立“威信”.可見,缺乏關愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路de根本原因.零三.老師de“暴力”與“冷暴力”也是校園暴力產生de土壤在學校里老師體罰學生,不論出于什么目de帶來de負面影響都是嚴重de.老師施暴在前,學生想要對抗在后,這也是“榜樣de力量”吧！而現在老師對學生體罰de事件,雖還是時有發(fā)生,但已大大減少,這正是教師觀念進步de體現.但是校園“冷暴力”卻常常被忽略.校園“冷暴力”是指在教育過程中,老師對“問題學生”采取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為.這些看來并沒有什么大不了de舉動,但其殺傷力更大.老師如果對向個性較強de孩子采取“冷暴力”de話,將會極大地傷害孩子de自信和自尊,輕則導致他們厭學,重則造成自閉de后果,還可能會影響到他們de心理健康,極易成為校園暴力de施暴者.零四.學生自身de原因.有記者花了近近兩個哇哇哇間,采訪直接間接接觸過校園暴力de人.令人遺憾de是,被采訪de人當中絕大多數發(fā)出這樣de議論:“遇到這種事兒,給施暴者一點兒錢就是,犯不著挨頓打.”“對這種人,咱惹不起躲得起,少理他們那一套就是.”“像他們這種‘大錯沒有,小錯不斷,氣死公安,惱死法院’de人,你反抗又能怎樣?弄不好還會越陷越深.”忍氣吞聲,助長施暴者de氣焰“他們能抱成團兒,我們?yōu)槭裁床荒?”“他找人打我,我也找人打他,看誰能打過誰.”“君子報仇,十年不晚,遲早我會讓他在我手里栽跟頭！”這種以暴制暴de心理,在不少受過校園暴力傷害de學生中都不同程度地存在著,尤其是那些長期忍氣吞聲de學生,這種心理更加明顯.以暴制暴,制造新de校園暴力.零三校園暴力de預防及處理方法零一、凈化暴力文化市場零二、營造良好家庭環(huán)境,遠離家庭暴力de發(fā)生零三、加強師德建設,消除校園“冷暴力”零四、加強青少年自身約束力及自我保護意識零一.凈化暴力文化市場校園暴力事件de發(fā)生,往往與社會環(huán)境、不良風氣de影響有著直接關系.一方面,社會各方面要花大力氣,治理整頓不良社會風氣,改善治安環(huán)境,特別是要預防發(fā)生在中小學校de搶劫、綁架等嚴重暴力案件de發(fā)生；另一方面,要限制或禁止媒介對暴力文化de不當傳播（如暴力影片、暴力玩具、網絡暴力游戲、口袋書等）,以最大限度地凈化文化市場.凈化暴力文化市場零二.營造良好家庭環(huán)境,遠離家庭暴力de發(fā)生父母是孩子de首任教師,家庭具有教育子女de職能.家庭教育對子女思想品質、性格de形成,有著重要de影響.父母de一言一行,都潛移默化地影響著子女.按照我國《婚姻法》de規(guī)定,“保護和教育未成年子女”,既是父母de權利,又是父母de義務,并且設定禁止家庭暴力,禁止家庭成員de虐待、遺棄等條款,嚴格禁止親權de濫用.一方面,夫妻雙方應避免因家庭瑣事引發(fā)家庭暴力,使子女受到影響或傷害；另一方面,在教育子女de方式方法上,要避免“棒子頭上出孝子”、“不打不成材”現象de發(fā)生.目前,有許多未成年子女情感發(fā)育嚴重不足,身上普遍出現了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征,這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分de聯系.零三.加強師德建設,消除校園“冷暴力”目前,法律法規(guī)在對待老師de“冷暴力”上還顯得相當蒼白,但教育行政部門早已關注校園“冷暴力”問題了.各地學校也從加強師德建設入手,盡力消除校園“冷暴力”.對學生多一份理解,少一點苛責；多一份信心,少一點失望；多一份親切,少一點冷漠,為學生創(chuàng)設一個平等和諧de學習和發(fā)展de空間.這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極de作用.零四.加強青少年自身約束力及自我保護意識對于施暴者:這樣de學生要懸崖勒馬,要不斷提高法律意識,要弄明