收集版———收集整理，僅供參考2025遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.無法即法C.取法乎上D.取法乎中【答案】：C2.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.班級授課制B.道爾頓制C.個別教學D.分組教學【答案】：A3.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德權(quán)利B.道德價值目標C.道德義務D.道德良心【答案】：C4."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.注重實踐教學B.加強理論教學C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.實現(xiàn)素質(zhì)教育【答案】：C5.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學效能感B.教師的教學監(jiān)控能力C.教師的自我強化能力D.教師的自我校正能力【答案】：A6.高校不僅為本地區(qū)服務、為本國服務,甚至還參與國際事務,為世界和全人類服務這體現(xiàn)了高校服務的（）A.專業(yè)性B.廣闊性C.直接性D.合作性【答案】：B7.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.科學精神B.社會價值觀C.行為規(guī)范D.公共事務【答案】：B8.依據(jù)不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發(fā)研究。A.宏觀研究B.定量研究C.微觀研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：D9.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.謀生功能和享用功能B.顯性功能和隱性功能C.個體功能和社會功能D.正向功能和負向功能【答案】：B10.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.長期性、間接性B.復雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣延性項式D.主體性、示范性【答案】：D11.“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦,每（）舉辦一屆A.一年B.四年C.二年D.三年【答案】：C12.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.課外活動、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.實踐教學、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動D.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動【答案】：C13.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A.開放式提問B.具體化技術(shù)C.內(nèi)容反應技術(shù)D.封閉式提問【答案】：A14.（）是教師職業(yè)道德形成的客觀基礎(chǔ)。A.教育勞動實踐B.教學態(tài)度C.教學方法D.教育理念【答案】：A15.哪個倫理學流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關(guān)注現(xiàn)實、實踐應用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變（）。A.應用倫理學B.規(guī)范倫理學C.信念倫理學D.制度倫理學【答案】：A16.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A.遺傳因素B.教育因素C.自我意識因素D.環(huán)境因素【答案】：A17.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教育事業(yè)整體利益B.教師的道德責任心C.教師的道德情感D.教師個人的職業(yè)行為【答案】：D18.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.人的精神狀況B.遺傳C.人的體質(zhì)狀況D.教育【答案】：B19.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵A.社會分工B.社會關(guān)系C.階級利益D.勞動【答案】：A20.大學生的思維發(fā)展處在（）。A.形式邏輯思維階段B.由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段C.具體想像思維階段D.辯證邏輯思維階段【答案】：B21.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.本能性B.狂熱性C.自然性D.持久性【答案】：D22.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A.教學過程的預定性B.培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣C.善于利用“突發(fā)事件”D.教學設(shè)計預留空間【答案】：A23.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.認識過程B.意志過程C.情感過程D.個性特征【答案】：D24.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.指導發(fā)現(xiàn)B.群體訪談C.小組安排D.目標設(shè)定【答案】：C25.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《孟子》B.《大學》C.《中庸》D.《論語》【答案】：B26.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A.集體世界觀B.社會存在C.社會意識D.主觀意識【答案】：B27.在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.人格B.需要C.情感D.意志【答案】：B28.我國現(xiàn)行的高等學校領(lǐng)導體制是（A.黨委領(lǐng)導下的校長負責制B.黨委集體領(lǐng)導制C.校務委員會負責制D.校長負責制【答案】：A29.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.首要特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.共同特質(zhì)【答案】：D30.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應？（）A.投射效應B.暈輪效應C.刻板效應D.首因效應【答案】：A31.按照自主性水平，學習動機的內(nèi)化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.外在調(diào)節(jié)B.整合調(diào)節(jié)C.涉入調(diào)節(jié)D.認同調(diào)節(jié)【答案】：C32.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.科學研究職能B.社會服務職能C.終身學習職能D.培養(yǎng)人才職能【答案】：A33.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發(fā)展法B.實驗法C.系統(tǒng)法D.觀察法【答案】：B34.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.以學群、學類為組織進行綜合知識教學C.加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)D.跨學科選課【答案】：A35.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務A.教育均衡B.教書育人C.立德樹人D.教育平等【答案】：C二、多選題36.下列關(guān)于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是（）。A.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界B.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大C.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展D.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求【答案】：AD37.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括（）。A.戰(zhàn)略制定B.戰(zhàn)略評估與控制C.戰(zhàn)略分析D.戰(zhàn)略實施E.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移【答案】：ABCD38.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.持之以恒B.導之以行C.動之以情D.曉之以理【答案】：ABCD39.人際溝通的功能主要包括（）A.心理功能B.社會功能C.管理功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：ABD40.教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。B.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。C.侵犯學生的休息權(quán)D.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定?！敬鸢浮浚篊D41.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與社會的關(guān)系方面B.人與自然的關(guān)系方面C.人與他人的關(guān)系方面D.人與自我的關(guān)系方面【答案】：ACD42.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。B.不準打麻將C.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。【答案】：ABCD43.下列對大學生記憶特征的描述正確的是（）。A.記憶的敏捷性和準備性迅速增強B.意義識記占優(yōu)勢C.有效記憶方法的掌握與運用更熟練D.記憶的持久性和準確性顯著提高【答案】：ABCD44.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構(gòu)成的（）。A.價值認識B.價值心理C.價值評價標準D.價值觀念【答案】：ABD45.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.教學相長，相互尊重B.立志樂道，甘于奉獻等C.以身作則，反躬自省D.學而不厭,誨人不倦【答案】：ABCD46.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的必要性體現(xiàn)在（）方面A.教師道德人格完善的需要B.教師職業(yè)道德由他律走向自律的需要C.實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要D.教師引領(lǐng)學生成長的需要【答案】：ABCD47.下列屬于社會主義道路內(nèi)涵描述正確的是（）。A.建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟B.堅持一個中心兩個基本點C.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力D.立足基本國情【答案】：ABCD48.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.美化校園物質(zhì)環(huán)境B.倡導正確辦學理念C.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D.促進師生和諧的文化【答案】：ABD49.社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德意志修養(yǎng)B.職業(yè)道德情感修養(yǎng)C.職業(yè)道德行為修養(yǎng)D.職業(yè)道德認識修養(yǎng)【答案】：ABCD50.關(guān)于人生價值的實現(xiàn)說法正確的是（）。A.由于人的社會關(guān)系是多方面的，人生價值的實現(xiàn)也是多方面的B.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義C.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價D.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關(guān)系【答案】：ABC51.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于塑造學生美好的心靈B.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情C.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動每個學生的成才積極性D.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情【答案】：ABCD52.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關(guān)系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等B.任務較容易時，最佳動機激活水平較高C.動機水平越高，學習效果越好D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：ABD53.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為