收集版———收集整理，僅供參考2025貴州黔南經(jīng)濟學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.長期性、間接性C.連續(xù)性、廣延性項式D.復雜性、創(chuàng)造性【答案】：A2.屬于大學教師職業(yè)角色的是（）。A.學生指導者B.學生領導者C.班級管理者D.心理輔導者【答案】：A3.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.可變性C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D4.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.一般他們不會隱藏自己的感受C.當代大學生心理是開放的D.他們較少關心別人和自己的內心世界【答案】：A5.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師威信C.教師人格D.教師角色期望【答案】：B6.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.為人師表D.教書育人【答案】：D7.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有先進的教育理念B.有特色的教學能力C.有廣泛的交往能力D.有獨立的科研能力【答案】：C8.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我強化能力B.教師的教學監(jiān)控能力C.教師的教學效能感D.教師的自我校正能力【答案】：C9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.概括性B.完整性C.穩(wěn)定性D.豐富性【答案】：D10.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.強烈性C.穩(wěn)定性D.波動性【答案】：C11.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.專業(yè)素質B.思想道德素質C.身體心理素質D.文化素質【答案】：ABCD12.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.情感挫折B.學業(yè)挫折C.人生發(fā)展挫折D.人際交往挫折【答案】：D13.大學生智力活動的特點是（）。A.思維的發(fā)散性B.目的的指向性C.思維的靈活性和依賴性D.能力的單一性【答案】：B14.一般說，以培養(yǎng)研究生和科研為主的大學，職務結構是（）。A.卵型B.倒金字塔型C.梯形D.金字塔型【答案】：B15.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.近因效應B.刻板效應C.光環(huán)效應D.首因效應【答案】：C16.良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）A.直覺作用B.瞬時作用C.理智作用.D.長期作用【答案】：A17.1963年《羅賓斯報告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應該有接受高等教育的機會”，使英國高等教育進入了一個（）的新時代。A.“誰有資格誰升學”B.“誰能受益誰升學”C.“誰有能力誰升學”D.“誰有意愿誰升學”【答案】：B18.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.格賽爾B.弗洛伊德C.科爾伯格D.皮亞杰【答案】：D19.根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.“好孩子”取向階段B.良心或原則取向階段C.懲罰和服從取向階段D.權威和社會秩序取向階段【答案】：C20.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.多媒體教學法B.討論法C.案例教學法D.講授法【答案】：D21.教育從本質上來說，是通過（）來構成的。A.教學關系B.師生關系C.倫理關系D.情感關系【答案】：B22.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.瑞士模式B.加拿大模式C.英國模式D.德國模式【答案】：C23.提倡發(fā)現(xiàn)法教學的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.永恒主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】：D24.人際關系走向終結的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.收斂B.分歧C.逃避D.冷漠【答案】：D25.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.權威階段B.自我中心階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】：D26.有關教師的專業(yè)發(fā)展的階段,下列表述正確的是（）A.終身的B.創(chuàng)新的C.以上全是D.有階段的【答案】：C27.在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程？（）A.被動生成的過程B.自然發(fā)展的過程C.被動發(fā)展的過程D.自主建構的過程【答案】：D28.進人大學意味著一種獨立，周圍人會用一種看待成人的眼光來看大學生，對他們生活的獨立性、社會的責任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.學習內容及方法的變化B.人際環(huán)境的變化C.生活環(huán)境的變化D.角色地位的變化【答案】：D29.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③【答案】：B30.（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結構是下位結構，新的經(jīng)驗結構是上位結構。A.順應性遷移B.重組性遷移C.正遷移D.垂直遷移【答案】：A31.結構主義課程理論的代表人物是（）A.阿德勒B.布魯納C.貝格爾D.郝欽斯【答案】：B32.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用（）A.自我評估B.社會評估C.市場評估D.政府評估【答案】：A33.心理學史上的第一次思潮是（）。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認知主義【答案】：A34.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.感受與體驗B.前人經(jīng)驗C.信息及其組織D.記憶的內容【答案】：C35.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.近因效應B.首因效應C.刻板效應D.光環(huán)效應【答案】：D二、多選題36.[]對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的語言示范B.教師的行為示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的舉止示范【答案】：ABCD37.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.個體性與創(chuàng)造性B.能動性與多樣性C.全面性與示范性D.集體性與長期性【答案】：ABCD38.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.原始社會沒有專門人員從事教育活動B.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁C.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬D.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)【答案】：ABD39.教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。B.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。C.侵犯學生的休息權D.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則?！敬鸢浮浚篈C40.關于勤勞和節(jié)儉，正確的認識有（）。A.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個重要方面B.勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一相輔相成的關系C.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉D.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變【答案】：ABD41.高校教師傳播優(yōu)秀文化的職業(yè)行為要求（）。A.弘揚真善美，B.以身作則、為人師表C.帶頭踐行社會主義核心價值觀D.嚴謹治學、博學多才【答案】：AC42.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.認知水平差異B.學習能力差異C.學習風格差異D.學習動機差異【答案】：ABCD43.大學生的人格權包括（）。A.身體權B.身份權C.名譽權D.生命權【答案】：ACD44.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.在柜臺內抱肩，插兜B.沒有顧客時玩手機C.目視前方，迎接顧客的到來D.撿到顧客物品，送交到有關部門處理【答案】：CD45.職業(yè)活動中要想樹立艱苦奮斗的品質，下列做法中正確的是（）。A.過苦日子B.正確理解艱苦奮斗的內涵C.樹立不怕困難的信念D.永遠保持艱苦奮斗的作風【答案】：BC46.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.客觀性B.導向性C.便捷性D.科學性【答案】：ABD47.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.多落實C.常宣傳D.巧溝通E.勤警示【答案】：ABCD48.教育政策的基本特點包括（）。A.權威性B.穩(wěn)定性C.政治性D.原則性【答案】：ABCD49.從歷史上看,高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.意大利、法國和英國B.英國、德國和美國C.中世紀西歐、德國和美國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】：CD50.團體心理輔導的獨特性體現(xiàn)在（）A.效果易鞏固B.感染性強、影響廣泛C.特別適合于人際關系適應不良的人D.效率高、省時省力【答案】：ABCD51.專業(yè)屬性或標準可概括為（）。A.合法性與自主性B.教育性與組織性C.專門性與高深性D.服務性與倫理性E.他律性與發(fā)展性【答案】：ABCD52.《民法典》的原則是（）。A.公平原則B.平等原則C.誠信原則D.綠色原則E.自愿原則【