收集版———收集整理，僅供參考2025福建農(nóng)林大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否自覺地關注學生C.能否關注自身的生存適應性D.能否充分考慮教學情境【答案】：B2.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自律性B.自我性C.自覺性D.堅持性【答案】：C3.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.主觀判斷B.客觀判斷C.價值判斷D.事實判斷【答案】：C4.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業(yè)人員C.技術(shù)人員D.工作人員【答案】：B5.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.作風果斷、讓學生有畏懼心理B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實事求是的態(tài)度D.不斷進取、終身學習的敬業(yè)精神【答案】：A6.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.專業(yè)性B.特殊性C.知識性D.教育性【答案】：C7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)理念修養(yǎng)B.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)C.職業(yè)道德行為修養(yǎng)D.科學文化修養(yǎng)【答案】：C8.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A.道爾頓制B.分組教學C.班級授課制D.個別教學【答案】：C9.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.自我強化C.自我獎懲D.內(nèi)在動機【答案】：A10.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.演示法B.參觀法C.實習法D.實驗法【答案】：C11.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.初中時期B.大學時期C.高中時期D.成年期【答案】：B12.根據(jù)《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》,普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃主要任務不包括（）A.加強基地建設和師資隊伍建設B.建立健全多級培訓網(wǎng)絡C.培訓思想政治教育基本能力D.不斷擴大培訓覆蓋面【答案】：C13.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.大公無私的超功利道德境界B.假公濟私的功力道德境界C.先公后私的非功利道德境界D.自私自利的功利道德境界【答案】：A14.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.托爾曼B.阿特金森C.班杜拉D.卡特爾【答案】：C15.世界上第一所師范學校是（）。A.柏林師范學校B.巴黎師范學校C.通州師范學校D.倫敦師范學?！敬鸢浮浚築16.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.共同模式下的差異性C.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D17.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.指導自我教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】：C18.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.道德成長B.道德灌輸C.說服教育D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】：C19.關于教學與科研之間的關系,下列表述錯誤的是（）A.教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研B.一個好教師應既是研究者又是教育者C.教學沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育D.教學與科研很難兩全其美【答案】：D20.高校學科在教學方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.科研考核B.教學規(guī)范C.教學評價D.教師晉升【答案】：A21.正確處理教學與科研的關系，應是（）A.教學與科研兼顧B.以科研為主C.按學?？己藖砣∩酓.以教學為主【答案】：A22.教師未經(jīng)學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（）。A.隱私權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽權(quán)【答案】：A23.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）A.單一的教學機構(gòu)B.真正的大學C.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)D.單一的學術(shù)研究機構(gòu)【答案】：C24.下列關于非正式群體積極作用的敘述，不正確的是（）。A.有利于班集體工作的開展B.增強信息的溝通C.能夠滿足大學生多方面的心理需要D.及時解決問題【答案】：A25.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德認識C.道德認識和道德情感D.道德情感【答案】：C26.目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難是（）。A.供求不均衡B.期望值過高的C.供大于求D.結(jié)構(gòu)性的【答案】：D27.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.努力一定會成功B.人一定會犯錯C.好人不一定有好報D.天不會塌下來【答案】：A28.關于國家層次的培養(yǎng)目標,表述不正確的是（）A.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用B.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用C.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求D.它是中觀性的培養(yǎng)目標【答案】：D29.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）A.團結(jié)協(xié)作B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.為人師表【答案】：D30.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（）。A.社會制約性B.自然制約性C.生物制約性D.心理制約性【答案】：A31.兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.形式運算階段【答案】：C32.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的某個事件為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.情緒記憶B.語義記憶C.形象記憶D.情景記憶【答案】：D33.社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力B.從價值角度說，要有人文社會價值取向C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上D.以上都是【答案】：D34.下列不屬于心智技能的是（）。A.記憶B.吹拉彈唱C.運算D.閱讀【答案】：B35.聯(lián)結(jié)主義學習理論的創(chuàng)始人是（）。A.加涅B.桑代克C.班杜拉D.華生【答案】：B二、多選題36.影響知識識記的因素有（）。A.識記的通道和途徑B.材料的性質(zhì)和長度C.識記的目的性和積極性D.對材料意義的理解度【答案】：ABCD37.高等教育受大學生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學生身心發(fā)展的順序性性影響B(tài).高等教育受學生身心發(fā)展的非均衡性影響C.高等教育受學生身心發(fā)展的個別差異性影響D.高等教育受學生身心發(fā)展的階段性影響【答案】：ABCD38.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.完全民事行為能力人B.代理民事行為能力人C.限制民事行為能力人D.無民事行為能力人【答案】：ACD39.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.動作表征階段C.形象表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC40.認知過程包括（）A.記憶B.思維C.知覺D.感覺【答案】：ABCD41.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的矛盾B.高等教育的規(guī)律C.高等教育的問題D.高等教育的現(xiàn)象【答案】：ACD42.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.學會批評B.情境控制C.講究批評藝術(shù)D.避免爭論【答案】：ACD43.高校教師職業(yè)責任培養(yǎng)的基本要求（）。A.需要構(gòu)建和諧良好的師生關系B.需要淵博的專業(yè)知識C.需要增強高校教師的職業(yè)意識D.需要強化高校教師的教育實踐【答案】：ACD44.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.幸福觀是以集體幸福為核心B.個人幸福是集體幸福的表現(xiàn)C.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系D.集體幸福是個人幸福的基礎【答案】：ABD45.下列與職業(yè)道德行為特點相符的是（）。A.與內(nèi)心世界息息相關B.對他人和社會影響重大C.與領導的影響有關D.與職業(yè)活動緊密相連【答案】：ABD46.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜B(yǎng).外表不吸引人的女大學生努力學習，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。C.以小人之心度君子之腹D.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的【答案】：AD47.高校教師在社會服務中應遵循的道德規(guī)范有（）A.奉獻取向中的道德規(guī)范B.義務履行中的道德規(guī)范C.校內(nèi)職責與校外服務關系的道德規(guī)范。D.利益交換中的道德規(guī)范【答案】：ABCD48.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質(zhì)中去B.要保證可比性C.堅持全面本質(zhì)、科學的比較D.資料的可靠性E.資料的準確性和可靠性【答案】：ABCDE49.學校心理健康教育的任務是（）A.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)B.成為"四有"新人C.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應D.維護學生心理健康【答案】：ABCD50.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.研究能力B.實踐能力C.素質(zhì)D.學習能力【答案】：ABCD51.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.爭取職業(yè)榮譽的動機要純B.對職業(yè)榮譽要競爭，要當仁不讓C.獲得職業(yè)榮譽的手段要正D.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙【答案】：ACD52.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有（）。A.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價值D.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神【答案】：ABCD53.可提供高等教育的機構(gòu)包括（）。A.高等職業(yè)技術(shù)學院B.民辦高校C.大學D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓機構(gòu)【答案】：ABCD54.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職