年高考真題完全解讀（黑吉遼蒙卷）2025年，黑吉遼蒙高考生物共用1套試卷，試卷嚴格遵循高考命題要求，緊密結合高中生物課程標準，在考查學生基礎知識的同時，注重對科學思維、實驗探究等核心素養(yǎng)的考查。試卷巧妙融入生活中的真實場景，讓生物學科的應用價值與時代感躍然紙上，如生態(tài)修復、農業(yè)生產等，對高中生物教學具有積極的導向作用。（一）立足核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務試卷在情境創(chuàng)設中融入了生態(tài)保護、農業(yè)生產等題材，引導學生樹立生命觀念和社會責任意識。第6題以某礦區(qū)從廢棄荒灘到植被復綠的真實修復過程為素材，讓考生在解題時能真切體會“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展智慧——這不僅是一道考題，更是一堂生態(tài)教育課。這種命題方式不僅考查了學生的知識掌握情況，還培養(yǎng)了學生的社會責任感，使學生認識到生物學科在解決實際問題中的重要作用。（二）注重科學素養(yǎng)考查，強化關鍵能力培養(yǎng)1.深化核心概念理解，強調邏輯推理能力試卷通過不同情境的構建，重點考查學生對核心概念的深度理解與邏輯推理能力。如第1題圍繞耐高溫DNA聚合酶的基本單位、作用條件等核心知識點，要求學生綜合分析各選項的正確性。第2題考查現(xiàn)代生物進化理論，要求學生理解進化的基本單位、可遺傳變異與基因頻率改變的關系等核心概念，并能進行邏輯推理。2.強化實驗探究能力，突出科學思維培養(yǎng)實驗設計與分析能力是衡量生物學科素養(yǎng)的重要指標。試卷中多個題目考查了學生的實驗探究能力，如第4題考查稀釋涂布平板法篩選菌株的相關操作和原理，第30題通過質壁分離與復原實驗考查學生對水分子跨膜運輸等知識的理解。這些題目要求學生能夠設計實驗方案、分析實驗結果，培養(yǎng)了學生的科學思維和實踐操作能力。3.體現(xiàn)創(chuàng)新性與開放性，助力拔尖人才培養(yǎng)試卷中的一些題目突破傳統(tǒng)設問模式，結合實際應用情境，考查學生運用生物學原理解決新問題的創(chuàng)新能力。如第25題關于香樹脂醇在酵母菌中的表達，要求學生理解基因工程的相關操作和原理，并能根據題目信息進行分析和推理。這種命題方式有助于選拔具有創(chuàng)新思維和實踐能力的拔尖人才。（三）加強教考銜接，引導教學回歸基礎試卷嚴格依據課程標準，緊扣核心知識，引導學生回歸對生物學基礎概念與原理的理解。例如第3題考查人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，涉及胰島素、抗利尿激素等激素的作用，這些內容均屬于課程標準中的核心知識。同時，試卷通過優(yōu)化設問方式，減少機械刷題，促進學生對基礎知識的深度掌握。如第24題關于豌豆性狀遺傳的分析，要求學生根據實驗結果進行綜合判斷，而不是簡單的記憶和套用公式。2025黑吉遼蒙”試卷的梯度合理、難度適當。試卷結構共包括15道單項選擇題、5道不定項選擇題和5道非選擇題。單項選擇題主要通過基本層面的問題情境，引導學生筑牢知識基礎，體現(xiàn)了試題的基礎性。不定項選擇題主要通過綜合層面的問題情境，考查學生綜合運用知識或技能解決問題的能力，體現(xiàn)了試題的綜合性。非選擇題采用貼近時代、貼近社會、貼近生活的情境，考查學生理論聯(lián)系實際和在開放性的綜合情境中解決問題，形成創(chuàng)造性的結果或結論的能力，體現(xiàn)了試題的應用性和創(chuàng)新性。（一）選擇題1.單項選擇題（1-15題）注重對基礎知識的考查，涵蓋了細胞代謝、遺傳變異、生命活動調節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等多個模塊。題目情境貼近生活實際，如第5題以森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網為背景，考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的判斷等知識；第8題以植物組織培養(yǎng)技術為背景，考查培養(yǎng)基的制備、激素的作用等內容。這些題目不僅考查了學生對基礎知識的掌握程度，還考查了學生運用知識解決實際問題的能力。部分題目設計巧妙，具有一定的區(qū)分度。如第9題關于小鼠體細胞核移植胚胎發(fā)育的問題，要求學生理解核移植的過程和胚胎發(fā)育的特點，對學生的理解能力和分析能力提出了較高要求。2.不定項選擇題（16-20題）難度較大，注重對學生綜合能力的考查。題目涉及細胞呼吸、免疫調節(jié)、種群數量變化、單克隆抗體制備等多個知識點，要求學生能夠綜合運用所學知識進行分析和判斷。比如第17題的T細胞與腫瘤生長關系，圖表信息多，選項陷阱深。但仔細琢磨，這其實是在模仿科研人員的思維路徑：面對一堆數據，需要能抽絲剝繭找出關鍵邏輯，結合圖示信息，分析不同親和力T細胞對腫瘤生長和T細胞耗竭程度的影響；第20題關于蠶卵顏色和繭色的遺傳，要求理解基因的自由組合定律和連鎖互換定律，并能進行相關的概率計算。（二）非選擇題第21題的Rubisco基因題很有意思，看似考光合作用的老知識，卻挖了個“坑”，不少學生背熟了過程，卻沒理解“基因轉入如何影響酶活性”。這提醒我們：復習不能死記硬背，得把知識“串”起來。題目設置了三個問題，分別考查了Rubisco的作用場所、能量轉換、光合速率的影響因素以及實驗設計能力。第（1）問考查光合作用的基本過程，屬于基礎知識的考查；第（2）問要求學生根據圖示分析光合速率的限制因素，需要學生具備較強的分析能力；第（3）問要求學生設計實驗驗證S植株固定CO?生成C?的速率比WT更快，考查了學生的實驗設計能力和科學思維。第22題以痛覺傳遞和電針療法為背景，考查神經調節(jié)和免疫調節(jié)的相關知識。題目結合了生活實際，具有較強的現(xiàn)實意義。第（1）問考查反射的概念、信號轉換和反饋調節(jié)，屬于基礎知識的考查；第（2）問要求學生分析實驗結果，探究電針療法的鎮(zhèn)痛機制，考查了學生的實驗分析能力和邏輯推理能力；第（3）問要求學生從痛覺傳入通路的角度分析藥物鎮(zhèn)痛的作用機理，并選擇合適的鎮(zhèn)痛療法，考查了學生的知識應用能力。第23題以糞甲蟲和獸藥殘留為背景，考查生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和信息傳遞等知識；體現(xiàn)了生物學科與環(huán)境保護的密切聯(lián)系，這不只是考知識，更是在問考生：當農業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護沖突時，你該用什么思維去平衡？這種題才是真正在培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。第（1）問考查生物多樣性的概念和價值，屬于基礎知識的考查；第（2）問要求學生完成碳循環(huán)模型，考查了學生對生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的理解；第（3）問考查調查方法和信息傳遞的類型，第（4）問要求學生分析實驗數據，得出結論，考查了學生的數據分析能力；第（5）問要求學生選擇降低獸藥殘留對糞甲蟲影響的方法，考查了學生的知識應用能力和環(huán)保意識。第24題以豌豆性狀遺傳為背景，考查基因的分離定律、自由組合定律以及基因突變和染色體互換等知識。題目有一定難度，對學生的邏輯推理能力和綜合分析能力要求較高。第（1）問考查孟德爾的分離定律，屬于基礎知識的考查；第（2）問要求學生判斷頂生個體自交子代出現(xiàn)腋生的現(xiàn)象是否能用基因突變解釋，需要學生理解基因突變的特點；第（3）問要求學生根據實驗結果推斷基因型和表型比例，考查了學生的遺傳分析能力；第（4）問要求學生分析染色體互換的位點和產生的正常基因的子細胞數量，考查了學生對減數分裂和染色體變異的理解。第25題以香樹脂醇在酵母菌中的表達為背景，考查基因工程的相關知識，包括基因的獲取、質粒的構建、PCR技術、基因突變等。題目結合了生物工程的實際應用，體現(xiàn)了生物學科的前沿性和應用性。第（1）問考查基因的獲取和引物設計，要求學生理解PCR技術的原理和限制酶的作用；第（2）問要求學生分析PCR電泳結果，判斷質粒中是否插入了目的基因，考查了學生的實驗分析能力；第（3）問要求學生根據引物序列推斷丙氨酸的密碼子，考查了學生對密碼子的理解和應用；第（4）問要求學生設計實驗檢測香樹脂醇的含量，考查了學生的實驗設計能力。（一）夯實基礎，構建知識網絡1.重視教材，梳理核心概念教材是高考命題的重要依據，復習過程中要以教材為核心，深入理解每個核心概念的內涵和外延。例如，在復習細胞代謝時，要理解光合作用和呼吸作用的過程、場所、影響因素等核心概念；在復習遺傳變異時，要理解基因的分離定律、自由組合定律、基因突變、基因重組等核心概念?？梢酝ㄟ^制作概念圖、思維導圖等方式，將相關的核心概念串聯(lián)起來，構建完整的知識網絡。這樣不僅有助于加深對知識的理解，還能提高知識的應用能力。2.注重基礎知識的落實，避免機械記憶基礎知識的落實不能僅僅依靠機械記憶，要通過理解和應用來鞏固。例如，在復習激素調節(jié)時，要理解各種激素的作用機制和調節(jié)過程，而不是簡單地記憶激素的名稱和作用；在復習生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能時，要理解食物鏈、食物網的構成以及物質循環(huán)和能量流動的過程，而不是死記硬背相關的概念和公式?？梢酝ㄟ^做一些基礎題及其變式題來加深對基礎知識的理解和掌握，提高解題能力。（二）強化能力培養(yǎng)，提升科學素養(yǎng)1.培養(yǎng)科學思維能力科學思維能力是高考生物考查的重點之一，包括歸納概括、演繹推理、批判性思維等。在復習過程中，要注重培養(yǎng)學生的科學思維能力。例如，在分析實驗數據時，要引導學生學會歸納概括實驗現(xiàn)象和結果，得出科學結論；在解決遺傳問題時，要引導學生運用演繹推理的方法，推斷基因型和表型比例?？梢酝ㄟ^做一些科學思維訓練題、參加科學探究活動等方式，提高學生的科學思維能力。2.提高實驗探究能力實驗探究能力是生物學科的核心素養(yǎng)之一，高考生物試卷中對實驗探究能力的考查越來越重視。在復習過程中，要注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力，包括實驗設計、實驗操作、實驗數據分析和實驗結論的得出等。要熟悉教材中的經典實驗，理解實驗的原理、方法和步驟，掌握實驗設計的基本原則和方法?？梢酝ㄟ^對教材實驗的改編、拓展，培養(yǎng)學生的實驗設計能力和創(chuàng)新思維。同時，要關注生物科學研究的新進展，了解前沿的實驗技術和方法。3.加強獲取信息和處理信息的能力高考生物試卷中常常會出現(xiàn)新的情境、新的信息，要求學生能夠從中獲取有效信息，并運用所學知識進行分析和解決問題。在復習過程中，要加強學生獲取信息和處理信息的能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^閱讀生物科學類的文章、資料，做一些信息給予題等方式，提高學生的信息獲取和處理能力。同時，要引導學生學會從圖表、曲線等形式中提取信息，分析信息的含義和內在聯(lián)系。（三）關注社會熱點，聯(lián)系生活實際1.關注生態(tài)環(huán)保、農業(yè)生產等社會熱點問題生物學科與社會生活密切相關，高考生物試卷中常常會涉及一些社會熱點問題，如生態(tài)環(huán)境保護、農業(yè)生產、醫(yī)療健康等。在復習過程中，要關注這些社會熱點問題，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題。例如，在復習生態(tài)系統(tǒng)時，可以結合當前的生態(tài)環(huán)境保護熱點，如生物多樣性保護、環(huán)境污染治理等，讓學生理解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響；在復習遺傳育種時，可以結合農業(yè)生產中的實際問題，如作物新品種的培育、病蟲害的防治等，讓學生理解遺傳育種的原理和方法。2.聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)應用意識生物學科的很多知識都與生活實際密切相關，如人體的生理活動、食品安全、疾病預防等。在復習過程中，要聯(lián)系生活實際，讓學生感受到生物學科的應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識。例如，在復習人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)時，可以結合生活中的一些常見疾病，如糖尿病、高血壓等，讓學生理解內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制和疾病的發(fā)生機理；在復習免疫調節(jié)時，可以結合疫苗的接種、艾滋病的預防等，讓學生理解免疫調節(jié)的過程和應用。（四）優(yōu)化復習方法，提高復習效率1.制定合理的復習計劃復習計劃是復習過程的重要指導，要根據學生的實際情況和高考的要求，制定合理的復習計劃。復習計劃要包括復習的目標、內容、時間安排等，要做到科學合理、切實可行。可以將復習過程分為基礎復習、專題復習和沖刺復習三個階段，每個階段都有明確的復習目標和任務?；A復習階段要注重基礎知識的梳理和鞏固；專題復習階段要注重知識的整合和能力的提升；沖刺復習階段要注重模擬訓練和應試技巧的培養(yǎng)。2.做好錯題分析和總結錯題是學生學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，做好錯題分析和總結是提高復習效率的重要方法。在復習過程中，要引導學生建立錯題本，將平時作業(yè)和考試中的錯題整理下來，分析錯誤的原因，總結解題的方法和技巧。要定期對錯題本進行復習和回顧，加深對知識點的理解和掌握，避免再次犯同樣的錯誤。同時，要通過對錯題的分析，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞和能力缺陷，有針對性地進行復習和強化。3.注重模擬訓練，提高應試能力模擬訓練是高考復習的重要環(huán)節(jié)，通過模擬訓練可以讓學生熟悉高考的題型、題量和難度，提高應試能力和心理素質。在模擬訓練過程中，要嚴格按照高考的要求進行答題，培養(yǎng)良好的答題習慣和時間管理能力。要及時對模擬考試的結果進行分析和總結，找出存在的問題和不足，有針對性地進行復習和改進。同時，要通過模擬訓練，調整自己的心態(tài)，保持良好的應試狀態(tài)。

機密★啟用前2025年黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古普通高等學校招生選擇性考試生物學本試卷共25題，共100分，共11頁。考試結束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆記清楚。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列關于耐高溫的DNA聚合酶的敘述正確的是（）A．基本單位是脫氧核苷酸B．在細胞內或細胞外均可發(fā)揮作用C．當模板DNA和脫氧核苷酸存在時即可催化反應D．為維持較高活性，適宜在70℃~75℃下保存【答案】B【分析】A．錯誤。耐高溫的DNA聚合酶是蛋白質，基本單位為氨基酸。必修一第28頁圖2-8B．正確。選擇性必修三第16頁：水生棲熱菌...提取出耐高溫的DNA聚合酶...體外擴增DNA...C．錯誤。選擇性必修三第77頁：PCR反應需要...分別與兩條模板鏈結合的2種引物D．錯誤。必修一第84頁：酶制劑適宜在低溫下保存2．下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述錯誤的是（）A．進化的基本單位是種群B．可遺傳變異使種群基因頻率定向改變，導致生物進化C．某些物種經過地理隔離后出現(xiàn)生殖隔離會產生新物種D．不同物種間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展【答案】B【分析】A．正確。必修二第109頁：已經從以生物個體為單位，發(fā)展到以種群為基本單位B．錯誤。必修二第112頁：突變和重組都是隨機的、不定項的。C．正確。必修二第118頁：加拉帕戈斯群島的地雀是說明通過地理隔離形成新物種的著名實例D．正確。必修二第121頁：協(xié)同進化的定義3．下列關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是（）A．胰島素受體被破壞，可引起血糖升高B．抗利尿激素分泌不足時，可引起尿量減少C．醛固酮分泌過多，可引起血鈉含量上升D．血液中Ca2+濃度過低，可引起肌肉抽搐【答案】B【分析】A．正確。選擇性必修一第51頁“相關信息”：胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素B．錯誤。選擇性必修一第61頁：圖3-11，抗利尿激素增多，尿量減少。C．正確。選擇性必修一第60頁：腎上腺皮質增加分泌醛固酮，促進腎小管和集合管對Na+重吸收。D．正確。必修一第22頁：如果Ca2+含量太低，動物會出現(xiàn)抽出等癥狀4．科研人員通過稀釋涂布平板法篩選出高耐受且降解金霉素（C22H23ClN2O8）能力強的菌株，旨在解決金霉素過量使用所導致的環(huán)境污染問題。下列敘述錯誤的是（）A．以金霉素為唯一碳源可制備選擇培養(yǎng)基B．逐步提高培養(yǎng)基中金霉素的濃度有助于獲得高耐受的菌株C．配制選擇培養(yǎng)基時，需確保pH滿足實驗要求D．用接種環(huán)將菌液均勻地涂布在培養(yǎng)基表面【答案】D【分析】A．正確。選擇性必修三第16頁：選擇培養(yǎng)基定義及金霉素（C22H23ClN2O8）所含元素；參考“思考·討論”中，分離尿素分解菌的方法B．正確。必修二第115頁“探究·實踐”：參考“探究抗生素對細菌的選擇作用”C．正確。選擇性必修三第10頁：培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對PH、特殊營養(yǎng)物質以及O2的需求D．錯誤。選擇性必修三第17頁：圖1-7，用涂布器將菌液均勻地涂布在培養(yǎng)基表面5．下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網。下列敘述正確的是（）A．圖中的生物及其非生物環(huán)境構成生態(tài)系統(tǒng)B．野豬數量下降時，虎對豹的排斥加劇C．圖中的食物網共由6條食物鏈組成D．樹木同化的能量約有10%~20%流入到野豬【答案】B【分析】A．錯誤。選擇性必修二第50頁：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中有分解者，而圖中沒有。B．正確。選擇性必修二第27頁：生態(tài)位定義。野豬數量減少，導致虎、豹的食物沖突，生態(tài)位重疊加劇，進而虎對豹的排斥加劇C．錯誤。圖中的食物網共由8條食物鏈組成，分別是樹木→野豬→虎、樹木→梅花鹿→虎、樹木→梅花鹿→豹、草→野豬→虎、草→梅花鹿→虎、草→梅花鹿→豹、草→野兔→虎、草→野兔→豹D．錯誤。在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%~20%的能量能夠流到下一個營養(yǎng)級，也就是說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%~20%，并非某種生物到另一種生物的傳遞效率6．為修復礦藏開采對土壤、植被等造成的毀壞，采用生態(tài)工程技術對礦區(qū)開展生態(tài)修復。下列敘述錯誤的是（）A．修復首先要對土壤進行改良，為植物生長提供條件B．修復應遵循生態(tài)工程的協(xié)調原理，因地制宜配置物種C．修復后，植物多樣性提升，豐富了動物棲息環(huán)境，促進了群落演替D．修復后，生物群落能實現(xiàn)自我更新和維持，體現(xiàn)了生態(tài)工程整體原理【答案】D【分析】A．正確。選擇性必修二第107頁：恢復礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，首先要通過機械方法平整壓實土地，人工制造表土..B．正確。選擇性必修二第100頁：在進行生態(tài)工程建設時，生物與環(huán)境、生物與生物的協(xié)調與適應也是需要考慮的問題C．正確。選擇性必修二第38頁：演替的定義D．錯誤。選擇性必修二第99頁：這種由生物組分產生的自組織、自我優(yōu)化、自我調節(jié)、自我更新和維持就是系統(tǒng)的自生。而非整體原理7．紅藻兼具無性生殖和有性生殖。海蟑螂依賴紅藻躲避天敵，并取食紅藻表面附生的硅藻，在此過程中攜帶了紅藻的雄配子，使紅藻有性生殖成功率提升。下列敘述錯誤的是（）A．海蟑螂與紅藻存在互惠關系，二者協(xié)同進化B．海蟑螂數量減少不利于紅藻形成多樣的變異C．硅藻附生于紅藻，因此二者存在寄生關系D．海蟑螂與紅藻的關系類似傳粉昆蟲與蟲媒花【答案】C【分析】A．正確。必修二第121頁：協(xié)同進化的定義B．正確。必修二第27頁：在有性生殖過程中，減數分裂形成的配子，其染色體組合具有多樣性...同一雙親的后代必然呈現(xiàn)多樣性。海蟑螂減少不利于紅藻有性生殖，因此不利于紅藻形成多樣性變異C．錯誤。選擇性必修二第24頁：紅藻表面附生的硅藻，但硅藻是否從紅藻獲得營養(yǎng)物質，是否對紅藻產生危害均未知。因此，由寄生定義可知，無法判斷兩者是否為寄生關系D．正確。選擇性必修二第36頁“思考·討論”介紹傳粉昆蟲與蟲媒花。海蟑螂幫助紅藻傳播雄配子，傳粉昆蟲幫助蟲媒花傳播花粉（雄配子）。因此，關系相似。8．利用植物組織培養(yǎng)技術獲得紅豆杉試管苗，有助于解決紫杉醇藥源短缺問題。下列敘述正確的是（）A．細胞分裂素和生長素的比例會影響愈傷組織的形成B．培養(yǎng)基先分裝到錐形瓶，封口后用干熱滅菌法滅菌C．芽原基細胞由于基因選擇性表達，不能用作外植體D．紫杉醇不能通過細胞產物的工廠化生產來獲取，植物組織培養(yǎng)優(yōu)勢明顯【答案】A【分析】A．正確。選擇性必修三第35頁“探究·實踐”：植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵激素。B．錯誤。選擇性必修三第11頁“資料卡”：干熱滅菌適用于耐高溫的和需要保持干燥的物品，而培養(yǎng)基中含有水分，因此不適合干熱滅菌C．錯誤。選擇性必修三第35頁：這些離體培養(yǎng)的植物器官、組織或細胞被稱為外植體D．錯誤。選擇性必修三第35頁：植物組織培養(yǎng)定義。第41頁：細胞產物的工廠化生產及植物細胞培養(yǎng)定義。上述兩種技術對比，植物細胞培養(yǎng)優(yōu)勢明顯9．研究顯示，約70%的小鼠體細胞核移植胚胎未能成功發(fā)育至囊胚期，且僅有約2%的胚胎移植到代孕母鼠后可正常發(fā)育。下列敘述錯誤的是（）A．體細胞核進入去核的MⅡ期卵母細胞形成重構胚B．移植前胚胎發(fā)育率低，可能是植入的體細胞核不能完全恢復分化前的功能狀態(tài)C．胚胎移植到代孕母鼠后成活率低，可能是早期胚胎未能及時從滋養(yǎng)層內孵化D．為提高胚胎成活率，可用胚胎細胞核移植代替體細胞核移植【答案】C【分析】A．正確。選擇性必修三第53頁：圖2-18，通過電融合法使倆細胞融合，供體核進入卵母細胞，形成重構胚B．正確。選擇性必修三第52頁：主要原因一方面是供體細胞的細胞核在去核卵母細胞中不能完全恢復其分化前的功能狀態(tài)，這導致了胚胎發(fā)育率低C．錯誤。選擇性必修三第58頁：囊胚進一步擴大，透明帶破裂，胚胎從其中伸展出來，這一過程叫做孵化D．正確。選擇性必修三第52頁：由于動物胚胎細胞分化程度低，表現(xiàn)全能性相對容易10．黑暗條件下，葉綠體內膜的載體蛋白NTT順濃度梯度運輸ATP、ADP和Pi的過程示意圖如下。其他條件均適宜，下列敘述正確的是（）A．ATP、ADP和Pi通過NTT時，無需與NTT結合B．NTT轉運ATP、ADP和Pi的方式為主動運輸C．圖中進入葉綠體基質的ATP均由線粒體產生D．光照充足，NTT運出ADP的數量會減少甚至停止【答案】D【分析】A．錯誤。由題意可知，NTT是載體蛋白。必修一第66頁：載體蛋白只容許與自身結合部位相適應的分子或離子通過。因此，“無需與NTT結合”是錯誤的B．錯誤。由題意可知，載體蛋白NTT順濃度梯度運輸ATP、ADP和Pi。必修一第66頁：協(xié)助擴散定義C．錯誤。由圖可知，細胞質中的ATP通過NTT進入葉綠體。必修一第92頁和93頁：有氧呼吸的場所有兩個--細胞質基質和線粒體。因此，“圖中進入葉綠體基質的ATP均由線粒體產生”錯誤D．正確。必修一第103頁：圖5-14，光合作用示意圖，光照充足，葉綠體中的類囊體可以產生ATP，不需要將ADP轉運出葉綠體。11．下列關于實驗操作和現(xiàn)象的敘述錯誤的是（）A．觀察葉綠體的形態(tài)和分布，需先用低倍鏡找到葉綠體再換用高倍鏡B．用斐林試劑檢測梨汁中的還原糖時，需要加熱后才能呈現(xiàn)磚紅色C．將染色后的洋蔥根尖置于載玻片上，滴清水并蓋上蓋玻片即可觀察染色體D．分離菠菜葉中的色素時，因層析液有揮發(fā)性，需在通風好的條件下進行【答案】C【分析】A．正確。必修一第50頁“探究·實踐”：可以在高倍顯微鏡下觀察它（葉綠體）的形態(tài)和分布；先用低倍鏡找到黑藻葉肉細胞，然后換用高倍鏡B．正確。必修一第18頁“探究·實踐”：由“還原糖的檢測和觀察”可知，斐林試劑，梨汁，加熱，磚紅色都正確C．錯誤。必修一第116頁“探究·實踐”：“制片”蓋上蓋破片。然后，用拇指輕輕地按壓蓋玻片。因此，蓋上蓋玻片即可觀察染色體是錯誤的D．正確。必修一第99頁“探究·實踐”：警示：為減少吸入層析液中有毒性的揮發(fā)性物質，分離色素這一步應在通風好的條件下進行12．黃毛鼠在不同環(huán)境溫度下獨居或聚群時的耗氧量（代表產熱量）測定值見下圖。下列敘述正確的是（）A．與20℃相比，10℃時，黃毛鼠產熱量增加，散熱量減少B．10℃時，聚群個體的產熱量和散熱量比獨居的多C．10℃時，聚群個體下丘腦合成和分泌TRH比獨居的少聚群是黃毛鼠在低溫環(huán)境下減少能量消耗的生理性調節(jié)【答案】C【分析】A．錯誤。選擇性必修一第58頁：無論是酷暑還是嚴寒，無論是靜止還是運動...而這種恒定是人體產熱和散熱過程保持動態(tài)平衡的結果。因此，與20℃相比，10℃時，體溫同樣保持平衡，產熱量增加，散熱量也增加。B．錯誤。由題圖可知，10℃時，3只和5只耗氧量比1只的耗氧量低，即3只和5只產熱量低于1只。因此，10℃時，聚群個體的產熱量和散熱量比獨居的少C．正確。有圖可知，10℃時，聚群個體產熱量比獨居低，因此，聚群個體分泌的甲狀腺激素低，進而下丘腦合成和分泌TRH比獨居的少D．錯誤。選擇性必修一第58頁：人通過生理性調節(jié)（如排汗、血管的舒縮）和行為性調節(jié)（如使用空調、增減衣物）來維持體溫相對穩(wěn)定。因此，聚群是行為性調節(jié)。13．光照、植物激素EBR、脫落酸和赤霉素均參與調節(jié)擬南芥種子的萌發(fā)，部分作用關系如下圖。下列敘述正確的是（）光敏色素是一類含有色素的脂質化合物圖中激素①是赤霉素，激素②是脫落酸EBR和赤霉素是相抗衡的關系紅光和EBR均能誘導擬南芥種子萌發(fā)【答案】D【分析】A．錯誤。選擇性必修一第106頁：光敏色素是一類蛋白質（色素--蛋白質復合體）B．錯誤。選擇性必修一第97頁：圖5-9，赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸維持種子休眠。有圖可知，激素①抑制種子萌發(fā)，①為脫落酸；激素②促進種子萌發(fā)，②為赤霉素C．錯誤。由圖可知，EBR抑制蛋白2合成，減少激素①的產生，從而使種子萌發(fā)；赤霉素也促進種子萌發(fā)。因此，兩者應為協(xié)同作用D．正確。C選項已經解釋，EBR促進種子萌發(fā)。由圖可知，紅光促進無活性光敏色素轉化為有活性光敏色素，進而抑制蛋白1的合成，進而減少蛋白3的合成，同時降低對激素②的抑制，使激素②含量增高，促進種子萌發(fā)14．下列關于基因表達及其調控的敘述錯誤的是（）A．轉錄和翻譯過程中，堿基互補配對的方式不同B．轉錄時通過RNA聚合酶打開DNA雙鏈C．某些DNA甲基化可通過抑制基因轉錄影響生物表型D．核糖體與mRNA的結合部位形成1個tRNA結合位點【答案】D【分析】A．正確。必修二第65頁：圖4-4，T與A，A與U，G與C，C與G配對；第68頁：圖4-7，A與U，G與C可以相互配對；因此，轉錄和翻譯過程中，堿基互補配對的方式不同B．正確。必修二第65頁：當細胞開始合成某種蛋白質時，RNA聚合酶與編碼這個蛋白質的一段DNA結合，使DNA雙鏈解開C．正確。書上沒有明確文字表述。必修二第74頁：圖4-10，部分堿基發(fā)生了甲基化修飾（圖4-10），抑制了基因表達，進而對表型產生影響。我們由此可以推論：某些DNA甲基化可通過抑制基因轉錄影響生物表型D．錯誤。必修二第68頁：核糖體與mRNA的結合部位會形成2個tRNA的結合位點15．某二倍體（2n）植物的三體（2n+1）變異株可正常生長。該變異株減數分裂得到的配子為“n”型和“n+1”型兩種，其中“n+1”型的花粉只有約50%的受精率，而卵子不受影響。該變異株自交，假設四體（2n+2）細胞無法存活，預期子一代中三體變異株的比例約為（）A．3/5B．3/4C．2/3D．1/2【答案】A【分析】三體（2n+1）減數分裂產生n和n+1兩種配子，且已知“n+1”型的花粉只有約50%的受精率，可得下表：已知四體（2n+2）細胞無法存活，利用棋盤法可得下表：二、選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，有一項或多項是符合題目要求的。全部選對得3分，選對但選不全得1分，有選錯得0分。16．下圖為植物細胞呼吸的部分反應過程示意圖，圖中NADH可儲存能量，①、②和③表示不同反應階段。下列敘述正確的是（）A．①發(fā)生在細胞質基質，②和③發(fā)生在線粒體B．③中NADH通過一系列的化學反應參與了水的形成C．無氧條件下，③不能進行，①和②能正常進行D．無氧條件下，①產生的NADH中的部分能量轉移到ATP中【答案】AB【分析】A．正確。必修一第92頁和93頁：有氧呼吸的三個階段。①為第一階段在細胞質基質，②③為第二、三階段均在線粒體B．正確。必修一第92頁和93頁：第三階段是，上述兩個階段產生的[H]（NADH），經過一系列的化學反應，與氧結合形成水C．錯誤。必修一第94頁：無氧呼吸的兩個階段，但不包含②。D．錯誤。必修一第94頁：無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量能量，生成少量ATP。因此，第二階段不產生ATP。①（第一階段）產生的NADH用與第二階段時不會轉移到ATP中17．T細胞通過T細胞受體（TCR）識別腫瘤抗原，為研究TCR與抗原結合的親和力對腫瘤生長的影響，將高、低兩種親和力的特異性T細胞輸入至腫瘤模型小鼠，檢測腫瘤生長情況（圖1）及評估T細胞耗竭程度（圖2）。T細胞耗竭指T細胞功能下降和增殖能力減弱，表達耗竭標志物的T細胞比例與其耗竭程度正相關。下列敘述正確的是（）A．T細胞的抗腫瘤作用體現(xiàn)了免疫自穩(wěn)功能B．T細胞在抗腫瘤免疫中不需要抗原呈遞細胞參與C．低親和力T細胞能夠抑制腫瘤生長D．高親和力T細胞更易耗竭且能抑制小鼠的免疫【答案】CD【分析】A．錯誤。選擇性必修一第69頁：免疫監(jiān)視是指機體識別和清除突變的細胞，防止腫瘤發(fā)生的功能。B．錯誤。選擇性必修一第73頁：由圖4-7可知，輔助性T細胞的活化及分泌細胞因子需要抗原呈遞細胞C．正確。由圖1可知，低親和力T細胞與對照組相比，腫瘤體積小，因此，低親和力T細胞能夠抑制腫瘤生長D．正確。有圖2可知，高親和力與低親和力相比，高親和力T細胞更易耗竭（表達耗竭標志物的T細胞比例與其耗竭程度正相關）。T細胞耗竭指T細胞功能下降和增殖能力減弱，因此，高親和力T細胞抑制小鼠的免疫18．某山體公園自然條件下獼猴種群的環(huán)境容納量約為840只。1986年后，游客的投喂和以保護為目的的固定投食，致使獼猴種群數量快速增長，引發(fā)了人猴沖突。為減少沖突事件的發(fā)生，研究人員做了相關調查，結果如下圖。下列敘述正確的是（）A．調查期間獼猴種群的λ>1，若現(xiàn)有條件不變，種群數量會持續(xù)增長B．2013年人猴沖突事件減少，是因為獼猴種群數量接近自然條件下的環(huán)境容納量C．2016年后，獼猴種群數量超過自然條件下環(huán)境容納量的主要原因是人為投食D．為保護獼猴和減少人猴沖突，應適時遷出部分獼猴族群達到人與動物和諧相處【答案】CD【分析】A．錯誤。由曲線可知，調查期間，獼猴數量一直增加，因此，λ>1；若現(xiàn)有條件不變，雖有投喂保證食物重組，但棲息空間有限，因此，種群數量會持續(xù)增長到一定數值后會穩(wěn)定注：這里“持續(xù)”改為“一直”會不會更好些，因為圖中增長曲線尚未到達k/2，即種群最大增長速率，因此未來很長一段時間種群數量都在增加。表述為“持續(xù)”也是可以解釋的。B．錯誤。題干信息，游客的投喂和以保護為目的的固定投食，致使獼猴種群數量快速增長，引發(fā)了人猴沖突。這種行為會使K值高于自然狀態(tài)下的K值（840只）。因此，人猴沖突與自然狀態(tài)的K值沒有邏輯關系。C．正確。選擇性必修二第9頁：由環(huán)境容納量（K值）的定義可知，C選項正確D．正確。人猴沖突主要原因就是棲息空間沖突導致。因此，時遷出部分獼猴族群達到人與動物和諧相處19．下圖是制備抗白細胞介素-6（IL-6）單克隆抗體的示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．步驟①給小鼠注射IL-6后，應從脾中分離篩選T淋巴細胞B．步驟②在脾組織中加入胃蛋白酶，制成單細胞懸液C．步驟③加入滅活病毒或PEG誘導細胞融合，體現(xiàn)了細胞膜的流動性D．步驟④經過克隆化培養(yǎng)和抗體檢測篩選出了雜交瘤細胞【答案】ABD【分析】A．錯誤。選擇性必修三第48頁：圖2-16，用特定的抗原對小鼠進行免疫，并從該小鼠的脾中得到能產生特定抗體的B淋巴細胞B．錯誤。選擇性必修三第44頁：對新鮮取材的動物組織...用胰蛋白酶、膠原蛋白酶等處理一段時間，將組織分散成單個細胞。然后，用培養(yǎng)液將細胞制成細胞懸液C．正確。選擇性必修三第48頁：誘導動物細胞融合的常用方法有PEG融合法、電融合法和滅活病毒誘導法；必修一第43頁：圖3-4，小鼠細胞和人細胞融合體現(xiàn)細胞膜具有流動性D．錯誤。選擇性必修三第48頁：圖2-16，④篩選應用特定的選擇培養(yǎng)基進行篩選得到雜交瘤細胞20．中國養(yǎng)蠶制絲歷史悠久。蠶卵的紅色、黃色由常染色體上一對等位基因（R/r）控制。將外源綠色蛋白基因（G）導入到純合的黃卵（rr）、結白繭雌蠶的Z染色體上，獲得結綠繭的親本1，與純合的紅卵、結白繭雄蠶（親本2）雜交選育紅卵、結綠繭的純合品系。不考慮突變，下列敘述正確的是（）A．F1雌蠶均表現(xiàn)出紅卵、結綠繭表型B．F1雄蠶次級精母細胞中的基因組成可能有RRGG、rr等類型C．F1隨機交配得到的F2中，紅卵、結綠繭的個體比例是3/8D．F2中紅卵、結綠繭的個體隨機交配，子代中目的個體的比例是2/9【答案】BCD【解析】【分析】1、位于性染色體上的基因控制的性狀在遺傳時總是與性別相關聯(lián)，而位于常染色體上的基因控制的性狀在遺傳時一般與性別無關；2、題干信息分析：蠶卵顏色由常染色體上一對等位基因（R/r）控制，紅色、黃色是這對等位基因控制的不同表現(xiàn)型。將外源綠色蛋白基因（G）導入到純合的黃卵（rr）、結白繭雌蠶的Z染色體上，得到親本1，其基因型為rrZGW。親本2是純合的紅卵、結白繭雄蠶，基因型為RRZgZg。

【詳解】A、由題意可知，親本1為rrZGW，親本2為RRZgZg，F(xiàn)1中雌蠶基因型為RrZgW，表現(xiàn)為紅卵、結白繭，而不是紅卵、結綠繭，A錯誤；B、F1雄蠶基因型為RrZGZg，減數分裂Ⅰ前的間期，染色體復制，基因也復制，初級精母細胞的基因組成為RRrrZGZGZgZg，減數分裂Ⅰ后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，形成的次級精母細胞的基因組成可能有RRGG（RRZGZG）、rr（rr不考慮Z染色體上基因時）等類型，B正確；C、F1的基因型為雄蠶RrZGZg，雌蠶RrZgW。先分析常染色體上的基因，Rr×Rr，后代R_：rr=3：1；再分析Z染色體上的基因，ZGZg×ZgW，后代ZGZg：ZGW：ZgZg：ZgW=1:1:1:1。

紅卵、結綠繭個體的基因型為R-ZGZg、R-ZGW。R-的比例為3/4，ZGZg和ZGW的比例t各為1/4，所以紅卵、結綠繭的個體比例是3/4×1/4+3/4×1/4=3/8，C正確；D、F2中紅卵、結綠繭的個體：R-ZGZg和R-ZGW。R-中RR：Rr=1：2，產生的配子R：r=2：1，隨機交配得RR：Rr：rr=4:4:1，故RR占4/9；ZGZg和ZGW隨機交配，子代的基因型及比例為ZGZG：ZGW：ZGZg：ZgW=1:1:1:1，其中純合子（ZGZG和ZGW）占1/2，因此F2中紅卵、結綠繭的個體（R-ZGZg和R-ZGW）隨機交配，子代中目的個體的比例是4/9×1/2=2/9，D正確。

三、非選擇題：本題共5小題，共55分。21．（11分）Rubisco是光合作用暗反應中的關鍵酶。科研人員將Rubisco基因轉入某作物的野生型（WT）獲得該酶含量增加的轉基因品系（S），并做了相關研究。實驗結果表明，這一改良提高了該作物的光合速率（如下圖）和產量潛力?；卮鹣铝袉栴}。（1）Rubisco在葉綠體的________中催化________與CO2結合。部分產物經過一系列反應形成（CH2O），這一過程中能量轉換是________。（2）據圖分析，當胞間CO2濃度高于B點時，曲線②與③重合是由于________不足。A點之前曲線①和②重合的最主要限制因素是________。胞間CO2濃度為300μmol·mol-1時，曲線①比②的光合速率高的具體原因是________。（3）研究發(fā)現(xiàn)，在飽和光照和適宜CO2濃度條件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素標記的方法設計實驗直接加以驗證，簡要寫出實驗思路。【答案】（1）基質

C5

ATP和NADPH的活躍化學能轉化為（CH2O）中穩(wěn)定的化學能（2）光照強度

CO2濃度

①和②均為S，但①光照強度比②高，因此①的光反應速率比②更快，產生更多的ATP和NADPH，使暗反應速率加快，光合速率高（3）選擇生長狀態(tài)一致的S植株和WT植株，置于相同飽和光照和適宜CO?濃度的環(huán)境中。向生長環(huán)境中通入14CO?。分別0、30、60、90秒測定各組C3化合物中14C的放射性強度【解析】【分析】光合作用包括光反應和暗反應兩個階段。光反應發(fā)生場所在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收、傳遞和轉換光能，并將一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧氣，另一部分光能用于合成ATP，暗反應發(fā)生場所是葉綠體基質中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應產生的NADPH和ATP被還原?！拘?詳解】Rubisco是光合作用暗反應中的關鍵酶，暗反應的場所是葉綠體基質，因此Rubisco在葉綠體基質中催化C5與CO2結合生成C3。在C3的還原過程中需要ATP和NADPH提供能量，部分產物經過一系列反應形成（CH2O），這一過程中能量轉換是ATP和NADPH中活躍的化學能轉化為有機物（CH2O）中穩(wěn)定的化學能?！拘?詳解】①②曲線的自變量是有無補光（光照強度），②③曲線的自變量是有無轉入Rubisco基因（Rubisco的含量）。據圖分析，當胞間CO2濃度低于B點時，曲線②高于③，是因為②中Rubisco的含量多，固定CO2的能力強，當胞間CO2濃度高于于B點時，曲線②與③重合，說明Rubisco的量已經不是限制光合速率的因素，而曲線①的光合速率高于曲線②③，曲線①的有較高的光照強度，因此曲線②與③重合是由于光照強度不足。曲線①的光照強度高于②，但是A點之前曲線①和②重合，光照強度不是限制因素，此時最主要限制因素是CO2濃度。胞間CO2濃度為300μmol·mol-1時，曲線①比②的光合速率高的具體原因是曲線①光照強度高，光反應速率快，產生更多的ATP和NADPH，使暗反應速率加快，光合速率高?！拘?詳解】研究發(fā)現(xiàn)，在飽和光照和適宜CO2濃度條件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。要驗證此結論，實驗思路為：用14C標記CO2，分別將S植株與WT植株置于相同的飽和光照和適宜14CO2濃度條件下，定時檢測C3放射性強度，比較S植株與WT的C3生成速率。22．（11分）軀干四肢疼痛信息需依次經脊髓背根神經節(jié)、脊髓、丘腦三級神經元，傳遞至大腦軀體感覺皮層產生痛覺（如圖1）?；卮鹣铝袉栴}。（1）局部組織損傷時，會釋放致痛物質（緩激肽等），使感受器產生電信號。該信號沿圖1所示通路傳至大腦軀體感覺皮層產生痛覺的過程________（填“是”或“不是”）反射；該信號傳遞至下一級神經元時，需經過的信號轉換是________；該信號也可以從傳入神經纖維分叉處傳向另一末梢分支，引起P物質等的釋放，加強感受器活動，通過________（填“正反饋”或“負反饋”）調節(jié)造成持續(xù)疼痛。（2）電針療法是用帶微弱電流的針灸針刺激特定穴位的鎮(zhèn)痛療法。背根神經節(jié)中表達的P2X蛋白在痛覺信號傳入中發(fā)揮重要作用，為探究電針療法的鎮(zhèn)痛效果及其機制，進行的動物實驗處理（表）及結果（圖2）如下：動物模型分組治療處理對照組：在正常大鼠足掌皮下注射生理鹽水A不治療疼痛模型組：在正常大鼠足掌皮下注射等體積致痛物質誘導劑B不治療C電針治療設置A組作為對照組的具體目的是________和________。疼痛閾值與痛覺敏感性呈負相關，由結果推測電針療法可能通過抑制P2X的表達發(fā)揮一定的鎮(zhèn)痛作用，依據是________。（3）鎮(zhèn)痛藥物通常分為麻醉性（長期或超量使用易成癮）和非麻醉性。從痛覺傳入通路的角度分析，藥物鎮(zhèn)痛可能的作用機理有________、________和抑制突觸信息傳遞。若某人患有反復發(fā)作的中輕度頸肩痛，以上鎮(zhèn)痛療法，不宜選擇________。【答案】（1）①.不是②.電信號→化學信號→電信號③.正反饋（2）①.排除正常大鼠自身生理狀態(tài)（如正常神經調節(jié)等）對實驗結果的影響②.作為空白對照，與疼痛模型組（B、C組）對比，突出疼痛模型及電針治療的作用③.C組疼痛閾值高于B組，但P2X相對表達水平低于B組（3）①.抑制痛覺感受器的興奮產生②.阻斷痛覺信號的神經傳導③.麻醉性鎮(zhèn)痛藥【解析】【分析】興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電信號的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號)，遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號)，從而將興奮傳遞到下一個神經元?！拘?詳解】反射需要完整反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝鳎?。痛覺產生僅到大腦軀體感覺皮層（神經中樞部分環(huán)節(jié)），無傳出神經和效應器參與，所以軀體感覺皮層產生痛覺的過程不是反射；神經元間信號轉換神經元間通過突觸傳遞信號，電信號傳到突觸前膜，引發(fā)神經遞質釋放（化學信號），作用于突觸后膜再轉為電信號，因此該信號傳遞至下一級神經元時，需經過的信號轉換是電信號→化學信號→電信號；該信號從傳入神經纖維分叉處傳向另一末梢分支，釋放P物質等加強感受器活動，使疼痛持續(xù)且加劇，是正反饋調節(jié)（正反饋是使生理過程不斷加強、偏離原有平衡狀態(tài)）?！拘?詳解】實驗有正常大鼠（對照組）和疼痛模型大鼠（疼痛模型組），A組（正常大鼠不治療）一是排除正常大鼠自身生理狀態(tài)（如正常神經調節(jié)等）對實驗結果的影響，二是作為空白對照，與疼痛模型組（B、C組）對比，突出疼痛模型及電針治療的作用；由題意可知，疼痛閾值與痛覺敏感性負相關（疼痛閾值越高，痛覺越不敏感）。C組（電針治療疼痛模型大鼠）與B組（未治療疼痛模型大鼠）相比，C組疼痛閾值高于B組，但P2X相對表達水平低于B組，說明電針療法可能通過抑制P2X表達，提高疼痛閾值，發(fā)揮鎮(zhèn)痛作用。【小問3詳解】從痛覺傳入通路（感受器→傳入神經→神經中樞）的角度看，藥物鎮(zhèn)痛可能的作用機理有抑制痛覺感受器的興奮產生、阻斷痛覺信號的神經傳導、抑制突觸信息傳遞；麻醉性鎮(zhèn)痛藥長期或超量用易成癮，對于反復發(fā)作輕中度肩痛，不宜選擇麻醉性鎮(zhèn)痛藥，避免成癮風險。23．（11分）糞甲蟲是一類嗜糞昆蟲的總稱，其中金龜科和蜉金龜科糞甲蟲以糞便為食，隱翅蟲科則主要捕食糞便中滋生的某些小型無脊椎動物。大環(huán)內酯類獸藥（ML）可以有效治療畜禽的呼吸道疾病，但其在糞便中的殘留會顯著影響一些糞甲蟲的存活和后代孵化。回答下列問題。（1）草原生態(tài)系統(tǒng)糞甲蟲種類繁多，體現(xiàn)了生物多樣性中的________。金龜科和蜉金龜科糞甲蟲能夠快速分解草場中的糞便，促進土壤養(yǎng)分循環(huán)，體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。（2）用箭頭連接下列草原生態(tài)系統(tǒng)中的關鍵因子，完成碳循環(huán)模型。（3）對使用ML前后同一草場的糞甲蟲進行調查，通常采用陷阱法取樣，陷阱位置的選擇應符合________原則；陷阱中新鮮牛糞的氣味吸引糞甲蟲，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________信息傳遞。（4）分類統(tǒng)計誘捕到的糞甲蟲，結果見下表。由表可知，ML使用后糞甲蟲數量明顯________，優(yōu)勢科變?yōu)榱薩_______（填科名），這種變化將會使草場牛糞的清除速度下降，影響草場的生態(tài)功能。糞甲蟲種類ML使用前ML使用后平均數量/（只/陷阱）個體占比平均數量/（只/陷阱）個體占比蜉金龜科121.762.3%29.944.4%金龜科73.737.7%0.81.2%隱翅蟲科0036.654.4%（5）為了維持草場畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，降低獸藥殘留對當地糞甲蟲的影響，可采用的方法包括________。（多選）A．研發(fā)低殘留、易降解獸藥B．制定嚴格用藥指南，避免過量使用獸藥C．引入新的糞甲蟲種類D．培育抗病力強的牲畜品種減少獸藥使用【答案】（1）①.物種多樣性②.間接（2）（3）①.隨機取樣②.化學（4）①.減少②.隱翅蟲科（5）ABD【解析】【分析】直接價值是對人類有食用、藥用和作為工業(yè)原料等實用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值，生物多樣性的間接價值主要體現(xiàn)在調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的功能等方面。例如，森林和草地具有防風固沙、水土保持作用，濕地可以蓄洪防旱、凈化水質、調節(jié)氣候，等等，生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值，生物多樣性還具有許多目前人們尚不太清楚的潛在價值。【小問1詳解】生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，草原生態(tài)系統(tǒng)糞甲蟲種類繁多，體現(xiàn)的是物種多樣性。金龜科和蜉金龜科糞甲蟲能夠快速分解草場中的糞便，促進土壤養(yǎng)分循環(huán)，這對生態(tài)系統(tǒng)的功能有積極作用，屬于生物多樣性的間接價值。小問2詳解】草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程為：牧草通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳庫中的二氧化碳轉變?yōu)橛袡C碳，食草動物通過攝食牧草獲取有機碳，食草動物和牧草通過呼吸作用向大氣中的二氧化碳庫釋放二氧化碳，分解者分解牧草和食草動物的遺體殘骸等含碳有機物，將有機碳以二氧化碳形式釋放回大氣中的二氧化碳庫，所以碳循環(huán)模型如圖?！拘?詳解】采用陷阱法取樣調查糞甲蟲時，陷阱位置的選擇應符合隨機取樣原則，這樣才能保證樣本具有代表性，使調查結果更準確；氣味屬于化學物質，陷阱中新鮮牛糞的氣味吸引糞甲蟲，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息傳遞?！拘?詳解】對比ML使用前和使用后糞甲蟲的平均數量之和，ML使用前為121.7+73.7+0=195.4（只/陷阱），ML使用后為29.9+0.8+36.6=67.3（只/陷阱），所以ML使用后糞甲蟲數量明顯減少，ML使用前蜉金龜科個體占比62.3%為優(yōu)勢科，ML使用后隱翅蟲科個體占比54.4%，成為優(yōu)勢科。【小問5詳解】A、研發(fā)低殘留、易降解獸藥，可以減少獸藥在糞便中的殘留量，從而降低對糞甲蟲的影響，該方法可行，A正確；B、制定嚴格用藥指南，避免過量使用獸藥，能減少進入環(huán)境中的獸藥總量，降低對糞甲蟲的危害，該方法可行，B正確；C、引入新的糞甲蟲種類可能會破壞當地原有的生態(tài)平衡，帶來新的生態(tài)問題，此方法不可行，C錯誤；D、培育抗病力強的牲畜品種減少獸藥使用，從源頭上減少了獸藥進入環(huán)境，進而降低對糞甲蟲的影響，該方法可行，D正確。24．（11分）科學家系統(tǒng)解析了豌豆7對性狀的遺傳基礎，以下為部分實驗，回答下列問題。（1）將控制花腋生和頂生性狀的基因定位于4號染色體上，用F/f表示。在大多數腋生純系與頂生純系的雜交中，F(xiàn)2腋生:頂生約為3:1，符合孟德爾的________定律。（2）然而，某頂生個體自交，子代個體中20%以上表現(xiàn)為腋生。此現(xiàn)象________（填“能”或“不能”）用基因突變來解釋，原因是________。（3）定位于6號染色體上的基因D/d可能與（2）中的現(xiàn)象有關。為了驗證這個假設，用兩種純種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交產生的F2表型和基因型的對應關系如下表，表格內“+”、“-”分別表示有、無相應基因型的個體。腋生表型頂生表型基因型FFFfff基因型FFFfffDD++-DD--+Dd++-Dd--+dd+++dd結果證實了上述假設，則F2中腋生:頂生的理論比例為________，并可推出（2）中頂生親本的基因型是________。（4）研究發(fā)現(xiàn)群體中控制黃色子葉的Y基因有兩種突變形式y(tǒng)-1和y-2，基因結構示意圖如下。Y突變?yōu)閥-1導致其表達的蛋白功能喪失，Y突變?yōu)閥-2導致________。y-1和y-2純合突變體都表現(xiàn)為綠色子葉。在一次y-1純合體與y-2純合體雜交中，F(xiàn)1全部為綠色子葉，F(xiàn)2出現(xiàn)黃色子葉個體，這種現(xiàn)象可因減數分裂過程中發(fā)生染色體互換引起。圖中哪一個位點發(fā)生斷裂并交換能解釋上述現(xiàn)象？________（填“①”或“②”或“③”）。若此F1個體的20個花粉母細胞（精母細胞）在減數分裂中各發(fā)生一次此類交換，在減數分裂完成時會產生________個具有正常功能Y基因的子細胞。【答案】（1）分離（2）①.不能②.基因突變的頻率很低（3）①.13：3②.ffDd（4）①基因無法正常表達②.②③.20##二十【解析】【分析】分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代?！拘?詳解】豌豆花腋生和頂生性狀屬于相對性狀，其由一對等位基因F/f控制，即一對等位基因控制的一對相對性狀；大多數腋生純系與頂生純系的雜交中，F(xiàn)2腋生：頂生約為3：1，符合孟德爾的分離定律。【小問2詳解】基因突變具有低頻性，即頻率很低，若發(fā)生基因突變，某頂生個體自交，不可能出現(xiàn)子代個體中20%以上表現(xiàn)為腋生。即某頂生個體自交，子代個體中20%以上表現(xiàn)為腋生。此現(xiàn)象不能用基因突變來解釋，原因是基因突變出現(xiàn)的頻率很低?！拘?詳解】分析題表可知，F(xiàn)2中F_D_+F_dd+ffdd為腋生，ffD_為頂生，可見F2屬于9：3：3：1變式，即F2中腋生（F_D_+F_dd+ffdd=9+3+1=13）：頂生（ffD_=3）=13：3，可見（2）中頂生親本的基因型為ffDd?！拘?詳解】分析題圖可知，Y基因非編碼區(qū)啟動子區(qū)缺失了部分序列使得Y基因突變?yōu)閥-2，導致RNA聚合酶無法識別并結合啟動子，基因無法正常表達。根據題意可知，Y控制黃色子葉，y-1因為編碼區(qū)插入了一段DNA序列導致其表達的蛋白功能喪失，而y-2因為啟動子區(qū)缺失了部分序列導致基因無法正常表達；在一次y-1純合體與y-2純合體雜交中，F(xiàn)1全部為綠色子葉，F(xiàn)2出現(xiàn)黃色子葉個體，這種現(xiàn)象可因減數分裂過程中發(fā)生染色體互換引起。分析題圖可知，圖中y-1與y-2②位點發(fā)生斷裂并交換，能產生正常Y基因，可解釋上述現(xiàn)象。在一次y-1純合體與y-2純合體雜交中，F(xiàn)1全部為綠色子葉，F(xiàn)1基因型為y-1y-2，1個基因型為y-1y-2的花粉母細胞經過減數分裂且減數分裂中發(fā)生一次②位點的交換，產生4個精細胞，其中只有1個具有正常功能Y基因，則F1個體的20個花粉母細胞（精母細胞）在減數分裂中各發(fā)生一次此類交換，在減數分裂完成時會產生20個具有正常功能Y基因的子細胞。25．（11分）香樹脂醇具