武昌實驗中學(xué)2025屆高三下學(xué)期高考適應(yīng)性考試語文試卷（含答案）湖北省武昌實驗中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性考試

語文試卷

2025.5.31

本試卷共10頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

注意事項：

1．答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上非答題區(qū)域均無效。

3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

中國人民抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國人民反抗外敵入侵持續(xù)時間最長、規(guī)模最大、犧牲最多的民族解放斗爭，也是第一次取得完全勝利的民族解放斗爭。這個偉大勝利，是中華民族從近代以來陷入深重危機走向偉大復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點、也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要組成部分，是中國人民的勝利、也是世界人民的勝利。

在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，全體中華兒女為國家生存而戰(zhàn)、為民族復(fù)興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)，社會動員之廣泛，民族覺醒之深刻，戰(zhàn)斗意志之頑強，必勝信念之堅定，都達到了空前的高度。楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、彭雪楓、佟麟閣、趙登禹、張自忠、戴安瀾等殉國將領(lǐng)，八路軍“狼牙山五壯士"、新四軍“劉老莊連”、東北抗聯(lián)八位女戰(zhàn)士、國民黨軍“八百壯士"等眾多英雄群體，就是千千萬萬抗日將士的杰出代表。中國人民以錚錚鐵骨戰(zhàn)強敵、以血肉之軀筑長城、以前仆后繼赴國難，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。

（摘編自習(xí)近平《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上的講話》）

材料二：

將軍賦采薇

戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報國的愛國熱忱。

為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作抗戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解。我們正缺少這樣的愛國志士?！睅滋旌?，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)，支援英軍保衛(wèi)滇緬公路。當(dāng)命令到達時，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已"的精神激勵官兵。出發(fā)前戴安瀾立下軍令狀：“揚威國外，藉伸正義?！比刖挷痪?，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜。"這時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣布：“本師長立遺囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級皆然。”他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報國家養(yǎng)育，為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦，望你珍重，并愛護諸兒，侍奉老母，老父在皖，可不必呈聞。"面對日軍發(fā)動步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑強戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的日軍長達十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪威表示：“近代立功異域，揚中華聲威者，以戴將軍為第一人?！比毡救藨?zhàn)后回憶時也承認：“該部隊自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣。"

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍。激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈。時值緬甸雨季，大雨滂沱，不僅要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林，1942年5月26日，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲。彌留之際，他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)。渡過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，以馬馱載。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親20萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈戴安瀾為陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績勛章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來挽詩：“外侮需人御，將軍賦采薇。師稱機械化，勇奪虎黑威。浴血東瓜守，驅(qū)倭棠吉歸。沙場竟殞命，壯志也無違。"

（摘編自茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）

材料三：

1942年元月九日

晨起率官佐晨操后，即往金雞村看X團，到后巡視三溫泉，拜謁武侯點將臺，不禁低徊仰止。相傳保山為漢時永昌府，孟獲造反，首圍永昌，而永昌呂凱協(xié)助防守，迨武侯軍到，始解其圍，而呂凱即金雞村人，武侯亦遂駐于此，點將遺跡，想為閱兵及分配任務(wù)之處所耳。武侯武功，震耀西南至今猶多神跡，緬人畏之更甚，甚有魏武侯還在者，一想武侯則目怵心悸。反觀我國抗戰(zhàn)四年有半，而尚未使倭寇帖耳，真愧對武侯矣。

（摘編自《戴安瀾將軍日記》）

1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國首次取得完全勝利的民族解放斗爭，其勝利徹底終結(jié)了列強侵華歷史。

B．材料一列舉楊靖宇、戴安瀾等英雄，意在強調(diào)國共兩黨在抗戰(zhàn)中均發(fā)揮了不可替代的作用。

C．抗戰(zhàn)期間，中國人民的戰(zhàn)斗意志、必勝信念和社會動員廣度均達到了中國歷史的最高水平。

D．抗日戰(zhàn)爭的勝利不僅是中華民族的歷史轉(zhuǎn)折點，更為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出重要貢獻。

2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．戴安瀾通過組織官兵背誦《滿江紅》《過零丁洋》，將愛國精神融入軍事訓(xùn)練，激發(fā)官兵斗志。

B．戴安瀾與《自由報》記者宗祺仁的交往體現(xiàn)了他摒棄黨派偏見、團結(jié)愛國人士的抗戰(zhàn)理念。

C．東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)中，戴安瀾因英軍撤離、援軍未至而孤軍奮戰(zhàn)，最終率部成功突圍撤回國內(nèi)。

D．史迪威評價戴安瀾為“近代立功異域，揚中華聲威第一人”，側(cè)面印證其卓越軍事貢獻。

3．下列對三則材料的論述與敘述分析，不正確的一項是（3分）

A．材料一作為政論性文字，高度概括抗戰(zhàn)的歷史意義，并將戴安瀾等英雄置于民族解放的宏大敘事中。

B．材料二以傳記筆法詳述戴安瀾的抗戰(zhàn)事跡，突出其愛國精神與軍事才能，兼具史料性與文學(xué)性。

C．材料三引用戴安瀾日記，通過他對諸葛亮的敬仰與自省，展現(xiàn)其以歷史為鏡、矢志報國的情懷。

D．三則材料均以戴安瀾為核心展開，但側(cè)重點不同：材料一重評價，材料二重事跡，材料三重心理。

4．周恩來總理題詞稱贊戴安瀾將軍是“民族之雄”，結(jié)合三則材料，分析概括戴安瀾將軍被視為“民族英雄”的原因。（4分）

5．今年是抗日戰(zhàn)爭勝利80周年，也是聯(lián)合國成立80周年，世界青少年模擬聯(lián)合國大會將于8月召開，大會主席邀請你作為中國代表，以“中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用"為主題進行發(fā)言，請結(jié)合以上材料擬寫發(fā)言提綱。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9小題。

灰色的月亮

［日］志賀直哉

立在東京車站的失掉了屋頂?shù)淖呃壤铮m然沒有風(fēng)，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時候穿了一件夾大衣。同來的兩個人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個人留在后面，等候繞道品川的車子。

天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。

遠遠望見電車的頭燈，不一會就突然近來了。車內(nèi)乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下。右手是一個穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左手是一個十七八歲的孩子，大概是少年工人，背對著我，因為座位上沒有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復(fù)著。如果是打瞌睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟著少年工人保持了一段距離。

車子到有樂町、新橋，上來了許多乘客，有幾個像是買了東西回家的。一個二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊，劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年。

“擱上去行嗎？”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。

“慢著，壓上去不行。"青年護住自己的布包，回頭望著那個漢子。

“啊，對不起。”他抬頭望一望行李架，行李架上擱不下那個包，他只好在狹窄的地方局促地側(cè)著身子，仍舊把包扛在肩上。

青年覺得對不起他，說他那個包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間。

“不用了，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了。"那漢子這么說著，輕輕地點了點頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時節(jié)，看來人的脾氣都變好了。

車子過濱松町，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這期間，那少年工人仍舊前仰后合地搖晃著他的身子。

“啊，看他這張臉?！庇腥诉@么說了。說話的是四五個像公司職員中的一個，他的同伴都笑起來了。我這邊望不見少年工人的臉?？墒悄枪韭殕T說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的。車子里頓時充滿了快活的氣氛。

那時候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點點自己的胃部，小聲地說：

“看樣子差不多啦。"

那漢子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是嗎？”

剛才那些發(fā)笑的人，好像也覺得有點奇怪：

“是有病嗎？"

“恐怕是喝醉了吧?！?/p>

他們這樣猜測著，其中一個人說：“看樣子也不像。"這樣，大家好像都明白是怎么回事，立刻不作聲了。

少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，倒戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現(xiàn)在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當(dāng)作了誰，正在和他親熱吧。

“喂！”站在前面的那個大漢，用手拍一拍他的肩頭，問了：“你上哪兒去？"少年工人沒有答話，那漢子又問了一聲。

“到上野去?！彼軕n郁地回答了。

“不對啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊。"

少年工人站起來想往窗外看，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當(dāng)少年工人向我倒過來的時候，我?guī)缀跸駰l件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于無意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當(dāng)時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當(dāng)我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受。我的體重現(xiàn)在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多。

“在東京站已經(jīng)在車上了，坐過了站了——你是在哪兒上車的？”我從他身后問了。

少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的。"

“從澀谷上車，繞了一個大圈子?！庇腥诉@樣說。

少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關(guān)系。"

少年工人這句自言自語的話，后來一直留在我心里。

身邊的乘客們，以后再沒談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了。假使我?guī)е允?，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現(xiàn)在是晚上九點鐘了。我?guī)е龅男那?，在澀谷站下了電車?/p>

這是1945年10月16日的事情。

【注】小說寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進行了多次空襲。

6．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（3分）

A．小說開頭“失掉了屋頂?shù)淖呃取薄盁沟膹U墟"寬大的走廊”等一系列意象，烘托出荒涼衰敗的氛圍，奠定了壓抑陰沉的感情基調(diào)。

B．本文以全知視角展開，主要以“我"的角度去觀察和敘述，使文章的主觀色彩更加濃厚，人物心理刻畫更細膩，情感也更加動人。

C．這篇小說既無驚人的事件，也無曲折的情節(jié)，作者選擇把情感寓于冷靜的描寫中，通過簡潔樸實的語言展現(xiàn)出強烈的藝術(shù)魅力。

D．本文運用以小見大的手法，所描寫的少年工人和其他乘客的處境和心境正是戰(zhàn)后悲慘社會圖景的縮影，表達了作者的人道主義思想。

7．文中畫線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項是（3分）

A．隨著車子里“充滿了快活的氣氛”，小說的情感和人物心理也出現(xiàn)短暫的調(diào)整。

B．本段的情感基調(diào)有所變化，與前后文形成鮮明的反差，強化了小說的悲劇氛圍。

C．前文少年工人的面目是模糊的，本段轉(zhuǎn)入正面描寫，使人物形象更加具體可感。

D．從前文“我"眼中的少年轉(zhuǎn)入乘客眼中的少年，視角轉(zhuǎn)換增強了小說的敘事張力。

8．小說中“我”的心理變化與少年工人的狀況有關(guān)，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9．小說開頭的場景描寫，作家第二稿是“白色的月亮低垂著，朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟”，定稿則改為“灰色的月亮朦朧地……廢墟”。這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。

材料一：

竇固使假司馬班超與從事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王廣奉超甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？"又曰：“此必有北虜使來，狐疑未知所以故也?！蹦苏偈毯?，詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？"侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里?！背碎]侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢。如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣，為之奈何？"官屬皆曰：“今在危亡之地，生死從司馬！”超曰：“當(dāng)今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。"眾曰：“當(dāng)與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日，從事文俗吏，聞此必恐而謀泄。"眾曰：“善！”夜，超遂將吏士往奔虜營。會天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼。"余人悉持兵弩，夾門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪，虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。明日乃還，告郭恂，恂大驚，既而色動。超知其意，舉手曰：“掾雖不行，超何心獨擅之乎！”恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超告以漢威德，“自今以后，勿復(fù)與北虜通。"廣叩頭，“愿屬漢，無二心?！彼旒{子為質(zhì)。還白竇固，固大喜。具上超功效，并求更選使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎！今以超為軍司馬，令遂前功。"

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）

材料二：

班超之于西域，戲焉耳矣。以三十六人橫行諸國，取其君，欲殺則殺，欲禽則禽，古今未有奇智神勇而能此者。蓋此諸國者地狹而兵弱主愚而民散不必智且勇而制之有余也。萬里之外，孱弱之夷，茍且自王，實不能逾中國一亭長。其叛也，不足以益匈奴之勢，其服也，不足以立中夏之威：而欺弱凌寡，撓亂其喙息，以詫奇功，超不復(fù)有人之心，而今古艷稱之，不益動妄人以為妄乎？發(fā)穴而攻螻蛄，入沼而捕鰍鰷，曰：“智之奇勇之神也?！庇凶R者笑之久矣。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。(3分)

蓋此諸國者A地狹B而兵弱C主愚D(zhuǎn)而民散E不必智

F且勇而制之G有余也

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“去"意為“距離”，與《蜀道難》“連峰去天不盈尺"中的“去”含義相同。

B.“因"意為“趁機”，與《廉頗藺相如列傳》“不如因而厚遇之"中的“因”含義相同。

C.“為"表疑問語氣，與《鴻門宴》“如今人方為刀俎”中的“為"用法不同。

D.“逾”意為“超過”，與《送東陽馬生序》“不敢稍逾約”中的“逾"含義相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.班超通過扣押侍胡、激勵部屬、火攻匈奴等策略，最終使鄯善歸附，展現(xiàn)其果決善斷。

B.王夫之認為西域諸國弱小愚昧，班超的成功并非因其“奇智神勇”，而是對手不堪一擊。

C.材料二中“發(fā)穴攻螻蛄"的比喻，諷刺班超專挑弱者彰顯功績，缺乏真正的勇武與仁心。

D.竇固最初輕視班超，僅任命其為假司馬，直至其立下大功后方向皇帝舉薦其擔(dān)任要職。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）乃召侍胡，詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？”

（2）超曰：“當(dāng)今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，

可殄盡也。

14．關(guān)于班超“智勇"的評價，王夫之認為會讓“有識者笑之久矣”，請結(jié)合相

關(guān)內(nèi)容概括王夫之如此評價的理由。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題。

定林①

王安石

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。

但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林；寺院名，位金陵（今南京）。北宋神宗熙寧九年（1076年），王安石第二次被罷相后，常到此游憩。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)通過“漱甘"坐曠”兩個動作描寫，暗示詩人身體抱恙卻心境開闊，奠定全詩超然基調(diào)。

B.頷聯(lián)“脫屨"敷衾”的細節(jié)，生動展現(xiàn)詩人隨性自然的山居生活，暗含擺脫塵俗束縛之意。

C.頸聯(lián)運用擬人手法，將“云"月”寫得有情有意，營造出天人合一的意境，體現(xiàn)物我相諧之趣。

D.尾聯(lián)以“悲蟲"反襯心境，認為只有寄情山水才能獲得真樂，流露出消極避世的隱逸思想。

16．本詩尾聯(lián)“真樂非無寄，悲蟲亦好音”體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子的空缺部分。

（1）朋友突然到來，家中無豐盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面對“_____________，

"的簡陋條件，依然熱情邀鄰陪客。

（2）蘇洵在《六國論》中提到東方六國并力西向，將會出現(xiàn)“

”的情景，進而為當(dāng)政者提出了“

"的治國建議。

（3）小石同學(xué)讀完韓松落的《霞光記》，產(chǎn)生強烈的共鳴，聯(lián)想到古詩文中描繪霞光的句子，如“_____________，

”。

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

在浩瀚無垠的茫茫宇宙中，火星憑借其獨特的紅色外觀，在眾多裸眼可見的行星里面

A_________________。遠古時期，人們就對火星這抹奇異的紅色情有獨鐘。羅馬人依據(jù)它如鮮血般的顏色，以嗜血的戰(zhàn)神“瑪爾斯"為之命名；埃及人則賦予它“哈·底契”的名字，寓意“紅色亮星"。那么，火星為什么是紅色的呢？

原來，火星是被土壤中的氧化鐵“染紅”的?；鹦菐r石中的鐵與液態(tài)水或空氣中的水、氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鐵。歷經(jīng)數(shù)十億年，這些氧化鐵分解成細微塵埃，在風(fēng)的作用下，布滿火星各個角落，讓火星宛如一個巨大的“銹球"。

不過，氧化鐵存在多種型態(tài)，火星“銹跡”的準確化學(xué)成分究竟是什么呢？曾經(jīng)，人們普遍認為火星的鐵銹色礦物由干燥的鐵氧化物（如赤鐵礦）形成。但近期，美國布朗大學(xué)和瑞士伯爾尼大學(xué)的科學(xué)家有了石破天驚的新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)家在實驗室里，借助一臺先進的研磨機，制造出“迷你版"火星土壤。這些土壤顆粒極其細小，直徑僅為人類頭發(fā)絲的1/100。他們運用于火星軌道航天器相同的技術(shù)，對這些“火星土壤復(fù)制品”展開分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)火星的紅色與一種名為水鐵礦的礦物更為契和。

與通常在溫暖、干燥條件下形成的赤鐵礦不同，水鐵礦形成于冷水環(huán)境。這表明，水鐵礦必定是在火星還較為濕潤的遠古時期就已產(chǎn)生，意味著火星“生銹"的時間比之前推測的更早。

這一發(fā)現(xiàn)意義非凡，為火星曾經(jīng)更濕潤、可能更宜居提供了關(guān)鍵線索。不過，目前這些新發(fā)現(xiàn)還需得到進一步證實，只有把火星土壤樣本帶回地球，這些發(fā)現(xiàn)才能得到確認。未來，人類對火星的探索任務(wù)仍將堅定不移地持續(xù)，或許在不久的將來，人們能在火星上挖掘出更多關(guān)于它過去的秘密，甚至發(fā)現(xiàn)生命存在過的

B_________________。

18．下列詞語與文中加點的“銹球”構(gòu)詞方式相同的一項是（3分）

A．痛點

B．海嘯

C．?dāng)U大

D．理事

19．文中第三自然段有三處錯別字，請全部找出并加以改正。（3分）

20．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

21．好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請結(jié)合第四自然段簡要分析。（4分）

22．某科普公眾號計劃發(fā)布一篇關(guān)于火星新發(fā)現(xiàn)的推文，現(xiàn)需要一段宣傳語來吸引讀者。請根據(jù)以上材料，為該推文寫一段宣傳語，要求語言生動、富有感染力，不超過60字。（4分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，全體中華兒女以血肉之軀鑄長城，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。

無名烈士墓前的碑文“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽”，仍在訴說著這段歷史。在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利80周年之際，如何讓歷史的記憶不褪色，讓精神的火炬永相傳，是我們必須面對的課題。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請寫一篇文章。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

湖北省武昌實驗中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性考試

語文參考答案

1．D

2.C

3.D

4.①熾熱的愛國精神與民族氣節(jié)。②卓越的軍事才能與戰(zhàn)功。③超越黨派的團結(jié)意識。④國際視野與歷史責(zé)任感。⑤以身殉國的崇高犧牲。（一點1分，兩點3分，三點4分）

解析：戴安瀾通過組織官兵誦讀經(jīng)典、以諸葛亮“鞠躬盡瘁”精神激勵將士，并立誓“寧戰(zhàn)死不茍生”，彰顯精忠報國的信念，體現(xiàn)了“熾熱的愛國精神與民族氣節(jié)”；東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)中以少抗多、重創(chuàng)日軍，獲史迪威“立功異域第一人"贊譽，日軍亦嘆服其頑強斗志，凸顯了“卓越的軍事才能與戰(zhàn)功”；主動團結(jié)宗祺仁等愛國人士，踐行國共合作抗日理念，體現(xiàn)以民族大義為重的胸襟，體現(xiàn)了“超越黨派的團結(jié)意識"；遠征緬甸時以“揚威國外，藉伸正義”為志，繼承并弘揚中華文化中的英雄傳統(tǒng)，體現(xiàn)了“國際視野與歷史責(zé)任感"；重傷彌留之際仍心系部隊回國路線，最終以生命踐行“沙場竟殞命，壯志也無違”的誓言，感動國內(nèi)外，付出了“以身殉國的崇高犧牲"。

5.結(jié)論：中國抗戰(zhàn)是全球反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。（2分）

①從兩者關(guān)系來看，中國抗戰(zhàn)做為東部戰(zhàn)場，不僅是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要的組成部分，也與其他國家合作共同開展反法西斯的正義斗爭。

②從過程來看，中國抗戰(zhàn)對法西斯戰(zhàn)爭進程具有不可替代的戰(zhàn)略牽制作用。

③從影響來看，中國抗戰(zhàn)將領(lǐng)得到國際認可與高度歷史評價。

④從意義來看，抗戰(zhàn)是為維護人類正義的戰(zhàn)爭；抗戰(zhàn)的勝利是世界人民的勝利；中文化傳統(tǒng)與抗戰(zhàn)意志彰顯的中華文化的精神內(nèi)核、展現(xiàn)的精神覺醒與民族凝聚力，是世界反法西斯戰(zhàn)爭成果的重要組成部分。

⑤從結(jié)果來看，中國抗戰(zhàn)勝利是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利重要的組成部分。（任意一點2分）

解析：①“規(guī)模最大”，中國是東方主戰(zhàn)場；“持續(xù)時間最長”，中國抗戰(zhàn)歷時14年，是反法西斯戰(zhàn)爭中持續(xù)時間最長的戰(zhàn)場；“犧牲最多”，軍民傷亡超3500萬，遠超歐洲戰(zhàn)場。②戴安瀾率遠征軍入緬作戰(zhàn)，直接支援英軍保衛(wèi)滇緬公路，抗擊四倍于己的日軍長達十余日，牽制其主力無法全力投入太平洋戰(zhàn)場。③羅斯福追授戴安瀾懋績勛章，史迪威稱其“近代立功異域第一人”，日軍戰(zhàn)后承認其部隊“戰(zhàn)斗意志旺盛”，毛澤東挽詩“外侮需人御，將軍賦采薇”，國共兩黨及國際社會共同認可其貢獻。④戴安瀾以岳飛《滿江紅》、文天祥《過零丁洋》激勵官兵，以諸葛亮“鞠躬盡瘁”精神自勉，材料一指出抗戰(zhàn)“民族覺醒之深刻，戰(zhàn)斗意志之頑強，必勝信念之堅定，都達到了空前的高度"。

6.B本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力?！叭暯恰庇姓`，這篇小說使用第一人稱，以有限視角敘述故事，從電車上一個生活場景，反映日本當(dāng)時的社會問題。

7.C本題考查對重要語段的理解?！懊婺渴悄：?有誤，小說的前半部分清晰寫出了少年的整體面目，“本段轉(zhuǎn)入正面描寫”有誤，本段寫乘客眼中的少年，是側(cè)面描寫。

8.①初上車，發(fā)現(xiàn)少年工人是個“閉著眼睛、茫然地張著嘴、身子不斷前仰后合的孩子"

“我”內(nèi)心嫌棄、不快。

②當(dāng)他人指出少年工人“瀕臨餓死"的真實狀態(tài)，“我”對他有了同情之心。

③少年工人因身體失去重心突然向我倒過來，我為“條件反射似的用肩頭把他的身子撞了回去"這一行為感到滿心愧疚。

④聽到少年工人說“到哪，都沒關(guān)系”“我"內(nèi)心沉重，卻又無能為力。（每點1分）

9.①“灰色的月亮”的灰暗意象營造了陰暗不祥的氛圍，與陰沉寒冷的天氣、荒涼殘敗的景象相契合；而“白色的月亮"的明亮，與此格格不入。

②為少年工人的出場做鋪墊。在“灰色的月亮”等意象釀成的陰暗、不祥的氛圍中，餓得前仰后合、奄奄一息的流浪少年的登場也就顯得更為自然，符合情理。

③“灰色的月亮"與小說中“我”的“黯淡心情"互相呼應(yīng)，暗示了在戰(zhàn)敗后荒涼的社會中艱難生存的民眾殘破的內(nèi)心。

④“灰色的月亮”象征著二戰(zhàn)后在物質(zhì)上陷入困乏、精神上陷入迷茫的日本社會，深化了主旨，啟人深思。（每點2分，任意三點滿分）

10.ACE（解析：大概這些西域各國，地域狹小并且兵力薄弱，君主愚昧而且民眾離散，不必用智謀和勇武就能制服它們還綽綽有余。評分標準：斷對3處得3分，多斷、錯斷、漏斷均不得分）

11.C（解析：C項“為之奈何"的“為”是介詞“對"；“為刀俎”的“為"是動詞“是”，二者用法不同；A項“因"均為“趁機”；B、D項釋義正確。）

12.D（解析：原文“竇固使假司馬班超與從事郭恂俱使西域"固大喜，具上超功效”，可見竇固始終重用班超，并未“輕視"。）

13.（1）于是招來侍奉的胡人，欺騙他說：“匈奴使者來了幾天了，如今在哪里呢”

（侍，侍奉，1分；詐，欺騙，1分；安，哪里，賓語前置句，1分；句意1分。）

（2）班超說：“現(xiàn)在的計策，只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，使他們不知道我們有多少人，他們必定會非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?。（因，趁著?分；震怖，震驚

害怕，1分；殄，消滅、滅絕，1分；句意1分。）

14.①西域諸國地狹兵弱主愚民散，不必用智謀和勇武就能制服。②班超欺凌弱小的行為難以真正提升國家威望。③班超只是為了追求個人的奇功，這種行為不值得稱贊。（一點1分，兩點3分，三點5分）

【參考譯文】

材料一：

竇固派遣代理司馬班超和從事郭恂一起出使西域。班超行進到鄯善國(時),鄯善王廣接待班超非常周到，后來忽然變得疏遠懈怠。班超對他的下屬官員說：“難道沒覺察出廣(對我們)的禮節(jié)和敬意淡薄了嗎"又說：“這一定是有北方匈奴的使者到來，(鄯善王)猶豫不知(該傾向哪一方)的緣故啊?！庇谑钦衼硎谭畹暮?，欺騙他說：“匈奴使者來了幾天了，如今在哪里呢"侍奉的胡人驚慌害怕地說：“已經(jīng)到了三天，距離此地三十里?！卑喑谑前咽谭畹暮岁P(guān)起來，全部召集他的官吏士兵三十六人，和(他們)一起喝酒，(喝到)酒興正濃的時候，(班超)趁機激怒他們說：“你們和我都身處極遠之地，現(xiàn)在匈奴使者到來才幾天，而鄯善王廣的禮遇尊敬就廢棄了。如果讓鄯善王逮捕我們送給匈奴，我們的尸骨將長久地被豺狼吞食了，對此怎么辦呢"下屬官員們都說：“如今處在危險即將滅亡的境地，是生是死都聽從司馬(班超)的!”班超說：“現(xiàn)在的計策，只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，使他們不知道我們有多少人，他們必定會非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?，消滅了這些匈奴人，那么鄯善國就會嚇破膽，(我們的)功業(yè)就可成就、大事就可成功了。"眾人說：“應(yīng)當(dāng)和從事商議這件事?！卑喑鷼獾卣f：“吉兇(命運)就決定在今天，從事是個平庸的文官，聽到這個計劃必定害怕而使計謀泄露。"眾人說：“好!”夜晚，班超就率領(lǐng)官兵前往奔襲匈奴營地。恰逢天刮大風(fēng)，班超命令十個人拿著鼓隱藏在匈奴人的房舍后面，約定說：“看到火起，都應(yīng)當(dāng)擊鼓大聲呼喊。"其余的人都拿著兵器弓弩，在門兩邊埋伏。班超于是順著風(fēng)向放火，(眾人)前后擊鼓吶喊，匈奴眾人驚慌混亂，班超親手擊殺三人，官兵斬殺匈奴使者及其隨從士兵三十多人首級，其余一百左右的人全部被燒死。第二天才回來，告知郭恂，郭恂大為吃諒，不久臉色改變。班超知道他的心思，抬手說：“您雖然沒有一同前往，我班超怎有心獨自占有(功勞)呢!”郭恂于是高興起來。班超于是召見部善王廣，把匈奴使者的首級給他看，整個部善國都震驚害怕。班超把漢朝的威嚴和恩德告知(鄯善王),“從今以后，不要再和北方匈奴往來。"鄯善王廣叩頭說：“愿意歸屬漢朝，沒有二心?！庇谑撬蛢鹤幼鳛槿速|(zhì)。班超回去稟報竇固，竇固非常高興。詳細上報班超的功勞成效，并且請求重新選派使者出使西域?；实壅f：“官吏如果像班超這樣，為什么不派遣(他),卻要重新選派呢!現(xiàn)在任命班超為軍司馬，讓(他)繼續(xù)完成以前的功業(yè)。"

材料二：

班超在西域(的所作所為),就像兒戲罷了。憑借三十六個人就在各個國家橫行無忌，捉拿那些國君，想殺就殺，想擒就擒，從古至今沒有憑借奇異的智慧和神勇就能做到這樣事情的人。大概這些西域各國，地域狹小并且兵力薄弱，君主愚昧而且民眾離散，不必用智謀和勇武就能制服它們還綽綽有余。在萬里之外，弱小的外族，勉強自立為王，實際上(實力)不能超過中原的一個亭長。它們反叛也不足以增加匈奴的勢力，它們歸服也不足以樹立中原的威望；然而(班超)欺侮弱小，擾亂他們的生活，來夸耀奇功，班超不再有做人的良心，可是古今都稱贊他，這不是促使狂妄的人更加狂妄嗎？就像挖開洞穴去攻打螻蛄，進入泥沼去捕捉泥鰍，(卻)說：“智慧奇絕，神勇無比啊。”有見識的人嘲笑這種說法很久了。

15.D（尾聯(lián)“真樂非無寄"強調(diào)精神自足，“悲蟲亦好音”體現(xiàn)以樂景寫樂情，并非消極避世）

16.①超然物外的精神境界。詩人認為真正的快樂不依賴外物寄托，無處不可寄，所在皆有的，即便身處山野，悲鳴的蟲聲也覺得悅耳動聽，感受到自然妙趣。（2分）

②辯證通達的生命智慧。通過“悲蟲亦好音"的轉(zhuǎn)化，展現(xiàn)以審美心態(tài)觀照萬物的能力，將常人眼中的哀音轉(zhuǎn)化為悅耳清音。（2分）

③安貧樂道的人格追求。尾聯(lián)與首聯(lián)“涼病齒”“息煩襟"呼應(yīng)，體現(xiàn)詩人雖處困境仍保持豁達心境，在簡樸生活中獲得精神滿足。（2分）

（評分建議：每點2分，答出心境特征1分，結(jié)合詩句分析1分。其他答案如“天人合一的自然觀”“辯證思維的哲學(xué)思考"等言之成理，亦可酌情給分）

17.（1）思國之安者必積其德義

（2）落木千山天遠大澄江一道月分明

（3）（示例1